中班语言活动教案(15篇).docx

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1、中班语言活动教案(15篇)中班语言活动教案1 活动目标： 1、能有挨次阅读话面，依据物体外形特征、作用、动作、姿态等，学会用又.又.的句型清楚地表达一个意思。 2、学习找自己的优点和能干之处。 活动预备： 西瓜、苹果图片各一张，幼儿用书语言人手一本。 活动过程： 1、看图片学习句型。 （1）出示西瓜，引导幼儿观看西瓜特征，学习用又.又的句型说出西瓜的两种特征：如（西瓜又大又甜），重点强调又.又.。 （2）出示苹果，引导幼儿用又又.句型仿编苹果特征。 2、翻开语言第16页，引导幼儿姿势正确地并有挨次地阅读画面，说出画面上人与物的名称。用又又的句型说出人与物的两种特征或作用及可爱之处。老师鼓舞幼儿

2、大胆发言。 3、引导幼儿查找自己的优点或能干之处及性格特征，用又.又的句式说话，可以请幼儿当场表现自己特长。例如：我又会唱歌又会跳舞。我又活泼又机灵。 4、师生总结：今日我们学习了用又.又.的句型说以句完整的话。希望每个小伴侣找一找自己的优点和能干的地方，做一个有自信的好孩子。 中班语言活动教案2 一、教学目标： 1、通过幼儿自主阅读和大书阅读相结合理解故事内容。 2、仔细观看画面，尝试用恰当的词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉、推、搬、抬、撑、摇”的含义。 二、教学预备： 活动前组织幼儿观看蚂蚁，了解有关蚂蚁体态特征、生活习性，学习小蚂蚁的律动，蚂蚁头饰，大书，小书，字卡：拉、推、搬、抬

3、、撑、摇。 三、教学过程： 1、导入活动 1）、出示蚂蚁头饰，问：“小伴侣看今日谁来和我们玩玩耍呀？小蚂蚁要搭建一个大舞台，我们和小蚂蚁一起搬木材好吗？”做小蚂蚁律动进教室。 2）、与幼儿共享沟通：你们见过小蚂蚁吗？在哪见的？它们在做什么？宠爱吃什么？ 2、幼儿自主阅读 “今日老师也带来了一群勤劳欢快的小蚂蚁，它们做了许多好玩的事情，我们看看它们在做什么？”用音乐指挥幼儿自主阅读小书。 3、大书阅读 1）、师：你看到小蚂蚁在做什么？你能找到那一页吗？小伴侣们是不是和他看到的是一样的呢？你能用一个词来说说小蚂蚁的动作吗？（出示字卡）大家一起来学学它们的动作（边协作小蚂蚁律动的语词）。 2）师：除

4、了刚才小伴侣说的，你们还发觉了小蚂蚁在做什么呢? 你能找到那一页吗？小伴侣们同意他的说法吗？你能用一个词来说说小蚂蚁的动作吗？（出示字卡）大家一起来学学它们的动作（边协作小蚂蚁律动的语词）。 3）师：老师还发觉了。（补充幼儿没有发觉的页面）我们一起去看看。你能用一个词来说说小蚂蚁的动作吗？（出示字卡）大家一起来学学它们的动作（边协作小蚂蚁律动的语词）。 4）、师：今日小伴侣都很棒，能发觉了小蚂蚁搬东西的很多动作，现在我们一起完整地来看看这本大书。教室逐页呈现图画，边阅读相关的文字。 结束活动： 今日我们学了很多小蚂蚁搬运东西的本领，我们一起去帮小蚂蚁搬木材吧。 中班语言活动教案3 教学目标 1

5、、理解是个内容大胆想象表达自己的想法。 2、认读重点字词：花篮 哥哥 地毯 姐姐 被子 爷爷 盖 遮 教学难点 认读重点字词：花篮 哥哥 地毯 姐姐 被子 爷爷 盖 遮 教学预备 教学挂图 大字卡 小贴画 光盘录音 教学过程 一师生问候： 二、导入： 就那天老师请来了几位好伴侣他们让你分别是 春娃娃 夏哥哥 秋姐姐 冬爷爷，小伴侣你们宠爱他们吗？进他就让他们来和我们一起学习好吗？ 三、入课： 1、在和我们的好伴侣学习之前请和老师一起做个手指玩耍土豆。 2、手指玩耍做完了，进行简洁的提问，小伴侣你们知道一年有哪些季节吗？-春娃娃有个美丽的花篮，可是找不到了，他会到哪里去呢？请小伴侣帮忙找一找好不

6、好啊。 3、出事是个挂图，老师朗诵一边以供幼儿欣赏，是个读完了提问小伴侣我们今日药学的是个叫什麽名字啊？- 4、老师领读幼儿读诗歌，并进行提问引出字词。 春娃娃的珍宝是什麽？【花篮】 春娃娃的花篮那去了呢？【哥哥】【遮】 夏哥哥的地毯那去了呢？【姐姐】【地毯】 秋姐姐的地毯那去了呢？【爷爷】【被子】【盖】 5、和幼儿共同熟识重点字词，复习诗歌，请幼儿在诗歌书中圈画出正确的重点字词。 6、诗歌续读，老师度上半句，小伴侣读下半句。 小伴侣读上半句，老师读下半句。 中班语言活动教案4 活动目标： 1欣赏故事，了解故事的内容和情节，初步理解并形成“半个月”的时间概念。 2通过谈话、观看图片，感受半个月

7、里月亮形状变化的过程。 3萌发对月相变化现象的惊奇心和探究欲望。 活动预备： 1兔妈妈、小兔玩偶各1个。 2纸制的大饼1 块，单月的日历1张。 3画有月亮变化的图片1套。 活动过程： 一、老师出示玩偶导入。 老师：猜猜看，今日谁到我们班来做客了？ 老师：兔公公家里盖房子，兔妈妈要去帮忙，小兔子会怎样等妈妈呢？ 二、欣赏故事，了解“半个月”的时间概念。 了解时间概念。 老师：兔妈妈要多长时间才回来呢？你们知道半个月有多长呢？ 老师：我们一起来数一数日历，就知道半个月时间有多长了。 三、叙述故事，进一步理解故事内容。 1老师过演示边叙述故事。 2老师依据情节出示相应图片。 老师：兔妈妈走后几天，小

8、兔看到的月亮是什么样的？ 四、观看月相变化图片，激发幼儿探究欲望。 1观看月亮的变化。 老师：月亮是怎样变样子的呢？ 2老师小结月亮变化的过程。 老师：你看过月亮变化的样子吗？ 3引导幼儿记录月亮的不同变化。 活动延长： 指导幼儿在语言区进行欣赏与表演活动。 中班语言活动教案5 一、活动名称：爸爸的胡须不见了 二、活动目标： 激发幼儿参与活动的意识，宠爱与同伴共同玩耍。 熬炼提高幼儿的四肢协调力气。 练习钻爬、遵守规章。完成任务。 三、活动预备： 活动前请幼儿观看爸爸是怎样剃胡须的，剃须刀是怎样工作的。 泡沫垫子若干块，拱形门4个。 四、活动过程： n 开头部分： 幼儿猜谜语，说说谜面并仿照爸

9、爸的动作，剃剃胡须。 n 基本部分： 学做剃须刀帮爸爸剃胡须。 仿照老师的动作活动四肢、各关节为玩耍做预备。幼儿依据老师的建议创编剃须刀的各类动作并演示给同伴欣赏。老师结合幼儿的创编进行总结，引导幼儿玩耍时把垫子当做爸爸的脸，自己的身体做剃须刀，爬过垫子，钻过拱形门，完成剃须工作。 玩耍可依据幼儿的需要反复进行。 老师提示幼儿留意爬行时全身要贴近垫子慢爬，头不行触到拱形门。 n 结束部分：老师总结，讲评幼儿表现。 五、活动延长：户外活动时老师带领幼儿连续做此玩耍。 中班语言活动教案6 活动目标： 1、理解诗歌的内容，学习大胆朗诵诗歌。 2、学会观看四周事物，想象小草、稻子、苹果与太阳之间的关系

10、。 3、依据诗歌的句式特征，学习仿编诗歌。 活动重点： 理解、把握诗歌内容。 活动难点： 学习仿编诗歌，进展制造性思维，培育口语表达力气。 活动预备： 1、学问阅历预备：老师在活动前利用闲逛、谈话引导幼儿观看太阳和我们的关系。 2、物质预备：与诗歌内容有关的课件，各种各样的简笔画，背景音乐。 活动过程： 一、提问导入，出示不健康的小草和健康的小草进行观看。 师：今日何老师给小伴侣带来了一些图片，看看毕竟发生了什么？ 师：咦，这两张小草的图片有什么不一样的吗？（幼儿自有其说，例颜色方面）师：为什么一张小草看起来是绿绿的，而一张小草看起来是灰灰的，很不健康呢？（幼儿自有其说）毕竟是怎么回事呢？我们

11、一起来看看吧！（出示太阳）老师小结：原来有了太阳的照射，小草看起来会更加的绿，更加的健康，下面我们就来一起听听儿歌晒太阳！ 二、欣赏诗歌，理解诗歌内容。 老师一边朗读诗歌，一边演示图片，让幼儿从视觉上直观地接触到诗歌的内容，以及小草、稻子、苹果和娃娃的形象变化，并学说句子。 提问：刚才你听到了什么？（依据幼儿的回答把图片定位）师：你能用刚才听到的儿歌里好听的话来说说吗？（完整的来说句子，再让全体幼儿跟念）你还听到了什么？ 师：小伴侣念得真不错，何老师很想和小伴侣一起来念这首好听的儿歌，你们情愿吗？（情愿） 三、幼儿跟老师有感情地朗诵诗歌，感受理解诗歌。 1、为什么它们会穿上有颜色的衣服呢？（晒

12、太阳）小结：哦！原来它们晒了太阳，颜色会更加的漂亮，看起来更加有精神。 2、争辩：为什么说娃娃晒了太阳才健康？请你们说说自己的看法，老师再小结。 老师小结：晒太阳可以让我们的骨骼更加的健康，所以我们全部的动物、植物、人们都离不开太阳的照射，有了太阳我们才会健康成长！ 四、依据诗歌的句式特征，学习仿编诗歌。 师：刚才小伴侣表现真棒，所以太阳送给我们一个魔法箱，魔法箱里装着许多的水果和蔬菜，那毕竟有哪些水果和蔬菜呢，何老师也不知道，等会我会请小伴侣上面来摸一摸，摸到的小伴侣要看着你手中的东西，用刚才听到的好听的话来说一说哦！何老师等不及，先请何老师来摸摸好吗？ 师：看！何老师摸到的是什么呀？（香蕉

13、）香蕉晒太阳会穿上什么颜色的衣裳呢？（黄色）那我们就用儿歌里好听的话说：香蕉晒太阳，穿上黄衣裳。 师：现在谁情愿上面来摸摸！（老师示范，再请个别幼儿上面） 活动延长： 师：何老师手上还有许多水果和蔬菜还没有晒到太阳呢，等下回到教室我们把魔法箱里的水果或蔬菜被太阳晒过后会穿上什么颜色的衣裳一边说好听的话一边用颜色涂上去吧！ 中班儿歌：晒太阳 小草晒太阳，穿上绿衣裳。 稻子晒太阳，穿上黄衣裳。 苹果晒太阳，穿上红衣裳。 娃娃晒太阳，身体才健康。 中班语言活动教案7 活动目标： 1.培育幼儿宠爱和平，与同伴之间友好相处和共同共享奇妙事物的情感。 2.理解故事内容，体验音乐带给人们的欢快。 活动预备：

14、 1、ppt 2、音乐（天鹅、从夏天开头到夏天结束） 3、视频恰恰恰 梨子提琴 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿的爱好。 （出示梨子）师：小伴侣，这是什么？你觉得这个梨子像什么？老师把梨子切开，你们再看看像什么？ （出示小松鼠）师：有一天，小松鼠捡到了一个大梨子，它把梨子切开，变出了一把提琴，它还能发出你们听声音呢，你们听？ 二、老师结合课件，完整地叙述故事小伴侣，听了这个故事后，你们有什么感受呢？ 三、其次次叙述故事，进一步关怀幼儿感知理解故事内容 1）小伴侣，狐狸听到了琴声，它是怎么说的? 2）狮子听到了琴声，它是怎么说的? 3）你觉得狐狸，狮子为什么会说我不捉你了？ 4）突然，小提琴上

15、掉下了什么，小松鼠是怎么说的？ 5）森林里为什么到处都是音乐和欢快呢？ 总结：琴声真好听，就连凶狠的动物也不做坏事了，自从有了音乐，动物之间都相互合作、友好相处了。那小伴侣我们在一起学习、玩耍是不是更应当相互合作、友好相处呢？那小伴侣你们站起来，两个两个小伴侣手拉手，站在空闲的地方，一起合作跳个舞蹈恰恰恰。 中班语言活动教案8 活动目标： 1、初步理解散文诗内容，体验散文诗所蕴涵的美感。学习词：悄悄静 2、进展幼儿的语言表达力气和想象力，学习用“xx躲在xx里”的句式进行仿编。 重点：学习用“xx躲在xx里”的句式进行仿编。 难点：引导幼儿细心倾听，体验散文诗所蕴涵的美感。 活动预备： 1、太

16、阳、颜色宝宝、黑色布条。 2、大副散文图片(依据散文诗的内容来设计)。 活动过程： 一、引出活动，激发幼儿的爱好。 (1)、老师：小伴侣，你们玩过捉迷藏吗?捉迷藏是怎么玩的?今日我带来一个伴侣，它也很宠爱玩捉迷藏，是谁呢?(老师出示太阳图片)太阳公公也宠爱玩捉迷藏，那它宠爱和谁一起玩呢?你们听了就知道了。 二、欣赏诗歌，理解诗歌内容。 1、欣赏诗歌第一段，太阳公公和谁在玩捉迷藏呢?颜色们都怎么样躲起来的?(学习词：悄悄静) 2、嘘，大家都躲好了，黑夜就把手帕解开，太阳睁开眼睛，一下子就把颜色们都找到了。(老师出示背景图)太阳把颜色们都找到了，你们有没有找到颜色宝宝们呀?(引导幼儿仔细观看图片，

17、大胆的用语言表达)。 3、你找到了什么样的颜色宝宝，它躲在哪里?(句式训练：XX躲在XX里。) 4、颜色们都被你们找到了，现在我给这张图片编一首好听的散文诗给你们听，好吗? 5、老师有感情地朗诵一遍散文。 黑夜用什么蒙住太阳的眼睛?太阳看不见了，那是什么时候?(夜晚) 大家都躲好了，黑夜又怎么做了?太阳睁开眼睛了又是什么时候?(白天) 6、幼儿学念诗歌。 三、学习仿编散文诗。 1、想想这些颜色宝宝还可以躲到哪里去?(启发幼儿大胆想象，关怀幼儿提炼诗句，可以适当出示图片)。 2、请小伴侣想一想还有哪些颜色可以和太阳捉迷藏?他们可以躲到什么地方? 3、幼儿与老师一起将创编的内容加到诗歌中，完整地朗

18、诵一遍。 四、延长活动： 在老师的带领下一起去老师外查找各种颜色的景物来仿编散文诗。 中班语言活动教案9 活动目标： 1、幼儿能够认真观看和理解图片。 2、在老师的关怀下，幼儿依据图片说出诗歌内容。 3、幼儿能有感情的用轻重不同的语气朗诵诗歌叶子。 活动预备： 1、四片春夏秋冬有特色的叶子。 2、毛毛虫、蝉儿、卡片、麦苗图片。 3、钢琴。 活动导入： 师：小伴侣们一年有四个季节，有哪四个季节？（春夏秋冬）其实，每个季节每片叶子都可以连成一句不同的诗歌，什么样的诗歌呢？ 活动过程： 一、出示叶子图片，引导幼儿说出图片内容 1、出示春天的叶子和毛毛虫图片。 （1）老师拿着春天的叶子：小伴侣们看，这

19、片是春天的叶子，嫩嫩的，绿绿的。 （2）老师拿出毛毛虫图片：小伴侣们这是什么动物？（毛毛虫） （3）把两张图片的叠放在一起：小伴侣们猜猜毛毛虫在春天的叶子上干嘛？（引导幼儿思考，进展幼儿想象力）哦，原来啊，毛毛虫在春天的叶子上写日记呢！小伴侣们知道日记是什么吗？日记就是小伴侣每天把自己想说的话，做过的事情写下来，就成了日记。可是毛毛虫没有手，就用嘴巴写日记。春天的叶子像日记，毛毛虫用嘴巴写日记。 2、出示夏天的叶子和蝉儿的图片。 （1）老师拿着夏天的叶子：夏天到了，叶子长得更茂密了。 （2）老师拿着蝉儿的图片：这是知了，也叫蝉。它们可爱唱歌啦！ （3）把蝉的图片和夏天的叶子叠在一起：小伴侣们想

20、想，蝉儿在夏天的叶子上干嘛呢？（幼儿思考）原来啊，夏天的叶子像歌谱，蝉儿唱了一下午。小伴侣们知道歌谱是什么吗？歌就是唱歌的歌，谱就是曲谱的谱，是唱歌的时候用的。 3、出示秋天的叶子和卡片。 （1）老师把秋天的叶子拿出来：秋天到了，很多叶子都黄了。这种像金子一样黄的叶子是秋天的叶子。 （2）那秋天的叶子像什么呢？（幼儿思考，请几个幼儿说说他们的想法） （3）老师拿出卡片。老师觉得秋天的叶子像卡片，小伴侣可以拿着卡片送给自己宠爱的人。风哥哥说要把这片秋天的叶子当做卡片送给云姐姐。 4、冬天的叶子和麦苗图片。 （1）老师拿出冬天的叶子：冬天到了，叶子没有了水分，都落了下来。 （2）拿出麦苗图片：冬天

21、的叶子落下来，落到了农田里，落在了麦苗儿上。冬天的叶子像棉被，麦苗儿在棉被里乖乖睡。 5、老师按挨次把叶子与图片粘在黑板上， 叶子在上面，图片在叶子下面，老师一边指着叶子和图片一边诵读诗歌。 春天的叶子像日记， 毛毛虫用嘴巴写日记。 夏天的叶子像歌谱， 蝉儿唱了一下午。 秋天的叶子像卡片， 风哥哥送给云姐姐。 冬天的叶子像棉被， 麦苗在棉被里轻轻睡。 6、老师拿出一片叶子和对应的图片， 引导小伴侣把诗歌说出来。每句诗歌请两个小伴侣。 7、让小伴侣跟着老师一起诵读诗歌叶子。 二、引导幼儿用轻重不同的语气朗诵诗歌叶子 1、春天小动物都睡醒了，毛毛虫用嘴巴欢快的写日记，所以，我们在读“春天的叶子像日

22、记，毛毛虫用嘴巴写日记”要念得欢快一些。来，跟老师一起欢快地读一遍（一起轻轻地读这一句）。 2、小伴侣们再想想，云姐姐收到风哥哥的卡片幸福吗？所以在读“秋天的叶子像卡片，风哥哥送给云姐姐”的时候可以念得温存一些。 3、麦苗儿在棉被里乖乖睡觉，我们不能吵醒他们，所以在读“冬天的叶子像棉被，麦苗在棉被里轻轻睡”的时候要轻轻地。 三、活动结束 幼儿跟着琴音，时快时慢的诵读诗歌叶子。 活动总结： 在整个活动中，幼儿感受到了四季叶子的变化，较好的拓展了幼儿的思维空间，提高了幼儿的想象力和乐观性。但是，由于老师对诗歌的重复次数太少，幼儿可能记不住，后面跟琴音诵读诗歌会混乱。 附：中班诗歌叶子 春天的叶子像

23、日记， 毛毛虫用嘴巴写日记。 夏天的叶子像歌谱， 蝉儿唱了一下午。 秋天的叶子像卡片， 风哥哥送给云姐姐。 冬天的叶子像棉被， 麦苗在棉被里轻轻睡。 中班语言活动教案10 活动目标 1通过玩不倒娃娃，初步感知重心的原理。 2尝试自己制作不倒娃娃。 活动过程 1幼儿能通过打开不倒娃娃的帽子，查找不倒娃娃肚子里的隐秘。 浩浩、杰杰、洋洋三位男孩跑进了科探区，一人一个拿起了不倒娃娃玩了起来，玩的不亦乐乎。于是我说：“怎么这几个娃娃没有脚却不会倒下来能？”杰杰说：“他是不倒娃娃！”“那为什么不倒娃娃不倒能？”幼儿在我的提示下，开头探讨了起来。 2通过取放不倒娃娃肚子里的材料，初步了解重心的原理。 于是

24、一起将不倒娃娃的.帽子打开。观看了里面的橡皮泥，幼儿们又兴奋了起来，发觉了拿掉橡皮的不倒娃娃的变化。于是我鼓舞幼儿一起来制作不倒娃娃，但做出来的不倒娃娃又消逝了问题，有的能站有的躺，接着开放了其次次争辩。 3在制作不倒娃娃的过程中巩固重心的学问。 在制作不倒翁的整个过程中，幼儿争辩喧闹极了。瞧：“你的橡皮泥放得太多了，这样不行，“怎么我做的不倒翁跟你的不倒翁不一样，我的怎么就站不起来？”等一系列的问题在孩子们制作不倒翁的过程中七嘴八舌地争辩起来。在整个制作的过程中，幼儿通过制作碰壁思考分析再次改造成功这一过程学习起来的。 活动反思 整个活动孩子们都在探究、疑问、解决疑问中进行，这样孩子们所获得

25、的阅历都是在自己的探究中得到的，比单由老师传授更加深刻。授人与鱼，不如授人与渔。 其实科学活动也是在不断的探究中获得直接的阅历。在供应活动材料的过程中我给幼儿的都是统一的材料，假如在供应不同重量的不倒翁帽子，让幼儿进行制作，会不会另外的发觉，有更多的争辩呢？这是必定的，因此我们在供应的时候我们也可以“马虎”点，或许会有更多的收获。 中班语言活动教案11 活动目标： 1仔细阅读画面语言，情愿表达自己对故事内容的理解。 2通过倾听故事以及谈话沟通，知道生病了需要别人的关怀和关怀。 活动预备： 故事胖胖猪感冒了ppt；胖胖猪和小伴侣图片各1张、红心若干（其中有3个分别写着“松鼠打扫卫生”、“小鸟唱歌

26、”、“蝴蝶送花香”）；幼儿绘画用品以及画心形轮廓的纸张。 活动过程： 一、组织谈话，导入课题 （点击胖胖猪图片）这是谁啊？他叫胖胖猪。他今日感冒了，感冒以后会怎么样呢？谁来说一说？（请几位小伴侣谈一谈对感冒的熟识） 那胖胖猪感冒了是什么样子的呢？我们一起来看故事。 二、观看图片，生疏故事 1、（图）胖胖猪感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。 2、（图）谁来找胖胖猪玩？（松鼠） （图）松鼠观看了什么？（观看胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的） 松鼠的心里是什么感觉？（很难受） 猜猜他会怎样关怀胖胖猪？（幼儿沟通） （图）豆豆跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗干净饭碗和菜碗。 （图）现在胖胖猪家里

27、变得怎么样了？（干干净净的）嗯，胖胖猪的心里变得怎么样了？引导幼儿仔细观看画面（他觉得舒适了一些）。 3、（图）谁也来了？（小鸟） 观看胖胖猪生病了，小鸟的心里确定也很难受，她会为胖胖猪做什么呢？（幼儿沟通） （图）小鸟为胖胖猪唱起了歌。“唧唧啾啾、唧唧啾啾”，他的歌声多好听呀！胖胖猪这次感觉怎样了？（又舒适一些了） 4、（图）哟，又是谁呀？（是蝴蝶和同伴们一起来找胖胖猪玩） （图）观看胖胖猪生病了，蝴蝶她们的心里好难受。她们会想什么方法关怀胖胖猪呢？（幼儿沟通） （图）蝴蝶和伙伴们飞到花园里，花儿们都露出了美丽的笑脸。丽丽把各种各样的花香收进一只大大的信封里，然后和同伴们抬着往胖胖猪家飞。

28、（图）这时，胖胖猪在哪里呢？（他还躺在床上噗噗噗地冒着鼻涕泡哩） 当蝴蝶她们把信封抬进来后，胖胖猪感觉到什么？ （图）胖胖猪突然闻到了一股浓浓的花香，这花香在房间里慢慢地散开来 （图）胖胖猪为什么爬起来呀？（胖胖猪很惊异，他爬起来，伸长脖子朝窗外看）（图）他看到了什么？（他看到了伴侣们那一张张生疏的笑脸） （图）看，这时胖胖猪的表情怎样？那么他的心里确定是什么感觉？（很欢乐胖胖猪笑了，现在他觉得更舒适啦！，他会跟好伴侣说什么？） 三、欣赏故事，谈话沟通 1、大家仔细听老师讲一遍这个故事，想想胖胖猪感冒时，得到了哪些伴侣的关怀。（老师完整叙述故事） 2、胖胖猪感冒时（出示胖胖猪图片），有哪些伴侣

29、来找他玩？这些伴侣怎么关怀胖胖猪的？（依据幼儿回答出示写有故事内容的红心，贴在图片四周） 3、你生过病吗？（出示小伴侣图片）生病了有什么感觉？生病时谁来关怀你的呢？（老师随机将幼儿的回答记录在红心上，贴在图片四周） 中班语言活动教案12 活动目标： 1、表现生疏的正面直立动物明显特征,尝试在轮廓线内均匀涂色。 2、了解制作世博会欢迎卡的意义，体验伴侣间友好交往的欢快。 活动预备： *美工角里的幼儿自制“欢迎卡”2-3张；会点头的立体“欢迎卡”2张； *每张桌上摆放：墨绿色的砂皮纸、彩色蜡笔、白色炫彩棒人手一份； *演示用的动物图片（狐狸、松鼠、小熊、兔子、猫、小牛、大象）；其中“猫”没有涂色和

30、涂好颜色的教具各一个； 活动过程： 一、 回忆阅历，进入情境： 1、小狐狸想了哪些欢快的方法，表示对伴侣的友好？（小结语：只要有一颗欢快的心，想出的好方法就会越来越多） 2、引出主题：上海立即要进行世博会了，会有很多客人来到上海，*小伴侣又想出了一个好方法，制作一张“欢迎卡”，送给客人！（出示幼儿美工角的欢迎卡作品）可是怎样才能看出是欢迎世博客人的卡片呢？ 3、查找问题，观看比较：（欣赏立体的“欢迎卡”）你们觉得有什么不同？（纸张材料/会鞠躬欢迎打招呼/动物画得很大很清楚/颜色涂得亮） 二、创设情境，操作争辩： 1、今日我们也来试试为世博客人做一张大大的欢迎卡，让小动物们也站在卡片上欢迎参观世

31、博会的伴侣们，你们都会画吗？（出示若干动物）老师没教过的动物伴侣呢？是不是也情愿试试呢？ 2、小动物装扮得干干净净地出门，哎呀！有位伴侣脸还没有洗就连忙出门了，他是谁呀？欢迎客人可要讲文明又干净、又漂亮、又有礼貌。”（共同选择颜色/观看老师演示如何在脸部轮廓内均匀涂色，不遮盖轮廓线，为动物洗脸） 三、幼儿制作，巡回指导： 1、提出创作要求：小动物都在焦急地等着我们，他们说：“快请我，快请我！”你预备让哪个动物跳到欢迎卡上来呢。（请愿望相同的幼儿站起来；以此关怀中班孩子建立和完善作画前的方案性） 2、指导语： * 大家跳上贺卡后，真心诚意地画1个大大的笑脸 * 按自己的阅历想象添加特征，变成一个

32、可爱的.动物，并为他们添画服装上的细节。 * 选择合适的颜色，给动物伴侣洗脸，干干净净、整整齐齐才能出门去欢迎世博的伴侣。 3、巡回观看指导时，准时发觉幼儿图形组合中的创意加以介绍 三、沟通共享，引发期盼： 1、哪些动物跳上了欢迎卡？玩数一数的玩耍（小兔子，欢迎欢迎，数一数，一共几只兔子跳上来？）以此类推,在同类动物中辨别是否装扮整齐（涂色均匀），并贴上一枚海宝粘纸 2、看到客人伴侣，送上一张欢迎卡时，可以怎么说？（学说“上海欢迎你！世博欢迎你！”“WELLGOME TO SHANGHAI!”） 3、现在距离世博会还有几天？在接下来的23天里，我们小伴侣可以去美工角做更多的欢迎卡，再请更多的伴

33、侣跳到新的欢迎卡上，送给每个来参观世博会的伴侣吧！让全世界的客人看到这张欢迎卡，就会想到我们乌南幼儿园中4班的小伴侣们真好、上海真好！ 4、活动延长： 听说下礼拜我们幼儿园四周的衡山公园就要进行迎世博的庆祝会了，到时候老师和你们一起带上欢迎卡，去欢迎许许多多的客人吧！ 中班语言活动教案13 活动目标： 1、 观看图片，感受故事的好玩情节，情愿想象叙述。 2、 体验爸爸、妈妈爱宝宝的奇妙情感。 活动预备： ppt、音乐、帽子 活动过程： 一、 引起爱好 （图片首页）t：今日，郑老师请来了老鼠的一家，请你们看看它们是谁？ t：（小结）对了，它们是鼠爸爸、鼠妈妈、鼠哥哥和鼠妹妹，告知你们，鼠爸爸和鼠

34、妈妈特殊爱自己的两个鼠宝宝，一家人相亲相爱，生活得很幸福。） 二、 分段欣赏，想象争辩 1、（叙述故事，图片12） 2、（出示图片34）t：咦，鼠爸爸和鼠妈妈发觉一样东西，你认为这是什么呀？（幼儿猜想）毕竟这是什么呢？让我们连续往下听。（叙述故事） 3、（插入式体验）哦，原来是顶大帽子，我这就有一顶和鼠爸爸、鼠妈妈找到的一样的大帽子，请你们来摸一摸，摸上去什么感觉？ 4、t：看到这顶圆鼓鼓、毛茸茸的大帽子，鼠爸爸、鼠妈妈会怎么想呢？毕竟鼠爸爸、鼠妈妈想到了什么？让我们听下去。（叙述故事34） 5、（叙述故事，图片56） 6、（出示图片78）t：咦，这是什么呀？帽子下面是什么？为什么看不见他们的

35、头和身体，只观看它们的脚呢？ t：（用图片910小结）它们这样走路累不累呀？虽然他们走得很累，也走得很慢，但是他们没有停下来，由于鼠爸爸、鼠妈妈想把大帽子带回家做什么呀？（帽子床） 7、t：（出示图片910叙述故事914）鼠哥哥、鼠妹妹睡醒了，它们会怎么样呢？为什么鼠妹妹会吓哭呢？鼠哥哥会怎么做呢？（可以请幼儿学做鼠哥哥、姐姐说说对话） 8、t：鼠哥哥、鼠妹妹哭着大叫“怪猫”、“怪猫”，你们觉得是怪猫吗？ 9、t：那么鼠爸爸、鼠妈妈听到这个哭喊声它们会怎么做呢？（幼儿猜想，再出示图片1516叙述故事1518） 10、t：你猜这时鼠哥哥、鼠妹妹会对鼠爸爸、鼠妈妈说什么呢？（师幼可以角色扮演说对话

36、） 11、（叙述故事1920出示图片2122）晚上，鼠宝宝一家要休息了，它们在哪里呀？ 你觉得鼠宝宝一家睡得舒适吗？你们看这是张怎样的帽子床，让鼠宝宝一家睡得这么舒适呢？ 三、完整欣赏故事 中班语言活动教案14 目标 1.懂得只要有爱心，不管力气大小都可以关怀别人。 2.情愿给别人带去欢快。 预备 1.挂图，故事磁带。 2.两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。 3.空白的圆形卡片，油画棒等。 过程 1.看表情图。 老师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起欢快的事。 引导幼儿说说为什么宠爱微笑的表情。 让我看看你们甜甜的微笑吧! 2.欣赏故事第一段。 出示挂图，欣赏故事第一段

37、。为什么小蜗牛很着急? 小鸟、大象、小兔为伴侣做了什么?伴侣感到怎么样? 小蜗牛能为伴侣做些什么呢? 鼓舞幼儿结合自己的阅历充分想像并叙述。 3.完整欣赏故事。 请幼儿边看挂图，边完整欣赏故事。 小蜗牛做了什么让伴侣感到兴奋的事? 为什么小蜗牛会想到把微笑送给伴侣? 它是怎样把微笑送给大家的? 伴侣们宠爱微笑吗?你是怎么知道的? 大家为什么认为蜗牛了不起? 4.制作“微笑”标志。 幼儿自制两枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。 启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，时刻提示自己为伴侣带去欢快，另一标志则送给其他班级的幼儿。 建议 1.作品通过简炼、漂亮的语言呈现了一个互助、友爱的童

38、话世界，在教学中，老师应让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与伴侣的友爱之情，体验为伴侣做事的欢快。 2.最终环节可放在日常活动中进行。 附：微笑 森林里的动物们都是好伴侣。小鸟为伴侣唱歌，大象为伴侣盖房子，小兔为伴侣送信小蜗牛很着急，他只能在地上，慢慢地爬，别的什么也干不了。 小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向着小兔微笑。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜。”小蜗牛想：“对呀，我可以对伴侣们微笑。”小蜗牛又一想，“可是，怎么样让伴侣们看到我的微笑呢?” 小蜗牛想出了好方法。其次天，他把很多信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的伴侣们。伴侣们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的伴侣们

39、也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家。” 中班语言活动教案15 活动目标： 1.欣赏有儿歌，体会适意，闲适、欢快的生活情趣。 2.有感情的朗诵儿歌，感受夏天的快乐。 重点难点： 1.欣赏有儿歌，体会适意，闲适、欢快的生活情趣。 2.有感情的朗诵儿歌，感受夏天的快乐。 活动预备： 1.幼儿用书：知了。 2.cd：知有感情的朗诵儿歌，感受夏天的快乐。 3.学习单：知了。 4.画笔、画纸。 活动过程： 一、播放cd，请幼儿欣赏儿歌，感受知了的意境。 1.诗歌中提到的知了是谁？ 2.知了是蝉的另一个名字，也是它的叫声，你觉得儿歌中的这么多，知了是什么意思? 3.听了儿歌，你想象中的画面是什么样的？画面中的颜色是什么样的？ 二、请幼儿运用画笔将自己想象中的画面在学习单上。老师在幼儿创作之后，进行共享，请每一名幼儿介绍自己的作品，并试着边看自己创作的画面边朗诵儿歌。 1.图中画了什么? 2.这副画有哪些地方和自己的作品相像？ 3.你看着这幅画有什么感觉？ 三、幼儿分组朗诵儿歌，一组念每一段的第一句，还有一组念知了知了，老师引导幼儿将每一段的知了念出不同的感觉，特别是最终一句，要念得轻一些，慢一些。30