中班语言活动教案15篇.docx

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1、中班语言活动教案15篇中班语言活动教案15篇作为一名老师，就不得不需要编写教案，借助教案能够提升教学质量，收到预期的教学效果。如何写教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的中班语言活动教案，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。中班语言活动教案1设计意图这个故事叙述了蚂蚁发现“大馅饼并齐心协力的将大馅饼“搬回蚂蚁洞的一件事情。故事所表达的精神对一向处于爸爸会帮我或妈妈会帮我的当今的独生后代而言应该具有较强的心灵震撼。这一寓意对中班幼儿来讲是能够承受和体味到的，使幼儿能够真正的理解不可一味的依靠父母，应该与父母或朋友一起努力将事情办妥。所以这一故事内容既符合中班幼儿的年龄特点，又符合孩子的现

2、实需要。活动目的1理解故事，了解蚂蚁家族分工和合作的情景。2学习愉快、有力的吆喝声，体验小蚂蚁团结合作的快乐。活动预备1、物质预备：挂图、故事磁带、大报纸若干。2、经历体验预备：幼儿在活动前已经了解蚂蚁是怎样搬运食物活动经过一、讲述大馅饼的故事，了解蚂蚁家族分工和合作的情景。通过图片的直观效应，引出活动的主题，激发幼儿对故事欣赏的兴趣，为下面的活动打下伏笔。出示图片，导入发问，引起幼儿兴趣。发问：你们瞧蚂蚁们在干什么呢？它们在搬什么东西？一片香肠在蚂蚁眼里像什么？大馅饼发问：你们知道蚂蚁搬大馅饼时会是如何分工的呢？那下面我们一起来欣赏这个故事。二、出示挂图，幼儿欣赏故事。让幼儿通过视听结合的感

3、受进一步地理解作品的情感脉络，解决难点。通过发问、讨论、观察、再发问，内容一环扣一环，让幼儿在讨论、谈话中创造性地运用语言，大胆、清楚表达自己的想法和感受，发展幼儿的想像力，提升语言的表达能力。发问：故事里说到了哪些蚂蚁？它们都是谁呢？它们在搬运馅饼时都分别干了些什么事？蚂蚁们为什么要吆喝着把大馅饼运回洞？搬到了洞里，它们的心情是怎么样的？浸透儿歌总结：蚂蚁们真了不起，齐心协力的把大馅饼运回了蚂蚁洞。再次欣赏故事录音三、学习愉快、有力的吆喝声，体验小蚂蚁团结合作的快乐。活动经历体验的迁移，组织幼儿学学蚂蚁们整洁有力而愉快的“嘿吆嘿吆声，体验小蚂蚁团结合作的快乐。发问：你们喜欢这些小蚂蚁吗？那我

4、们大家一起来学做小蚂蚁好吗？老师带幼儿一起念（大馅饼）的儿歌，重点引导幼儿学学蚂蚁们整洁有力而愉快的“嘿吆嘿吆声。四、游戏（运馅饼）。通过游戏形式，让幼儿进一步强化理解团结协作的意义。率领幼儿用报纸当作大馅饼进行游戏。中班语言活动教案2活动目的：1引导幼儿感受三拍子的节拍，领会雪花飘舞的情趣。2在自立学习、合作表演中，培养幼儿的创造性和表现力。活动预备：MTV“雪花、“雪花飘飘。活动经过：1激发情趣引导幼儿观看MTV“雪绒花后讨论：你喜欢吗？为什么？讲讲理由。音乐美听听这是几拍子的？感受三拍子的节拍；合着旋律与“雪花做朋友。景色美在雪花飞舞的日子里，我们会看到如何的景象呢？老师梳理：A变白变美

5、了。B运动使人暖和。C给人们带来不便。2自立表达能不能与同伴合作，用肢体动作讲述下雪时的故事？老师引领幼儿结伴用肢体动作大胆表现，做出不一样的动作。3共享沟通幼儿进行沟通，师幼共同评析。活动结束：“你们讲述的故事很动听，想不想听听下雪时教师的故事？老师点击画面“雪花飘飘配上讲白。中班语言活动教案3活动目的：1、理解儿歌内容，感受小动物们见面后的生动、可爱的形象。2、有表情地朗读儿歌、形象地表演儿歌。3、初步尝试仿编儿歌。4、积极考虑，大胆想象，体验同伴合作的快乐。活动重点：有表情地朗读儿歌，表演儿歌。活动难点：尝试学习仿编儿歌。活动预备：1、小狗，小鸭，娃娃的套手指卡纸教具各两个。2、幼儿已有

6、见面时打招呼方式的生活经历体验。活动经过：一、通过谈话导入。1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？2、你看到好朋友时会怎么讲，怎么做？3、师小结幼儿所讲的：每个小朋友都有自己的好朋友，而且都有不同的交友方式，那么你们知道小动物们见了面是怎么做的吗？让我们竖起来小耳朵一起来听听看！二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。1、老师演示教具，朗读儿歌师：儿歌中出现了哪些小动物？2、老师再一次演示教具，朗读儿歌师：1儿歌中两只小鸭见了面是怎么做的？2小狗见了面又是怎么做的？3那两个娃娃见了面又是怎么做的呀？3、引导幼儿讲出儿歌名。三、学习朗读儿歌。1、师：如今我们一起来学一学这首儿歌，好吗？请幼儿进行集体跟

7、诵。2、引导幼儿用好看的动作表演儿歌，再次熟悉儿歌内容。师：小朋友们能不能用好看的动作把这首儿歌表现出来呢？四、儿歌表演。请幼儿找到自己的好朋友一起表演儿歌。幼儿面对面进行表演五、引导幼儿尝试仿编儿歌。1、老师先示范仿编2-3句；2、幼儿两两相互讨论，尝试仿编；3、请个别幼儿展现自己仿编的儿歌。附：儿歌（见面）两只小狗见了面，相互亲亲鼻子尖；两只小鸭见了面，尾巴摇摇头点点；两个娃娃见了面，亲亲近热把手牵。中班语言活动教案4活动目的：1感受语言的诙谐、有趣，理解诗歌内容。2初步学习仿编诗歌，将语言表达加以诗化。活动预备：幻灯片相关图片活动重难点：理解诗歌内容，初步尝试进行仿编诗歌活动经过：一、观

8、察动物图片分别出示小象、小猴、小鹿的图片。激发幼儿学习诗歌的兴趣。老师分别根据图片进行发问，小象、小猴、小鹿的最明显的特征是什么？引导法二、学习朗读诗歌1、这有一首好听的诗文（我想），诗文中就出现了这三只小动物。2、老师声情并茂的一边播放幻灯片一边朗读诗歌。并在朗读后发问：小朋友和小象、小猴、小鹿都分别做了什么？诱发法3、运用多种形式师幼共同学习诗歌。集体、分组、边朗读边做动作反复法三、仿编诗歌师：出示小象的图片假如你有小象的长鼻子，你想干什么？师：出示小猴的图片假如你有小猴的长尾巴，你想干什么？师：出示小鹿的图片假如你有小鹿的长犄角，你想干什么？四、老师将幼儿仿编诗文的片段拍摄下来，请幼儿欣

9、赏。活动延伸：在初步仿编的基础上增长仿编难度，从部分仿编逐步到整体仿编。附：我想看见小象，和小猴用尾巴“拉拉勾。我想有个长鼻子，看见小鹿，和小象用鼻子“握握手。我想有对长犄角，看见小猴，和小鹿用椅角“顶顶牛。我想有条长尾巴，本节课我使用的方法有：反复法，诱发法，引导法。中班语言活动教案5活动目的：1欣赏故事，了解故事的内容和情节，初步理解并构成“半个月的时间概念。2通过谈话、观看图片，感受半个月里月亮形状变化的经过。3萌发对月相变化现象的好奇心和探究欲望。活动预备：1兔妈妈、小兔玩偶各1个。2纸制的大饼1块，单月的日历1张。3画有月亮变化的图片1套。活动经过：一、老师出示玩偶导入。老师：猜猜看

10、，今天谁到我们班来做客了？老师：兔公公家里盖房子，兔妈妈要去帮助，小兔子会如何等妈妈呢？二、欣赏故事，了解“半个月的时间概念。了解时间概念。老师：兔妈妈要多长时间才回来呢？你们知道半个月有多长呢？老师：我们一起来数一数日历，就知道半个月时间有多长了。三、讲述故事，进一步理解故事内容。1老师过演示边讲述故事。2老师根据情节出示相应图片。老师：兔妈妈走后几天，小兔看到的月亮是什么样的？四、观察月相变化图片，激发幼儿探究欲望。1观察月亮的变化。老师：月亮是如何变样子的呢？2老师小结月亮变化的经过。老师：你看过月亮变化的样子吗？3引导幼儿记录月亮的不同变化。活动延伸：指点幼儿在语言区进行欣赏与表演活动

11、。中班语言活动教案6活动目的：1、表现熟悉的正面竖立动物明显特征,尝试在轮廓线内均匀涂色。2、了解制造世博会欢迎卡的意义，体验朋友间友好交往的快乐。活动预备：*美工角里的幼儿克己“欢迎卡2-3张；会点头的立体“欢迎卡2张；*每张桌上摆放：墨绿色的砂皮纸、彩色蜡笔、白色炫彩棒人手一份；*演示用的动物图片狐狸、松鼠、小熊、兔子、猫、小牛、大象；其中“猫没有涂色和涂好颜色的教具各一个；活动经过：一、回忆经历体验，进入情境：1、小狐狸想了哪些快乐的主张，表示对朋友的友好？小结语：只要有一颗快乐的心，想出的好主张就会越来越多2、引出主题：上海马上要举行世博会了，会有许多客人来到上海，*小朋友又想出了一个

12、好主张，制造一张“欢迎卡，送给客人！出示幼儿美工角的欢迎卡作品可是如何能力看出是欢迎世博客人的卡片呢？3、寻找问题，观察比较：欣赏立体的“欢迎卡你们觉得有什么不同？纸张材料/会鞠躬欢迎打招呼/动物画得很大很清楚/颜色涂得亮二、创设情境，操作讨论：1、今天我们也来试试为世博客人做一张大大的欢迎卡，让小动物们也站在卡片上欢迎参观世博会的朋友们，你们都会画吗？出示若干动物教师没教过的动物朋友呢？是不是也愿意试试呢？2、小动物装扮得干干净净地出门，哎呀！有位朋友脸还没有洗就急忙出门了，他是谁呀？欢迎客人可要讲文明又干净、又漂亮、又有礼貌。共同选择颜色/观察老师演示怎样在脸部轮廓内均匀涂色，不遮盖轮廓线

13、，为动物洗脸三、幼儿制造，巡回指点：1、提出创作要求：小动物都在焦急地等着我们，他们讲：“快请我，快请我！你预备让哪个动物跳到欢迎卡上来呢。请愿望一样的幼儿站起来；以此帮助中班孩子建立和完善作画前的计划性2、指点语：*大家跳上贺卡后，真心诚意地画1个大大的笑脸*按自己的经历体验想象添加特征，变成一个可爱的动物，并为他们添画服装上的细节。*选择适宜的颜色，给动物朋友洗脸，干干净净、整整洁齐能力出门去欢迎世博的朋友。3、巡回观察指点时，及时发现幼儿图形组合中的创意加以介绍三、沟通共享，引发期盼：1、哪些动物跳上了欢迎卡？玩数一数的游戏小兔子，欢迎欢迎，数一数，一共几只兔子跳上来？以此类推,在同类动

14、物中分辨能否装扮整洁涂色均匀，并贴上一枚海宝粘纸2、看到客人朋友，送上一张欢迎卡时，能够怎么讲？学讲“上海欢迎你！世博欢迎你！“WELLGOMETOSHANGHAI!3、如今间隔世博会还有几天？在接下来的23天里，我们小朋友能够去美工角做更多的欢迎卡，再请更多的朋友跳到新的欢迎卡上，送给每个来参观世博会的朋友吧！让全世界的客人看到这张欢迎卡，就会想到我们乌南幼儿园中4班的小朋友们真好、上海真好！4、活动延伸：听讲下礼拜我们幼儿园附近的衡山公园就要举行迎世博的庆贺会了，到时候教师和你们一起带上欢迎卡，去欢迎许很多多的客人吧！中班语言活动教案7学习目的：1.学讲儿歌，并尝试用动作表现儿歌内容。2.

15、尝试根据儿歌的内容选择适宜的音乐，初步发展音乐欣赏能力。3.通过游戏活动，进一步把握前、中、后的位置关系。活动预备：1.（鱼儿游）儿歌。2.两至三首不同类型的歌曲。活动经过：1.出示（鱼儿游）儿歌，和幼儿一起讲儿歌：鱼儿游鱼儿游向前，鱼儿向后转，向上跳一跳，转个大圆圈。2.请一位幼儿按教师的指导，做向前游、向后转、向上跳和转圆圈的动作，给其他幼儿做示范。3.播放两至三首歌曲，请幼儿从中选出合适为饰演鱼儿游动做伴奏的音乐。4.播放音乐，让幼儿想象自己是一条鱼，随着音乐，一边讲儿歌，一边做动作。5.音乐停下来时，教师请幼儿做造型，并根据当时幼儿的位置，帮助他们稳固和加深理解前、中、后的概念。活动评

16、价：1.能讲儿歌（鱼儿游），并做出相应的动作。2.有初步的音乐欣赏能力。3.能讲出自己的位置。中班语言活动教案8活动目的：1、结合自己的感受理解诗歌内容，了解诗歌的句式特点。2、加深对自我的认识，能正确的对待自己的心情变化。3、认读重点字词；高兴、生气、悲伤、冷、热。教学重点：认读诗歌，和重点字词；高兴、生气、悲伤、冷、热。教学难点：认读诗歌，和重点字词；高兴、生气、悲伤、冷、热。活动预备：1、知识经历体验预备：在日常生活中，观察每个幼儿的心情。2、物质预备：挂图、录音带、录音机、大字卡。活动经过：一、师生问候教师：小朋友们好小朋友们：教师好二、引课：1、小朋友们假如有一天你们回到家发现会有好

17、多好多的好吃的，你们会如何啊？【高兴】2、小朋友没犯毛病教师就批评你，小朋友又会感觉怎没样呢？【悲伤】【生气】3、在夏天我们穿好多的衣服会如何？【热】4、在冬天我们穿很少的衣服在外面会如何；【冷】三、入课：1、今天教师就和小朋友一起来学习一首诗歌（有时），在学习诗歌之前请小朋友和教师一起来做个手指游戏【一座小桥】。2、教师朗读一遍诗歌，以供幼儿欣赏。发问：这首诗歌的名字是什么啊？【有时】3、老师分句领幼儿朗读，让幼儿加深对诗歌的理解。2遍。4、老师根据诗歌内容引出子词；高兴、生气、悲伤、冷、热。1回到家发现会有好多好多的好吃的，你们会如何啊？【高兴】2小朋友没犯毛病教师就批评你，小朋友又会感觉

18、怎没样呢？【悲伤】【生气】3在夏天我们穿好多的衣服会如何？【热】4在冬天我们穿很少的衣服在外面会如何；【冷】5、老师在结合诗歌让，领着幼儿认读重点字词。练习题：在老师预备的的诗歌空缺黑板中填上正确的字词。游戏：【小字卡找妈妈】预备一份小字卡，把大字卡贴在黑板上，请小朋友找出一样的贴在一起。中班语言活动教案9活动目的1.理解故事内容，感受故事的神奇和兴趣。2.尝试根据故事中的句式进行仿编，愿意用语言表达变的经过。活动预备故事音频、奶牛、小白兔、小黑猫等动物及蔬菜图片、PPT活动经过一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣师：小朋友,看看这是什么呀？(牛奶)牛奶是什么颜色的？(白色)师：今天，牛大叔带来了一

19、头神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢？二、分段欣赏故事，感受故事中变的神奇经过1.操作PPT，初步感受蔬菜颜色和牛奶、小动物的变化边听边讨论小白兔给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的兔子？小黑猫给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的小猫？小花鹿给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的小鹿？灰狐狸给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的狐狸？2.继续操作PPT讨论，进一步发现神奇的变化3.讨论：小动物能变回原来

20、的颜色吗？怎么变？三、老师操作PPT，欣赏故事第二遍1.老师讲述故事，引导幼儿一起讲述。2.学习句子我给XX吃什么颜色的蔬菜，就挤出XX颜色的牛奶四、游戏彩色农场，尝试仿编幼儿尝试：我给奶牛吃XX颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶的句式构造进行仿编五、活动延伸在语言区内提供图片材料，鼓励幼儿继续仿编中班语言活动教案10活动目的：1、通过讲讲、看看、听听理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。2、学习仿编诗歌，尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。3、愿意参与诗歌听赏活动，在同伴面前大胆表达。活动预备：课件、小鸟图片活动经过：一导入1、出示小鸟图片，小朋友，看，这是谁呀？小鸟2、喜欢它吗？为什么呀？有很多小

21、动物也很喜欢它，想留住它,让我们一起来听听诗歌吧?二欣赏诗歌1、老师念诗歌一遍,发问:你听见了吗?还有谁也喜欢它呀?(小狗,小猫,小兔)2、小动物们都很喜欢小鸟,想留住它，那它们会怎么做呢？带着这个问题我们再来欣赏一遍诗歌。三分段欣赏诗歌，理解诗歌1、小鸟飞进小狗的院子里,小狗想留住小鸟,它是怎么做的呀?(搭了一间漂亮的积木房子)怎么样的积木房子,用了一个什么动作(搭),哇,多漂亮的积木房子呀?你们喜欢吗?我也很喜欢,那小鸟会喜欢吗?为什么不喜欢(没有自在),学习扑扇着.2、睢,小鸟又飞进谁的院子里了?小猫想留住小鸟吗?那它会想什么办法呢?为它编了一只精致华美的小笼子.(真是只精致华美的小笼子

22、,多精致多美丽呀!这可是小猫用竹子编起来的呀?它用了个什么动作?小鸟会喜欢吗?为什么?)3、此次小鸟又飞进哪了呀?小想留住小鸟,它是怎么做的呢?(栽了一棵小树苗),哎,此次小鸟会留下吗?为什么?小树苗渐渐的长大了,小鸟又是怎么讲的呀?4、树才是鸟儿的家,那我们应该保卫树,让小鸟有暖和的家,哎,小狗和小猪也明白了:树才是鸟儿的家,有树能力留住小鸟,瞧,他们拿着铁锹种树去啦!四完好学念1、教师告诉你们哦,把这些图片连起来就成了一首好听的散文诗,题目就是.2、教师看图片念诗歌.3、好听吗?我们看着这些图片,把这首好听的诗歌讲一讲吧!4、真好听呀,我还想听,你们能在念一遍吗?中班语言活动教案11活动目

23、的：1、乐于与同伴沟通有关春天的感受，丰富有关春天的经历体验。2、提升倾听和参与补充别人讲述的能力。3、尝试仿编散文。活动预备：标记图：问好三个，娃娃脸一个，跑、跳、飞的形象图各一个，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、爱心各一个。活动经过：1、出示有关春天的大图片，引导幼儿观察。2、再次发问，引导对春天产生更多的联想。1你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？吃到了什么？感遭到了什么？一边出示图标：眼睛、耳朵、鼻子，让幼儿谈一谈所能感遭到的春天。3与老师、同伴自在欣赏、沟通自己对春天的感受。3、老师和幼儿共同欣赏幼儿以前画的作品。指点重点：老师指到拿幅画，小作者就来介绍图画中表现出“春天里看到听到闻到等内

24、容。4、老师引导幼儿学习第一段诗歌。指点重点：选择与诗歌内容相符的幼儿作品：花、问号、跑步的图标，朗读第一段诗歌。5、幼儿用猜想、模拟的方法学习诗歌的第二、第三段。1用同样的方法，出示问号、草、跳动的形象等标记图。2看看这些图，你们能不能模拟第一段的句子，讲出第二段诗歌？3幼儿大胆尝试，讲出第二段诗歌。4用同样的方法，学习第三段诗歌。6、老师率领幼儿有感情地、完好地朗读诗歌。7、提供新的图片，比方：燕子，青蛙等，鼓励幼儿仿编出新的句子中班语言活动教案12教学目的1、理解是个内容大胆想象表达自己的想法。2、认读重点字词：花篮哥哥地毯姐姐被子爷爷盖遮教学难点认读重点字词：花篮哥哥地毯姐姐被子爷爷盖

25、遮教学预备教学挂图大字卡小贴画光盘录音教学经过一师生问候：二、导入：就那天教师请来了几位好朋友他们让你分别是春娃娃夏哥哥秋姐姐冬爷爷，小朋友你们喜欢他们吗？进他就让他们来和我们一起学习好吗？三、入课：1、在和我们的好朋友学习之前请和教师一起做个手指游戏（土豆）。2、手指游戏做完了，进行简单的发问，小朋友你们知道一年有哪些季节吗？-春娃娃有个美丽的花篮，可是找不到了，他会到哪里去呢？请小朋友帮助找一找好欠好啊。3、出事是个挂图，老师朗读一边以供幼儿欣赏，是个读完了发问小朋友我们今天药学的是个叫什麽名字啊？-4、老师领读幼儿读诗歌，并进行发问引出字词。春娃娃的宝贝是什麽？【花篮】春娃娃的花篮那去了

26、呢？【哥哥】【遮】夏哥哥的地毯那去了呢？【姐姐】【地毯】秋姐姐的地毯那去了呢？【爷爷】【被子】【盖】5、和幼儿共同认识重点字词，复习诗歌，请幼儿在诗歌书中圈画出正确的重点字词。6、诗歌续读，教师度上半句，小朋友读下半句。小朋友读上半句，教师读下半句。中班语言活动教案13设计意图：随着春天的到来，天气一下子转暖，孩子们校园里、教室里观察到春天的各种变化。而春天的天气变化很快，一会儿出太阳，一会儿下毛毛雨。也由于如此，对于我班的幼儿来讲，“雨对他们来讲并不生疏，而是很熟悉。（春雨）是一首朗朗上口、节拍明快、语调轻松、清爽天然的诗歌，所以运用了这一个诗歌来进行教学活动，运用本次学习活动我采取图片的形

27、式让孩子理解诗歌内容，通过各种各样的形式图片、表演和创编试图给孩子一个较为整体的教育活动，让孩子获得多方面的经历体验，增进孩子的发展。活动目的：1、理解诗歌内容，学习有感情朗读，体验诗歌中表现的雨中情趣。2、在感悟作品的基础上，萌发热爱大天然的美妙情感。活动预备：1教学图片2音乐（春天在哪里）。活动经过：一、采取发问的方式直切主题1、春天到了，你们听“滴答滴答，怎么啦？下小雨啦引导幼儿回答。2、师：春天的雨，我们叫做（春雨），春雨会落到哪里？幼儿回答，会落到，直接导入，简洁明了，使幼儿直接进入到这个活动当中。二、配乐朗读，感受诗歌意境美。1、老师配乐完好地朗读诗歌（春雨）问：你听到的诗歌中春雨

28、是怎么样落下来的呢？下了春雨谁讲话了？怎么讲的？幼儿回答，并出示相应的图片2、集体看图朗读。3、教师引导幼儿看图，并结合动作分角色朗读。老师朗读诗歌的前半句，幼儿朗读诗歌的后半句，如师念：滴答滴答，幼儿念：下小雨啦！老师朗读后半句，幼儿朗读前半句4、讨论如何将诗歌的美读出来。提醒幼儿读下雨时要悄悄地读，用高兴的声音读种子们的讲话。通过舒缓的音乐和相应的图片，使幼儿身临其境，通过发问，稳固幼儿对诗歌的理解三、角色表演，表现春天喜悦。请小朋友分别饰演春雨、种子、梨树、麦苗、小朋友，老师旁白。在会朗读诗歌的基础上进行表演，感受诗歌的美四、创编诗歌1、师：除了种子、麦苗、梨树讲要发芽、长大、开花，还有

29、哪些植物会讲这样的讲呢？出示柳树、小草、桃树请幼儿用诗歌当中的话来讲讲2、师：小朋友看见下雨，除了要种瓜，还要干什么呢？3、集体朗读创编的内容。让孩子拓展经历体验，创编诗歌，尽情想象，并英勇地将自己的想法表达出来。活动延伸美丽的春天来了，让我们听着音乐一起到外面去找春天去吧！附：诗歌（春雨）滴答，滴答，下小雨啦！种子讲：下吧，下吧，我要发芽！梨树讲：下吧，下吧，我要开花！麦苗讲：下吧，下吧，我要长大！小朋友讲；下吧，下吧，我要种瓜！嘀嗒！嘀嗒！下小雨啦！引导幼儿感受春天万物生长的美妙。中班语言活动教案14活动目的：1、欣赏童话故事神奇的树理解故事内容，尝试复述并表演故事。2、通过学习童话故事，

30、了解季节顺序及相应特征。3、在听听、说说的经过中领会故事所表达的含义，体验关心人、会动脑的快乐。活动预备：课件、土豆、牙签、活动经过：1、老师出示课件，导入主题。1这是什么季节？引导幼儿认读相应的文字2请孩子将季节的变化根据顺序排队。3老师小结：季节的变化真巧妙！可是刺猬婆婆年纪大了，她成天坐在屋子里，于是，她的屋子发生了巧妙的事情。2、老师讲述故事，帮助孩子理解内容。1老师借助图片帮助孩子把握故事内容。在故事结尾前插问：刺猬婆婆家发生了什么巧妙的事？猜猜这棵树是哪里来的？2幼儿完好欣赏故事，老师设疑发问：小刺猬为什么要打扮成各种树呢？刺猬婆婆知道这个机密，她会怎么想？怎么做呢？3、老师与幼儿

31、一起表演故事，体验快乐。老师饰演刺猬婆婆，幼儿饰演各种树，表演故事，体验表演的快乐。4、老师启发孩子想象，引导孩子迁移作品经历体验。发问：刺猬婆婆还想看什么？小刺猬会怎么做呢？中班语言活动教案15教学目的：1.让幼儿喜欢阅读图书，初步了解关于图书的常识。2.理解诗歌内容，能熟读诗歌。3.初步感受诗歌中表现出的朋友情谊。4.初步接触重点字词：小黄狗、小朋友。教学预备：挂图、音带、头饰小黄狗大字卡小黄狗、小朋友教学经过：一、导入：小朋友们今天教师一位小朋友，它有一身黄黄的毛，黑黝黝的眼睛，尖尖的耳朵和老是摇来摇去的尾巴。小朋友猜到它是谁了么?回答：小黄狗2.小朋友们想不想和它做朋友？回答：想那教师就带交朋友们去它的家看看出示挂图二、看图讲述，并发问：1画面上都有什么，小狗是什么颜色的出示大字卡小黄狗2.小黄狗为什么要摇尾巴？出示大字卡小朋友3.小黄狗和小朋友一起会做些什么呢？三、欣赏诗歌：播放诗歌音带，幼儿看挂图欣赏诗歌。四、诗歌稳固：老师和幼儿一起带上小黄狗头饰，边朗读诗歌边表演。结束活动：游戏词语接龙：找几个或多个幼儿到前面来讲出自己喜欢的动物，要求不能反复。例如幼儿一讲小狗；幼儿而讲小猫；幼儿三讲大象.【中班语言活动教案15篇】