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1、2.22.2 探索直线平行的条件(探索直线平行的条件(2 2)一、学习目标:一、学习目标: 1、经历观察、操作、想象、推理、交流等活动,进一步发展空间观念、推理能力和有条理 表达的能力。2、经历探索直线平行的条件的过程,掌握直线平行的条件,并能解决一些问题。3、会用三角尺过已知直线外一点画这条直线的平行线。 二、学习重点:二、学习重点:弄清内错角和同旁内角的意义,会用“内错角相等,两直线平行”和 “同旁内角互补,两直线平行”。 三、学习难点:三、学习难点: 会用“内错角相等,两直线平行”和“同旁内角互补,两直线平行”。 四、学习设计 (一)预习准备 (1)预习书 47-48 页 (2)回顾:什
2、么是同位角?什么是内错角?什么是同旁内角?同位角相等,两直线平 行。 (3)预习作业: 如图所示: (1)如果1D ,那么 理由是 (2)如果1B ,那么 理由是 (3)如果0180AB ,那么 理由是 (4)如果0180AD ,那么 理由是 (二)新课学习: 平行判定 2:两条直线被第三条直线所截,如果内错角 ,那么这两直线 。 简称: 如图,可表述为: ( ) ( ) 平行判定 3:两条直线被第三条直线所截,如果同旁内 角 ,那么这两直线 。 简称: 如图,可表述为: ( ) ( ) 例 1、如右图,12 , 2 ,(同位角相等,两直线平行) 34180 , ACFG, EDCBA1ABC
3、DEFG12 342BDCA 112BDCA变式训练:如图所示,ABBC 于点 B,BCCD 于点 C,1=2,那么 EBCF 吗?为什么?例 2、如图,已知0040 , 1140B ,那么ABCD 成立吗?请说明理由。变式训练:如图所示,若1+2=180,1=3,EF 与 GH 平行吗?解:为1+2=180( )所以 AB_( )又因为1=3( )所以2+_=180( )所以 EFGH( )拓展:拓展:1 1、如图所示,BE 是ABD 的平分线,DE 是BDC 的平分线,且1+2=90,那 么直线 AB,CD 的位置关系如何?并说明理由解:ABCD 理由如下:BE 是ABD 的平分线,DE
4、是BDC 的平分线( )1= ,2 ( )1+2=90( )ABD+CDB 180。CDAB( )2.如图所示,根据下列条件可推得哪两条直线平行, 并说明理由。(1)ABD=CDB;(2)CBA+BAD=180;(3)CADACB。当堂测评:1如图 1 所示,若BEF+_=180,则 ABCDOABCDDCBA12(2008,齐齐哈尔市)如图 2 所示,请你写一个适当的条件_, 使 ADBC图 2 图 3 图 43如图 3 所示,若1=30,2=80,3=30,4=70,若 AB_5如图 5 所示 AEBD,下列说法不正确的是( )A1=2 BA=CBD CBDE+DEA=180 D3=4图 5 图 6 图 76如图 6 所示,能说明 ABDE 的有( )1=D; CFB+D=180; B=D; BFD=DA1 个 B2 个 C3 个 D4 个7.如图 7 所示,点 E 在 AD的延长线上,下列条件中能判断 BCAD 的是( )A3=4 BA+ADC=180 C1=2 DA=5