2019高中生物 第6章 从杂交育种到基因工程 第1节 从杂交育种到基因工程导学案.doc

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1、1第第 1 1 节节 杂交育种与诱变育种杂交育种与诱变育种 【学习目标学习目标】 1简述杂交育种的概念，举例说明杂交育种方法的优点和不足。 2举例说明诱变育种在生产中的应用。 3讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。 【学习重点学习重点】 1遗传和变异规律在改良农作物新品种和培育家畜品种等方面的应用 【学习难点学习难点】 1杂交育种和诱变育种的优点和局限性 【学习流程学习流程】 【自主先学自主先学】 活动一活动一 简述杂交育种的概念，举例说明杂交育种方法的优点和不足简述杂交育种的概念，举例说明杂交育种方法的优点和不足运用基因的自由组合定律分析下面的问题： 已知小麦高秆（D）对矮秆（d）为显性，

2、抗锈病（T）对不抗锈病（t）为显性，现有 纯合的高秆抗锈病的小麦和矮秆不抗锈病的小麦，请用杂交育种的方法培育出纯合矮秆抗 锈病的新品种。 （1）用遗传图解表示培育过程。（2）找出 F2中符合生产所需的性状，这种优良的性状的个体在 F2中所占的比例是多少？ 能否稳定遗传？为什么？怎样获得稳定遗传的优良个体？（3）与单倍体育种相比，其缺点是什么？2（4）请根据上述分析进行归纳：什么是杂交育种？杂交育种利用的变异类型是什么？【组内研学组内研学】 活动二：举例说明诱变育种在生产中的应用活动二：举例说明诱变育种在生产中的应用下图是我国用返回式卫星搭载的南瓜种子在太空遨游后，回到地面后，经培育长出 150

3、kg 的大南瓜。经检查，其染色体结构和数目均没有发生变化。分析资料回答下列问题：（1）太空中的哪些因素会引起南瓜发生上述变异？（2）这种变异的类型是什么？（3）从太空返回的种子种植后，只有很少一部分能够发育成我们需要的优良性状，而大部 分种子没有发育成我们希望得到的优良性状。为什么？（4）什么是诱变育种？【交流促学交流促学】 活动三：几种育种方式的比较活动三：几种育种方式的比较类型杂交育种人工诱变育种单倍体育种多倍体育种原理方法优点缺点【反馈评学反馈评学】 1杂交育种所依据的主要遗传学原理是 ( )A基因突变 B基因自由组合 C染色体交叉互换 D染色体变异。 2在下列几种育种方法中，可以改变原

4、有基因分子结构的育种方法是： ( )A杂交育种 B诱变育种 C单倍体育种 D多倍体育种 3两个亲本的基因型分别为 AAbb 和 aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传，要培育出基 因型为 aabb 的新品种，最简捷的方法是 （ ） A单倍体育种 B杂交育种 C人工诱变育种 D细胞工程育种34下面列举几种可能诱发基因突变的原因，其中哪项是不正确的 （ ） A射线的辐射 B杂交 C激光照射 D秋水仙素处理 5利用“神舟”六号所载种子进行的育种的原理是 ( ) A基因突变 B基因重组 C基因交叉互换 D染色体变异 6诱变育种和杂交育种局限性的说法不正确的是 ( ) A杂交育种只能利用己有的基因重组，

5、并不能创造新的基因 B杂交育种的后代会出现性状分离现象，育种进程缓慢，过程繁琐 C诱变育种的诱发突变方向难以掌握，突变体难以集中多个理想性状 D诱变育种的进程缓慢，有利突变体少 7诱变育种和杂交育种都 ( ) A一定能较快培育纯种 B一定能集中多个优良性状 C可产生新的基因 D可产生新的基因型 8小麦高茎（D）对矮茎（d）为显性，抗锈病（T）对不抗锈病（t）为显性。现有高秆抗 锈病的双抗良种，育种专家提出了以下两种育种方法。请据图回答：（1）请在括号内填写各基因型。 （2）育种过程 A、B 的方法分别称为 、 ；依据的主要变异 原理分别是 、 。 （3）若要快速培育双抗优良品种的小麦，你认为应选择 （填 A 或 B）育种方 法，因为 。 （4）写出其中(一)、(二)、(四)的处理方法： 、 、 。 （5）(三)过程最常用的方法是用 进行人工诱导。