七下人教英语教学计划.docx

《七下人教英语教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七下人教英语教学计划.docx（6页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、七下人教英语教学计划七下人教英语教学方案 在任何语言中，听都是第一位的。没有听就没有说。听是信息的输入，有了足够量的信息输入才能有信息的输出。 以下是为大家整理的七下人教英语教学方案，希望对你们有所关怀！ 篇一：七下人教英语教学方案 一、指导思想 虽然大部分同学在学校已接触过英语，但同学以前不大重视英语，造成英语两极分化严峻，且学习乐观性低。所以，现阶段最重要的是激发同学学习英语的爱好和乐观性，关怀他们增加信念，克服困难。除了从思想上赐予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有方案地上好课。因此制定教学方案如下： 二、教材分析 本套初一教材共分12个单元，每单元分section a和s

2、ection b以及selfcheck三部分。 sectiona :1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能;1b 呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a,2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。grammar focus 呈现语法的功能重点;3a-4b供应多种课堂活动。 section b:1a此会扩展;1b新旧学问综合运用，同时在原有基础上有所扩展;2a,2b为听力练习;3a-3c供应各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4a为制造性活用所学学问供应各类课堂活动。 selfcheck:使同学对自己的英语水平有明确的熟识。自我评价，包括词汇学问的评价，语言应用力

3、气的评价和幽默。 三、教学措施 初一班级是英语学习的基础阶段,也是养成好习惯的关键时期。基础打不好、习惯不良，直接影响同学整个学校阶段，乃至高中、高校的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施： 1. 每天背诵课文中的对话。目的：要求同学背诵并默写，培育语感。 2. 每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 3. 认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 4. 坚持检测等形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每月给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。

4、由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。 5. 对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢快，树立学习的自信，尽快成长起来。 6. 关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 7. 实施任务型的教学途径，培育同学综合语言运用力气 8. 在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参与。同学通过思考、调查、争辩、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9. 加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 10. 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式

5、，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学效果。 篇二：七下人教英语教学方案 一、 所教班级同学基本状况分析： 由于在学校英语课并未受到足够的重视，本届初一新生在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有把握好。经过上个周的英语课的教授，大部分同学的基础学问得到了加强，学习态度也有所好转。但是同学整体的惰性还是很强，自觉性较差。 另外，同学在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后

6、复习，学习没有方案性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。 二、 奋斗目标： 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。 三、 具体措施： 1、坚持听说领先，读写跟随上的原则 在任何语言中，听都是第一位的。没有听就没有说。听是信息的输入，有了足够量的信息输入才能有信息的输出。老师的任务就是要通过大量语言信息输入，使之内化为学习者的一种力气。听的力气包括听得见、听得懂、听得准。听是目的，也是手段，不听，不会听，谈不到会说。新编学校英语教材强调语言的功能，重视听说。听什么呢?一是听老师讲;二是听英语录音带;三是听同学讲。学习新语言项目总是先闻其声

7、再见其形。老师在课堂上努力营造英语氛围，尽量用英语组织教学，课前，值日生做英语值日报告;有新生转来时，让其用英语自我介绍以训练听说。说依靠于听，就还应从仿照开头，先仿照老师，仿照录音，然后同学间学说，最终达到脱口而说，自然流畅。 过了听说这一关，读写就简洁了，同学打开书，看到文字有一个“我会了”的感觉，稍加训练，就会琅琅上口，再拼写几遍，“写”的任务就完成了。 现在初一同学基本上能听懂老师的课堂用语、简洁的日常用语、听懂与课文内容相当的录音，还经常用英语打招呼，询问状况。 2、以活动为主线，以交际为中心 我们为什么要学英语?我想最直接的目的只有一个：为交际。用英语沟通信息、沟通思想，或是口头的

8、，或是书面的。而传统的英语教学重语言结构，轻其功能，重语法学问的分析，轻同学力气的培育，现代英语教学不仅要教会同学这种语言而且还要教会他们如何使用语言进行交际，尤其是口头交际。口头着陆力气怎样培育呢? 1)老师在课堂上提出的问题一般要有“信息差”，有了“信息差”同学才会有真实的信息反馈。例如：How are you? Whats the weather like today? 等。 2)对话教学一般都由二人或多人操练，待娴熟之后，让同学依据实际有制造性的表演，真正体现课堂交际化。 3)以活动促交际，让同学“动”起来，让课堂“活”起来，少年儿童仿照力气强，好动、善表现，老师要抓住这一特点组织好活

9、动，培育交际力气。一个动词可以用动作表示，名词、形容词，包括一个句子若配以相应的动作，就会使语言更加直观、形象，同学乐学易记。如：Look! This is my friend Li Lei. He is twelve. He likes playing football.在活动中同学学到“活”的语言。 3、加大读的份量，培育语感 中学英语教学大纲要求同学听、说、读、写四会并举，然而在强大的母语重重包围之中，听说英语的机会毕竟有限。尤其是同学走向社会之后，我想读应成为英语学习的主旋律。课本要读，课堂练习也要读。书面作业要求同学边写边读，鼓舞放声朗读。读，可以增加语感，扩高校问面，了解英语国家的文化。为此，本学期我们还给同学订了一套学校英语阅读，同学特别感爱好，爱不释手。今后还将补充其它新闻记者材料。中有当同学能用英语看懂浅易的文章，他们才会真正体会到学习的乐趣，领悟到英语的奇异之处。 4、课后做好不同层次同学的辅导工作。 尤其要关怀后进生，厚爱特困生，乐观投入到爱心帮扶活动中去。要重爱好、重方法、求稳定、求实效，避开消逝大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的同学，要做好“培优补差”。在上好课的同时，我们全备课组老师也乐观参加各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素养。6