《元宵彩灯》教案.docx

《《元宵彩灯》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《元宵彩灯》教案.docx（25页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、元宵彩灯教案元宵彩灯教案1 活动目标： 1、了解元宵节的来历和风俗，知道元宵节是中国特有的节日。 2、尝试带领小班的弟弟妹妹一起玩花灯、包元宵。 活动预备： 1、事先联系好小班幼儿，请小班幼儿每人带一盏花灯。 2、幼儿已初步了解元宵节的来历学问，并带一盏自制的花灯。 3、将幼儿的花灯布置在活动室四周。 4、米粉、豆沙馅若干。 活动过程： 1、引导幼儿了解元宵节的来历和相关民俗。 引导幼儿向小班弟弟妹妹叙述自己对元宵节的.阅历。 老师小结：元宵节是中国特有的节日，元宵节这天人们会与家人团聚，包元宵、吃元宵，赏花灯、玩花灯。 2、老师和幼儿一起包元宵。 师幼沟通包元宵的方法。 幼儿一起玩包元宵。

2、老师提示幼儿洗干净手，并指导幼儿做元宵。 3、幼儿玩花灯。 幼儿欣赏大家带来的花灯。 老师指导幼儿赏灯，并找出自己宠爱的花灯。 幼儿到户外玩灯。 老师指导本班幼儿向小班幼儿介绍自己所带的花灯，并一起玩灯，体验活动的欢快。 活动反思： 本节活动的设计激发了幼儿爱好，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。 元宵彩灯教案2 元宵节是春节之后的第一个重要节日，是中国亦是汉字文化圈的地区和海外华人的传统节日之一。正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以把一年中第一个月圆之夜正月十五称为元宵节。 一、教材分析 本课属于新课程标准中“综合探究”学习领域课程。本课的

3、教学目标是结合其他学科所学学问、技能，用多种美术媒材进行策划、创作与呈现，使同学体会美术与生活和传统文化的关系。 二、同学分析 五班级同学的探究力气、分析力气、动手力气都较之以前有了很大的提高，小组合作的意识也增加。之前的学问点也涉及到了一些手工制作方面的内容，如剪、粘贴、刻、画、装饰等，可以说同学是有确定的基础的，甚至有的同学特殊擅长这些技法。在此基础上学习本课可以说是一个学问的综合与力气的呈现。老师只要做到适当地引导与总结，把课堂交给同学就行了。 三、教学思路 本课的基本教学思路是以思维引导为切入点，由同学探究得出学问与技法。具体接受“欣赏感受探究共享探究发觉探究创作”的教学思路。以同学为

4、中心，通过探究的过程体验与共享节日文化的多种感受，有意识的引导同学在生活中去发觉与美术相关的问题。本课以精致的赏灯视频开放教学，同学通过欣赏精致的视频短片再加上老师的语言引导从而激发同学的学习爱好、激发同学对元宵节彩灯的探究欲望。在这样的氛围下引出本课课题。在教学过程中我设置三个探究环节让同学通过探究、争辩、分析从而解决问题再加上老师的引导以及适当的总结从而达到本课的教学目标。在本课中也适当的挖掘了一些传统的文化如图腾文化、神话传奇、家的概念等融入课堂让同学由衷的.爱上传统节日和传统文化从而完成情感目标。 四、教学目标 1、收集有关元宵节的来历，了解风俗习惯。 2、指导同学完成彩灯的设计制作，

5、布展。 3、培育宠爱中华民族文化的情感。 五、教学重点难点 了解元宵节的来历，风俗习惯，感受节日文化带来的乐趣。 把握设计制作元宵节彩灯的基本制作方法。 六、教具学具 废弃材料学习资料装饰材料剪刀胶棒竹签 七、教学过程 （一）导入新课 1、呈现图片观看内容。调动同学爱好，创设情景 今日我们就来学习新课（板书课题） 看到各种各样的彩灯，元宵节习俗有哪些？同学说一说（赏灯、猜灯谜、赶庙会、舞龙灯、耍狮子、扭秧歌、踩高跷、划旱船、吃元宵、放烟花等） 设计意图：创设情景”这一环节，由于爱好是最好的老师，所以我在教学一开头，把同学带入特定的情景中，为后面教学做好铺垫，同时引出本课课题元宵节里挂彩灯。 2

6、、让同学说说元宵节的来历及有关元宵节的传奇 正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的连续。元宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融，所以人们又把这一天称作灯节。 故事内容：传奇在很久以前，凶禽猛兽很多，四处损害人和牲畜，人们就组织起来去打它们，有一只神鸟困为迷路而降落人间，却意外的被不知情的猎人给射死了。天帝知道后特别震怒，立刻传旨，下令让天兵于正月十五日到

7、人间放火，把人间的人畜财产通通烧死。天帝的女儿心地和善，不忍心看百姓无辜受难，就冒着生命的危险，偷偷驾着祥云来到人间，把这个消息告知了人们。众人听说了这个消息，有如头上响了一个焦雷。吓得不知如何是好，过了好久，才有个老人家想出个法子，他说在正月十四、十五、十六日这三天，每户人家都在家里张灯结彩、点响爆竹、燃放烟火。这样一来，天帝就会以为人们都被烧死了。 大家听了都点头称是，便分头预备去了。到了正月十五这天晚上，天帝往下一看，发觉人间一片红光，响声震天，连续三个夜晚都是如此，以为是大火燃烧的火焰，以中大快。人们就这样保住了自己的生命及财产。为了纪念这次成功，从今每到正月十五，家家户户都悬挂灯笼，

8、放烟火来纪念这个日子。 设计意图：是让同学知道元宵节的来历，了解风俗习惯。激发同学的学习爱好，让同学结合其他学科畅所欲言谈谈自己对元宵节的熟识，增加一些感性熟识。 （二）欣赏花灯评析：（课件出示彩灯图片） 接下来让我们再跳上龙舟一路前行欣赏各具特色的花灯。穿过一道彩虹桥可以看到水面上有改编自民间故事的水漫金山灯，双龙戏珠灯，岸上有布满浪漫气息的月亮星星灯，店铺里挂满各色灯笼，家家户户门口悬挂着漂亮的花灯，真是流光溢彩吵闹非凡呀！ 师：认真观看各种各样的彩灯，从颜色、造型等方面欣赏花灯的美， 花灯美吗？为什么美？ 生：认真观看各种各样的彩灯，回答问题。 师：各有什么特点？ 师：你还见过什么样的花

9、灯？ 生：小兔灯、荷花灯、龙灯等 （三）探究争论 同学们想设计一款什么造型的花灯呢？请同学上讲台来把自己的想法画一画。对于这些草图谁有合理化的建议提出来帮他修改一下。（动物、植物、圆形、菱形、多边形、各种器物、等）同学上台画出自己的设计草图，鼓舞其他同学大胆修改，提出看法。 （四）四、欣赏这几盏出自老师之手的花灯 一个个富有生命力的花灯即将诞生，不过先不要着急，再来欣赏这几盏花灯，看看你比较宠爱哪一盏，说说理由。仔细观看，大胆说出自己的想法，宠爱或不宠爱的理由。引导同学欣赏各种花灯图片，并说说自己的感受 设计意图：以图片欣赏为载体，通过不同的感知，让同学了解花灯的特征，给人不同的视觉享受，把握

10、剪纸、拼贴、等一些技能技巧，同时感知中国的传统文化和民间特色，增加民族傲慢感，激发同学对中国传统文化的宠爱。 （五）老师示范与同学一起争辩、演示花灯的制作过程和方法 1、师：演示制作方法、过程。 2、除了用纸质来做，还可以使用什么材料来做？ 3、你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便？ 出示老师制作的花灯，从材料、做法、装饰等方面引导同学进行技法探究。通过摸一摸，看一看，想一想等手段，探究花灯的制作方法。合作沟通，信任同学们有了自己的思路和小组沟通同学分组进行争辩、设计。说出自己的想法。下面就以小组为单位，沟通一下自己的制作创意。 设计意图：通过欣赏让同学知道同一个事物可以用不同的材料、不同的方法

11、来表现，在不同的场全部不同的艺术享受，从而激发同学创作的热忱，依据自己的实际状况或特长来选择不同的方法进行创作，这也是因人而异，有助于培育同学的共性。 （六）作业要求（课件） 课堂要求： 1、在制作过程中保持环境洁净。 2、在制作过程中留意平安。 课件出示作业要求 （七）同学制作彩灯（分组） 认真读要求协作完成在漂亮的乐曲声中，同学以小组为单位，动手制作，老师巡察指导。合作完成花灯制作，小组合理分工，制作装饰并把灯谜书写粘贴在花灯上。 （八）作品欣赏、呈现、评议 看着一盏盏构思奇异，制作精细的花灯把我们的教室装扮成灯的海洋，在这个美丽的作品下还藏着一条条灯谜等着大家共同共享，下面请同学们有秩序

12、来赏花灯，猜灯谜吧！同学有秩序赏花灯，猜灯谜。 设计意图：作品呈现有助于激发同学的表现欲，为同学制造表现的机会。通过自我评价、同学评价、老师评价，学会虚心听取别人的看法，初步学会分析作品的方法，取长补短，并在老师的鼓舞下增加自信，明确目标和努力的方向。 元宵彩灯教案3 活动目标： 1、学画几种不同造型的花灯，颜色要漂亮。 2、学画提灯和看灯的小伴侣。 3、再次回忆和体会元宵节的欢快气氛。 活动预备： 花灯范画若干 活动过程： 1、引出内容： 我们中国有个节日，每到这一天，家家户户都要吃汤团，你们知道这是什么节日吗？你是怎么过元宵节的？最难忘的是什么？ 2、出示各种范例（圆灯笼、长方形灯笼、熊猫

13、灯笼、鱼灯笼等），引起幼儿爱好。 引导幼儿观看各种花灯的外形结构，说说自己最宠爱的花灯。 3、讲解示范： 示范灯笼的画法及看灯人的画法。 4、幼儿练习： 提示幼儿画抬头看灯的小伴侣时，先画圆圆的头，把头发画在下面，嘴巴画在上面，眼睛放中间，头就抬起来了；要求幼儿涂上漂亮的颜色；引导动作快的幼儿大胆添画（礼花等） 5、结束：把幼儿作品呈现主题墙上，开个热吵闹闹的元宵灯会 元宵彩灯教案4 教学目的： 1、引导同学了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏，感受元宵节喧闹的气氛，培育宠爱中华民族文化的情感。 2、引导同学进行彩灯的设计制作，并布置呈现。 教学重点： 了解元宵节习俗，欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。

14、 教学难点： 引导同学把握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。 教学过程： 第一课时 一、组织教学 二、激趣导入： 1、引导同学欣赏各种花灯图片，并说说自己的感受 （1）花灯美吗？为什么美？ （2）各有什么特点？ （3）你还见过什么样的花灯？ 2、请同学说说元宵节的来历及有关元宵节的传奇 正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的连续。元宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、

15、同庆佳节，其乐融融。 3、让同学拿出自己带来的花灯，引导他们观看： （1）花灯的制作材料 （2）花灯的基本结构 （3）花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法 其次课时 一、与同学一起探讨、演示菱形花灯的制作过程和方法 1、演示制作方法、过程 2、你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便？ 二、同学分组进行争辩、设计，合作 三、课堂小结 1、请同学谈谈本组制作思路 2、相互参观提看法:造型颜色设计理念 3、沟通好的制作放 四、连续制作完成 五、作品展览，评议 六、课堂延长 除了用纸质来做，还可以用什么材料来做？比如：釉子皮、废弃物等 欣赏国外的各种灯饰作品. 施教时间: 课后记 元宵彩灯教案5

16、活动目标 欣赏元宵彩灯的造型，颜色，图案的美，感受节日的气氛。 活动预备 1、事先请家长带幼儿参观大街，或公园的元宵彩灯。 2、老师与幼儿共同收集各种各样的元宵彩灯，把活动室一角布置成元宵彩灯。 3、幼儿活动操作材料健康社会艺术彩灯。 活动过程 一、参观元宵彩灯，欣赏各种各样的彩灯，感受彩灯的造型颜色图案美。 引导幼儿观赏“元宵彩灯展”，鼓舞幼儿自由沟通：你觉得哪个彩灯漂亮？为什么？ 二、幼儿从彩灯的造型、颜色、图案等等方面观赏并介绍自己最宠爱的彩灯。 引：你最宠爱的彩灯是哪盏？我们一起看看。这盏彩灯上面有什么图案？它有些什么颜色？搭配在一起漂亮吗？ 请幼儿介绍自己最宠爱的彩灯并出示相应的彩灯

17、；老师关怀归纳与。 三、组织争辩。说说对元宵彩灯的熟识。 引：你知道什么节日里有很彩灯？为什么元宵节里有各种各种的彩灯呢？你知道元宵节挂彩灯有什么寓意吗？ 请幼儿相互介绍。说说自己对元宵彩灯的理解。 四、介绍元宵节街上挂满彩灯的寓意。 结合幼儿的回答。并简要：元宵节挂上各种各样漂亮的彩灯。大家共同欣赏。感受过节的欢快。彩灯象征着祥和美满欢快吉利。 五、自己做彩灯。 引导幼儿操作彩灯老师赐予指导。 元宵彩灯教案6 教学目的： 1、引导同学了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏，感受元宵节喧闹的气氛，培育宠爱中华民族文化的情感。 2、引导同学进行彩灯的设计制作，并布置呈现。 教学重点： 了解元宵节习俗，

18、欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。 教学难点： 引导同学把握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。 教学过程： 一、组织教学 二、激趣导入： 1、引导同学欣赏各种花灯图片，并说说自己的感受 （1）花灯美吗？为什么美？ （2）各有什么特点？ （3）你还见过什么样的花灯？ 2、请同学说说元宵节的来历及有关元宵节的传奇 正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的连续。元宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共

19、吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。 3、让同学拿出自己带来的花灯，引导他们观看： （1）花灯的制作材料 （2）花灯的基本结构 （3）花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法 二、与同学一起探讨、演示花灯的制作过程和方法 1、演示制作方法、过程 2、你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便？ 三、同学分组进行争辩、设计，合作 四、课堂小结 其次课时 教学过程： 一、请同学谈谈本组制作思路 二、相互参观提看法 三、沟通好的制作放 四、连续制作完成 五、作品展览，评议 六、课堂延长：除了用纸质来做，还可以用什么材料来做？ 比如：釉子皮、废弃物等 元宵彩灯教案7 一、概述 1、元宵节里挂彩灯是人教版

20、义务教育课程标准试验教科书学校五班级上册美术第15课，本课旨在让同学通过了解简洁元宵花灯的制作，元宵节的来历，特点，了解中国传统民俗文化的魅力。 2、本课领域是：综合探究，共1课时。课程结构内容包括：了解中国传统节日元宵节的来历，沟通对元宵节的了解，通过收集元宵节的资料，制作元宵花灯，开展猜灯谜的活动，达到培育同学宠爱中国传统民俗文化的感情。 二、教学目标分析 1学问与技能 （）收集有关元宵节的来历，了解风俗习惯。 （）设计简洁的花灯效果图。 （）把握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。 过程与方法 （）通过欣赏，感受元宵节喧闹的气氛，培育宠爱中华民族文化的情感。 （）能够通过与小组的合作沟

21、通，依据自己的想法，完成花灯设计图。 （）能够应用一些简洁的材料，完成花灯的制作。 （）对同学的作业给出评价，相互沟通，表达出自己的看法。 情感态度价值观 （1）进展同学的想象力、观看力以及和谐色与他们所学习析颜色线条的联系，更加宠爱美术课。 （2）通过学习，能体会到颜色的和谐美，颜色和谐对我们生活的影响。 三、教学重点难点 1重点 （）收集有关元宵节的来历，了解风俗习惯。 （）设计简洁的花灯效果图。 （）把握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。 难点 （1）能够应用一些简洁的材料，完成花灯的制作。 （2）对同学的作业给出评价，相互沟通，表达出自己的看法。 四、学习者特征分析 （1）同学是东

22、岔中心学校五班级的同学，有确定的动手制作力气和表现力； （2）同学元宵节虽然是中国大型的传统民俗节日，但是我们地处山区，处了春节比较吵闹之外，其他的节日庆祝的幅度都不大，同学大多只是从电视上见过元宵花灯。 （3）同学具有确定的绘画技巧，表现力气。 五、教学策略选择与设计 本课首先通过让同学欣赏元宵节花灯的欣赏，观看庆祝元宵的视频，让同学了解元宵节的来历，特点；接着通过观看，了解花灯形状，颜色等特点，设计出自己的花灯设计稿，然后个人或小组合作完成花灯的制作，最终进行全班互评。 六、教学资源与工具 教学环境：多媒体教室。 老师：多媒体课件 ，范作。， 同学：花灯制作的废弃材料，学习资料 ，装饰材料

23、，剪刀 ，胶等等。 七、教学过程 第15课 元宵节里挂彩灯 课时：2课时 课堂类型：综合 探究 （一） 课前预备 （二） 课前欣赏：播放一段吵闹的视频闹元宵，同学欣赏视频。 （三） 导入新课： 1视频中你看到了什么？这种情形在哪个节日中能过看到？ 2今日我们就来学习新课（板书课题） （四） 欣赏评析： 1课件出示彩灯图片。 2接下来让我们再跳上龙舟一路前行欣赏各具特色的花灯。穿过一道彩虹桥可以看到水面上有改编自民间故事的水漫金山灯，双龙戏珠灯，岸上有布满浪漫气息的月亮星星灯，店铺里挂满各色灯笼，家家户户门口悬挂着漂亮的花灯，真是流光溢彩吵闹非凡呀！ 3认真观看各种各样的彩灯，从颜色、造型等方面

24、欣赏花灯的美 （五）探究争论： 1、同学们想设计一款什么造型的花灯呢？请同学上讲台来把自己的想法画一画。 2、对于这些草图谁有合理化的建议提出来帮他修改一下。 3、同学上台画出自己的设计草图，鼓舞其他同学大胆修改，提出看法。 （六）欣赏评述： 1、过大家的共同努力，一个个富有生命力的花灯即将诞生，不过先不要着急，再来欣赏这几盏出自同学之手的花灯，看看你比较宠爱哪一盏，说说理由。 2、同学仔细观看，大胆说出自己的想法，宠爱或不宠爱的理由。 （七）老师示范： 1、出示老师制作的花灯，从材料、做法、装饰等方面引导同学进行技法探究。 2、同学通过摸一摸，看一看，想一想等手段，探究花灯的制作方法。 （八

25、）合作沟通： 1、出示老师制作的花灯，从材料、做法、装饰等方面引导同学进行技法探究。 2、同学通过摸一摸，看一看，想一想等手段，探究花灯的制作方法。 （九）合作沟通，协作完： 1、信任同学们有了自己的思路和想法，下面就以小组为单位，沟通一下自己的制作创意。 2、合作完成花灯制作，小组合理分工，制作装饰并把灯谜书写粘贴在花灯上。 （十）作品欣赏: 1、看着一盏盏构思奇异，制作精细的花灯把我们的教室装扮成灯的海洋，在这个美丽的作品下还藏着一条条灯谜等着大家共同共享，下面请同学们有秩序来赏花灯，猜灯谜吧！ 2、同学有秩序赏花灯，猜灯谜。 八、教学评价设计 1、留意过程性评价，倾向于同学设计过程，理解

26、过程，制作过程的评价； 2、突出同学自评，小组互评，全班沟通性的评价； 3、创建量规，向同学呈现他们将如何被评价（来自老师和小组其他成员的评价）。 九、教学反思： 本课属于综合探究类型，由于我们地处山区，同学对于中国传统的民俗节日元宵节的了解不够，同学只是从电视上了解了一些相关学问。在课堂上，同学欣赏了元宵节得的相关视频及一些彩灯的图片，爱好相当的深厚。在进行彩灯设计时，好多同学的作品特殊有创意，很漂亮，但在依据效果图制作彩灯的过程中，由于设计稿的难度问题，有些脱离实际，有些则是材料不足，因此只有少数同学完成了作业。 对于偏远山区的同学来说，在制作材料的查找上是一个较大的问题，可用的材料相对较

27、少，我觉的，假如将彩灯的制作与我们本土的材料相结合，会让同学的参与度更高，因此，开发课程资源，是我们山区老师的一个长期的探究，争论过程。 元宵彩灯教案8 一.教学内容： 新课标试验教材五班级上册第15课元宵节里挂彩灯。 二.设计思想： 五班级的同学对美术基本学问和技能有了确定的把握，能够运用造型表现，设计应用等综合力气制作彩灯。通过故事，影视作品，文学作品对我国传统的节日有了确定的了解和熟识。通过本课的学习使同学进一步了解元宵节的风俗习惯，利用废旧材料制作彩灯增加同学变废为宝的制造意识和环保意识。通过制作彩灯，猜灯谜等活动感受元宵节的喧闹气氛，培育宠爱中华民族文化的情感。 三.课业类别： 综合

28、，探究 四.课时： 2课时 五.教学目标： 1.关怀同学收集整理元宵节的相关资料，了解元宵节的风俗习惯。 2.利用废旧材料分组设计制作有特色的彩灯。 3.通过讲故事，做彩灯，猜灯谜等一系列活动感受元宵节的喧闹气氛，培育宠爱中华民族文化的情感。 六.教学重点： 1.设计制作有特色的彩灯。 2.组织猜灯谜活动感受节日的气氛。 七.教学难点： 1.如何设计制作有特色的彩灯。 2.在整个教学活动中使同学保持深厚的爱好。 八.教学预备： 1.同学预备： A.有关元宵节来历，活动的故事。 B.制作彩灯的工具材料(剪刀，刀子，废旧挂历纸，双面胶，塑料瓶，易拉罐，毛线等)。 C.2-3条灯谜。 2.老师预备：

29、 A.与元宵节相关的故事，文学作品。 B.个人制作的23盏彩灯(附灯谜)。 C.有关元宵节活动及彩灯的视频，图片等资料。 D.有特色的小奖品。 九.教学过程： 第一课时 设计教学情境导入新课： 1.讲台前挂23盏自己制作的彩灯，同时运用多媒体播放能表现中国传统节日欢快气氛的音乐。 2.进行猜灯谜活动(23条，并用小奖品鼓舞猜对的同学，来调动同学的乐观性)。 提问1：猜灯谜是什么节日的一项重要的活动? (由此引如本课课题元宵节里挂彩灯) 3.讲授相关新学问： 提问2：在元宵佳节里除挂彩灯，猜灯谜还有那些活动? (同学回答，老师加以确定和补充。同时通过视频，图片，文学作品了解更多的活动，介绍陕西元

30、宵是“滚”出来的特色。) 提问3：大家都知道元宵佳节有那么多的活动，有谁知道元宵节的来历? (同学和老师讲23个关于元宵节的小故事，要求讲故事语言精练，条理清晰) 讲授彩灯的设计与制作： A.过大量的视频，图片，实物了解彩灯的设计造型，使同学从中猎取灵感同学自己设计有特色的彩灯供应思路。 B.通过观看相关作品的欣赏分析制作彩灯所用的材料。 (建议利用废旧材料使其变废为宝) C.呈现老师的作品，运用分解，演示，讲授，示意图等方法介绍2-3种自己作品的.制作方法，使同学从中猎取制作彩灯的方法(在此引用冰心的小橘灯作品中的制作小橘灯的文字)。建议其中一件运用中国传统的制作彩灯的方法，使同学了解传统的

31、制灯方法。 D.同学分组争辩彩灯制作思路，并相互沟通。(老师可做适当的评价，建议。分组时应留意各组的整体实力不能悬殊过大，以免影响力气较差的同学的乐观性。) E.组织同学依据自己的思路制作彩灯。(在制作过程当中老师应在有难度的过程中赐予适当关怀以降级作业的难度，提高作业的质量。) 要求： 1. 在制作过程当中保持环境洁净。 2.在制作过程当中留意平安。 其次课时 A.关怀同学悬挂彩灯(老师，同学对大家的彩灯加以评价)并用一些废旧材料制作装饰物布置教室，营造节日的气氛。 B.组织同学进行猜灯谜活动(用小奖品作为嘉奖，调动同学的乐观性，确保猜谜活动紧急有序进行。) 十.课后拓展： 1.利用音乐芯片

32、使自己的彩灯发出声音，利用瓶盖等圆形材料使彩灯动起来使自己的作品更有特色。 2.利用文学作品，影视剧，互联网等了解古代元宵节丰富多彩的文化及活动。 十一.教学反思： 1.在评价作品时应突出作品的优点，使同学从中获得成功的喜悦。 2.在猜灯谜的过程中对有难度的灯谜赐予相应的提示以增加活动的趣味性。 3.此课内容可在整个五班级(甚至整个学校)搞一个彩灯制作大赛，猜灯谜大赛专题活动，给同学一个更大的呈现舞台。 元宵彩灯教案9 课题：第15课 元宵节里挂彩灯 课时：2课时 课堂类型：综合探究 教学目标： 1、引导同学了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏，感受元宵节喧闹的气氛，培育宠爱中华民族文化的情感。

33、2、引导同学进行彩灯的设计制作，并布置呈现。 3、培育宠爱中华民族文化的情感。 教学重难点： 1、了解元宵节习俗，欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。 2、引导同学把握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。 教具学具：制作彩灯的材料、手工工具 教学过程： 一、组织教学 二、讲授新课： 1、导入： 引导同学欣赏各种花灯图片，并说说自己的感受 （1）花灯美吗？为什么美？ （2）各有什么特点？ （3）你还见过什么样的花灯？ 2、新授： 请同学说说元宵节的来历及有关元宵节的传奇： 正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的连续。元宵节又称为“上元节”。按民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。 3、让同学拿己带来的花灯，引导他们观看： （1）花灯的制作材料 （2）花灯的基本结构 （3）花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法 4、与同学一起探讨、演示花灯的制作过程和方法 （1）演示制作方法、过程 （2）你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便？ 三、同学分组进行争辩、设计，合作 四、作品展览，评议 五、课堂延长：除了用纸质来做，还可以用什么材料来做？比如：釉子皮、废弃物等。25