元宵节里挂彩灯教案（7篇）.docx

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1、 元宵节里挂彩灯教案（7篇） 教学目标： 1、收集有关元宵节的来历，了解风俗习惯。 2、指导学生完成彩灯的设计制作，布展。 3、猜灯谜，培育喜爱中华民族文化的情感。 教学重点难点: 了解元宵节的来历，风俗习惯，感受节日文化带来的乐趣。 把握设计制作元宵节彩灯的根本制作方法。 教具学具: 范作废弃材料 学习资料 装饰材料 剪刀 胶棒等等 教学过程: 一、导入新课 1、展现一盏花灯，猜一个灯谜。调动学生兴趣，创设情景 今日我们就来学习新课(板书课题) 看到各种各样的彩灯，元宵节习俗有哪些?学生说一说(赏灯、猜灯谜、赶庙会、舞龙灯、耍狮子、扭秧歌、踩高跷、划旱船、吃元宵、放烟花等) 设计意图：创设情

2、景”这一环节，由于兴趣是最好的教师，所以我在教学一开头，把学生带入特定的情景中，为后面教学做好铺垫，同时引出本课课题元宵节里挂彩灯。 2、让学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传奇(听故事视频) 正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的连续。元宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融，所以人们又把这一天称作灯节。 故事内容：传奇在很久以前，凶禽猛兽许多，四处损害

3、人和牲畜，人们就组织起来去打它们，有一只神鸟困为迷路而降落人间，却意外的被不知情的猎人给射死了。天帝知道后非常震怒，马上传旨，下令让天兵于正月十五日到人间放火，把人间的人畜财产通通烧死。天帝的女儿心地和善，不忍心看百姓无辜受难，就冒着生命的危急，偷偷驾着祥云来到人间，把这个消息告知了人们。众人听说了这个消息，有如头上响了一个焦雷。吓得不知如何是好，过了好久，才有个老人家想出个法子，他说在正月十四、十五、十六日这三天，每户人家都在家里张灯结彩、点响爆竹、燃放烟火。这样一来，天帝就会以为人们都被烧死了。 大家听了都点头称是，便分头预备去了。到了正月十五这天晚上，天帝往下一看，觉察人间一片红光，响声

4、震天，连续三个夜晚都是如此，以为是大火燃烧的火焰，以中大快。人们就这样保住了自己的生命及财产。为了纪念这次胜利，从今每到正月十五，家家户户都悬挂灯笼，放烟火来纪念这个日子。 设计意图：是让学生知道元宵节的来历，了解风俗习惯。激发学生的学习兴趣，让学生结合其他学科畅所欲言谈谈自己对元宵节的熟悉，增加一些感性熟悉。 二、观赏花灯评析：(课件出示彩灯图片) 接下来让我们再跳上龙舟一路前行观赏各具特色的花灯。穿过一道彩虹桥可以看到水面上有改编自民间故事的水漫金山灯，双龙戏珠灯，岸上有布满浪漫气息的月亮星星灯，店铺里挂满各色灯笼，家家户户门口悬挂着美丽的花灯，真是流光溢彩喧闹非凡呀! 师：仔细观看各种各

5、样的彩灯，从颜色、造型等方面观赏花灯的美， 花灯美吗?为什么美? 生：仔细观看各种各样的彩灯，回答下列问题。 师：各有什么特点? 师：你还见过什么样的花灯? 生：小兔灯、荷花灯、龙灯等 3、探究讨论 同学们想设计一款什么造型的花灯呢?请同学上讲台来把自己的想法画一画。对于这些草图谁有合理化的建议提出来帮他修改一下。(动物、植物、圆形、菱形、多边形、各种器物、等)学生上台画出自己的设计草图，鼓舞其他同学大胆修改，提出意见。 四、观赏这几盏出自同学之手的花灯 经过大家的共同努力，一个个富有生命力的花灯马上诞生，不过先不要焦急，再来观赏这几盏出自同学之手的花灯，看看你比拟喜爱哪一盏，说说理由。认真观

6、看，大胆说出自己的想法，喜爱或不喜爱的理由。引导学生观赏各种花灯图片，并说说自己的感受 设计意图：以图片观赏为载体，通过不同的感知，让学生了解花灯的特征，给人不同的视觉享受，把握剪纸、拼贴、等一些技能技巧，同时感知中国的传统文化和民间特色，增加民族骄傲感，激发学生对中国传统文化的喜爱。 五、教师示范与学生一起争论、演示花灯的制作过程和方法 1、师：演示制作方法、过程。 2、除了用纸质来做，还可以使用什么材料来做? 3、你认为还可以怎样制作更美丽或更简便? 出示教师制作的花灯，从材料、做法、装饰等方面引导学生进展技法探究。通过摸一摸，看一看，想一想等手段，探究花灯的制作方法。合作沟通，信任同学们

7、有了自己的思路和小组沟通学生分组进展争论、设计。说出自己的想法。下面就以小组为单位，沟通一下自己的制作创意。 设计意图：通过观赏让学生知道同一个事物可以用不同的材料、不同的方法来表现，在不同的场全部不同的艺术享受，从而激发学生创作的热忱，依据自己的实际状况或特长来选择不同的方法进展创作，这也是因人而异，有助于培育学生的共性。 六、作业要求(课件) 课堂要求： 1.在制作过程中保持环境干净。 2.在制作过程中留意安全。 课件出示作业要求 七、学生制作彩灯(分组) 仔细读要求协作完成在美丽的乐曲声中，学生以小组为单位，动手制作，教师巡察指导。合作完成花灯制作，小组合理分工，制作装饰并把灯谜书写粘贴

8、在花灯上。 八、作品观赏、展现、评议 看着一盏盏构思奇妙，制作精细的花灯把我们的教室装扮成灯的海洋，在这个漂亮的作品下还藏着一条条灯谜等着大家共同共享，下面请同学们有秩序来赏花灯，猜灯谜吧!学生有秩序赏花灯，猜灯谜。 设计意图：作品展现有助于激发学生的表现欲，为学生制造表现的时机。通过自我评价、学生评价、教师评价，学会虚心听取别人的意见，初步学会分析作品的方法，取长补短，并在教师的鼓舞下增加自信，明确目标和努力的方向。 教学反思： 本节课教学能让学生了解元宵节的来历，风俗习惯，感受节日文化带来的乐趣。把握设计制作元宵节彩灯的根本制作方法。培育喜爱中华民族文化的情感。围绕本组课题“小学美术课堂教

9、学导入的实践与探究”本课我采纳“创设情景”导入这一环节，由于兴趣是最好的教师，所以我在教学一开头，把学生带入特定的情景中，为后面教学做好铺垫，同时引出本课课题元宵节里挂彩灯。学生喜爱这样的导课，效果良好。在评价作品时应突出作品的优点，使学生从中获得胜利的喜悦。在这一点上我做的还欠缺一些。在猜灯谜的过程中对有难度的灯谜赐予相应的提示以增加活动的趣味性。此课内容可在整个五年级(甚至整个学校)搞一个彩灯制作大赛，猜灯谜大赛专题活动，给学生一个更大的展现舞台。总之本节课通过细心设问、合作探讨、动手探究，引导学生进展再制造，强调把学生当成发觉者、鼓舞学生积极思索，自行探究，培育学生的主体意识和互助、参加

10、合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新力量的培育，真正实现了学问与力量的同步提高，大胆的放手把课堂还给学生，满意他们奇怪、好动、好说的特点，在开心中学学问，在兴趣中添技能。 元宵节里挂彩灯教案2 教学目的： 1、引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过观赏，感受元宵节热闹的气氛，培育喜爱中华民族文化的情感。 2、引导学生进展彩灯的设计制作，并布置展现。 教学重点： 了解元宵节习俗，观赏彩灯并学习设计制作彩灯。 教学难点： 引导学生把握彩灯的根本制作方法并能较好地完成作品。 教学过程： 一、组织教学 二、激趣导入： 1、引导学生观赏各种花灯图片，并说说自己的感受 （1）花灯美吗？为什么美？ （2）

11、各有什么特点？ （3）你还见过什么样的花灯？ 2、请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传奇 正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的连续。元宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。 3、让学生拿出自己带来的花灯，引导他们观看： （1）花灯的制作材料 （2）花灯的根本构造 （3）花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法 二、与学生一起探讨、演示花灯的制作过

12、程和方法 1、演示制作方法、过程 2、你认为还可以怎样制作更美丽或更简便？ 三、学生分组进展争论、设计，合作 四、课堂小结 元宵节里挂彩灯教案3 一.教学内容： 新课标试验教材五年级上册第15课元宵节里挂彩灯。 二.设计思想： 五年级的学生对美术根本学问和技能有了肯定的把握，能够运用造型表现，设计应用等综合力量制作彩灯。通过故事，影视作品，文学作品对我国传统的节日有了肯定的了解和熟悉。通过本课的学习使学生进一步了解元宵节的风俗习惯，利用废旧材料制作彩灯增加学生变废为宝的制造意识和环保意识。通过制作彩灯，猜灯谜等活动感受元宵节的热闹气氛，培育喜爱中华民族文化的情感。 三.课业类别： 综合，探究

13、四.课时： 2课时 五.教学目标： 1.帮忙学生收集整理元宵节的相关资料，了解元宵节的风俗习惯。 2.利用废旧材料分组设计制作有特色的彩灯。 3.通过讲故事，做彩灯，猜灯谜等一系列活动感受元宵节的热闹气氛，培育喜爱中华民族文化的情感。 六.教学重点： 1.设计制作有特色的彩灯。 2.组织猜灯谜活动感受节日的气氛。 七.教学难点： 1.如何设计制作有特色的彩灯。 2.在整个教学活动中使学生保持深厚的兴趣。 八.教学预备： 1.学生预备： A.有关元宵节来历，活动的故事。 B.制作彩灯的工具材料(剪刀，刀子，废旧挂历纸，双面胶，塑料瓶，易拉罐，毛线等)。 C.2-3条灯谜。 2.教师预备： A.与

14、元宵节相关的故事，文学作品。 B.个人制作的23盏彩灯(附灯谜)。 C.有关元宵节活动及彩灯的视频，图片等资料。 D.有特色的小奖品。 九.教学过程： 第一课时 设计教学情境导入新课： 1.讲台前挂23盏自己制作的彩灯，同时运用多媒体播放能表现中国传统节日欢快气氛的音乐。 2.进展猜灯谜活动(23条，并用小奖品鼓舞猜对的同学，来调动学生的积极性)。 提问1：猜灯谜是什么节日的一项重要的活动? (由此引如本课课题元宵节里挂彩灯) 3.讲授相关新学问： 提问2：在元宵佳节里除挂彩灯，猜灯谜还有那些活动? (学生答复，教师加以确定和补充。同时通过视频，图片，文学作品了解更多的活动，介绍陕西元宵是“滚

15、”出来的特色。) 提问3：大家都知道元宵佳节有那么多的活动，有谁知道元宵节的来历? (学生和教师讲23个关于元宵节的小故事，要求讲故事语言精练，条理清楚) 讲授彩灯的设计与制作： A.过大量的视频，图片，实物了解彩灯的设计造型，使学生从中猎取灵感学生自己设计有特色的彩灯供应思路。 B.通过观看相关作品的观赏分析制作彩灯所用的材料。 (建议利用废旧材料使其变废为宝) C.展现教师的作品，运用分解，演示，讲授，示意图等方法介绍2-3种自己作品的制作方法，使学生从中猎取制作彩灯的方法(在此引用冰心的小橘灯作品中的制作小橘灯的文字)。建议其中一件运用中国传统的制作彩灯的方法，使学生了解传统的制灯方法。

16、 D.学生分组争论彩灯制作思路，并相互沟通。(教师可做适当的评价，建议。分组时应留意各组的整体实力不能悬殊过大，以免影响力量较差的学生的积极性。) E.组织学生根据自己的思路制作彩灯。(在制作过程当中教师应在有难度的过程中赐予适当帮忙以降级作业的难度，提高作业的质量。) 要求： 1. 在制作过程当中保持环境干净。 2.在制作过程当中留意安全。 其次课时 A.帮忙学生悬挂彩灯(教师，学生对大家的彩灯加以评价)并用一些废旧材料制作装饰物布置教室，营造节日的气氛。 B.组织学生进展猜灯谜活动(用小奖品作为嘉奖，调动学生的积极性，确保猜谜活动紧急有序进展。) 十.课后拓展： 1.利用音乐芯片使自己的彩

17、灯发出声音，利用瓶盖等圆形材料使彩灯动起来使自己的作品更有特色。 2.利用文学作品，影视剧，互联网等了解古代元宵节丰富多彩的文化及活动。 十一.教学反思： 1.在评价作品时应突出作品的优点，使学生从中获得胜利的喜悦。 2.在猜灯谜的过程中对有难度的灯谜赐予相应的提示以增加活动的趣味性。 3.此课内容可在整个五年级(甚至整个学校)搞一个彩灯制作大赛，猜灯谜大赛专题活动，给学生一个更大的展现舞台。 元宵节里挂彩灯教案4 一、活动目标 1、熟悉元宵节及花灯，并初步感受民俗曲风。 2、通过肢体造型、乐器感应重音。 3、让幼儿了解元宵节的由来，感受节日欢快的.气氛，一起欢庆节日。 4、乐于参加节日的活动

18、。 二、活动预备 音乐CD，CD播放机、花灯图片，鼓、打棒。 三、活动重难点 通过肢体造型、乐器感应重音 四、活动过程 1、暖身活动 师：今日教师带你们逛灯会，让我们听着鼓声踏着有序的节奏动身吧！（教师敲鼓，幼儿随节奏的快慢迈着前进的步伐，每到完毕局部，幼儿听到重音的就做各种各样的造型原地不动。） 2、熟悉元宵节和花灯 （1）谈话（出示花灯图片） 提问：你看到了什么样的花灯？我们来学一学花灯的样子吧？ 在哪里可以看到花灯呢？什么时候可以看到各种各样的花灯？ （2）小结：农历正月十五日是元宵节，夜晚小朋友提着灯笼外出，街道上张灯结彩，庙会上人山人海，特别喧闹。 3、肢体造型感应重音 （1）有一首

19、曲子讲的是元宵灯会的事情，让我们一起来听一听吧！听了这说曲子，让幼儿说说自己的感受。 拍子：拍腿感应拍子 重音：拍地板感应重音 （2）引导幼儿引用不同的肢体动作感应重音。 （3）引导幼儿发觉重音的不同：“小朋友都用了不同的形式感应了重音，重音局部由什么不一样吗？ （4）幼儿再次观赏音乐，感应重音。 （5）肢体造型 师：让我们也变成一盏盏漂亮的花灯吧！幼儿随音乐的节拍快步走，在重音处，幼儿做各种花灯造型，教师拍照。 4、乐器感应重音 （1）出示乐器并介绍名称及用法。 （2）乐器感应重音。 拍子：打棒互敲 重音：铃鼓 （3）幼儿轮换敲奏。 5、完毕 小朋友都表现得很棒！能精确找到重音。也能用乐器把

20、它敲奏出来。请小朋友把乐器按挨次收好吧！ 元宵节里挂彩灯教案5 活动目标： 1、了解民间花灯的制作材料、工具、程序，产生亲自制作的愿望。 2、能大胆地提出自己的问题，并积极寻求解决的方法。 3、在参加装饰花灯的过程中，丰富审美感受与体验。 4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。 5、体验与同伴集体过节日的欢乐。 活动预备： 1、请民间艺人来园现场表演制作花灯。 2、半成品花灯骨架、各色纸。 活动过程： 1、介绍做花灯的艺人，激发参加活动的愿望。 2、观看已经制作好的花灯，争论制作需要的材料。 3、看艺人现场表演扎兔子灯，了解做兔子灯的工具、材料及制作方法。 (1)幼儿猜

21、想兔子灯的制作方法。 (2)幼儿观看扎制兔子灯，大胆提出怀疑的问题，寻求问题的解决方法。 (3)争论、归纳兔子灯的制作方法。 4、分组合作，对半成品花灯骨架进展美化、装饰。 (1)观看半成品花灯骨架，商议装饰的方法。 (2)分组合作，美扮装饰花灯。 元宵节里挂彩灯教案6 主题说明： 元宵节是我国传统的重要节日之一，又称“上元节”、“灯节”。民间正月十五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天，是把节日习俗表达得最为彻底和典型的传统节日。在主题活动中，通过调查、参观、学习和表演等不同形式的活动，幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个根本的了解，更可以通过自身的参加和表现，进一步获得对节日气

22、氛的体验，猎取多方面的阅历： 农历正月十五是元宵节，是团聚的日子。 元宵节有很多传奇、故事、儿歌。 元宵节有吃元宵、玩花灯、猜灯谜、划旱船等丰富的风俗习惯。 “元宵”象征着“团聚”，它有不同的种类和味道。 元宵节有各种各样的花灯，给人们带来了喜气和欢快。 自己动手做元宵、做花灯可以感受更多的欢乐。 主题目标： 1、尝试通过多种途径获得元宵节的相关阅历，进一步了解元宵节的来历和风俗习惯； 2、大胆地制造与想象，通过不同的形式表达自己的感受与理解； 3、积极参加“闹元宵”的筹备和庆祝工作，在和教师、同伴一起过节的过程中，进一步感受团聚的意义。 主题活动： 活动一：甜甜的元宵 活动目标： 1、知道元

23、宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝元宵的习俗。 2、通过做、煮、品尝元宵，享受制作食物的乐趣。 3、能用简短的语言叙述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。 活动预备： 面粉、点心盘、围裙、电饭煲、糖、小碗、小勺等。 活动过程： 1、激发做元宵的兴趣和愿望。 师： 今日是什么节?元宵节有一种特殊的食品，是什么? 元宵是什么样子的?小朋友们想不想自己做元宵? 2、观看制作材料，了解做元宵的方法。 (1)观看并知道做元宵需要的材料。 (2)了解做元宵的方法和要求。 师： 我们怎样才能做出圆圆的元宵? 教师煮元宵时，小朋友们应当留意些什么? 3、做元宵、煮元宵。 (1)提示幼儿穿好围裙并洗手。 (2)

24、幼儿尝试用搓、团聚、在盘中滚一滚等方法做元宵。(提示幼儿留意不把面粉团弄碎，不要将面粉撒在盘外。) (3)教师煮元宵。 4、加糖品尝元宵，说说元宵的味道和自己的心情。 幼儿在活动中能够积极参与，在教师的指导下动手制作元宵，然后品尝元宵，感受到浓浓的团聚之情。 活动二：赏花灯、猜灯谜 活动目标： 1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。 2、能用清晰连贯的语言描述自己的花灯，并叙述一个谜语。 3、进展幼儿的语言交往力量。 活动背景： 正月十五元宵节前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。 活动预备： 1、物质每人预备一盏花灯，上面贴有一则谜语。小奖品若干。 2

25、、学问有过过节的生活体验。 活动进程： 一、导入 师：开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。 二、绽开 1、赏灯活动。 （1）幼儿相互观赏各自的花灯，教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的外形、颜色、名称及特殊之处等。 （2）请几名介绍有特色的.幼儿给大家介绍自己的花灯。 2、猜谜活动。 （1）教师将幼儿分成两组，A组持有花灯和奖品，并给B组幼儿念谜语，B组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。教师讲清玩法后，幼儿自愿绽开嬉戏。（依据时间进展交换） （2）集体叙述自己猜谜的状况：谁猜中了我的灯谜？我自己猜中了几个灯谜？ （3）集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家

26、请爸爸妈妈帮忙猜。 三、完毕 将A组和B组得到的奖品比一比，看哪队成功了？ 师：鼓舞幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。 元宵节里挂彩灯教案7 活动目标： 1、在猜谜、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节的欢乐。 2、知道正月十五是中国传统的元宵节，了解元宵节的来历和一些习俗。 3、体验与同伴集体过节日的欢乐。 4、运用物品特征与谐音学说祝愿语，体验人们相互关怀的美妙情感。 活动预备： 干米粉、小盘子、大盘子。 活动过程： 一、猜一猜通过猜灯谜的嬉戏形式导入本次活动。 共同来猜谜：请幼儿介绍谜面，让同伴猜。 二、说一说在说一说的过程中体会元宵节的喧闹。 1、你知道什么节日要玩猜谜吗？（元宵节） 2、元宵节还可以做哪些好玩的事情呢？ 每年的正月十五是我们中国的传统节日元宵节，可以和家人一起吃元宵、玩花灯、猜灯谜等，真好玩。 三、做一做通过自己亲自操作体验做元宵的趣味。 1、你吃过的元宵有什么味道？ 2、请教师介绍元宵的做法。 3、幼儿分组制作，提示幼儿在制作的过程中当心掉在地上，保持洁净。 4、将搓好的元宵放在大盘子里，共享集体合作的欢乐。 四、做灯笼 通过自己亲自制作灯笼体会元宵节的习俗。 五、延长活动（尝一尝） 通过品尝自己亲自做的汤圆体会胜利的喜悦。