2019学年高一物理下学期期中试题 文新人教版 新版.doc

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1、120192019 学年度第学年度第二学期高一年级期中考试物理（文科）试题二学期高一年级期中考试物理（文科）试题考试时间：2019 年 5 月 10 日 满分：70 分第一部分第一部分一、单选题一、单选题( (本大题共本大题共 8 8 小题，每小题小题，每小题 4 4 分，共分，共 32.032.0 分分) )1. 关于位移和路程的说法中正确的是（ ）A. 运动物体的路程总大于位移的大小B. 位移是描述直线运动的，路程是描述曲线运动的C. 位移取决于始末位置，路程取决于实际运动的路线D. 位移的大小和路程的大小总是相等的，只不过位移是矢量，而路程是标量2. 三个质点 A、B、C 均由 N 点沿

2、不同路径运动至 M 点，运动轨迹如图所示，三个质点同时从 N 点出发，同时到达 M 点，下列说法正确的是（ ）A. 三个质点从 N 点到 M 点的位移不同B. 三个质点任意时刻的速度方向都相同C. 三个质点从 N 点到 M 点的平均速度相同D. 三个质点从 N 点出发到任意时刻的平均速度都相同3. 一小球从 A 点由静止开始做匀变速直线运动，若到达 B 点时的速度为v，到达 C 点时速度为 2v，则 AB 段的位移x1和 BC 段的位移x2之比等于（ ）A. 1:1 B. 1:2 C. 1:3 D. 1:44. 某同学摇动苹果树时，一个苹果和一片树叶从同一高度处同时静止落向地面下列说法正确的是

3、（ ）A. 苹果和树叶都是自由落体运动B. 苹果和树叶都不能看成自由落体运动C. 假如地球上没有空气，则苹果和树叶会同时落地D. 由于苹果受到空气阻力，所以苹果不能看做自由落体5. 如图所示，一个小铁球用两根轻绳挂于天花板上，球静止，绳 1 倾斜，绳 2 竖直则小球所受的作用力个数为（ ）A. 一个 B. 两个 C. 三个 D. 两个或三个都有可能6. 在半球形光滑碗内，斜放一根筷子，如图所示，筷子与碗的接触点分别为A、B，则碗对筷子 A、B 两点处的作用力方向分别为( )2A. A 点处指向球心 O，B 点处竖直向上B. 均竖直向上C. A 点处指向球心 O，B 点处垂直于筷子斜向上D. 均

4、指向球心 O7. 如图所示，A、B 两物体重力都等于 10N，各接触面间的动摩擦因数都等于 0.3，同时有F=2N 的两个水平力分别作用在 A 和 B 上，A 和 B 均静止，则地面对 B 和 B 对 A的摩擦力分别为（ ）A. 6N, 3N B. 1N, 1N C. 0, 2N D. 0, 3N8. 下列对牛顿第二定律及表达式 F=ma理解，正确的是（ ）A. 在牛顿第二定律公式 F=kma中，比例常数k的数值在任何情况下都等于 1B. 合力方向、速度方向和加速度方向始终相同C. 由m= 知，物体的质量与所受的合外力、运动的加速度无关 D. 由 F=ma知，物体受到的合外力与物体的质量成正比

5、，与物体的加速度成反比第二部分第二部分二、实验探究题二、实验探究题( (本大题共本大题共 2 2 小题，共小题，共 20.020.0 分分) )9.（6 分）某实验小组研究“匀变速直线运动” ，实验连续打了一系列点的纸带如图所示，每相邻的两个计数点之间，都有四个点未画出纸带上 AB 段的距离x1= _ cm；小车在经历计数点 B 时的速度大小是 _ m/s，小车的加速度大小是 _ m/s2 （后两空保留 2 位有效数字） 10.（14 分）某实验小组利用如图 1 所示的装置进行“探究加速度与合外力的关系”的实验3（1）在实验中必须将长木板右端垫高，目的是 _ ，当不挂钩码时小车能匀速运动时，表

6、明已调好（2）为了减小误差，每次实验必须通过改变钩码的个数来改变小车所受合外力，获取多组数据若小车质量为 400g，实验中每次所用的钩码总质量范围应选 _ 组会比较合理 （填选项前的字母）A10g40g B200g400g C1000g2000g D.600g1000g（3）实验中打点计时器所使用的是 _ （交流、直流）电源，图 2 中给出的是实验中获取的纸带的一部分：1、2、3、4、5 是计数点，每相邻两计数点间还有 4 个打点未标出，每两个计数点间的时间间隔是 _s，由该纸带可求得小车的加速度a= _ m/s2 （计算结果保留三位有效数字）（4）如图 3（a） ，是甲同学在探究加速度与力的

7、关系时根据测量数据做出的a-F 图线，图线不过坐标原点的原因是 _ ；乙、丙同学用同一装置做实验，画出了各自得到的a-F 图线如图 3（b）所示，两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同？ _ 四、计算题四、计算题( (本大题共本大题共 1 1 小题，共小题，共 18.018.0 分分) )11.（18 分）一辆轿车违章超车，以v1=108km/h的速度驶入左侧逆行道时，猛然发现正前方相距 L=80m处一辆卡车正以v2=72km/h的速度迎面驶来，两车司机同时刹车，刹车加速度大小都是a=10m/s2，两司机的反应时间(即司机发现险情到实施刹车所经历的时间)都是t试问t为何值，才能保证两车不相撞？

8、4期中期中 文科文科 高一高一答案和解析答案和解析【答案答案】CCCCB CCC9.2.00；0.21；0.2010.平衡摩擦力；A；交流；0.1；1.11；没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足；小车和砝码的总质量11.解：设轿车行驶的速度为v1，卡车行驶的速度为v2，则v1=108km/h=30m/s，v2=72km/h=20m/s，在反应时间t内两车行驶的距离分别为s1、s2，则s1=v1t s2=v2t 轿车、卡车刹车所通过的距离分别为s3、s4则s3=45(m) 21 2=302 2 10s4=20(m) 22 2=202 2 10为保证两车不相撞，必须s1+s2+s3+s480m 将代入解

9、得t0.3s故t0.3s，才能保证两车不相撞12.解：（1）小球受力如下图所示，在垂直于斜面的方向上，有：Fcos-mgcos-FN=0，Ff=FN代入数据解得：Ff=1.2 N（2）由牛顿第二定律，在沿斜面方向上，有：Fsin-Mgsin-Ff=Ma 代入数据解得：a=1.2 m/s2（3）小球在最初的 2 s内的位移为：x=at2=2.4 m1 21 2 1.2 45答：（1）斜杆对小球的滑动摩擦力的大小为 1.2N；（2）小球的加速度为 1.2 m/s2；（3）最初 2s内小球的位移为 2.4m【解析解析】1. 解：A、位移是由初位置指向末位置的有向线段，路程是物体经过的轨迹的长度，故

10、A正确；B、位移和路程都可以描述直线运动也可以描述曲线运动，故 B 错误；C、位移的大小等于初位置与末位置之间有向线段的长度，路程是物体运动路线的长度，位移不会大于路程，若物体作单一方向的直线运动，位移的大小就等于路程，故 CD 错误；故选：A位移是矢量，是由初位置指向末位置的有向线段；而路程是物体经过的轨迹的长度，是标量解决本题的关键知道位移和路程的区别，知道位移是矢量，大小等于首末位置的距离，路程是标量，等于运动轨迹的长度2. 解：A、三个质点 A、B、C 均由 N 点沿不同路径运动至 M 点，首末位置距离相等，知位移相等，所用时间相等，则平均速度相等故 A 正确，D 错误B、做曲线运动某

11、时刻的速度方向沿该点的切线方向，知质点速度方向不是任意时刻相同故 B 错误C、三个质点在任意相等时间内的位移不一定不同，则平均速度不一定相同故 C 错误故选 A位移等于物体首末位置的距离，平均速度等于位移与时间的比值解决本题的关键知道平均速度等于位移与时间的比值，知道路程的位移的区别3. 解：根据匀变速直线运动的速度位移公式得：v2=2axAB， （2v）2-v2=2axBC，联立两式解得：xAB：xBC=1：3故选：C根据匀变速直线运动的速度位移公式分别对 AB 和 BC 过程进行分析，联立得出 AB 和 BC 的距离之比解决本题的关键掌握匀变速直线运动的速度位移公式，并能灵活运用，基础题4

12、. 解：A、B、D、苹果和树叶都受重力和空气阻力，但空气阻力相对苹果的重力来说很小，可以忽略不计，故苹果的运动可以看作自由落体运动，而树叶的运动不能看作自由落体运6动，故 ABD 错误C、假如地球上没有空气，苹果和树叶都只受重力，都做自由落体运动，同时落地，故 D 正确故选：C常规物体只在重力的作用下，初速度为零的运动，叫做自由落体运动自由落体运动是一种理想状态下的物理模型实际物体自由下落时，若空气阻力可以忽略不计，可以当作自由落体运动处理物体开始下落时是静止的即初速度 V=0如果物体的初速度不为 0，就算是竖直下落，也不能算是自由落体5. 解：小球受重力，还有绳子的拉力处于平衡，根据平衡知，

13、绳子 2 有拉力，绳子 1 无拉力故小球一定受两个力故 B 正确，A、C、D 错误故选：B小球受重力和绳子的拉力，通过平衡法判断是否两根绳子都有拉力受力分析是解决力学问题的基础，关键会进行受力分析，不能凭空多出一个力，也不能漏力6. 解：碗对筷子 A、B 两点处都有支持力在 A 处：筷子与碗的接触面是碗的切面，碗对筷子的支持力垂直切面指向筷子，根据几何知识得知，此方向指向球心 O，即 A 点处碗对筷子的支持力指向球心 O在 B 处：筷子与碗的接触面就是筷子的下表面，所以 B 点处碗对筷子的支持力垂直于筷子斜向上故选 D7. 解：对物体 A，因为 F 作用，从而受到物体 B 给 A 物体的静摩擦

14、力大小等于 F 的大小，即为 2N对物体 B，水平方向受到 F=2N 作用外还受到 A 对 B 的静摩擦力 2N，两个方向相反，所以地面对 B 的摩擦力为零故选：D当水平拉力小于最大静摩擦力时，物体处于静止，摩擦力等于拉力；当水平拉力大于最大静摩擦力时，物体开始滑动，则受到的滑动摩擦力等于动摩擦力因数与正压力的乘积学会区别静摩擦力与滑动摩擦力，和大小的计算静摩擦力的大小等于引起它有运动趋势的外力，而滑动摩擦力等于 FN同时分析 B 物体受到的摩擦力可以将 A 与 B 作为整体来7研究，因为 A 与 B 均处于静止状态8. 解：A、在牛顿第二定律公式 F=kma中，比例常数k的数值在国际单位制中

15、的情况下等于 1，故 A 错误B、物体的速度方向与合外力以及加速度方向无关，故 B 错误C、牛顿第二定律a=，可知，物体的加速度与其所受合外力成正比，与其质量成反比， 但不能根据 F=ma说明，物体受到的合外力与物体的质量成正比，与物体的加速度成反比，物体的受力与其质量无关故 C 错误；D、物体的质量由本身的性质决定，与物体的受力无关，故 D 正确故选：D根据牛顿第二定律a=，可知，物体的加速度与其所受合外力成正比，与其质量成反比； 物体的质量与合外力由本身的性质决定解决本题的关键理解牛顿第二定律a=，物体的加速度与其所受合外力成正比，与其质量 成反比基础题目9. 解：根据图（b）纸带上 AB

16、 段的距离s=2.00cm，由于每相邻两个计数点间还有 4 个点没有画出，所以相邻的计数点间的时间间隔 T=0.1s，根据匀变速直线运动中时间中点的速度等于该过程中的平均速度，可以求出打纸带上 B 点时小车的瞬时速度大小vB=0.21m/s 20.042 0.2根据匀变速直线运动的推论公式x=aT2可以求出加速度的大小，得：s3-x1=2a1T2 s4-s2=2a2T2 为了更加准确的求解加速度，我们对两个加速度取平均值得：a= （a1+a2）1 2即小车运动的加速度计算表达式为：a=m/s2=0.20m/s2(0.102 0.052) (0.052 0.01)4 012故答案为：2.00、0

17、.21、0.20 根据匀变速直线运动的推论公式x=aT2可以求出加速度的大小，根据匀变速直线运动中时间中点的速度等于该过程中的平均速度，可以求出打纸带8上 B 点时小车的瞬时速度大小对于基础实验要从实验原理出发去理解，要亲自动手实验，深刻体会实验的具体操作，要提高应用匀变速直线的规律以及推论解答实验问题的能力，在平时练习中要加强基础知识的理解与应用10. 解：（1）通过木板右端垫高，目的是平衡摩擦力，即小车的重力沿斜面的分力与小车的滑动摩擦力相等，则小车做匀速直线运动，摩擦力恰好被平衡（2）本实验要求钩码的质量远小于小车的质量，因此要求实验中每次所用的钩码总质量范围要小，故 BCD 错误，A

18、正确故选：A（3）打点计时器，使用交流电源根据交流电的频率 50Hz，则点与点时间间隔为 0.02s，因每相邻两计数点间还有 4 个打点未标出，所以每两个计数点间的时间间隔是 T=0.025s=0.1s；根据匀变速直线运动的推论公式x=aT2可以求出加速度的大小，a=m/s2=1.11m/s2 3.66 + 4.76 1.44 2.554 0.12 10 2（4）图a中图象与横轴的截距大于 0，说明在拉力大于 0 时，加速度等于 0，说明物体所受拉力之外的其他力的合力大于 0，即没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足（3）由图可知在拉力相同的情况下a乙a甲，根据 F=ma可得m= ，即a-F 图象的斜

19、率等于物体的质量，且m乙m甲 故两人的实验中小车及车中砝码的总质量不同故答案为：（1）平衡摩擦力；（2）A；（3）交流； 0.1； 1.11，（4）没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足； 小车和砝码的总质量（1）通过木板右端垫高，使小车的重力沿斜面的分力与小车的滑动摩擦力相等，则小车做匀速直线运动，摩擦力恰好被平衡（2）本实验要求钩码的质量远小于小车的质量，据此可正确解答（3）打点计时器使用交流电，根据匀变速直线运动的推论公式x=aT2可以求出加速度的大小（4）图 B 中图象与横轴的截距大于 0，说明在拉力大于 0 时，加速度等于 0，即合外力等于 0；a-F 图象的斜率等于物体的质量，故斜率不同则

20、物体的质量不同9明确实验原理以及具体的操作细节，加强动手实验，同时加强基本运动学规律在物理实验中的应用对该实验要明确实验原理，尤其是正确理解该实验要满足的条件：小车质量远大于砝码质量要提高应用匀变速直线的规律以及推论解答实验问题的能力，在平时练习中要加强基础知识的理解与应用11. 两司机在反应时间内都做匀速直线运动，然后做匀减速直线运动，抓住两车的位移之和小于 80m，求出t最小值12.（1）对小球受力分析，结合滑动摩擦力公式求出小球受到的滑动摩擦力大小（2）根据牛顿第二定律求出小球的加速度（3）根据位移时间公式求出最初 2s内小球的位移本题考查了牛顿第二定律和运动学公式的基本运用，关键能够正确地受力分析，运用牛顿第二定律和运动学公式进行求解，知道加速度是联系力学和运动学的桥梁