原创课件-一千张糖纸PPT.ppt

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1、 曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还,顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘。铁凝铁凝l 祖籍河北赵县，祖籍河北赵县，1957年年9月月生于北京，生于北京，1982年发表短年发表短篇小说篇小说哦，香雪哦，香雪;同年，同年，中篇小说中篇小说没有纽扣的红衬没有纽扣的红衬衫衫获全国优秀中篇小说奖获全国优秀中篇小说奖.l1984年年六月的话题六月的话题获全获全国优秀短篇小说奖。国优秀短篇小说奖。麦秸麦秸垛垛获获19861987年年中

2、中篇小说选刊篇小说选刊优秀作品奖。优秀作品奖。l早期作品描写生活中普通的早期作品描写生活中普通的人与事，特别是细腻地描写人与事，特别是细腻地描写人物的内心，从中反映人们人物的内心，从中反映人们的理想与追求，矛盾与痛苦，的理想与追求，矛盾与痛苦，语言柔婉清新。语言柔婉清新。匮匮 乏乏 皱褶皱褶藐藐 视视 齁齁犄犄 角旮角旮 旯旯 迫不及待迫不及待 名堂名堂 梆梆KuKu zhzh miomio huhujj gg l l tang tang bngbng“一千张糖纸一千张糖纸”起因：起因：经过：经过：结果：结果：表姑表姑允诺允诺：一千张糖纸一千张糖纸可以换一只电动狗。可以换一只电动狗。千方百计千

3、方百计攒攒齐了齐了一千张糖纸一千张糖纸。允诺不实现，表姑骗了允诺不实现，表姑骗了“我们我们”。我们将。我们将一千张糖纸一千张糖纸扔扔向天空。向天空。跳皮筋跳皮筋玩抓子儿玩抓子儿梆枣吃梆枣吃比赛唱歌比赛唱歌 砰砰响砰砰响哗啦啦啦哗啦啦啦滚得满地是滚得满地是比音高比音高 用用用用“我们我们我们我们”的句式的句式的句式的句式排比排比排比排比，突出强调突出强调突出强调突出强调了了了了“我我我我”和世香和世香和世香和世香尽情玩耍、不知疲累尽情玩耍、不知疲累尽情玩耍、不知疲累尽情玩耍、不知疲累的顽皮劲儿和痛快的顽皮劲儿和痛快的顽皮劲儿和痛快的顽皮劲儿和痛快劲儿。劲儿。劲儿。劲儿。用零用钱买糖，突击吃糖用零

4、用钱买糖，突击吃糖用零用钱买糖，突击吃糖用零用钱买糖，突击吃糖走街串巷寻找糖纸走街串巷寻找糖纸走街串巷寻找糖纸走街串巷寻找糖纸守候在糖果店柜台前见等孩子来买糖吃守候在糖果店柜台前见等孩子来买糖吃守候在糖果店柜台前见等孩子来买糖吃守候在糖果店柜台前见等孩子来买糖吃在婚礼上捡糖纸在婚礼上捡糖纸在婚礼上捡糖纸在婚礼上捡糖纸 从暑假开始到结束从暑假开始到结束,一个七八岁的孩子的思想一个七八岁的孩子的思想情感的世界发生了天翻地覆的变化，走过了一个不情感的世界发生了天翻地覆的变化，走过了一个不平凡的心路历程平凡的心路历程.再读课文再读课文,看一下看一下,我的情感是怎样起伏变化的我的情感是怎样起伏变化的？l

5、 l“累累累累”距离我们是多么远啊！距离我们是多么远啊！距离我们是多么远啊！距离我们是多么远啊！l l我忽然有一种很累的感觉。我忽然有一种很累的感觉。我忽然有一种很累的感觉。我忽然有一种很累的感觉。反衬反衬被欺骗所受到的伤害被欺骗所受到的伤害（修辞手法）（修辞手法）（修辞手法）（修辞手法）（表达方式）（表达方式）（表达方式）（表达方式）欺骗欺骗孩子会给孩子带来孩子会给孩子带来最深重最深重的的 伤害伤害l孩子是天使孩子是天使,l纯真和梦想是他的双翼纯真和梦想是他的双翼,l愿每一个大人都能不忘初心愿每一个大人都能不忘初心,l呵护童心呵护童心,l让天使快乐地飞翔让天使快乐地飞翔.向睡屋顶的美国校长鞠

6、躬向睡屋顶的美国校长鞠躬 （节选）（节选）蒋家平蒋家平l 美国新泽西州一名小学校长美国新泽西州一名小学校长戴维斯先生他曾对学生说戴维斯先生他曾对学生说,如果他如果他们在几个月内读完一万本书们在几个月内读完一万本书,他可他可以任由学生处置作为奖励以任由学生处置作为奖励.学生提学生提前完成读书任务前完成读书任务,他们选择的奖励他们选择的奖励是是,把戴维斯的头发剃出学校名称把戴维斯的头发剃出学校名称缩写缩写“HP”HP”字样字样,并让他在屋顶住并让他在屋顶住一个晚上。一个晚上。l 尽管当天气温降到零摄氏度以尽管当天气温降到零摄氏度以下下,他仍然很坦然地主动带了帐篷他仍然很坦然地主动带了帐篷,睡袋和一

7、些冬用装备睡袋和一些冬用装备,自己爬上校自己爬上校舍屋顶舍屋顶,住了下来住了下来.事后还说事后还说“冷冷”得值得值,如果这样能鼓励学生们阅读如果这样能鼓励学生们阅读,他下次还会照做。他下次还会照做。l 戴维斯校长之所以觉得戴维斯校长之所以觉得 冷得值冷得值,我看有以我看有以下几个原因下几个原因:一是自己在屋顶上住一宿一是自己在屋顶上住一宿,换来的是学换来的是学生读完一万本书生读完一万本书,大大增长了学生的知识大大增长了学生的知识,这笔这笔 生意生意 做得值做得值;二是兑现自己的承诺二是兑现自己的承诺,给学生树立了榜样给学生树立了榜样,有助于学生养成诚信守诺的良好品格有助于学生养成诚信守诺的良好

8、品格;三是三是 住屋顶住屋顶 期间期间,收获了学生和家长送来的热巧克力收获了学生和家长送来的热巧克力,甜点甜点,以及以及路人的友好问候路人的友好问候,不但没有让自己失去尊严不但没有让自己失去尊严,反而融反而融洽了校长和学生洽了校长和学生,家长的关系家长的关系,用我们现在时髦的话用我们现在时髦的话来说来说,体现了师生间的体现了师生间的 和谐和谐.l 诚信的说教再多诚信的说教再多,抵不上老师抵不上老师,家长的一句自家长的一句自食其言食其言.从这个意义上讲从这个意义上讲,戴维斯校长戴维斯校长 睡屋顶睡屋顶 的行的行为为,给我们所有为人师表者树了一面镜子给我们所有为人师表者树了一面镜子,我愿为之我愿为

9、之深鞠一躬深鞠一躬.向睡屋顶的美国校长鞠躬向睡屋顶的美国校长鞠躬 （节选）（节选）蒋家平蒋家平l结合课文与结合课文与向睡屋顶的美国校长向睡屋顶的美国校长鞠躬鞠躬写写8080字左右的感想字左右的感想l整理课堂笔记整理课堂笔记 l常规积累常规积累作者想通过这个故事告诉我们什么？作者想通过这个故事告诉我们什么？（用文中的语言来回答）（用文中的语言来回答）“孩子是可以批评的，孩子是可以责怪孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子是不可以欺骗的，欺骗本是最深的，但孩子是不可以欺骗的，欺骗本是最深重的伤害。重的伤害。”整体感知整体感知 这句话，作者要强调的内容是什么？这句话，作者要强调的内容是什么？欺骗

10、欺骗孩子会给孩子带来孩子会给孩子带来 最深重最深重的的伤害伤害整体感知整体感知 圈圈画画圈圈画画圈划重点句子。圈划重点句子。la.第十二节中，第十二节中，“我突然有一种累的感我突然有一种累的感觉觉”。lb.第十三节中，第十三节中，“在院子门口，我把我精心在院子门口，我把我精心打扮打扮过的那过的那1000张糖纸扔向天空张糖纸扔向天空”。lc.第十四节中第十四节中“在我长大，读了许多书识了在我长大，读了许多书识了许多字之后，每逢看见许多字之后，每逢看见欺骗欺骗这个词，这个词，总是马上联想起总是马上联想起表姑表姑”品读赏析品读赏析这两句话矛盾吗？这两句话矛盾吗？l“累累”距离我们是多么远啊！距离我们

11、是多么远啊！l我忽然有一种很累的感觉。我忽然有一种很累的感觉。品读赏析品读赏析不累：不累：快乐暑假不知累：快乐暑假不知累：(第二节第二节)积攒糖纸不怕累：（第七、八、九节）积攒糖纸不怕累：（第七、八、九节）跳皮筋、玩抓子儿、梆枣儿、比赛跳皮筋、玩抓子儿、梆枣儿、比赛唱歌（外婆家不得安宁）唱歌（外婆家不得安宁）搜集：买糖、吃糖；寻找、追随；等待拾起；搜集：买糖、吃糖；寻找、追随；等待拾起；盼望盼望整理：泡、贴、揭整理：泡、贴、揭累：累：受到欺骗懂得累受到欺骗懂得累：表姑：表姑：笑起来，笑得没完没了，上气笑起来，笑得没完没了，上气不接下不接下 气。待她笑得不笑了，才擦着气。待她笑得不笑了，才擦着笑

12、出的泪花说笑出的泪花说我们：悲愤和绝望的眼神我们：悲愤和绝望的眼神 对表姑的藐视对表姑的藐视 感到心灵沉重感到心灵沉重 把精心把精心“打扮打扮”过的那过的那1000张糖纸张糖纸扔向天空扔向天空品读赏析品读赏析品读赏析品读赏析这两句话矛盾吗？这两句话矛盾吗？l“累累”距离我们是多么远啊！距离我们是多么远啊！l我忽然有一种很累的感觉。我忽然有一种很累的感觉。反衬受到被欺骗的伤害反衬受到被欺骗的伤害品读赏析品读赏析l为什么要将一千张糖纸扔向天空呢为什么要将一千张糖纸扔向天空呢？又为什么说它们像彩蝶一样随风？又为什么说它们像彩蝶一样随风飘去呢？飘去呢？“我我”和世香费了九牛二虎之力收集和世香费了九牛二

13、虎之力收集了了1000千糖纸，结果却被告之是千糖纸，结果却被告之是“表姑逗表姑逗着你们玩哪着你们玩哪”，“我我”和世香的希望顿时和世香的希望顿时破灭，热情变成悲愤，所以把糖纸扔向天破灭，热情变成悲愤，所以把糖纸扔向天空以此来发泄心中的愤恨。希望破灭就像空以此来发泄心中的愤恨。希望破灭就像彩蝶随风飘去一样，有一种凄惨的美。彩蝶随风飘去一样，有一种凄惨的美。品读赏析品读赏析l 为什么为什么“在我长大，读了许多书在我长大，读了许多书识了许多字之后，每逢看见识了许多字之后，每逢看见欺骗欺骗这个词，总是马上联想起这个词，总是马上联想起表姑表姑”？从作者的描写可见，童年时表姑的欺从作者的描写可见，童年时表

14、姑的欺骗对作者的影响之深，以至于以后每次骗对作者的影响之深，以至于以后每次看到看到“欺骗欺骗”就联想到表姑，在就联想到表姑，在“表姑表姑”和和“欺骗欺骗”之间建立了一种关联。之间建立了一种关联。深化拓展深化拓展 说说你对说说你对“孩子是可以批评的，孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子是不可孩子是可以责怪的，但孩子是不可以欺骗的，欺骗本是最深重的伤害。以欺骗的，欺骗本是最深重的伤害。”这句话的理解？这句话的理解？批评和责怪都是在教育孩子，而欺骗批评和责怪都是在教育孩子，而欺骗孩子则会使孩子最真切的期盼变成最深切孩子则会使孩子最真切的期盼变成最深切的失望，伤害孩子一颗纯真的心，给孩子的失望，

15、伤害孩子一颗纯真的心，给孩子的心理、行为表现、甚至是将来都会带来的心理、行为表现、甚至是将来都会带来最深重的伤害。最深重的伤害。深化拓展深化拓展l朗读课文最后三节，思考：这三节朗读课文最后三节，思考：这三节能否删去？它们在课文中起到什么能否删去？它们在课文中起到什么作用？作用？不可以。因为这三段是写不可以。因为这三段是写“我我”由这由这个故事引发的议论，阐明了一个道理，呼个故事引发的议论，阐明了一个道理，呼吁大人要尊重孩子。吁大人要尊重孩子。深化拓展深化拓展明确：明确：文章在故事的叙述中，文章在故事的叙述中，用简洁的语言，插入议论可用简洁的语言，插入议论可以表达作者对某一事物的看以表达作者对某

16、一事物的看法，从而深化主题。起到画法，从而深化主题。起到画龙点睛的作用。龙点睛的作用。深化拓展深化拓展l是呵，什么叫累呢？我们从来没有思考过累的问是呵，什么叫累呢？我们从来没有思考过累的问题。有题。有 时候听见大人说一声：时候听见大人说一声：“喔，累死我了！喔，累死我了！”我们会觉得那我们会觉得那 是因为他们是大人呀，是因为他们是大人呀，“累累”距离我们是多么遥远呵。距离我们是多么遥远呵。l我们多么盼望所有的大人都在那些日子里结婚，我们多么盼望所有的大人都在那些日子里结婚，而所有的婚礼都会邀请我们！而所有的婚礼都会邀请我们！l这时，我忽然有一种很累的感觉，我初次休味到这时，我忽然有一种很累的感

17、觉，我初次休味到大人们常说的累，本就是胸膛里那颗心的突然加大人们常说的累，本就是胸膛里那颗心的突然加重吧。在文中找出其它抒情议论句重吧。在文中找出其它抒情议论句 在文中找出其它抒情议论句在文中找出其它抒情议论句 深化拓展深化拓展l小结：小结：在叙述中插入抒情、议论的作用在叙述中插入抒情、议论的作用 表述对某一事、某句话、某一现表述对某一事、某句话、某一现象看法的评论，直接或间接地点出主象看法的评论，直接或间接地点出主题。题。如果将这种写法用到我们平时的如果将这种写法用到我们平时的写作中，便可以起到升华主题的作用。写作中，便可以起到升华主题的作用。布置作业布置作业l1、阅读哦，香雪。l2、你认为表姑的行为是欺骗吗？你对表姑的做法有何看法？假如是你，会对表姑说些什么？写一段文字说说你的观点。