都江堰 (2).ppt

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1、都都 江江 堰堰余秋雨余秋雨都江堰是秦国蜀郡守李冰为治理岷江水患率都江堰是秦国蜀郡守李冰为治理岷江水患率众修建的大型水利工程，迄今已有众修建的大型水利工程，迄今已有2250多年的历多年的历史，是世界上最古老而又充满生机的生态工程，史，是世界上最古老而又充满生机的生态工程，国家级文物保护单位，它位于都江堰市城西，建国家级文物保护单位，它位于都江堰市城西，建筑在山川与平原的咽喉要冲，其工程采用筑在山川与平原的咽喉要冲，其工程采用“无坝无坝引水引水”的形式，主要由鱼嘴（分水堤）、飞沙堰的形式，主要由鱼嘴（分水堤）、飞沙堰（溢洪道）、宝瓶口（引水口）三大主体工程构（溢洪道）、宝瓶口（引水口）三大主体工

2、程构成，三大工程巧妙地利用了天然地势和弯道水流成，三大工程巧妙地利用了天然地势和弯道水流规律，协调运行，有效地解决了引水灌溉，泄洪规律，协调运行，有效地解决了引水灌溉，泄洪排沙的问题，孕育了沃野千里，号为陆海的排沙的问题，孕育了沃野千里，号为陆海的“天天府之国府之国”成都平原。成都平原。尤其是近尤其是近40年来的大力扩建军与渠系改造，年来的大力扩建军与渠系改造，使其灌溉面积由不到使其灌溉面积由不到300万亩发展到万亩发展到1003万万亩，成为全国最大的灌区。形成了集灌溉、亩，成为全国最大的灌区。形成了集灌溉、防洪、城市供水、综合利用为一体的灌区格防洪、城市供水、综合利用为一体的灌区格局。都江堰

3、科学的原理，精密的设计、巧妙局。都江堰科学的原理，精密的设计、巧妙的技术、宏伟的营构，集中体现了中华文化的技术、宏伟的营构，集中体现了中华文化的博大精深及人与自然和谐共荣的思想精髓。的博大精深及人与自然和谐共荣的思想精髓。青城山瀑布青城山瀑布写作风格写作风格：以：以游记游记的方式的方式进行进行文化思考，文化思考，将将“人、历史、人、历史、自然自然”交融在一起。其散文被交融在一起。其散文被称为称为“文化散文文化散文”余秋雨：中国文化史学者，艺术理论家，上海余秋雨：中国文化史学者，艺术理论家，上海戏剧学院教授，并曾任校长。戏剧学院教授，并曾任校长。获过获过“国家级突出贡国家级突出贡献专家献专家”称

4、号，称号，代表作：代表作：文化苦旅文化苦旅、文明的文明的碎片碎片、霜冷长河霜冷长河。余秋雨简介余秋雨简介1 1颓壁残垣：残垣断壁。倒塌、残缺的颓壁残垣：残垣断壁。倒塌、残缺的墙壁。墙壁。2 2惊悸：因惊恐而心跳得厉害。惊悸：因惊恐而心跳得厉害。3 3邈远：遥远。邈远：遥远。4 4废弛：原指法令、政令等松弛而变得废弛：原指法令、政令等松弛而变得无约束力，这里指失去原有的作用。无约束力，这里指失去原有的作用。5 5华章：华丽的诗文。华章：华丽的诗文。6 6修缮：修理。修缮：修理。7 7炫耀：夸耀。炫耀：夸耀。8 8濡养：将食物弄湿来喂养。濡养：将食物弄湿来喂养。9 9喧嚣：声音杂乱，不清静。喧嚣：

5、声音杂乱，不清静。10 10 驯顺：性情柔和能服从。驯顺：性情柔和能服从。阅读课文，找出重点词语 1111咆哮：咆哮：(如猛兽、海浪、人等如猛兽、海浪、人等)发出洪亮有力发出洪亮有力的回荡的声音；高声大叫。的回荡的声音；高声大叫。1212众目睽睽：众人的眼睛都注视着。众目睽睽：众人的眼睛都注视着。1313浚理：疏通治理。浚理：疏通治理。1414长锸：挖土的工具，铁锹。长锸：挖土的工具，铁锹。1515圭臬：指圭表，比喻准则或法度。臬，圭臬：指圭表，比喻准则或法度。臬，古代测日影的标杆。古代测日影的标杆。1616韬略：由古兵书韬略：由古兵书六韬六韬、三略三略引引申而来申而来,指计策、谋略。指计策、

6、谋略。1717祭祀：置备供品对神佛或祖先行礼，表祭祀：置备供品对神佛或祖先行礼，表示崇敬并祈求保佑。示崇敬并祈求保佑。1818怦然：形容心跳的声音。怦然：形容心跳的声音。整体感知，理清层次整体感知，理清层次第一部分第一部分：用长城作对比，评说都江堰是用长城作对比，评说都江堰是“中中国历史上最激动人心的工程国历史上最激动人心的工程”。第二部分第二部分：写偶然发现都江堰的美，并为它写偶然发现都江堰的美，并为它折服折服。第三部分第三部分：由物及人，由歌颂都江堰进而歌颂由物及人，由歌颂都江堰进而歌颂其创造者李冰。其创造者李冰。2.第第2自然段，写长城伟大，会不会减低前面对自然段，写长城伟大，会不会减低

7、前面对都江堰的评价？都江堰的评价？不会。不会。1.文章第文章第1自然段只有一句话，在全文中起什么自然段只有一句话，在全文中起什么作用？作用？是全文的纲。是全文的纲。“最激动人心最激动人心”是全文的文眼。是全文的文眼。梳理探究梳理探究长长 城城都江堰都江堰修建时间规模占据的是社会功用水流外观文明状况心态比较对象比较对象比较项目比较项目秦始皇时秦始皇时比长城早数十年比长城早数十年宏大宏大表面不如长城宏大表面不如长城宏大辽阔空间辽阔空间邈远的时间邈远的时间已废弛已废弛至今在输送清流至今在输送清流突兀在外突兀在外细细浸润，节节延伸细细浸润，节节延伸僵硬的雕塑僵硬的雕塑摆出老资格等待人摆出老资格等待人们

8、修缮们修缮灵动的生活灵动的生活卑处一隅，绝不炫耀，卑处一隅，绝不炫耀，毫无所求，只知贡献毫无所求，只知贡献都江堰与长城之比较都江堰与长城之比较4.第二部分开头写作者第二部分开头写作者“乘便看一眼乘便看一眼”都江堰之前都江堰之前“心心绪懒懒的，脚步散散的绪懒懒的，脚步散散的”，这样写有什么用意？，这样写有什么用意？欲扬先抑，为后来的欲扬先抑，为后来的“发现发现”做铺垫，而且与第一做铺垫，而且与第一部分结尾盛赞都江堰形成反差，使文章产生起伏部分结尾盛赞都江堰形成反差，使文章产生起伏悬念，引人入胜。悬念，引人入胜。5.第二部分是如何描写都江堰的壮观景象的？第二部分是如何描写都江堰的壮观景象的？先写都

9、江堰所处环境，再写都江堰的水声，先写都江堰所处环境，再写都江堰的水声，然后写水形水态。然后写水形水态。6.在在1024自然段中自然段中,找出直接高度评价李找出直接高度评价李冰父子贡献的段落冰父子贡献的段落1014192024剩下的都运用了对比的手法剩下的都运用了对比的手法,比方说第比方说第11自然段是用李冰的毫不惹人注目与其他自然段是用李冰的毫不惹人注目与其他显赫官僚比较显赫官僚比较.12用李冰以实践科学为民用李冰以实践科学为民“消灾、儒养消灾、儒养”的政治理念的政治理念,同不学同不学无术的官僚理念比较无术的官僚理念比较.13用现代一个有作为来类比几千年前的李冰用现代一个有作为来类比几千年前的

10、李冰;15用李冰修建水利工程的实干形象用李冰修建水利工程的实干形象,同追求虚名、富贵、权势同追求虚名、富贵、权势的当权者比较；的当权者比较；16用李冰绘制水系图谱，同现代的伟大发明比较；用李冰绘制水系图谱，同现代的伟大发明比较；17用李冰朴实的治水经同看上去浩繁实际可能无用的用李冰朴实的治水经同看上去浩繁实际可能无用的“典籍典籍”比较比较18用李冰对建设事业的投入同一些人热衷于征服、破坏比较；用李冰对建设事业的投入同一些人热衷于征服、破坏比较；21用李冰的智慧、仁慈，同秦始皇的蛮吓、残忍比较；用李冰的智慧、仁慈，同秦始皇的蛮吓、残忍比较；22用都江堰的现实作用同长城的虚名比较；用都江堰的现实作

11、用同长城的虚名比较；23用李冰父子献身精神同某些饱食终日的现代官僚比较，高用李冰父子献身精神同某些饱食终日的现代官僚比较，高度赞扬了李冰父子的历史贡献。度赞扬了李冰父子的历史贡献。政治含义：政治含义：浚理，消灾，滋润，濡养浚理，消灾，滋润，濡养做实事：做实事：具体，质朴具体，质朴出发点：出发点：百姓生活的现实需要百姓生活的现实需要冰清玉洁的政治纲领冰清玉洁的政治纲领 7.7.李冰的政治观如何？李冰的政治观如何？李冰式精魂李冰式精魂为民造福为民造福务实求真务实求真 淡泊名利淡泊名利 贴近苍生贴近苍生他的冰清玉洁的政治纲领不被统治者他的冰清玉洁的政治纲领不被统治者所认同。所认同。8.如何理解：如何

12、理解：“他失败了，终究又胜利了。他失败了，终究又胜利了。精魂长存，百姓的膜拜和崇敬精魂长存，百姓的膜拜和崇敬本文的写作目的是什么？本文的写作目的是什么？赞美都江堰，是为了赞美都江堰的设计赞美都江堰，是为了赞美都江堰的设计者和兴建它的主持者李冰；赞美李冰也是为者和兴建它的主持者李冰；赞美李冰也是为了弘扬他的为官之道。三个部分，环环相扣，了弘扬他的为官之道。三个部分，环环相扣，逐层推进。文章围绕一个中心，采用连锁式逐层推进。文章围绕一个中心，采用连锁式联想的方式，深刻地表达了对历史经验和文联想的方式，深刻地表达了对历史经验和文化传统的严肃思考。化传统的严肃思考。思考思考都江堰的伟大都江堰的伟大(和长城的比较和长城的比较)都江堰的景观都江堰的景观李冰父子为民造福之精神李冰父子为民造福之精神作业作业：课后阅读余秋雨的文章，进一步课后阅读余秋雨的文章，进一步感受余秋雨的文化气质。感受余秋雨的文化气质。欢迎指导！欢迎指导！武汉市汉南一中武汉市汉南一中 张大勇张大勇