2019七年级道德与法治上册 第三单元第七课 亲情之爱 第2框爱在家人间教案 新人教版.doc

《2019七年级道德与法治上册 第三单元第七课 亲情之爱 第2框爱在家人间教案 新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019七年级道德与法治上册 第三单元第七课 亲情之爱 第2框爱在家人间教案 新人教版.doc（6页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1爱在家人间教学设计爱在家人间教学设计【教学目标】 情感、态度与价 值观目标：理解父母对我们的关爱和期待，正确对待父母的要求与教育； 掌握与父母交往的艺术，提高与父母沟通、解决问题的主动性，以实际行动增进与父母的 情感。 能力目标：学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。 知识目标：体味亲情，感受亲情的温暖，了解亲情的不同表现形式和亲情的变化；了解我 们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。【教学重点难点】 重点：体味亲情，感受亲情的温暖，了解亲情的不同表现形式和亲情的变化。 难点：理解父母对我们的关爱和期待，正确对待父母的要求与教育；能以恰当方

2、式化解与 父母的冲突。【教学过程】 一、导入新课 你知道 7 月 17 日的特殊意义吗？ 7 月，取谐音戏称为“吃月” ， “7 17”谐音是“吃一吃” ，故众多权威媒体号召“7 月 17 日这天，不加班、不应酬，回家吃饭” ，并把这一天定为“回家吃饭日” 。号召在“回 家吃饭日”放下手里繁忙的工作，回归最幸福的生活。回到家中自己动手烹饪，一家人坐 在一起吃饭。这样，既可以吃到健康的美味，也能增进家人之间的感情。 “回家吃饭日”成为网络热议话题。不少网友表示，不再加班，推掉应酬，早点回家 好好给自己、给父母做一顿好吃的，安心地陪父母家人吃一顿饭。 今天我们学习爱在家人间，让我们的家庭更和谐，更

3、温馨。 二、展示预习成果 1每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。 2每个家庭的亲情表现不同。 3作为两代人，由于我们与父母在心智，学识，经历等方面差异较大，对问题的理解，感 受等方面必然存在差异，冲突难以避免。 4亲子冲突处理不好，就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。 5互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。亲子冲突需要双方通过良 好的互动来解决。 6如果和父母发生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 三、讲授新课 第一目 体味亲情 1、产生亲情的原因 探究一：教材 P77 探究与分享 找一位你认为重要的家人，尝试和他一起

4、完成以下任务。 答案提 示：第一“碰”：双方有差距说明我们对自己的家人了解不深，关心不够。 第二“碰”：知道原因后，我的想法会有变化。因为父母是爱我们的，我们要理解，体谅 父母。2第三“碰”：我发现了家庭中存在着割舍不断的亲情。 【知识拓展】正确理解亲情 “亲情”重在“情”字，无血缘关系也可以有亲情，有血缘关系也不一定有亲情。真正的 爱才是亲情，它是人间最美的一种情感。亲情无任何限制，若感情好可以情同父母、兄弟 姐妹、子女。情侣通过结婚也会拥有亲情，只是比普通的亲情更进一步，拥有使双方心动 的爱情。 2、不能忽略和否认亲情 探究二：教材 P78 阅读感悟 教材 P79 阅读感悟“绝症母亲对孩子

5、的爱” (1)学生分享这两篇文章。 (2)从这两篇文章中，你感受到了什么？ 答案提 示：(1)略。(2)感受到了父母对子女那种浓浓的情，深深的爱。家中有亲情，我们 要以实际行动回报父母对我们的亲情之爱。 知识小结：我们如何体味亲情？ 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这份情感，或是因为他们给了我们生命， 或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤， 或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证 者这种情感就是家庭中的亲情之爱。 亲人之间的爱，有的是细致入微的照顾，有的是脉脉温情的牵挂，有的是设身处地的体 谅每个家庭的亲情表

6、现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自 然随和有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情， 甚至因此否认亲情的存在。 3、亲情的表现形式会发生变化 现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是， 只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。 【知识拓展】 父母表达的爱的方式是多方面的，照顾我们的生活起居是一种爱，辅导学习是一种爱， 抚摸是一种爱，谈心是一种爱然而更多的是弥散在日常生活中。轰轰烈烈是爱，平平 淡淡也是爱。很多时候，一句话、一个眼神、一个动作都会将父母的爱传递到我们的心灵 深处，

7、在我们的心里激起阵阵涟漪。第二目 爱的碰撞 1、自我意识觉醒，碰撞增多 探究三：教材 P79 探究与分享 (1)类似的“碰撞” ，在你的生活中有吗？请选择两三件，记录下来。 (2)想起这些，你心里的感受是怎样的？ 答案提示：(1)事例一：最近总有电话找我，每当有人打电话给我，妈妈都想知道打电话的 是谁，说了什么，而我不愿意让妈妈知道自己的隐私，就和妈妈发生冲突。 事例二：快考试了，妈妈反复提醒我要注意营养，每天坚持吃鸡蛋。有一天，妈妈又说这 些了。我说：“好！那我每天吃 10 个鸡蛋！”说玩这些，我后悔了，其实我知道妈妈是关 心我的健康。 事例三：每天早晨上学，妈妈总是会叮嘱：“过马路要小心啊

8、！”午餐桌上，她总是问： 上课听懂了吗？”晚上睡觉前，她又说：“你要努力啊，一定要考个好成绩呀”妈妈 的唠叨让我心烦。3(2)想起这些，我心里充满了对父母的愧疚之情。虽然我们长大了，我们和父母之间有差别， 我们不喜欢父母的唠叨，但父母是爱我们的，可我有时却不理解父母对我的爱，反而抱怨 父母。 知识小结：我们与父母的关系发生了什么变化？ 进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希 望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任 和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。 我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父

9、母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间 的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避 的问题。 2、学会有效化解冲突 探究四：教材 P80 下面的探究与分享 (1)结合下面的情境，填写内容。 (2)在上述情境中，父母更关注哪些问题？你希望父母更关注哪些问题？与父母交流时，你 期望得到什么，而父母经常给予你什么？按照这些提示，完成表格。(3)审视表格中填写的内容，反思自己可以从哪些方面改善或增进亲子关系，并与同学交 流分享。 答案（1）先把作业做完再去玩儿；不要骄傲，要继续努力；如果你认为是对方错了，那就 退一步，如果你认为真是自己错了，那就勇敢地承认错误；很着

10、急，赶紧带我去医院看病； 让你平时好好复习，你不好好复习，以后注意吸取教训啊；去吧，路上注意安全，早点回 家。 （2）关注的问题关注的重点交流的方式采取的态度父母学习，健康成长学习直接高期待、严要求父母的尊重和关心父母的尊重和关心委婉平等沟通（3）例如：认识自己的变化和特点，主动与父母沟通，让父母了解我们的变化，理解我们 的愿望；客观看待直接与父母在知识和能力上的差异，从内心尊重父母，愉快地接受父母 正确的意见和建议；了解父母的情绪和需要，关心父母，给予父母更多的精神安慰；调节 自己的情绪，客服逆反心理；学会相互尊重、相互关心、相互理解，从而共同发展。 知识小结：我们为什么会与父母产生冲突？

11、作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受 等方面必然存在差异，冲突难以避免。如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影 响家庭的和睦。有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。 【从心开始】 一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁棍费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了， 他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”的一声打开了。铁棍奇怪地问：“我 费了那么大的力气也打不开，而你却轻而易举第打开了它呢？”钥匙说：“因为我最了解 它的心。 ”第三目 沟通传递爱 1、从小事中感受父母的爱 探究五：教材 P81 下面的探究与分享 (1)如果你是

12、小强，你会怎么做？以小组为单位，分别扮演小强和妈妈进行情境表演。 (2)反思同学们的表演，看看哪些结果是自己所期望的。4(3)讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。 知识小结：我们如何与父母沟通？ 作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，也无法选择父母对待我们的态度和教 育我们的方式，但我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以 尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 2、爱是需要呵护的。 互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子 冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。 我们要学习应对冲突的方法。如果和父母发

13、生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影 响亲子关系的做法。我们毕竟是晚辈，应该尊重父母、有礼貌，尽量避免对父母使用生硬 的语言，特别是过激的语言，把握行为底线。 3、用恰当的方式表达爱 探究六：教材 P82 和父母沟通的技巧 (1)分享教材“和父母沟通的技巧” 。 (2)实践演练：设置情境，以小组为单位，模拟子女和父母之间的沟通。 知识小结：和父母沟通的技巧有哪些？ 注意事实。清楚自己想要和父母沟通什么，沟通要达到什么结果，不为彼此的态度和情 绪所干扰，避免“情绪烟雾弹” 。 把握时机。思考在什么情况下沟通，沟通是在冲突发生时还是在冷静后。 留意态度。如果希望父母能够接受自己的想法，应该用什

14、么样的语言和态度表达？有时 候采用的态度比语言的内容更重要。 选择方式。用什么方式与父母沟通，是面对面沟通，还是通过文字沟通？如果面对面沟 通有困难，可以尝试通过文字沟通。 考虑环境。选择在什么环境下沟通，是在家中还是户外安静的地方？环境不同人的心境 就不同，沟通的效果也不同。 【拓展空间】 以“爱要这样来表达”为主题，组织一次体验活动。 （1）爱要大声唱出来，给父母唱首歌。 （2）爱要动手做出来，给父母做饭、洗脚、做家务等。四、课堂小结我们如何体味 亲情？每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。 每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深 沉，有的自然随和 现实生活中，

15、由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因 之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的 表现形式可能会发生变化。我们为什么会 与父母产生冲 突？进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。 一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生 活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期 望得到更多的关注和呵护。 我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威 与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发 生冲突。 作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对

16、5问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。与父母发生冲 突的危害如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。如何学会处理 与父母的冲突我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可 以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法，学会与父母互 动沟通。和父母沟通的 技巧有哪些？注意事实。把握时机。 留意态度。选择方式。考虑环境。 五、当堂演练 1进入青春期后，我们与父母的冲突，往往基于父母 对我们的高期待、严要求。要化解 这种“爱的冲突” ，我们应该( B ) A认真倾听，服从父母的一切安

17、排 B换位思考，体谅父母的良苦用心 C保持沉默，不发表自己任何意见 D积极交流，让父母事事迁就自己 2俗话说：“家和万事兴。 ”创建一个和 谐家庭( B ) A我无可奈何，我父母太固执 B需要父母、子女的相互沟通与理解 C不是我单个人的事，我努力也无用 D是父母的责任，与我们无关 3王丽学习努力，但学习成绩不断下滑。父母误以为她早恋，对她提出了一些她感到苛刻 的要求。你认为王丽应该( D ) A回避父母，不理不睬 B一切听从父母的意见 C刻苦学习，把怨恨藏在 心里 D换位思考，主动沟通 4周末，小雅写了一会儿作业，想到客厅看电视休息一下，妈妈制止了：“不许看。 ”小 雅关上电视拿起漫画书，妈妈

18、又说：“不许看漫画，写作业去。 ”接下来，小雅要怎么办？ 你认为最恰当的是( D ) A放下漫画书，转而打开电脑玩游戏 B责问妈妈：“你怎么老是 干涉我的自由？” C扭头回房，关上房门，不再理妈妈 D对妈妈说：“我有点累了，想放松一下。 ” 5(1)八年级学 生萌萌喜欢写日记、交朋友，可父母总是问东问西，甚至偷看她的日记、 信件，家庭矛不可避免 地产生了。 请回答怎样化解与父母的冲突？ (2)小丽每次用完东西随 处乱放，妈妈在收拾时总是提醒她放回原处，小丽很反感地说： “讨厌！真唠叨！” 小丽的做法对吗？她应该怎么做？ 答案提示：(1)解决与父母冲突的办法有：认真倾听；善于体谅；主动交流；创造机会；主6动道歉；控制情绪；承担责任；讨论问题并达成协议。 (2)小丽的做法错误，没有体谅妈妈的关心。应该：理解妈妈，多与妈妈沟通，体谅妈妈 的 用心；提高生活自理能力，不让 妈妈操心。 教学反思