2016最新浙教版七年级下册科学3.6摩擦力(61张PPT).ppt

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1、2016最新浙教版七年最新浙教版七年级下册科学下册科学3.6摩擦力摩擦力(61张PPT)温故知新1、我们已学习了那两个力：。2、弹力的是由于物体发生 而产生的力，其大小与物体的 有关;重力是物体由于 而受到的力，其大小与物体的质量成 ，方向是 。3、研究某一个力时，一般要从 、三个要素入手。4、物体在平衡力的作用下运动状态如何？5、二力平衡的条件是什么？弹力弹力重力重力大小大小方向方向作用点作用点弹性形变弹性形变形变程度形变程度地球吸引地球吸引正比正比竖直向下竖直向下 北京日报北京日报报道过这样一则消息：报道过这样一则消息：一位中年男子跑步时被西瓜皮滑倒，送一位中年男子跑步时被西瓜皮滑倒，送到

2、医院抢救，已经脉搏全无，一块西瓜到医院抢救，已经脉搏全无，一块西瓜皮害了一条人命，真是不幸！那么，这皮害了一条人命，真是不幸！那么，这一飞来之灾究竟是什么原因引起的呢？一飞来之灾究竟是什么原因引起的呢？做一做v请学生们用手按在桌面上滑动，感觉桌面对于手的请学生们用手按在桌面上滑动，感觉桌面对于手的前进有什么样的作用。前进有什么样的作用。v(1).手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，感受有没有一个阻碍手运动的力；拉，感受有没有一个阻碍手运动的力；v(2).手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有

3、没有一个阻碍手运动的力；动，感受有没有一个阻碍手运动的力；v(3).手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力；感受有没有一个阻碍手运动的力；一个物体要在另一个物一个物体要在另一个物体的表面上通过时，另体的表面上通过时，另一个物体表面会阻碍它，一个物体表面会阻碍它，不让它通过不让它通过。摩擦力是怎摩擦力是怎么产生的？么产生的？看上去平整光滑的物看上去平整光滑的物体表面，在显微镜下体表面，在显微镜下观察，却发现是凹凸观察，却发现是凹凸不同的不同的 一、摩擦力（一、摩擦力（F摩摩）1两个两个互相接触互相接触的物体，当它们做的物体

4、，当它们做相对运动相对运动时，时，在在接触面接触面上会产生一种上会产生一种阻碍相对运动阻碍相对运动的力，这个力的力，这个力叫叫摩擦力摩擦力。c.接触面必须粗糙接触面必须粗糙 2摩擦力产生条件摩擦力产生条件 a.两个物体接触且两个物体接触且相互挤压相互挤压b.有有相对运动相对运动或或相对运动的相对运动的趋势趋势 3.作用点作用点：接触面接触面.放在水平面上的茶几受摩擦力吗？小明用力拉茶几放在水平面上的茶几受摩擦力吗？小明用力拉茶几却没拉动，茶几受摩擦力吗？却没拉动，茶几受摩擦力吗？我就不动摩擦力的分类摩擦力的分类静摩静摩擦力擦力推推力力运运 动动趋趋势势虽然相对静止，但有相对运动趋势虽然相对静止

5、，但有相对运动趋势 静摩擦力静摩擦力：两个相互接触的物体，当它们要两个相互接触的物体，当它们要发生而尚未发生相对运动时，在接触面上产发生而尚未发生相对运动时，在接触面上产生的力，叫静摩擦力。生的力，叫静摩擦力。滑动摩擦力：滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面一个物体在另一个物体表面上滑动时，在接触面上产生的摩擦力叫滑上滑动时，在接触面上产生的摩擦力叫滑动摩擦力。动摩擦力。一个物体在另一个物体表面上滚一个物体在另一个物体表面上滚动时，接触面产生的摩擦力。动时，接触面产生的摩擦力。滚动摩擦力滚动摩擦力l当用铅笔写字时，笔尖与纸面之间是_摩擦，手与铅笔之间是_摩擦l汽车正常行驶时，前轮与地面之间是_

6、摩擦l圆珠笔写字时，笔尖与纸之间是_摩擦l人走路时，鞋子与地面之间是_摩擦 l用转笔刀削铅笔时，笔刀与铅笔之间是_摩擦l手握着瓶子有空中静止不动,是_摩擦 滑动静滚动滚动静滑动静v思考：猫相对木板向什么方向运动思考：猫相对木板向什么方向运动?水平向右水平向右 猫受到水平猫受到水平 的摩擦力的摩擦力为了阻碍猫相对木板为了阻碍猫相对木板水平向右水平向右运动运动向左向左v猫猫相对相对于于木板木板水平水平 运动运动猫相对地面猫相对地面 不动不动猫受到的摩擦力是水平猫受到的摩擦力是水平 的的向左向左向右向右静止静止5.5.方向：方向：与相对运动或相对与相对运动或相对运动趋势方向相反运动趋势方向相反注意：

7、注意：不要把不要把“物体的相对运动方向物体的相对运动方向”与与“物体的与运物体的与运动方向动方向”等同起来，等同起来，“相对相对”指的是研究对象相对与其接触的物体而言，指的是研究对象相对与其接触的物体而言，相相对运动指的是对运动指的是相互接触相互接触的物体之间的物体之间位置的变化位置的变化。判断：摩擦力的方向？v1.顽皮的熊猫顺着树往下滑，熊猫受到的摩擦力的方向向（），与熊猫运动方向相（）v2.一只机灵的猴子沿着杆往上爬，猴子受到的摩擦力的方向（），与猴子运动方向相（）摩擦力的方向是与摩擦力的方向是与相对运动相对运动方向方向相反，不不是与是与运动运动方向相反方向相反向上向上同同向上向上反反此时

8、货物受到的摩擦力的方向是沿此时货物受到的摩擦力的方向是沿着皮带着皮带向上向上Vf思考思考：木箱受到的滑动摩擦力大小如何求？木箱受到的滑动摩擦力大小如何求？fFfFV当木块作匀速直线运动时：f=F测量原理：二力平衡条件测量方法：转换法摩擦力的大小可能跟什么有关呢？v思考 动手做一做：动手做一做：1.用手轻轻轻轻按在桌面上使手在桌面上滑动一次，用较大的力较大的力按在桌面上使手在桌面上滑动一次，比较那一次更容易滑动？2.用同样大小的力按在桌子正面桌子正面和桌子背面桌子背面分别滑动一次，比较那一次更容易滑动？我们知道了手和桌面之间存在滑动摩擦，我们知道了手和桌面之间存在滑动摩擦，而且在两次试验中摩擦力

9、大小不一样，那而且在两次试验中摩擦力大小不一样，那么滑动摩擦力与什么因素有关呢？么滑动摩擦力与什么因素有关呢？实验实验研究影响滑动摩擦力大小的因素研究影响滑动摩擦力大小的因素猜猜 想想滑动摩擦力大小可能与：滑动摩擦力大小可能与：接触面所受压力；接触面所受压力；接触面粗糙程度；接触面粗糙程度；问题问题：1、怎样改变木块的压力大小？、怎样改变木块的压力大小？在木块上放砝码在木块上放砝码2、用什么工具测摩擦力？怎样测滑动摩擦力？、用什么工具测摩擦力？怎样测滑动摩擦力？弹簧测力计弹簧测力计匀速拉动木块匀速拉动木块,拉力等于摩擦力拉力等于摩擦力弹簧测力计、带挂钩的木块、砝弹簧测力计、带挂钩的木块、砝码、

10、粗糙程度不同的长木板。码、粗糙程度不同的长木板。实验实验 器材器材实验实验 设计设计每次只改变可能影响滑动摩擦力大每次只改变可能影响滑动摩擦力大小因素中的一个，其他因素保持不小因素中的一个，其他因素保持不变，测出滑动摩擦力大小并记录。变，测出滑动摩擦力大小并记录。实验实验 原理原理二力平衡的条件二力平衡的条件步骤步骤:1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力匀速运动，读出这时的拉力F1；2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力匀速运动，读出这时的拉力F2；3、在木板上固定好毛

11、巾，放上木块，用弹簧、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3木木 板板木板木板 毛巾毛巾 结论：当接触面的粗糙程度相同时，压力结论：当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。越大，滑动摩擦力越大。结论：当压力相同时，接触面越粗糙，结论：当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。滑动摩擦力越大。结论：当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。结论：当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。综合上述实验得出结论：综合上述实验得出结论：1.当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。2.当压力相

12、同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。注：注：滑动摩擦力的大小与物体的运动速度和接滑动摩擦力的大小与物体的运动速度和接触面积的大小等因素无关。触面积的大小等因素无关。为了测定木块所受到的滑动摩擦力，两个实验小组分别设为了测定木块所受到的滑动摩擦力，两个实验小组分别设计了甲、乙两种方案，（不计弹簧测力计的重力）计了甲、乙两种方案，（不计弹簧测力计的重力）甲方案：在水平实验桌面上将木板用线拉住，通过弹簧测甲方案：在水平实验桌面上将木板用线拉住，通过弹簧测力计沿木板方向水平拉木块，使木块在木板上面匀速滑动。力计沿木板方向水平拉木块，使木块在木板上面匀速滑动。乙方案：将木板放在水平实验桌面上，用线通过弹

13、簧测力乙方案：将木板放在水平实验桌面上，用线通过弹簧测力计水平地拉住木块，沿木块方向水平拉木板，使木板在木计水平地拉住木块，沿木块方向水平拉木板，使木板在木块下面滑动块下面滑动（1）从操作方面考虑，应选择）从操作方面考虑，应选择_方案简述你选择方案简述你选择的理由的理由_（2）从误差方面考虑，应选择）从误差方面考虑，应选择_方案，简述你选择方案，简述你选择的理由的理由_从实验误差方面来看：应选择乙方案，因为在从实验误差方面来看：应选择乙方案，因为在甲方案中，要保持木块的匀速运动中读数，不甲方案中，要保持木块的匀速运动中读数，不容易读得准确乙方案中，弹簧秤是静止的，容易读得准确乙方案中，弹簧秤是

14、静止的，读数容易读得准确读数容易读得准确从实验操作方面来看：应选择乙方案，因为从实验操作方面来看：应选择乙方案，因为在甲方案中，要保持木块的匀速运动，不容在甲方案中，要保持木块的匀速运动，不容易乙方案，只需要拉动木板运动就行，不易乙方案，只需要拉动木板运动就行，不需要保持匀速运动需要保持匀速运动 1.1.小明为了测定一个木块和桌面之间摩小明为了测定一个木块和桌面之间摩擦力的大小，他应该用弹簧测力计拉着木擦力的大小，他应该用弹簧测力计拉着木块在桌面上沿水平方向做块在桌面上沿水平方向做 运动，运动，若此时弹簧测力计的示数是若此时弹簧测力计的示数是3.5N3.5N，则实验，则实验得出的摩擦力为得出的

15、摩擦力为 N N。实验所用的。实验所用的原理是物体在原理是物体在 作用下，物体作用下，物体做做 运动。运动。匀速直线匀速直线3.53.5平衡力平衡力匀速直线匀速直线随堂练习随堂练习 2.2.物体所受的摩擦力的大小与物体所受的摩擦力的大小与_和接和接触面的触面的_ _ _ _有关有关,一个重一个重90N90N的铁块放的铁块放在水平桌面上，小红用在水平桌面上，小红用30N30N的水平拉力使的水平拉力使它向右做匀速直线运动它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力铁块受到的摩擦力等于等于_ _ _N,N,方向向方向向_ _ _ _,_,如果拉力变大如果拉力变大,摩摩擦力擦力_（填（填“变大变大”、“不变

16、不变”或或“变变小小”）。）。压力压力粗糙程度粗糙程度30左左不变不变随堂练习随堂练习3.狗用狗用200N的水平拉力拉总重为的水平拉力拉总重为5000N的雪橇在冰面上匀速向西前进的雪橇在冰面上匀速向西前进,速度为速度为1m/s,雪橇所受摩擦力大小是雪橇所受摩擦力大小是_N,方向是方向是_.若在雪橇上再装些货物若在雪橇上再装些货物,则则摩擦力将摩擦力将_.若雪橇以若雪橇以2m/s的速度的速度匀速前进匀速前进,在这个过程中摩擦力将在这个过程中摩擦力将_.(选填选填“变大变大”、“变小变小”或或“不变不变”)200水平向东水平向东变大变大不变不变随堂练习随堂练习4.用用50N的力将重为的力将重为20

17、N的物体紧压的物体紧压在竖直墙壁上静止不动在竖直墙壁上静止不动,则物体受到的摩则物体受到的摩擦力的为擦力的为_N,方向是方向是_。20竖直向上竖直向上随堂练习随堂练习第2课时摩擦力摩擦力三、摩擦的利用和防止三、摩擦的利用和防止在许多情况下摩擦是有用的。在许多情况下摩擦是有用的。走走路路拔河拔河很多时候摩擦又是有害的很多时候摩擦又是有害的例如，机器工作时，运动例如，机器工作时，运动的部件间要产生摩擦。这的部件间要产生摩擦。这种摩擦不但白白消耗动力，种摩擦不但白白消耗动力，而且使机器磨损。而且使机器磨损。既然我们的生活中，时时刻刻离既然我们的生活中，时时刻刻离不开摩擦力，摩擦力有时给我们带来不开摩

18、擦力，摩擦力有时给我们带来了很多方便。有时也给我们带来了不了很多方便。有时也给我们带来了不应有的损失，怎么办呢？应有的损失，怎么办呢？对我们有利的我们就要加以利用，对我们有利的我们就要加以利用，有害的我们就要加以防止。怎样利用有害的我们就要加以防止。怎样利用有益摩擦防止有害摩擦呢？有益摩擦防止有害摩擦呢？（一）增大接触面的粗糙程度，增大摩擦（一）增大接触面的粗糙程度，增大摩擦（二）、增大压力，增大摩擦要让自行车更快地要让自行车更快地停下来，可以用力停下来，可以用力捏闸。通过增大压捏闸。通过增大压力来增大摩擦力。力来增大摩擦力。上紧传送带，增大压力上紧传送带，增大压力,来增大摩擦力来增大摩擦力四

19、、减小有害摩擦四、减小有害摩擦2、使接触面光滑、使接触面光滑1、减小压力、减小压力巨石下垫圆木巨石下垫圆木3、变滑动为滚动、变滑动为滚动3.用滚动代替滑动用滚动代替滑动滚动轴承滚动轴承4使接触面彼此离开减少摩擦使接触面彼此离开减少摩擦加加润润滑滑油油气气垫垫船船磁悬浮列车磁悬浮列车减小摩擦的方法：减小摩擦的方法：1.1.减小压力减小压力2.2.减小接触面粗糙程度减小接触面粗糙程度3.3.用滚动代替滑动用滚动代替滑动4.4.使两个相互接触的表面隔开使两个相互接触的表面隔开加润滑油加润滑油加气垫加气垫电磁场使接触面分离电磁场使接触面分离 古埃及人建造金字塔时，在运送的大石块古埃及人建造金字塔时，在

20、运送的大石块下面垫上下面垫上圆形滚木圆形滚木；北京故宫有一整块雕；北京故宫有一整块雕龙的大石阶重龙的大石阶重30多吨，在没有大型起重工多吨，在没有大型起重工具的情况下，据说是在冬天运送的，首先具的情况下，据说是在冬天运送的，首先在地上在地上泼水，结冰泼水，结冰后再推拉运送。用这两后再推拉运送。用这两种方法，利用了什么原理种方法，利用了什么原理?？想想议议？想想议议 讨论：骑自行车时，自行车的哪些部位存讨论：骑自行车时，自行车的哪些部位存在摩擦？在摩擦？1.自自行行车车的的结结构构和和使使用用涉涉及及到到许许多多摩摩擦擦力力的的知知识识。如如：轮轮胎胎上上有有花花纹纹车车轮轮是是圆圆形形塑塑料料

21、套套紧紧套套在在车车把把上上在在转转动动部部分分加加润润滑滑油油刹刹车车时时用用力力捏捏闸闸车车轴轴处处有有滚滚珠珠轴承轴承车把手上有凹槽。车把手上有凹槽。上上述述各各项项中中:通通过过增增大大接接触触面面粗粗糙糙程程度度来来增增大摩擦的是；大摩擦的是；通过增大压力来增大摩擦的是；通过增大压力来增大摩擦的是；通通过过变变滑滑动动为为滚滚动动来来减减小小摩摩擦擦的的是是；通过使接触面分离来减小摩擦的是。通过使接触面分离来减小摩擦的是。2 2说明下列情况中是用什么方法来增大或减小摩说明下列情况中是用什么方法来增大或减小摩擦的：擦的：(1)(1)在结冰的公路上撒砂子在结冰的公路上撒砂子_；(2)(2

22、)冬天，为了防止打滑而在轮子上缠上铁链子冬天，为了防止打滑而在轮子上缠上铁链子_；(3)(3)轮胎上刻有花纹轮胎上刻有花纹_；(4)(4)给机器上润滑油给机器上润滑油_；(5)(5)轴承两圈之间装有滚珠轴承两圈之间装有滚珠_。增大增大增大增大增大增大减小减小减小减小随堂练习随堂练习摩摩擦擦力力二、影响滑动摩擦力大小的因素二、影响滑动摩擦力大小的因素压力的大小压力的大小接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度三、增大摩擦的方法三、增大摩擦的方法增大压力。增大压力。增大接触面的粗糙程度。增大接触面的粗糙程度。四四、减减小小摩摩擦擦的的方方法法减小压力减小压力减小接触面的粗糙程度减小接触面的粗糙程度用滚动代

23、替滑动用滚动代替滑动使两个接触面的摩擦面彼此离开使两个接触面的摩擦面彼此离开加润滑油加润滑油利用气垫利用气垫五、课堂小结五、课堂小结:一、摩擦力一、摩擦力：两个互相接触的物体：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种在接触面上会产生一种阻碍相对运动阻碍相对运动的力，这种力就叫做的力，这种力就叫做摩擦力摩擦力(f)。电磁场使接触面分离电磁场使接触面分离1.下列几种情况中，属于滚动摩擦力的有下列几种情况中，属于滚动摩擦力的有()A.用卷笔刀削铅笔，刀口与铅笔之间的摩擦用卷笔刀削铅笔，刀口与铅笔之间的摩擦B.用砂轮盘磨刀，砂轮与刀口之间的摩擦用砂轮盘磨刀，砂轮

24、与刀口之间的摩擦C.小孩从滑梯上滑下，小孩与滑梯之间的摩擦小孩从滑梯上滑下，小孩与滑梯之间的摩擦D.用圆珠笔写字时，滚珠与纸之间的摩擦用圆珠笔写字时，滚珠与纸之间的摩擦2.如图如图12-12所示，各表面所示，各表面粗糙情况相同的长方体木块粗糙情况相同的长方体木块在水平力在水平力F作用下运动，水平作用下运动，水平面作用于木块的滑动摩擦力面作用于木块的滑动摩擦力在图甲、乙两种情况中在图甲、乙两种情况中()A甲大甲大B乙大乙大C一样大一样大D无法判断无法判断DCFF3.3.用手握住重用手握住重15N15N的酱油瓶子静止悬在空中，的酱油瓶子静止悬在空中，瓶口竖直向上，此时手的握力为瓶口竖直向上，此时手

25、的握力为30N30N，瓶子，瓶子受到手竖直向上的摩擦力为受到手竖直向上的摩擦力为 N N；若使手；若使手的握力增加为的握力增加为35N35N，瓶子受到手的摩擦力大，瓶子受到手的摩擦力大小为小为 N N 15154.4.用的用的20N20N力沿水平方向推一重力沿水平方向推一重50N50N的木箱在的木箱在地面上做匀速直线运动，地面对木箱的摩擦地面上做匀速直线运动，地面对木箱的摩擦力为力为 N N，若用，若用30N30N的力推该木箱沿地面运的力推该木箱沿地面运动时，地面对木箱的摩擦力为动时，地面对木箱的摩擦力为 N N202020205 5、缝衣针表面磨得光滑是为了、缝衣针表面磨得光滑是为了_；急；

26、急刹车时，紧握闸把是通过刹车时，紧握闸把是通过_ _ _方法来方法来增大摩擦；在机器的转动部位装有滚珠轴增大摩擦；在机器的转动部位装有滚珠轴承，它可以变承，它可以变_摩擦为摩擦为_摩擦来减摩擦来减小摩擦。小摩擦。减小摩擦减小摩擦增大压力增大压力滑动滑动滚动滚动6.如图，如图，F=6N的水平拉力匀速拉动物体的水平拉力匀速拉动物体A时，物体时，物体B静止，弹簧测力计的示数为静止，弹簧测力计的示数为4N.则物体则物体B受到的摩擦力大小及方向是受到的摩擦力大小及方向是（）A.6N水平向左水平向左B.4N水平向左水平向左C.6N水平向右水平向右D.4N水平向右水平向右BAF=6ND7 7、某兴趣小组的同

27、学在探究、某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关系滑动摩擦力的大小与什么因素有关系”时，提出时，提出了以下几种猜想：了以下几种猜想：A A与物体接触面积的大小有关与物体接触面积的大小有关 B B与物体受到的压力大小有关与物体受到的压力大小有关C C与物体运动速度有关与物体运动速度有关 D D与物体间接触面的粗糙程度有关与物体间接触面的粗糙程度有关为了验证以上猜想是否正确，小组利用如图为了验证以上猜想是否正确，小组利用如图1717所示装置进行了实验。所示装置进行了实验。实验中所用的木块完全相同，操作方法正确，实验过程及实验数据如右表所示。实验中所用的木块完全相同，操作方法正确，实

28、验过程及实验数据如右表所示。(1)(1)由第由第1 1和和2 2次实验，可验证猜想次实验，可验证猜想是错误的。是错误的。(2)(2)由第由第1 1和和3 3次实验，可得出的结论是：滑动摩擦力的大小与物体次实验，可得出的结论是：滑动摩擦力的大小与物体 。(3)(3)由第由第1 1和和4 4次实验，可得出的结论是：次实验，可得出的结论是：.(4)(4)除第除第2 2和和5 5次实验可以验证猜想次实验可以验证猜想D D外，还有实验也可验证猜想外，还有实验也可验证猜想D D，请你写出一组，请你写出一组，这一组实验是这一组实验是和和.c物体接触面积的大小无关物体接触面积的大小无关 滑动摩擦力的大小与滑动

29、摩擦力的大小与物体受到的物体受到的压压力大小有关力大小有关46(1)(1)实验中，他应将弹簧测力计沿实验中，他应将弹簧测力计沿_方向拉动木块，使木方向拉动木块，使木块在水平面上做块在水平面上做_ _ 运动，并记下弹簧测力计的示数运动，并记下弹簧测力计的示数(2)(2)比较步骤比较步骤_与与_可得：摩擦力的大小跟作用可得：摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关，并且压力越大，摩擦力越大；在物体表面上的压力有关，并且压力越大，摩擦力越大；比较步比较步骤甲与丙可得：摩擦力的大小跟接触面的骤甲与丙可得：摩擦力的大小跟接触面的_ 有关，且有关，且接触面越接触面越_，摩擦力越大，摩擦力越大(3(3小明在

30、实验中还发现；在木块还没有被拉动的情况下，弹簧测小明在实验中还发现；在木块还没有被拉动的情况下，弹簧测力计仍然有示数，且示数逐渐增大，直到拉动木块为止该现象力计仍然有示数，且示数逐渐增大，直到拉动木块为止该现象表明：物体在静止时也可能受到表明：物体在静止时也可能受到_力的作用，且该力的力的作用，且该力的大小与大小与 力的大小有关力的大小有关(4)(4)上学路上，小明看见一辆汽车陷进丁泥坑里，司机将一些稻草上学路上，小明看见一辆汽车陷进丁泥坑里，司机将一些稻草塞进后轮底下，汽车很快就爬上来了塞进后轮底下，汽车很快就爬上来了这是利用增大这是利用增大_ _ 的方法增大摩擦力的方法增大摩擦力 水平水平匀速直线匀速直线甲甲乙乙粗糙程度粗糙程度静摩擦静摩擦粗糙粗糙接触面粗糙程度接触面粗糙程度外外8 8、小明用如图甲、乙、丙的步骤探究摩擦力的大小与哪些因素有关、小明用如图甲、乙、丙的步骤探究摩擦力的大小与哪些因素有关 谢谢观赏！2020/11/562