《春》课件[1][1][1].ppt

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1、朱朱自自清清 朱自清朱自清(18981948),字佩弦，字佩弦，江苏省扬州市人江苏省扬州市人,散文家、诗人、散文家、诗人、学者、民主战士。学者、民主战士。有诗文集有诗文集踪迹踪迹、散文集、散文集欧游杂记、背影欧游杂记、背影,以及一以及一些文艺论著，收在些文艺论著，收在朱自清文集朱自清文集里里。散文代表作有：散文代表作有：绿绿、春春、荷塘月色、背影、荷塘月色、背影等。等。朱自清朱自清教学目标教学目标1、有感情的朗读有感情的朗读,体会文章的感情体会文章的感情 2、品味生动形象的语言，学习细致形象的描绘品味生动形象的语言，学习细致形象的描绘 4、感受春天景色的美丽感受春天景色的美丽,培养热爱大自然的

2、情怀培养热爱大自然的情怀3、学习赏析写景文段的方法学习赏析写景文段的方法 春（第春（第1段）段）春（第春（第27段）段）春（第春（第810段）段）盼盼绘绘赞赞第第2段：总括轮廓段：总括轮廓第第3段：春段：春 图图第第4段：春段：春 图图第第5段：春段：春 图图第第6段：春段：春 图图第第7段：段：春图春图草草花花风风雨雨迎迎以你以你喜欢的方式（朗读法、绘画法、仿喜欢的方式（朗读法、绘画法、仿写法、改写法、文字赏析法、谱曲歌唱写法、改写法、文字赏析法、谱曲歌唱法）来品味、感悟课文中你喜欢的段落法）来品味、感悟课文中你喜欢的段落或句子，领悟作者的感情。或句子，领悟作者的感情。都开满了花赶趟儿嗡嗡地

3、闹着像眼睛，像星星，还眨呀眨的1、这一段描绘了春天的什么事物这一段描绘了春天的什么事物？写出了春写出了春花什么特点？哪些句子看出？花什么特点？哪些句子看出？2、作者是如何表现这些特点的？作者是如何表现这些特点的？（1）按什么顺序进行描写？）按什么顺序进行描写？（2）用了什么修辞手法？有何作用？）用了什么修辞手法？有何作用？（3）调动了哪些感官从哪些角度来写？）调动了哪些感官从哪些角度来写？（4）写其它事物（蜜蜂、蝴蝶）有何用意？）写其它事物（蜜蜂、蝴蝶）有何用意？（5）哪些字用得特别好？好在哪里？）哪些字用得特别好？好在哪里？（景物、特点）景物、特点）（如何表现特点）如何表现特点）（描写顺序）

4、描写顺序）（所用的（所用的修辞）修辞）（写作角度）（写作角度）（写法）写法）（精词妙（精词妙句）句）运用刚才所学赏析写景文段的方法，赏析其它各图。课文最后三段把春天描写成“像刚落地的娃娃”“像小姑娘”“像健壮的青年”，这三个比喻表现了春天景象的什么特点？你还能用别的比喻来赞美春天吗？模仿其句式，为“秋”写出三句话。一、观察细致，描述生动真切。一、观察细致，描述生动真切。一、观察细致，描述生动真切。一、观察细致，描述生动真切。注意抓住富有注意抓住富有注意抓住富有注意抓住富有 特征的春天的景物进行具体生动的描写。特征的春天的景物进行具体生动的描写。特征的春天的景物进行具体生动的描写。特征的春天的景

5、物进行具体生动的描写。二、诗情画意相融合。二、诗情画意相融合。二、诗情画意相融合。二、诗情画意相融合。没有直接写自己对春天没有直接写自己对春天没有直接写自己对春天没有直接写自己对春天 的热爱、赞美之情，而是用抒情的画笔，的热爱、赞美之情，而是用抒情的画笔，的热爱、赞美之情，而是用抒情的画笔，的热爱、赞美之情，而是用抒情的画笔，赋予各种景物鲜明的感情色彩，情融于景。赋予各种景物鲜明的感情色彩，情融于景。赋予各种景物鲜明的感情色彩，情融于景。赋予各种景物鲜明的感情色彩，情融于景。三、语言朴实清新，准确生动，句式富于变化。三、语言朴实清新，准确生动，句式富于变化。三、语言朴实清新，准确生动，句式富于

6、变化。三、语言朴实清新，准确生动，句式富于变化。在散语中大量使用对称或排比的短语式短在散语中大量使用对称或排比的短语式短在散语中大量使用对称或排比的短语式短在散语中大量使用对称或排比的短语式短 句，既流畅又整齐。再加上叠音词和口语句，既流畅又整齐。再加上叠音词和口语句，既流畅又整齐。再加上叠音词和口语句，既流畅又整齐。再加上叠音词和口语 词的使用，使文章活泼、自然，充满诗情词的使用，使文章活泼、自然，充满诗情词的使用，使文章活泼、自然，充满诗情词的使用，使文章活泼、自然，充满诗情 画意。画意。画意。画意。认真观察，力求细致。认真观察，力求细致。认真观察，力求细致。认真观察，力求细致。可以从景物

7、的形态，颜色，声音，味道，性可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性 质等着笔，调动人的视觉，听觉，嗅觉，味质等着笔，调动人的视觉，听觉，嗅觉，味质等着笔，调动人的视觉，听觉，嗅觉，味质等着笔，调动人的视觉，听觉，嗅觉，味 觉，触觉来发现美。觉，触觉来发现美。觉，触觉来发现美。觉，触觉来发现美。可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想 象写景）。象写景）。象写景）。象写景）。适当运用一些修辞手法，比如比喻，拟人

8、，适当运用一些修辞手法，比如比喻，拟人，适当运用一些修辞手法，比如比喻，拟人，适当运用一些修辞手法，比如比喻，拟人，排比等增加文章的文采。排比等增加文章的文采。排比等增加文章的文采。排比等增加文章的文采。要按照一定的顺序安排景物要按照一定的顺序安排景物要按照一定的顺序安排景物要按照一定的顺序安排景物 。课堂练笔课堂练笔课堂练笔课堂练笔请你模仿春景图的写法，写一幅春请你模仿春景图的写法，写一幅春请你模仿春景图的写法，写一幅春请你模仿春景图的写法，写一幅春 水图或春山图或春树图。水图或春山图或春树图。水图或春山图或春树图。水图或春山图或春树图。古人描写景物，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。指出下列写春的诗句中的加点字是从人体哪一角度写的。春风又绿江南岸（）两个黄鹂鸣翠柳（）踏花归来马蹄香（）一枝红杏出墙来（）处处闻啼鸟 （）天街小雨润如酥 （）课外作业：课外作业：细心观察，用彩笔画出你眼中的秋的细心观察，用彩笔画出你眼中的秋的某个画面某个画面，并用简短的文字加以介绍，力并用简短的文字加以介绍，力求生动，做到图文并茂求生动，做到图文并茂。（可写秋晨、秋雾、晨露、秋收、秋日、（可写秋晨、秋雾、晨露、秋收、秋日、秋雨、秋叶、秋月秋雨、秋叶、秋月）课外阅读：荷塘月色绿