小学语文人教二年级上册第三单元-二年级上册语文教案-玲玲的画第一课时部编版.docx

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1、玲玲的画教学设计第一课时教学目标：1、借助拼音读准字音，自主识记，交流方法，正确认读“玲、详”等15个生 字，会写“画、幅、评”等10个生字，能够给生字组词。2、借助图画理清课文顺序，试着用上“得意、伤心、满意”这3个词语总结课 文内容。3、有感情地朗读课文，把课文读正确，读流利，初步理解“只要肯动脑筋，坏 事往往能变成好事:教学重点：认识“玲、详”等15个生字，会写“画、幅、评”等10个生字。教学难点：朗读课文，把课文读正确，读流利，初步了解课文的内容。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入课文。1、你们喜欢画画吗？有一位小姑娘也很喜欢画画，她的名字叫“玲玲:谁来 亲切地叫她一声？2、引导识

2、字：“玲字是形声字，右边命令的“令”表示读音，左边是个王字旁, 表示意思。王字旁表示什么意思呢?这个王字旁,就是用来表示非常珍贵的、美好的东 西。“玲玲”用来形容玉器碰击的时候发出的清脆的声音。3、今天我们要学习的课文就和玲玲有关，一起来读读课题。4、学生齐读课题。二、学习字词（一）自读课文1、出示自读要求:(1)用自己喜欢的方式自由读课文，注意读准字音，读通句子，不会读的字借 助拼音或者问问老师。(2)边读边思考：玲玲的心情发生了怎样的变化？2、学生自由读课文。(二)学习生字1、让我们先来看一看这篇课文有哪些生字宝宝。2、出示课文的生字，学生自由朗读，遇到不会读的生字，借助拼音多拼读几遍,

3、读准字音。3、指生朗读生字并正音。“幅”读二声，不能读成第三声。4、去掉拼音读生字。(1)指生读。(2)小老师领读。5、利用识字方法识字：同学们你们想用什么方法记住这些字？6、讲解多音字“脏二“脏”是多音字，在课文中读一声，而在“内脏”这个词语中读四声。7、齐读生字。(三)学习词语1、出示本课的生字词语。端详一幅画评奖肯定弄脏另外催促报纸很糟时候懒洋洋啪的一声来不及2、学生练自由练习朗读，同桌互读，指出读的不正确的字音，多练习几遍。3、指生朗读，相机正音。4、齐读词语。三、图文对照，整体感知1、出示三幅图片：要是把这三幅画当作是课文的插图，应该谁在前谁在后呢？ 为什么？2、学生根据故事顺序给图

4、画排序,并说明理由。3、默读课文想想这三幅画可以分别和文中哪三个自然段对应，在三个段落前做 上记号。4、学生交流。（这三幅画分别与第一、四、八自然段相对应。）5、从以上三段话中找出描写玲玲心情的变化的词语。6、学生交流。（得意 伤心 满意）7、你们能用这三个词语来总结这篇课文讲了一件什么事吗？8、全班交流讨论问题，了解这篇课文的主要内容。9、教师小结：玲玲刚画完我家的一角很（得意）。可是她一不小心把画弄 脏了，她很（伤心）o后来玲玲在爸爸的启发下，在弄脏了的地方画了只小花狗， 整张画更好看了，玲玲很（满意）。10、读了这篇课文你明白了个什么道理呢？你能用文中的话来说一说嘛？11、学生交流：好多

5、事情并不像我们想象得那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能 变成好事。四、指导书写1、出示本课要求书写的10个生字，学生自由的读一读。2、出示“及”这个字，让学生观察及在书写的时候应该注意什么？3、全班交流讨论。4、教师示范书写“及”这个字，边写边强调书写要领。5、学生练习描红仿写，教师巡视，了解学生书写情况并作适当指导，提醒学生 注意写字姿势。6、学生作品展示，交流评价。7.学生给生字组词。五、课堂总结同学们，这一课，我们学习了玲玲的画，了解了这篇课文的主要内容，下一 课，我们将继续学习这篇课文，课后请大家认真练习朗读玲玲的画这篇课文， 把明白的道理讲给爸爸妈妈听。六、作业1、认真练习朗读玲玲的画这篇课文，把明白的道理讲给爸爸妈妈听。2、抄写生字，把本篇课文的10个生字，每个字加拼音抄写三遍。七、板书设计5、玲玲的画得意伤心满意