人教版PEP英语三年级下册电子教案Unit 1 教案（二）.docx

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1、Unit 1 Welcome back to school!总第 课时第一课时教学目标：知识与技能：能听说单词 Welcome, back, boy, and, girl, we, new, friend, today, from 等； 会运用句子Im /Pm from介绍自己及自己的情况。过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。重点、难点：理解单词boy, girl, friendl.boy和from的读音不易掌握。2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读 法。教学过程：一、热身/复习(Warm-up/Revision

2、 )师生问候，用英语打招呼Welcome back to school!复习巩固学过的内容，创设英语学习 氛围。二、新课展示(Presentation).教师借助Amy和Zhang借ng的头饰向学生介绍引出单词:boy, girl, friendo1 .利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends.教师带头饰自我介绍：Hi,Amy.m from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名 称。2 .教师带头饰自我介绍：Hi, Im Zhang Peng. Tm from Shandong.借助国旗引导学生认识英国、 美国和加拿大的英语名称

3、。3 .教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。the UK是英文缩写形式 必须都大写，读作U和K。(6)听课文录音，跟读对话。三、趣味操练(Practice).学生两人一组分角色练习对话。1 .小组展示：表演对话。2 . Look and say：看国旗，编对话运用句子：Im /Im from介绍自己及自己的情况。理解What about you?的含义。总第 课时 第二课时教学目标：知识与技能：能听说认读单词：UK, Canada, USA, China.主要通过情景对话学习 介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。过程与方法：借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解

4、和认读国家名称。情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。重点、难点：国家名称的读音。掌握Canada的单词正确读音。教学过程：一、热身/复习(Warm-up/Revision ).Lets sing!1 .日常口语练习Im .Im from Wuan.二、新课展示(Presentation ).老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK, USA, China, Canada。1 .认读单词。2 .听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。3 .学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。4 .小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和

5、建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：Imfrom.让学生反复练习句子。5 .听录音，跟读对话。三、趣味操练(Practice).两人一组用国旗或图片进行对话。1 .Lets chanto听录音，跟着说唱。四、作业(Homework)听课文录音，熟记单词和图片。总第 课时第三课时教学目标：知识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。过程与方法：借助手势教学字母发音，归类识记单词。情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。重点、难点：掌握元音字母a的发音和单词的书写。元音a的发音，引导学生认识字母有 元音和辅音之分。教学过程：一、热身/复习(Warm-up/R

6、evision).日常口语练习。1 .复习上册书的有关字母A的Lcfs chant!二、新课展示(Presentation )I.教师出示字母卡并问：Whafs it? An“ Aa”.Whafs the sound of letter “A”？引导学生说出元音字母a在单词中的发音/出/。2 .出示含有这个字母相同发音的单词图片。cat bag hand dad /.放Lets spell部分的录音,学生跟读。3 .小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是任/?4 .小组汇报交流并总结。三、趣味操练(Practice).游戏：听一听，辩一辩。教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/

7、到的发音。如：bag dad hand apple cake.游戏：击鼓传花谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。1 .学写单词，并指导学生描红。总第 课时 第四课时教学目标：知识与技能：能听说认读单词：Australia, Canada, USA, China.主要通过情景对话 学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。过程与方法：借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认读国家名称。情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。重点、难点：国家名称的读音。句型Where are you from? Australia的发音。教学过程：一、热身/复习(Warm-up/Revisi

8、on )1 .Lets sing!2 .日常口语练习：Im .Im from China.二、新课展示(Presentation)1 .老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia, USA, China, Canadao2 .认读单词。3 .听录音或看课件认识不同国家的国旗，并跟读单词。4 .学生小组讨论：这些图片中的国旗的特点和颜色。5 .小组活动：把国旗和国家单词配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示图片问：Where arc you from?另一个人说：m from.让学生反复练习句子。6 .听录音，跟读对话。三、趣味操练(Pract

9、ice)1 .两人一组用国旗或图片进行对话。2 .自己创编对话。3 .小组表演展示。总第 课时第五课时教学目标：知识与技能：听说认读单词she, he, student, pupil, teacher.能理解人称代词he she的不同用 法，并能灵活运用。过程与方法：借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。情感、态度和价值观：培养学生合作学习的能力。重点、难点：掌握单词的读音。理解student和pupil的含义相同。教学过程: 一、热身/复习(Warm-up/Revision ).日常口语复习：This is.1 .复习 boy 和 girl。二、新课展示(Presentation).教师利

10、用简笔画画一个girl,引出句子She is a girl. She is Amy.帮助学生理解单词she。教师在补充:She is a student.出示单词卡片student (pupil)，让学生猜单词的意思。1 .教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子He is a big boy. He is Mr Jones.帮助学生理解单 词he。教师在补充：He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。2 .播放Lets learn部分的录音，让学生跟读。3 .小组学习：看图片指认单词。4 .单词游戏：看图片认读单词，比比谁读的又快又准确。三、趣味操练(Pra

11、ctice).游戏：看图片说句子，看看谁说的多。1 .游戏：击鼓传花谁拿到花，必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。2 .听录音跟读Lets chant!总第 课时第六课时教学目标：知识与技能：能听懂并理解story time中的情节和故事内容。过程与方法：借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。重点、难点：理解故事内容，并能表演出这个小幽默。教学过程：一、热身/复习(Warm-up/Revision ).Lefs sing!教材 10 页。1 .日常口语复习句子Im a student. Tm from Wuan.二、新课展示(P

12、resentation).老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。1 .教师播放课文录音，让学生听2遍。2 .学生回答教师的提问，Who arc they ? Who is clever?并说说故事大概意思。3 .听录音，跟读故事内容。教师点拨重点词汇和 口语:play a game, clever, wail a minute, Can you read this?4 .小组活动：小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。5 .小组展示：小组上台表演故事，看看那组表演得好！三、趣味操练(Practice)I .Listen and number (10)6 .Lets sing.7 .Look and match.