2019届高三物理上学期期中联考试题 人教版新版.doc

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1、- 1 -20192019 届高三物理上学期期中联考试题届高三物理上学期期中联考试题( (试卷共试卷共 100100 分分,100,100 分钟分钟) )一一. .选择题（本题共选择题（本题共 1212 小题，每小题小题，每小题 5 5 分。在每小题给出的四个选项中，第分。在每小题给出的四个选项中，第 1 18 8 题只有一题只有一项符合题目要求，第项符合题目要求，第 9 91212 题有多项符合题目要求题有多项符合题目要求。全部选对的得全部选对的得 5 5 分，选对但不全的得分，选对但不全的得 2 2分，有选错的得分，有选错的得 0 0 分）分）1.下列各叙述中正确的是（ ）A.牛顿总结出了

2、万有引力定律并用实验测出了引力常量B.伽利略首先将实验事实和逻辑推理（包括数学推理）和谐地结合起来C.理想化模型是把实际问题理想化，略去次要因素，突出主要因素，例如质点.位移等D.用比值定义的物理概念在物理学中占有相当大的比例，例如速度.加速度都是svtFam采用了比值法定义的2.如图所示，两条曲线为汽车a、b在同一条平直公路上的速度时间图像，已知在t2时刻，两车相遇，下列说法正确的是（ ）Aa车速度先减小后增大，b车速度先增大后减小Bt1时刻a车在前，b车在后Ct1t2汽车a、b的位移相同Da、b车加速度都是先减小后增大3.物体从静止开始做匀加速直线运动，已知第 3s 内通过的位移是 3m，

3、下列说法正确的是（ ）A第 3 s 内的平均速度是 1m/s B物体的加速度是 1.0m/s2C前 3 s 内的位移是 5.4 m D3 s 末的速度是 4 m/s4.如图所示，滑块A置于水平地面上，滑块B在一水平力作用下紧靠滑块A(A、B接触面竖直)，此时A恰好不滑动，B刚好不下滑。已知A与B间的动摩擦因数为1，A与地面间的动摩擦因数为2，最大静摩擦力等于滑动摩擦力。A与B的质量之比为（ ）A121 B12122 C12121 D12121 5.如图所示， “嫦娥三号”的环月轨道可近似看成是圆轨道，观察“嫦娥三号”在环月轨道上的运动，发现每经过时间t通过的弧长为l，该弧长对应的圆心角为弧度已

4、知万有引力常量为G，则月球的质量是（ ）- 2 -A B C Dl2 G3t3 Gl2tl3 Gt2t2 Gl36.如图所示，三根抗拉能力相同的轻细绳 1、2、3 将一重物悬挂在水平天花板上，P、Q 两点为绳子与天花板的结点，绳子 1、2 与天花板的夹角分别为 60和 30，其拉力大小分别为F1、F2，重物重力为 G，下列说法正确的是（ ）A绳子 2 的拉力123FF B绳子 2 的拉力GF22C若逐渐增大重物进力，绳子 3 先断D若缓慢增大 P、Q 两点间距， F1、F2的合力增大7列车在空载情况下以恒定功率 P 经过一段平直的路段，通过某点时速率为 v，加速度为a1；当列车满载货物再次经过

5、同一点时，功率和速率均与原来相同，但加速度变为 a2。重力加速度大小为 g。设阻力是列车重力的 k 倍，则列车满载与空载时的质量之比为（ ）A B C D12kga kga 21kga kga 21P kga v kga 12P kga v kga 8.一粒钢珠从静止状态开始自由落体，然后陷入泥潭中。若把它在空中自由落体的过程称为，进入泥潭直到停止的过程称为，则（ ）A过程中钢珠动量的改变量小于重力的冲量B过程中钢珠所受阻力的冲量大小等于过程中重力冲量的大小C过程中钢珠的动量改变量等于阻力的冲量D过程中阻力的冲量大小等于过程与过程重力冲量的大小9.如图所示，一内壁光滑的固定圆锥形漏斗，其中心轴

6、线竖直，有两个质量相同的小球 A 和B，分别紧贴着漏斗壁在水平面内做匀速圆周运动，其中小球 A 的位置在小球B 的上方，则（ ）AA 球的速率小于 B 球的速率- 3 -BA 球的角速度大于 B 球的角速度CA 球的转动周期大于 B 球的转动周期DA 球对漏斗壁的压力大于 B 球对漏斗壁的压力10.如下图所示，光滑的斜槽由槽板AB、BC组成，AB与BC的夹角大于 90，质量为m的球放在斜槽中，当斜槽和球一起沿水平面向右运动时，则（ ）A.球对AB槽板的压力可能大于mgB.球对AB槽板的压力可能等于零C.球对于BC槽板的压力可能大于mgD.球对BC槽板的压力可能小于mg11.如图，一光滑的轻滑轮

7、用细绳 OO悬挂于 O 点；另一细绳跨过滑轮，其一端悬挂物块a，另一端系一位于水平粗糙桌面上的物块 b外力 F 向右上方拉 b，整个系统处于静止状态若 F 方向不变，大小在一定范围内变化物块 b 仍始终保持静止，则（ ）A绳 OO的张力也在一定范围内变化B物块 b 所受到的支持力也在一定范围内变化C连接 a 和 b 的绳的张力也在一定范围内变化D物块 b 与桌面间的摩擦力也在一定范围内变化(多)已知一足够长的传送带与水平面的倾角为，以一定的速度匀速运动，某时刻在传送带适当的位置放上具有一定初速度的物块（如图 a 所示） ，以此时为时刻记录了小物块0t 之后在传送带上运动的速度随时间的变化关系，

8、如图 b 所示（图中取沿斜面向上的运动方向为正方向，其中两坐标大小v1 v2） ，已知传送带的速度保持不变，则下列判断正确的是（ ）A0t2内，物块对传送带一直做负功B物块与传送带间的动摩擦因数tanC0t2内，传送带对物块做功为22 2111 22mmvvD系统产生的热量一定比物块动能的减少量大二、填空题（二、填空题（1313 题题 4 4 分分;14;14 题题 1010 分共分共 1414 分）分）13.图甲为某物理兴趣小组做“探究求合力的方法”实验的装置，其中 A 为固定橡皮筋的图钉，O 为橡皮筋与细绳的结点，OB 和 OC 为细绳，图乙是在白纸上根据实验结果画出的力的矢量图- 4 -

9、（1）(2 分)实验中，用弹簧测力计测量力的大小时，下列操作正确的是 （填选项前的字母）A拉橡皮筋的拉力大小可以超过弹簧测力计的量程B应尽量避免弹簧、指针、拉杆与刻度板之间的摩擦C测量前，应检查弹簧指针是否指在零刻线，确认指针指在零刻度线后再进行测量（2）(2 分)在图乙中，方向一定沿 AO 方向的是力 （填“F”或“F” ）14.用如图甲所示的装置进行“探究加速度与力、质量的关系”的实验中（1）(2 分)若小车的总质量为M，砝码和砝码盘的总质量为m，则当满足 条件时，可认为小车受到合外力大小等于砝码和砝码盘的总重力大小（2）(2分)在探究加速度与质量的关系实验中，下列做法中正确的是 A平衡摩

10、擦力时，不应将装砝码的砝码盘用细绳通过定滑轮系在小车上 B每次改变小车的质量时，都需要重新平衡摩擦力C实验时，先接通打点计时器电源，再放开小车D小车运动的加速度可由牛顿第二定律直接求出（3）(3 分)甲同学通过对小车所牵引纸带的测量，就能得出小车的加速度a如图乙是某次实验所打出的一条纸带，在纸带上标出了 5 个计数点，在相邻的两个计数点之间还有 4个打点未标出，计时器打点频率为 50Hz，则小车运动的加速度为 m/s2（保留两位有效数字） （4）(3 分)乙同学通过给小车增加砝码来改变小车的质量M，得到小车的加速度a与质量M012343.75乙4.204.655.10单位：cm小车砝码打点计时

11、器甲砝码盘纸带- 5 -的数据，画出a 图线后，发现当较大时，图线发生弯曲该同学后来又对实验方案1 M1 M进行了进一步地修正，避免了图线的末端发生弯曲的现象则该同学的修正方案可能是 A改画 a 与的关系图线 B改画 a 与的关系图线 mM 1)(mM C改画 a 与的关系图线 D改画 a 与的关系图线 Mm21 ()Mm三、计算题（本题共三、计算题（本题共 3 3 小题，共小题，共 2626 分，请写出必要的文字和表达式，只有答案不得分）分，请写出必要的文字和表达式，只有答案不得分）15.（8 分）如图所示，在倾角=30的斜面上固定一块竖直放置的挡板，在挡板和斜面之间放有一个光滑圆球，当系统

12、静止时档板上的压力传感器显示压力为 20N，试求：（1）球对斜面的压力和圆球的重力。（2）要让挡板压力为零，整个装置在水平方向上将怎样动？（小球相对斜面还是静止的）16.(8 分)如图所示，倾角为 37的斜面长 L=1.9m，在斜面底端正上方的 O 点将一小球以速度 v0=3m/s 水平抛出，与此同时释放在斜面顶端的滑块，经过一段时间后小球恰好能以垂直斜面的方向击中滑块(小球和滑块均可视为质点，重力加速度g=10m/s2，Sin370=0.6，Cos370=0.8)求:(1)抛出点 O 离斜面底端的高度；(2)滑块与斜面间的动摩擦因数 u u。17.(10 分)如图所示，质量为 3m 的木板静

13、止在光滑的水平面上，一个质量为 2m 的物块（可视为质点） ，静止在木板上的 A 端，已知物块与木板间的动摩擦因数为。现有一质量为 m的子弹（可视为质点）以初速度 v0水平向右射入物块并穿出，已知子弹穿出物块时的速度为，子弹穿过物块的时间极短，不计空气阻力，重力加速度为 g。求：0 2v- 6 -(1)子弹穿出物块时物块的速度大小。(2)子弹穿出物块后，为了保证物块不从木板的 B 端滑出，木板的长度至少多大？- 7 -高三物理期中试题参考答案一. 选择题1.B 2.D 3.C 4.D 5.C 6.C 7.A 8.D 9.C 10.BD 11.BD 12.ABD13.(1)BC (2 分) (2)F （2 分）14（1）Mm（2 分） （2）AC（2 分） （3）0.45（3 分） （4）A（3 分）15. 每个步骤 1 分16.解: - 8 -2 分2 分- 9 -17.解:第一问 3 分,第二问 7 分.(阅卷老师可根据学生答题情况酌情给分)