一年级下册Unit4Food版小学英语一年级下Unit4Food教案.docx

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1、人教版小学英语（一起）一年级下册Unit 4 food第一课时教案成都市科华中路小学罗琳教材分析：本册书一共有六个单元，本单元的板块有：词汇，对话，故事。本单元的话 题为食物，核心内容为与食物有关的六个词汇，和有关需求食物的句子。本课时 是对话教学，能够简单表述食物名称，讨论对食物的喜好。为下一个单元学习询 问并问答是否需要某种饮料做铺垫。学情分析：孩子们经过一个学期的英语学习，能用英语进行简单问候，能说出颜色，1 到10的数字，部分文具单词，简单的方位词，能问一些简单的问答句，对食物 饮品类单词以及索取食物是新知。教学内容：话题：食物Food词汇：noodles, vegetables, e

2、ggs, fish, chicken, rice句型：Do you like. ? Yes, I do. No, I don t.教学目标知识目标：1、能够听懂、会说与食物有关的六个词汇：noodles, vegetables, eggs, fish, chicken,rice2、能够正确听懂、说出：Do you like. ?并用 Yes, I do. No, I don, t.回 答。能力目标：1、能够简单表述食物名称，2、能够简单提问，并回答对某种食物的喜好，如：Do you like.? Yes, I do. No, T don t.教学重点：对 noodles, vegetables

3、, eggs, f ish, chicken, rice 的理解以及听和说。教学难点：对 Do you like. ? Yes, I do. No, I don, t.的运用。教学准备：食物卡片，各种食物的实物，词条，课件，PPT,练习题单，红外线笔。教学步骤：Step 1 Warm up1 Greeting2 、 Sing a song（设计意图：通过问候和唱儿歌，让学生能更快融入接下来的学习当中。）Step 2 Lead in让学生听一首关于食物的儿歌，询问学生这首歌唱的是什么内容？引出 food并学习单词。（设计意图：开门见山引出课题，引发学生想要进一步学习的兴趣。）Step 3 Pre

4、sentation1、Guess the food 猜食物教师拿出一碗米饭，询问学生是什么，学习rice,并询问学生喜欢吗？Do you like rice?引出回答 Yes, I do. No, I don t.教师拿出一碗面条，询问学生是什么，学习noodles,并询问学生喜欢 吗？ Do you like noodles?引出回答 Yes, I do. No, I don t.教师拿出两个鸡蛋，用袋子密封，请学生用手摸，并猜猜是什么，学习 eggs,并询问学生喜欢吗？ Do you like eggs?引出回答Yes, I do. No, I don, t.教师拿出两种蔬菜，用袋子密封，

5、请学生用手摸，并猜猜是什么，学习 vegetables,并询问学生喜欢吗？ Do you like vegetables?引出回答 Yes, I do. No, I don, t.教师拿出一块鸡腿，用袋子密封，请学生用鼻子闻，并猜猜是什么，学 习chicken,并询问学生喜欢吗? Do you like chicken?引出回答Yes, I do. No, I don t.PPT出示厨师端着一盘盖着的菜，让学生猜猜厨师餐盘里有什么，引出 fish,并询问学生喜欢吗? Do you like fish?引出回答Yes, I do. No, I don t.2. Read the words.读一

6、读出示课件，告诉学生有一颗大树生病了，它不停的掉叶子，叶子上长了单词 虫子，我们一起帮大树捉虫子好不好？只要他们读出叶子上的英文单词和句子就 可以帮它治好病，让学生一起来认读。（设计意图：此环节通过不同的方式让学生猜食物来进行新知的学习，学生在猜 的活跃气氛中，学习词汇和句型，再让学生完成小任务的形式来认读单词和句子, 完成第一个，第二个知识目标）Step 4: consolidation1:What * s missing?教师让孩子们lurn back,然后随意取走黑板上的一张卡片，让学生猜哪张 卡片不在了。2:Lucky balloon出示课件，让学生数数有几个气球，再让他们猜猜气球里有

7、什么，并让他们 选气球上的数字,读出气球爆炸后出现的单词，提示学生，有一个气球里有炸弹， 如果你们不小心选中了，就抱头。3:Listen and draw课件出示表格，引导学生观察表格内容，放录音整体听读一遍，让孩子们听 一听这些小朋友喜欢吃什么，然后再次播放录音，让孩子在相应的表格内打钩。4: Group work（1）:教师示范老师出示一张表格，请学生观察表格内容，和一生进行示范问答Do you like fish?如回答Yes, I do.就在相应的表格内画笑脸,回答No, I don t.就在相应 的表格内画哭脸。（2） :work in pairs两人一组进行对话练习，两分钟，请学生完成表格，教师巡视。（3）:展示并评价每个大组请一对小朋友进行展示，并让其他孩子给予评价。（设计意图：通过同桌对话，检测孩子们是否能够用Do you like .？提 问，并用Yes, I do. No, I don t.来进行回答，完成第一个、第二个能 力目标。）Step 5:Summary总结今天所学知识，再次巩固所学的六个单词以及句型，告诉孩子这些食 物要多吃，营养才均衡，要合理膳食，最后对本节课的课堂评价进行总结。Step 6 Homework用英语问问你的好朋友对食物的喜好板书设计: