6-将相和第一课时（教学设计）五年级语文上册部编版.docx

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1、6.将相和教学设计【教学目标】.会认本课16个生字，会写13个生字，认识多音字“强、戈人 削”，理解生字组成的词语。1 .练习圈划关键词句，提高默读的速度。2 . 了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系。感受人物形 象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。【教学重难点】.会认本课16个生字，会写13个生字，认识多音字“强、戈h 削”，理解生字组成的词语。1 .了解课文内容，感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各 自的美好品质。【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、课前导入.同学们翻开书看一看，这是发生在哪个历史时期的故事？战国时期.齐读：课文下面你的注释：说道史记老师带来一份小资料

2、。请你利用上节课所学， 集中注意力，不停顿、不会读的方式来阅读这段文字，看看你了 解了哪些信息？师：同学们很会学习，利用上节课学到的不停顿不会读的方 式了解了史记的很多内容，下面我们将走进史记中的故 事将相和，继续学习提要阅读故事的方法。1 .如何做到连词成句的读呢？师：老师准备了一个小游戏，一会儿屏幕上会闪现出一些文字, 同学们争取一眼看过去，看到更多的内容。准备好了吗，预备，开始。同学互相交流：通过小游戏同学们互相交流如何在短时间内一眼 看到更多的内容。师总结：连词成句的读比一个字一个字的读，阅读速度要快很 多。本节课我们带着这个方法继续阅读。二、学习新知1.自读提示：请同学们自由朗读课文

3、，注意读准字音，读通句子，难 读的地方多读几遍。2.出示我会认，指导学生识记生字。3 .理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师 生共同解决。4 .出示多音字，指导学生识记多音字。划：两位老同学约好周末一块儿去公园划（）船。秦王把允诺划（）归赵国的十五座城指给他看。削：秦国削（）弱了赵国的势力。我会自己削（）苹果。强：战国时，秦国很强（）大。他这次考试应该能勉强（）及格。他性格有些倔强（）o.出示会写字，组内合作识字，观察书写要点。教师指导重点字的写 法：召：刀字横要长、折要短，一撇稍长、上边不出头，口字要扁。宫：的横要长，上边的口字窄小、居中，下边的口字扁宽。罪：上扁下高，回框要扁、里边是两短竖，与四字写法不同，非字两边要匀称。三、课堂小结本节课我们了解了将相合一课的主要内容，体验了在连词 成句的过程中快速阅读，希望同学们在课后再读准字音的基础上, 再来读一遍这个课文，说说它的主要内容。你也可以写一写课后 的生字，下节课我们讲继续走入将相和的故事。