统编版三年级语文上册第10课《在牛肚子里旅行》ppt课件.pptx

《统编版三年级语文上册第10课《在牛肚子里旅行》ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版三年级语文上册第10课《在牛肚子里旅行》ppt课件.pptx（62页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1010 在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行北京故宫北京故宫迪士尼乐园迪士尼乐园安徽黄山安徽黄山杭州西湖杭州西湖快速浏览课文，思考：快速浏览课文，思考：（1 1）谁在牛肚子里旅行？）谁在牛肚子里旅行？（2 2）为什么红头要到牛肚子里旅行？）为什么红头要到牛肚子里旅行？（3 3）红头在牛肚子里旅行的过程是怎样的？）红头在牛肚子里旅行的过程是怎样的？整体感知整体感知捉迷藏时，红头意外被牛吃进了肚子里。捉迷藏时，红头意外被牛吃进了肚子里。红头红头嘴里嘴里肚子肚子第一个胃第一个胃第二个胃第二个胃牛嘴。牛嘴。青头蹭牛鼻孔，红头被喷出来，脱离了危险。青头蹭牛鼻孔，红头被喷出来，脱离了危险。（4 4）事情的结果如

2、何？）事情的结果如何？给课文划分层次。给课文划分层次。（1 17 7）（8 81919）（20202121）起因起因经过经过结果结果思路一思路一（1 16 6）（7 71919）（20202121）遇险前遇险前遇险中遇险中遇险后遇险后思路二思路二 青头和红头是（青头和红头是（）。有一天，它俩在玩）。有一天，它俩在玩（），红头不小心（），红头不小心（）。在青）。在青头的（头的（）下，红头从牛嘴进到了（）下，红头从牛嘴进到了（），），从牛的（从牛的（）到了（）到了（），又从），又从（）回到了（）回到了（）里，最后被牛）里，最后被牛（）喷了出来，脱离了（）喷了出来，脱离了（）。）。填一填填一填好朋友

3、好朋友捉迷藏捉迷藏被牛卷进了嘴里被牛卷进了嘴里帮助帮助牛肚子牛肚子第一个胃第一个胃第二个胃第二个胃第二个胃第二个胃牛嘴牛嘴打喷嚏打喷嚏危险危险红头在牛肚子里的旅行路线：红头在牛肚子里的旅行路线：“救命啊！救命啊！救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。红头拼命地叫起来。“你在哪儿？你在哪儿？”青头急忙问。青头急忙问。“我被牛吃了我被牛吃了正在它的嘴里正在它的嘴里救命救命啊！救命啊！啊！救命啊！”在牛嘴里在牛嘴里课文品读课文品读红头：着急、慌张、害怕、恐惧。红头：着急、慌张、害怕、恐惧。青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到可是那头

4、牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去去”青头：为救朋友、不惧危险。青头：为救朋友、不惧危险。牛吃草牛吃草的特点。的特点。在牛肚子里在牛肚子里 “那我马上就会死掉。那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。经一起进了牛的肚子。青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚

5、子里一共有四头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！消化的！”“可是你说这些对我有什么用呢？可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地红头悲哀地说。说。“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽你是勇敢你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你！谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。着牙不让自己失

6、去知觉。红头：悲哀、绝望、坚持。红头：悲哀、绝望、坚持。青头：知识丰富、善于引导和鼓励。青头：知识丰富、善于引导和鼓励。谁来介绍一下谁来介绍一下“反刍反刍”的知识？的知识？反刍（反刍（chch）俗称倒嚼（俗称倒嚼（d d o o jiji o o），），是指某些动物进食经过一段时间以后将半消是指某些动物进食经过一段时间以后将半消化的食物从胃里返回嘴里再次咀嚼（化的食物从胃里返回嘴里再次咀嚼（juju）。）。具有这种现象的动物被统称为反刍动物，如具有这种现象的动物被统称为反刍动物，如骆驼、长颈鹿、羊驼、牛等。骆驼、长颈鹿、羊驼、牛等。反刍动物的胃一般分为瘤（反刍动物的胃一般分为瘤（lili）胃、

7、）胃、网胃、瓣胃、皱胃（真胃）四个部分。网胃、瓣胃、皱胃（真胃）四个部分。瘤胃网胃瓣胃皱胃从牛肚子回到牛嘴里从牛肚子回到牛嘴里 红头在牛肚子里随着草一起移动，从第红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。它已经一动也不能动了。精疲力竭精疲力竭处境危险处境危险 想象：红头想象：红头在牛肚子里是怎在牛肚子里是怎样艰难努力的？样艰难努力的？这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。牛鼻

8、孔里蹭来蹭去。“阿嚏！阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。团草一下子给喷了出来。红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你谢谢你”从牛嘴里出来从牛嘴里出来高兴、感激高兴、感激 青头笑眯眯地说：青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！在牛肚子里作了一次旅行吧！”勇敢、聪明、乐观、讲义气勇敢、聪明、乐观、讲义气 红头在好朋友青头的帮助下重获新生，真红头在好朋友青头的帮助下重获新生，真是太棒了！你想对它们说点什么？是太棒了！你想对它们说点什么？我想对红头说：我想对红头说：“红头，你

9、这次能逃红头，你这次能逃过一劫真是太幸运了。不过以后遇到危过一劫真是太幸运了。不过以后遇到危险的时候，你也要向青头学习哦！险的时候，你也要向青头学习哦！”我想对青头说：我想对青头说：“青头，你真是青头，你真是太棒了！做你的朋友真好！太棒了！做你的朋友真好！”什么是科普童话？文中讲到了哪些科学知识？什么是科普童话？文中讲到了哪些科学知识？科普童话：科普童话：科学知识：科学知识：借助童话故事告诉我们一种科学知识。借助童话故事告诉我们一种科学知识。牛胃构造牛胃构造反刍反刍 你从哪些地方看出你从哪些地方看出“红头和青头是非常要红头和青头是非常要好的朋友好的朋友”？对话描写：对话描写：“躲过它的牙齿，牛

10、在这时候不会仔细嚼的，躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去它会把你和草一起吞到肚子里去”“红头！不要怕，你会出来的红头！不要怕，你会出来的 “当然有用当然有用你是勇敢的蟋蟀，你一定能出你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。来的。”动作描写：动作描写：青头不仅用语言鼓励红头，还用自己的实际青头不仅用语言鼓励红头，还用自己的实际行动帮助它。刚得知红头在牛嘴里时行动帮助它。刚得知红头在牛嘴里时（它一（它一下子蹦到牛身上）被牛扫下去后，又下子蹦到牛身上）被牛扫下去后，又（不顾（不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊）为了鼓）为了鼓励、帮助红头，青头一直

11、励、帮助红头，青头一直（跳到牛身上，隔（跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话。）最后红头在牛嘴里一动不着肚皮和红头说话。）最后红头在牛嘴里一动不动时，青头赶紧动时，青头赶紧（爬到牛鼻子上，用它的身（爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。）体在牛鼻孔里蹭来蹭去。）青头凭借什么解救了红头？青头凭借什么解救了红头？沉着冷静沉着冷静丰富的知识丰富的知识安慰安慰鼓励鼓励陪伴陪伴勇气勇气乐观乐观说一说说一说讨论：我们应该怎样对待自己的朋友？讨论：我们应该怎样对待自己的朋友？提示：当朋友遇到困难时，我们应该帮助提示：当朋友遇到困难时，我们应该帮助他，比如情感上的支持，言语上的安慰，时间他，比如情感上的支持，

12、言语上的安慰，时间上的陪伴，积极出主意、想办法，替他解决实上的陪伴，积极出主意、想办法，替他解决实际困难等。我们的帮助对对方来说很重要。际困难等。我们的帮助对对方来说很重要。板书设计板书设计红头红头被牛吃被牛吃到嘴里到嘴里在在牛牛肚肚子子里里旅旅行行吞进吞进肚里肚里回到回到牛嘴牛嘴青头青头急忙问急忙问隔着牛隔着牛肚皮肚皮救出救出红头红头被牛被牛喷出喷出安慰安慰朋友朋友真挚友情真挚友情 本文记叙了红头不小心被大黄牛吃进本文记叙了红头不小心被大黄牛吃进肚子里后，被好朋友青头救出来的故事，肚子里后，被好朋友青头救出来的故事，告诉我们告诉我们当遇到困难时，朋友的作用是非当遇到困难时，朋友的作用是非常大

13、的，教育我们要真心去帮助他人常大的，教育我们要真心去帮助他人。课文主题课文主题拓展发散拓展发散有关蟋蟀的有关蟋蟀的古古诗诗促织：蟋蟀的别称。促织：蟋蟀的别称。夜书所见夜书所见萧萧梧叶送寒声，萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。江上秋风动客情。知有儿童挑知有儿童挑促织促织，夜深篱落一灯明。夜深篱落一灯明。蟋蟀蟋蟀声异蟪蛄声，听须是正听。声异蟪蛄声，听须是正听。无风来竹院，有月在莎庭。无风来竹院，有月在莎庭。虽不妨调瑟，多堪伴诵经。虽不妨调瑟，多堪伴诵经。谁人向秋夕，为尔欲忘形。谁人向秋夕，为尔欲忘形。一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。lxnklinpnmn（）（）（）chnwijimnlili

14、（）（）（）旅行旅行可怜可怜拼命拼命肠胃肠胃救命救命流泪流泪课堂练习课堂练习二、按课文内容填空。二、按课文内容填空。青头又青头又_牛身上，牛身上，_肚皮和红头说肚皮和红头说话：话：“红头！不要怕，你会红头！不要怕，你会_的。我听说的。我听说牛肚子里一共有牛肚子里一共有_，前三个胃是，前三个胃是_ _ _的，只有的，只有_才是管才是管_的！的！”隔着隔着跳到跳到四个胃四个胃出来出来贮藏食贮藏食物物第四个胃第四个胃消化消化课后习题课后习题分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的心情，读出相应的语气。心情，读出相应的语气。朗读指导：朗读指导：读好青头和红头的对话是

15、朗读的重点。读好青头和红头的对话是朗读的重点。青头和红头约定玩捉迷藏的对话要读得轻松、愉悦。红青头和红头约定玩捉迷藏的对话要读得轻松、愉悦。红头向青头呼救的头向青头呼救的“救命啊！救命啊救命啊！救命啊！”读得急且短，语读得急且短，语调高，饱含惊慌。青头听到呼救，必定心急，调高，饱含惊慌。青头听到呼救，必定心急，“你在哪你在哪儿？儿？”的应答要读出关切的语气。红头解释自己处境的的应答要读出关切的语气。红头解释自己处境的话说得断断续续，说明它仍惊魂未定，读出这种感觉。话说得断断续续，说明它仍惊魂未定，读出这种感觉。青头了青头了解情况后，向红头说明它暂时没有生命危解情况后，向红头说明它暂时没有生命危

16、险的话要读得冷静、沉着，语速加快但要不慌不险的话要读得冷静、沉着，语速加快但要不慌不乱、吐字清晰。红头乱、吐字清晰。红头“那我马上就会死掉那我马上就会死掉”一语一语读出悲伤、绝望的语气。第读出悲伤、绝望的语气。第1313、1515段中青头的话段中青头的话读得平稳而坚决、鼓励中带有殷切希望。当红头读得平稳而坚决、鼓励中带有殷切希望。当红头获救，获救，“谢谢你谢谢你”要读出劫后余生的庆幸和要读出劫后余生的庆幸和对青头的无限感激，可带哽咽，青头笑眯眯说的对青头的无限感激，可带哽咽，青头笑眯眯说的话读出欣慰和幽默的语气。话读出欣慰和幽默的语气。从哪里可以看出青头和红头是从哪里可以看出青头和红头是“非常

17、要好的非常要好的朋友朋友”？默读全文，至少找出三处来说明。？默读全文，至少找出三处来说明。红头被大黄牛吞到嘴里，青头红头被大黄牛吞到嘴里，青头“一下子蹦到一下子蹦到牛身上牛身上”；青头被大黄牛用尾巴扫到地上后，；青头被大黄牛用尾巴扫到地上后，“不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来”“”“又跳到牛身又跳到牛身上上”，教红头如何逃生；在红头回到大黄牛嘴里，教红头如何逃生；在红头回到大黄牛嘴里时，时，“青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去里蹭来蹭去”，引得大黄牛打了个喷嚏，将红头，引得大黄牛打了个喷嚏，将红头喷了出来，从而成功救出红头

18、。喷了出来，从而成功救出红头。红头的旅行真是惊险。画出它在牛肚子里红头的旅行真是惊险。画出它在牛肚子里旅行的路线，再把这个故事讲给别人听。旅行的路线，再把这个故事讲给别人听。路线：路线：牛嘴里牛嘴里牛的第一个胃牛的第一个胃牛的第牛的第二个胃二个胃牛嘴里。牛嘴里。指导：指导：依据红头在牛肚子里旅行的路线，依据红头在牛肚子里旅行的路线，结合文中刻画的青头、红头的形象特点，充结合文中刻画的青头、红头的形象特点，充分发挥自己的想象，就可以将这个故事讲得分发挥自己的想象，就可以将这个故事讲得绘声绘色。绘声绘色。1.1.把这个故事讲给朋友听。把这个故事讲给朋友听。2.2.搜集并阅读一些经典的友情故事，感搜

19、集并阅读一些经典的友情故事，感受友情对人生的重要意义。受友情对人生的重要意义。课外练习课外练习下课啦！10 10 在牛肚子在牛肚子里旅行里旅行身穿褐色衣，身穿褐色衣，头顶长触角，头顶长触角，草丛堆里把歌唱草丛堆里把歌唱，小孩用它来斗仗小孩用它来斗仗。猜一猜猜一猜蟋蟋 蟀蟀shui shui xx新课导入新课导入1.1.会认会认“咱、答咱、答”15”15个生字，会写个生字，会写“旅、咱旅、咱”13”13个生字，掌握个生字，掌握“答、几答、几”四个多音字。四个多音字。2.2.能流利、通顺、有感情地朗读课文，体会青头能流利、通顺、有感情地朗读课文，体会青头和红头对话时的心情。和红头对话时的心情。3.

20、3.弄清红头在牛肚子里旅行的路线，掌握牛反刍弄清红头在牛肚子里旅行的路线，掌握牛反刍的知识。的知识。学习目标学习目标 俗称倒嚼，是指动俗称倒嚼，是指动物进食经过一段时物进食经过一段时间以后将半消化的间以后将半消化的食物从胃里返回嘴食物从胃里返回嘴里再次咀嚼。里再次咀嚼。反刍（chch）知识锦囊知识锦囊1.1.自由读，要求读准字音，读通句子。自由读，要求读准字音，读通句子。2.2.和同桌合作读，注意读出感情。和同桌合作读，注意读出感情。3.3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。默读，标注出重点语句和不懂的地方。初读课文初读课文咱们小偷嚼舌悲哀几乎答应牙齿肠胃吞咽贮藏znznd yngd yngt

21、utujiojiobibijjzhzhtn yntn ynwiwichch眯眼磨蹭cngcngmm字词学习字词学习眼泪卷曲一骨碌liliggjunjunll 结构znzn linlin jiji pnpn左右mngmng 结构wiwi上下soso gnggng lili旅旅 咱咱 怜怜救救 拼拼 扫扫 刚刚 流流 泪泪liligungun sunsun命命 胃胃 管管 算算答答d d（）d d（）答应答应 回答回答 应应yngyng（）yngyng（）应该应该 回应回应 骨骨几几j j （）j j （）几乎几乎 几何几何 g g（）g g（）骨碌骨碌 骨头骨头 【咱们咱们】我们包括谈话的对方。

22、我们包括谈话的对方。【答应答应】应声回答。应声回答。【大吃一惊大吃一惊】形容对发生的意外事情非常吃惊。形容对发生的意外事情非常吃惊。【一骨碌一骨碌】一滚；一转。形容动作灵活迅速。一滚；一转。形容动作灵活迅速。【贮藏贮藏】储藏。储藏。【悲哀悲哀】伤心难过。伤心难过。【细嚼慢咽细嚼慢咽】慢慢地吃东西。引申慢慢去体味。慢慢地吃东西。引申慢慢去体味。【几乎几乎】表示某种事情接近发生；差点儿。表示某种事情接近发生；差点儿。本文主要讲的是青头和红头是本文主要讲的是青头和红头是一对一对 ，红头在玩的时候不小心被，红头在玩的时候不小心被 吃到肚子里，青头利用牛吃到肚子里，青头利用牛 的知识，想办法救出了红头的

23、的知识，想办法救出了红头的故事。故事。好朋友好朋友牛牛反刍反刍整体感知整体感知 阅读课文阅读课文1-1-7 7自然段，思考一下，谁自然段，思考一下，谁“在牛肚在牛肚子里旅行子里旅行”？它为什么？它为什么“在牛肚子在牛肚子里旅行里旅行”？课文解读课文解读 红头红头做梦也没有想到做梦也没有想到，大黄牛突然低，大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳还没有来得及跳开开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。从句中从句中标蓝部分我部分我们可以看出什么？可以看出什么？这一切来得（太这一切来得（太突然了），对于小小突然了），对于小小的红头来说，这简直的

24、红头来说，这简直就是一场灾难。就是一场灾难。阅读课文阅读课文8-8-2020自然段，思考一下，自然段，思考一下，红头在牛肚子红头在牛肚子里会开始怎样的里会开始怎样的“旅行旅行”呢？呢？红头红头“旅行旅行”时，青头在干什么？时，青头在干什么？青头大吃一惊，它青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上一下子蹦到牛身上，可，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔倒地上是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔倒地上了。青头了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去的，它会把你和草一起

25、吞到肚子里去”从青从青头这一一连贯的的动作作中你感受到中你感受到了什么？了什么？青头的动作非常青头的动作非常敏捷，它很担心好敏捷，它很担心好朋友红头的安全。朋友红头的安全。牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！食物的，只有第四个胃才是管消化的！青青头告告诉红头牛牛有四个胃，有四个胃，这到到底是怎么回事？底是怎么回事？“可是你说这些对我有什么可是你说这些对我有什么用呢？用呢？”红头悲哀的说。红头悲哀的说。有感情地朗有感情地朗读这两句，想想分两句，想想分别应该用什么用什么语气气？这里里为什么什么“红头的声的声音小得几乎听不音小得几

26、乎听不见了了”？“谢谢你！谢谢你！”红头的声音红头的声音小小得几乎听不见了得几乎听不见了。青青头说的的话真的真的没用没用吗？如果有？如果有用，有什么用？用，有什么用？有用，可以帮助有用，可以帮助红头想办法逃出红头想办法逃出牛胃。牛胃。因为红头已经很虚弱了。因为红头已经很虚弱了。前一句应该读出悲伤、绝望前一句应该读出悲伤、绝望的语气。后一句应该读出感的语气。后一句应该读出感谢、虚弱的语气。谢、虚弱的语气。红头在牛肚子里旅行红头在牛肚子里旅行的行程是怎样的的行程是怎样的？青头是怎样安慰红头的？如果你身边有青头是怎样安慰红头的？如果你身边有人流泪了，你要怎么安慰他？人流泪了，你要怎么安慰他？红头在牛

27、肚子里的的旅行时惊险的。红头在牛肚子里的的旅行时惊险的。青头安慰红头把这次危险当成一次旅行。青头安慰红头把这次危险当成一次旅行。示例：如果我身边有人流泪，我会轻轻拥示例：如果我身边有人流泪，我会轻轻拥抱他，然后告诉他不要伤心，不要哭泣，抱他，然后告诉他不要伤心，不要哭泣，我会一直陪着他，我会一直陪着他，要坚强地面对一切。要坚强地面对一切。在在牛牛肚肚子子里里旅旅行行起因：起因：捉迷藏捉迷藏 意外被牛吃进肚子意外被牛吃进肚子过程：过程：牛嘴牛嘴第一个胃第一个胃第二个胃第二个胃牛嘴牛嘴出来出来结果：红头流泪（高兴）结果：红头流泪（高兴）青头安慰青头安慰启示：启示：遇遇事事冷冷静静不不慌慌张张 团团

28、结结互互助助定定成成功功结构梳理结构梳理 我们要学习青头奋不顾身帮我们要学习青头奋不顾身帮助朋友的精神，要积极主动地学助朋友的精神，要积极主动地学习知识并灵活运用知识。习知识并灵活运用知识。大家大家现在理解在理解这篇篇课文了文了吗？还有无法解决的有无法解决的问题吗？说出来，我出来，我们一起一起讨论一下吧！一下吧！朗读下列语句，注意语气。朗读下列语句，注意语气。“救命啊！救命啊救命啊！救命啊!”!”红头拼命地叫起来。红头拼命地叫起来。“我被牛吃了我被牛吃了正在它的嘴里正在它的嘴里救命啊，救命啊！救命啊，救命啊！”“那我马上就会死掉了！那我马上就会死掉了！”红头大哭起来。红头大哭起来。“可是，你说

29、这些对我有什么用呢？可是，你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。红头悲哀地说。红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你谢谢你”（着急、害怕）（着急、害怕）（悲哀、绝望）（悲哀、绝望）（高兴）（高兴）随堂练习随堂练习分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的心分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的心情，读出相应的语气。情，读出相应的语气。朗读提示：第朗读提示：第1-1-5 5自然段的对话，要读出欢快的语气；第自然段的对话，要读出欢快的语气；第8-8-1414自然段的对话，要读出红头的着急、伤心、绝望和青自然段的对话，要读出红头的着急、伤心、绝望和青头的担

30、心、焦急、安慰；第头的担心、焦急、安慰；第1515自然段的对话，要读出青自然段的对话，要读出青头的鼓励、安慰和红头的感谢、虚弱；最后要读出红头头的鼓励、安慰和红头的感谢、虚弱；最后要读出红头的感激、开心和青头的安慰。的感激、开心和青头的安慰。课后习题课后习题从哪里可以看出青头和红头是从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友非常要好的朋友”？默读？默读全文，至少找出三处来说明。全文，至少找出三处来说明。示例：示例：1.1.第第1111自然段，当红头被牛吃了呼救的时候，青头冒着危自然段，当红头被牛吃了呼救的时候，青头冒着危险，不顾疼痛地帮助红头。险，不顾疼痛地帮助红头。2.2.第第14-14-1

31、515自然段，当红头已经悲伤绝望的时候，青头仍然努力想办法帮自然段，当红头已经悲伤绝望的时候，青头仍然努力想办法帮助红头、安慰红头。助红头、安慰红头。3.3.第第1717自然段，当红头没有力气逃跑时，青头冒着危险用自己的自然段，当红头没有力气逃跑时，青头冒着危险用自己的身体蹭牛鼻子，拯救红头。身体蹭牛鼻子，拯救红头。红头的旅行真是惊险。画出她在牛肚子里旅行的路红头的旅行真是惊险。画出她在牛肚子里旅行的路线，再把这个故事讲给被人听。线，再把这个故事讲给被人听。提示：红头被牛吃掉后，提示：红头被牛吃掉后，先被吞到第一个胃先被吞到第一个胃瘤胃，然后在牛反刍时流瘤胃，然后在牛反刍时流经第二个胃经第二个胃网胃，回到牛的口腔，随网胃，回到牛的口腔，随着牛打喷嚏被喷出牛嘴。着牛打喷嚏被喷出牛嘴。推荐阅读推荐阅读