高考生物一轮复习 优练题（1）（含解析）新人教版.doc

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1、1 / 8【2019【2019 最新最新】精选高考生物一轮复习精选高考生物一轮复习 优练题（优练题（1 1） （含解析）（含解析）新人教版新人教版李仕才一、选择题1、下列有关 T2 噬菌体、硝化细菌和水绵的叙述，正确的是（ ）AT2 噬菌体和硝化细菌既属于细胞层次也属于个体层次BT2 噬菌体和硝化细菌都能通过有氧呼吸将有机物彻底氧化分解C硝化细菌和水绵都具有双层膜的细胞器且都能合成有机物DT2 噬菌体、硝化细菌和水绵所属的生态系统组成成分不同【答案】D【解析】T2 噬菌体是一种 DNA 病毒，不具有细胞结构，不具有生命系统的任何层次，A 错误；T2 噬菌体是一种 DNA 病毒，不具有细胞结构，

2、不能进行有氧呼吸，B 错误；硝化细菌属于原核生物，其细胞中只有核糖体一种细胞器，而核糖体是不具有膜结构的细胞器，C 错误；硝化细菌能进行化能合成而自养，水绵能进行光合作用而自养，二者在生态系统中均属于生产者，而 T2 噬菌体只能寄生在活细胞中才能生存，在生态系统中属于消费者，D 正确。2、据英国皇家学会学报上发表的一项研究显示，台湾乳白蚁粪2 / 8便具有一种特殊功效，即其所含有的起保护作用的细菌能阻止杀死乳白蚁的真菌入侵。下列相关叙述中不正确的是（ ）A台湾乳白蚁、念珠藻和青霉菌三种生物都含有以核膜为界限的细胞核B对台湾乳白蚁具有保护作用的细菌所含有的 DNA 都是裸露的C台湾乳白蚁在咀嚼木

3、材时消耗的能量主要由线粒体提供D台湾乳白蚁、肺炎支原体和硝化细菌都含有生产蛋白质的机器核糖体【答案】A3、下图为夏季某绿色植物连续两昼夜内 CO2 吸收量和释放量的变化曲线图。S1S3 表示曲线与 x 轴围成的面积。下列对该植物的分析叙述正确的是( )Aa 点时植物开始进行光合作用Bb 点时该植物根尖分生区细胞消耗H的场所是线粒体和叶绿体Cc 点时光合作用消耗的 CO2 量与呼吸作用产生的 CO2 量相等D该植物两昼夜积累的有机物总量等于 S1S3C C 根据图示内容分析根据图示内容分析 a a 点表示植物吸收二氧化碳的量为点表示植物吸收二氧化碳的量为 0 0，即表，即表示光合作用强度等于呼吸

4、作用强度，示光合作用强度等于呼吸作用强度，A A 错误；植物根尖分生区细胞错误；植物根尖分生区细胞内没有叶绿体只含有线粒体，所以在内没有叶绿体只含有线粒体，所以在 b b 点只进行呼吸作用，消耗点只进行呼吸作用，消耗HH的场所是线粒体，的场所是线粒体，B B 错误；错误；c c 点与点与 a a 点的分析相同，点的分析相同，C C 正确；正确；S1S1S3S3表示白天积累的有机物总量，表示白天积累的有机物总量，D D 错误。错误。 4、某研究小组分离得到动物精巢中部分细胞，测定每个细胞中3 / 8DNA 含量，并且统计每组的细胞数如图，从图中所示结果分析不正确的是( )A甲组细胞中 DNA 复

5、制后将成为乙组细胞B乙组细胞中既有进行有丝分裂的细胞，也有进行减数分裂的细胞C丙组细胞中染色体正在复制D丁组中有一部分细胞正发生非同源染色体上的非等位基因的自由组合A A 甲组细胞中染色体是体细胞的一半，可知为精细胞，该细胞中甲组细胞中染色体是体细胞的一半，可知为精细胞，该细胞中DNADNA 不能进行复制，不能进行复制，A A 错误；有丝分裂间期和减数第二次分裂后期细错误；有丝分裂间期和减数第二次分裂后期细胞都存在与体细胞中含量相同的胞都存在与体细胞中含量相同的 DNADNA 数，数，B B 正确；丙组细胞中正确；丙组细胞中 DNADNA正在加倍，染色体正在复制，正在加倍，染色体正在复制，C

6、C 正确；丁组细胞中正确；丁组细胞中 DNADNA 含量为含量为 4n4n，可能是减数第一次分裂时期的细胞，可能是减数第一次分裂时期的细胞，D D 正确。正确。 5、杜氏肌营养不良是一种罕见的位于 X 染色体上隐性基因控制的遗传病，患者的肌肉逐渐失去功能，一般 20 岁之前死亡。已知一位表现型正常的女士，其哥哥患有此病，父母、丈夫均正常，那么她第一个儿子患病的概率是( )A0 B12.5%C25%D50%C C 该女士哥哥的基因型为该女士哥哥的基因型为 XaYXaY，其父母不患病，则父母的基因型，其父母不患病，则父母的基因型分别为分别为 XAYXAY、XAXaXAXa，则该女士的基因型为，则该

7、女士的基因型为 1/21/2 XAXaXAXa、1/21/2 XAXAXAXA，其，其丈夫为正常人，基因型为丈夫为正常人，基因型为 XAYXAY，后代儿子患病的概率为，后代儿子患病的概率为1/21/21/21/21/41/4。 6、下列关于动植物选种的操作，错误的是( )4 / 8A植物杂交育种获得 F1 后，可以采用不断自交选育新品种B哺乳动物杂交育种获得 F2 后，可采用测交鉴别选出纯合个体C植物杂交育种获得 F2 后，可通过测交检验选出新品种D如果用植物的营养器官进行繁殖，则只要后代出现所需性状即可留种C C 植物杂交育种中得到了植物杂交育种中得到了 F1F1，F1F1 自交产生的自交产

8、生的 F2F2 中可能会出现新中可能会出现新的表现型且含杂合体，所以可以采用不断自交选育新品种，的表现型且含杂合体，所以可以采用不断自交选育新品种，A A 正确；正确；F2F2 出现所需的各种性状后，对于动物可再采用测交鉴别出出现所需的各种性状后，对于动物可再采用测交鉴别出 F2F2 中的中的纯合个体，纯合个体，B B 正确；自花传粉植物杂交育种得到的正确；自花传粉植物杂交育种得到的 F2F2 出现性状分离，出现性状分离，选择所需的性状连续自交，直到不发生性状分离，即所需的品种，选择所需的性状连续自交，直到不发生性状分离，即所需的品种，C C 错误；无性繁殖的后代不发生性状分离，因此用植物的营

9、养器官错误；无性繁殖的后代不发生性状分离，因此用植物的营养器官来繁殖的植物，杂交后代出现所需性状后即可留种，来繁殖的植物，杂交后代出现所需性状后即可留种，D D 正确。正确。 7、下列有关噬菌体侵染细菌的实验的说法，错误的是（ ）A赫尔希和蔡斯的实验是以 T2 噬菌体为材料，采用了同位素标记技术B用含 32P 的培养基直接培养噬菌体，将获得 DNA 含有 32P 标记的噬菌体C噬菌体侵染细菌实验能将 DNA 与蛋白质分开，单独观察它们各自的作用D用 32P 标记的噬菌体与细菌混合一段时间后离心，结果沉淀物的放射性很高【答案】B5 / 8【解析】噬菌体属于病毒，没有细胞结构，不能在培养基上独立生

10、存，因此不能用含 32P 的培养基直接培养噬菌体，B 错误。8、2017哈师大附中模拟）关于动、植物生命活动调节的叙述，正确的是（ ）A.兴奋型神经递质能引起突触后膜发生由化学信号向电信号的转变B.胃泌素可促进胃液分泌，若胃酸分泌过多，又可抑制胃泌素的分泌，这属于正反馈调节C.抗体直接消灭宿主细胞内麻风杆菌的过程属于体液免疫D.植物体内发育着的种子里的色氨酸可转变为细胞分裂素，从而促进果实发育A A 兴奋性神经递质由突触前膜释放到突触间隙，作用突触后膜，兴奋性神经递质由突触前膜释放到突触间隙，作用突触后膜，使后膜产生电位变化，即由化学信号向电信号的转变，使后膜产生电位变化，即由化学信号向电信号

11、的转变，A A 正确；胃正确；胃泌素可促进胃液分泌，若胃酸分泌过多，又可抑制胃泌素的分泌，泌素可促进胃液分泌，若胃酸分泌过多，又可抑制胃泌素的分泌，这属于负反馈调节，这属于负反馈调节，B B 错误；抗体在细胞外液中，不能直接消灭宿错误；抗体在细胞外液中，不能直接消灭宿主细胞内的麻风杆菌，主细胞内的麻风杆菌，C C 错误；植物体内发育着的种子里的色氨酸错误；植物体内发育着的种子里的色氨酸可转变为生长素，从而促进果实发育，可转变为生长素，从而促进果实发育，D D 错误。错误。 9、(2017豫西名校一模)如图为某生态系统的碳循环示意图(表示生态系统的成分，表示相关过程)，下列叙述正确的是( )A图

12、示的碳循环路径是完整的B流经该生态系统的总能量是通过过程实现的C图中以 CO2 的形式进行的过程有过程，以有机物的形式进行的过程有6 / 8D图中由生产者、和构成的食物链中，能量流动是单向、逐级递减的B B 碳循环路径除了图中的途径外，还有化石燃料的燃烧的途径，碳循环路径除了图中的途径外，还有化石燃料的燃烧的途径，A A 错误；流经该生态系统的总能量是生产者通过错误；流经该生态系统的总能量是生产者通过过程固定的能量，过程固定的能量，B B 正确；正确；过程以过程以 CO2CO2 的形式进行，的形式进行，过程以有机物过程以有机物的形式进行，的形式进行，C C 错误；错误；是分解者，不是食物链的成

13、分，食物链只是分解者，不是食物链的成分，食物链只能是由生产者和消费者构成的营养结构，能是由生产者和消费者构成的营养结构，D D 错误。错误。 二、非选择题(2017贵州七校联考)为探究生物制剂 Q 对阿霉素所导致的心肌细胞凋亡是否具有保护作用，研究者提出了以下实验设计思路：第一步，进行实验分组：甲组加入培养液心肌细胞生理盐水、乙组加入培养液心肌细胞阿霉素、丙组加入培养液心肌细胞生物制剂 Q阿霉素。每组设置若干个重复样品，每组所加心肌细胞数相同。第二步，各组样品在相同且适宜的条件下培养一段时间后，在显微镜下观察记录细胞数。第三步，重复第二步若干次，统计计算_(即实验因变量)。(填在第 1 小题)

14、请根据以上实验回答问题：(1)该实验的因变量是_。(2)预测实验结果及结论：若_，则生物制剂 Q 对阿霉素所导致的心肌细胞凋亡具有保护作用。7 / 8若_，则生物制剂 Q 对阿霉素所导致的心肌细胞凋亡不具保护作用。(3)与实验动物相比，采用离体心肌细胞为实验材料，可以避免实验动物的心脏活动受_调节的干扰。(4)上述实验还可以增加一组，加入的物质是_。【解析】 本题考查探究型生物实验的设计，意在考查考生在实验分析、预测实验结果及得出结论方面的能力，难度中等。(1)实验探究的是生物制剂 Q 对阿霉素所导致的心肌细胞凋亡是否具有保护作用，实验的自变量为是否加入生物制剂 Q，因变量为心肌细胞凋亡的情况

15、或心肌细胞的存活率。(2)阿霉素能导致心肌细胞凋亡，则甲组的心肌细胞存活率高于乙组。如果生物制剂 Q 对阿霉素所导致的心肌细胞凋亡具有保护作用，则丙组的心肌细胞存活率也高于乙组；如果生物制剂 Q 对阿霉素所导致的心肌细胞凋亡不具保护作用，则丙组的心肌细胞存活率与乙组接近，并且都低于甲组。(3)离体心肌细胞的活动不受神经体液调节，这样可以避免无关变量对实验的干扰。(4)除了甲、乙、丙三组实验外，还可以增加“培养液心肌细胞生物制剂 Q”一组实验，通过该组实验与甲组实验对照，可以检测生物制剂 Q 是否对心肌细胞的凋亡有影响，如果该物质对心肌细胞凋亡没有影响，根据甲、乙、丙三组实验的结果就可以确定生物制剂 Q 对阿霉素所导致的心肌细胞凋亡是否具有保护作用。8 / 8【答案】 (1)心肌细胞的存活率(2)甲组和丙组的存活率均高于乙组的存活率乙组和丙组的存活率接近，均低于甲组(3)神经体液 (4)培养液心肌细胞生物制剂 Q