高考生物一轮编选习题（10）（含解析）新人教版.doc

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1、1 / 9【2019【2019 最新最新】精选高考生物一轮编选习题（精选高考生物一轮编选习题（1010） （含解析）（含解析）新人教版新人教版李仕才一、选择题1、(2018四川省市高中期末教学水平监测)以下有关“观察植物细胞的质壁分离和复原”的相关说法中，下列有关叙述正确的是( )A能观察到质壁分离与原生质层的伸缩性小于细胞壁有关B为了便于比较，需要在高倍镜下进行三次观察C质壁分离复原过程中，细胞的吸水能力逐渐增强D质壁分离及复原实验说明原生质层相当于一层半透膜【解析】 能观察到质壁分离与原生质层的伸缩性大于细胞壁有关，A 错误；观察植物细胞的质壁分离和复原过程，只需低倍显微镜即可，B 错误；

2、质壁分离复原过程中，细胞的吸水能力逐渐减弱，C 错误；质壁分离的过程中发生渗透作用，而渗透作用的发生需要两个条件：半透膜和浓度差，而原生质层相当于一层半透膜，D 正确。【答案】 D2、如图表示某酶促反应在最适温度下生成物量随时间的变化情况。该反应体系的起始阶段底物充足，图中 m 表示生成物量的最大2 / 9值，n 表示生成物量达到最大值所需的时间。下列叙述正确的是( )A若适当提高温度，则 n 点将向左移动B若适当降低温度，则 m 点将向下移动C若适当增加酶量，则 n 点将向左移动D若适当减少酶量，则 m 点将向下移动【解析】 依据题意，本反应是在最适宜温度条件下进行的，无论适当提高温度，还是

3、适当降低温度，生成物 m 量不变，B 错误；若适当提高温度，但酶的活性会下降，达到生成物量的时间就会延长，那么 n 点会右移，A 错误；如果适当增加酶的含量，单位时间内产生的生成物会增加，则达到生成物量的时间就会缩短，故 n 点会左移，C 正确；由于底物充足，即使适当减少酶量，m 点也不变，D 错误。故本题答案选择 C。【答案】 C3、(2018山东省市淄川中学高三上学期开学考试)人体的下列细胞中，存在 2 条 X 染色体的是( )A初级卵母细胞 B卵细胞C初级精母细胞 D精细胞【解析】 人体内存在 2 条 X 染色体的是女性体细胞和原始生殖细胞如初级卵母细胞，选 A。【答案】 A4、下图是患

4、甲病(显性基因为 A，隐性基因为 a)和乙病(显性基因为 B，隐性基因为 b)两种遗传病的系谱图，已知3 和8 两者的3 / 9家庭均为无乙病史。下列个体婚后进行遗传咨询，下列建议中正确的是( )A11 与正常男性结婚，应进行基因检测B12 与正常男性结婚，应进行染色体数目检测C9 与正常女性结婚，应进行性别检测选择生女孩D13 与正常女性结婚，应进行基因检测【解析】 由题意可知，甲病为常染色体显性遗传病，乙病为伴X 染色体隐性遗传病。若11 的基因型为 aaXBXB，与正常男性结婚，所生孩子均正常，无需进行相关检测，A 错误。12 的基因型为aaXBXB 或 aaXBXb，与正常男性结婚，若

5、生女儿均表现为正常，若生男孩，则有可能患乙病，应进行性别检测，选择生女孩，B 错误。9 的基因型为 AAXBY 或 AaXBY，与正常女性结婚，所生男孩、女孩均可能患病，C 错误；13 的基因型为 AaXbY，携带两种致病基因，与正常女性结婚，应进行基因检测，D 正确。【答案】 D5、下列有关生物遗传物质的探究实验中，叙述正确的是( )A格里菲思通过实验证明促使 R 型细菌转化为 S 型细菌的转化因子是 S 型细菌的 DNAB艾弗里实验中，S 型细菌的 DNA 和 R 型细菌混合培养后培养基中只有 S 型细菌菌落C用 35S 标记的 T2 噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，子代噬菌体均不含 35S

6、4 / 9D用 32P 标记的 T2 噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，子代噬菌体的 DNA 中均含 32P【解析】 格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验只证明了 S 型细菌中存在某种促使 R 型细菌转化的因子，但不能证明该转化因子是何种物质，A 项错误；艾弗里实验中，R 型细菌和 S 型细菌的 DNA 混合培养后 R 型细菌转化为 S 型细菌，同时 R 型细菌可自我繁殖，故培养基中会出现 S 型细菌和 R 型细菌菌落，B 项错误；用 35S 标记的 T2 噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，由于噬菌体的蛋白质外壳不进入大肠杆菌，故子代噬菌体均不含 35S，C 项正确；用 32P 标记的T2 噬菌体侵染未被

7、标记的大肠杆菌，由于 DNA 的复制是半保留复制，故子代噬菌体的 DNA 中可能均含 32P，也可能部分含有 32P，这要看噬菌体 DNA 在大肠杆菌中的复制次数，D 项错误。【答案】 C6、(2018市第一中学高三摸底测试)下列有关育种的说法，错误的是( )A作物育种中，单倍体育种是最简捷的方法，可以缩短育种年限B原核生物不能进行减数分裂，所以不能进行杂交育种，一般采用诱变育种C土豆等营养繁殖类植物，只要出现所需性状即可，不需要培育纯种D二倍体植株幼苗经秋水仙素处理发育成的四倍体植株与原植5 / 9株之间存在生殖隔离【解析】 作物育种中最简捷的方法是杂交育种，单倍体育种能明显缩短育种年限，A

8、 错误；原核生物没有细胞核和染色体，不能进行减数分裂，所以不能进行杂交育种，一般只能采用诱变育种，B 正确；土豆等营养繁殖类植物属于无性生殖，而无性生殖能保持亲本的优良性状，所以只要出现所需性状即可，不需要培育纯种，C 正确；二倍体植株幼苗经秋水仙素处理发育成的四倍体植株与原植株杂交产生的三倍体不育，所以它们之间存在生殖隔离，D 正确。【答案】 A7、(2018河北省市高三上学期摸底考试)健康人体接种乙肝疫苗后一般不会发生的是( )A吞噬细胞摄取和处理病原体，并传递抗原BB 细胞增殖分化形成浆细胞和记忆细胞CT 细胞和相应的靶细胞密切接触，使靶细胞裂解D抗原抗体特异性结合的产物被吞噬细胞吞噬消

9、化【解析】 健康人体接种乙肝疫苗(减毒或灭活的病原体)后， 病原体被吞噬细胞摄取和处理，并呈递给 T 细胞，A 正确；B 细胞受病原体刺激后增殖分化形成浆细胞和记忆细胞，B 正确；与靶细胞结合并使得靶细胞裂解死亡的是效应 T 细胞，而不是 T 细胞，C 错误；抗原抗体特异性结合的产物被吞噬细胞吞噬消化，D 正确。【答案】 C6 / 98、下列关于生态系统中分解者的叙述，正确的是( )A营腐生生活的细菌不一定是分解者，而有可能是生产者或消费者B分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供绿色植物再利用 C分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用D分解者一定都是微生物，微

10、生物不一定都是分解者 【解析】 营腐生生活的细菌属于分解者，营寄生生活的细菌属于消费者，自养型的细菌属于生产者，A 错误；分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供绿色植物利用；但是释放出来的能量，只能供给分解者自身生命活动需要，B 正确、C 错误；分解者不一定都是微生物，如营腐生生活的蜣螂、秃鹫也是分解者；微生物不一定都是分解者，如病毒和寄生细菌都是消费者，D 错误。【答案】 B9、(2018市新华中学高三上学期月考)ch1L 基因是蓝藻拟核 DNA 上控制叶绿素合成的基因。为研究该基因对叶绿素合成的控制，需要构建该种生物缺失 ch1L 基因的变异株细胞，技术路线如下图所示，对此描述错

11、误的是( )Ach1L 基因的编码区是连续不间断的B过程应使用同一种 DNA 限制性内切酶C过程都要使用 DNA 连接酶7 / 9D若操作成功，可用含红霉素培养基筛选出该变异株【解析】 ch1L 基因是蓝藻拟核 DNA 上控制叶绿素合成的基因，为原核基因，其编码区是连续的，不间断的，A 正确；图中过程插入的目的基因不同，因此使用的限制酶是不同的，B 错误；图中过程都是插入目的基因的过程，都需要用 DNA 连接酶，C 正确；若操作成功，在无 ch1L 基因蓝藻细菌中含有红霉素抗性基因，因此能够用含红霉素的培养基筛选出该变异株，D 正确。【答案】 B二、非选择题(2018河北省衡水中学高三大联考)

12、水稻具有较强的分蘖能力，但只有早期的分蘖才是有效分蘖，才能够成穗。某农科所科技人员欲通过对水稻某种蛋白质的改造，提升水稻早期分蘖，促进水稻高产。请回答下列问题：(1)科技人员先从“促早蘖”这一功能出发，预期构建出“促早蘖”_的结构，再推测出目的基因对应的_序列，从而_出“促早蘖”基因。(2)科技人员为获得大量的“促早蘖”基因，在体外通过_对该基因进行了大量扩增。(3)“促早蘖”基因只有导入水稻细胞的_中，才能确保“促早蘖”基因在水稻细胞中得以稳定遗传，科技人员利用农杆菌转化法，将“促早蘖”基因插入_中，实现了上述目标。8 / 9(4)在通过基因工程获得“促早蘖”植株后，为了确保育种成功，科研人

13、员不仅要采取_技术检测“促早蘖”基因是否导入，还要通过_从个体水平加以鉴定。【解析】 本题以改造水稻某种蛋白质为载体考查了基因工程和蛋白质工程的相关知识。蛋白质工程的基本途径是：从预期的蛋白质功能出发设计预期的蛋白质结构推测应有的氨基酸序列找到相对应的脱氧核苷酸序列(基因)，之后再通过基因工程将改造好的目的基因导入到受体细胞，培育转基因生物。可据此答题。(1)科技人员先从“促早蘖”这一功能出发，预期构建出“促早蘖”蛋白质的结构，再推测出目的基因对应的脱氧核苷酸序列，从而人工合成出“促早蘖”基因。(2)可利用 PCR 技术在体外对目的基因进行大量扩增。(3)“促早蘖”基因只有导入水稻细胞的染色体 DNA 中，才能确保“促早蘖”基因在水稻细胞中得以稳定遗传，利用农杆菌转化法，将“促早蘖”基因插入到 Ti 质粒的 T?DNA 中，可实现上述目标。(4)为了确保育种成功，可用 DNA 分子杂交技术检测转基因水稻的 DNA 上是否插入了“促早蘖”基因；除了分子检测外，还需要通过观察“促早蘖”植株早期的分蘖情况从个体水平加以鉴定。【答案】 (1)蛋白质 脱氧核苷酸 人工合成 (2)PCR 技术 (3)染色体 DNA Ti 质粒的 T?DNA (4)DNA 分子杂交 观察“促早蘖”植株早期的分蘖情况9 / 9