自然辩证法概论(自然辩证法概论课件).ppt

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1、摘要幻灯片摘要幻灯片第一讲第一讲 绪绪 论论1 1 自然辩证法的对象和性质自然辩证法的对象和性质一、自然辩证法的对象一、自然辩证法的对象二、自然辩证法的性质二、自然辩证法的性质2 2 自然辩证法的地位和作用自然辩证法的地位和作用一、自然辩证法的地位一、自然辩证法的地位二、自然辩证法的作用二、自然辩证法的作用3 3 自然辩证法的内容和体系结构自然辩证法的内容和体系结构一、自然辩证法的内容一、自然辩证法的内容二、自然辩证法的内容和体系结构二、自然辩证法的内容和体系结构摘要幻灯片摘要幻灯片4 4 自然辩证法发展简史自然辩证法发展简史4.1 4.1 自然辩证法前史自然辩证法前史(古希腊古希腊1919世

2、纪世纪4040年代初年代初)4.1.1 4.1.1 古代科学思想与朴素自然观和方法论古代科学思想与朴素自然观和方法论一、原始自然观一、原始自然观二、古代朴素自然观和方法论二、古代朴素自然观和方法论4.1.2 4.1.2 新方法的萌芽新方法的萌芽一、邓斯一、邓斯斯各脱的求同法斯各脱的求同法二、二、William Ockam(1280-1347)William Ockam(1280-1347)的差异法的差异法三、三、Grossetesle(1168-1253)Grossetesle(1168-1253)的否定法的否定法四、四、Roger Bacon(1214-1292)Roger Bacon(12

3、14-1292)的实验法的实验法摘要幻灯片摘要幻灯片五、五、Galileo的抽象和理想化归纳法的抽象和理想化归纳法经典自然科学与机械论自然观和方法论经典自然科学与机械论自然观和方法论一、一、Francis BaconFrancis Bacon的归纳法的归纳法二、二、笛卡儿的演绎法：笛卡儿的演绎法：怀疑法怀疑法三、三、Newton的分析的分析-综合法与公理法综合法与公理法4.2自然辩证法的创立与发展自然辩证法的创立与发展自然辩证法的创立自然辩证法的创立一、自然辩证法创立的背景条件一、自然辩证法创立的背景条件二、自然辩证法的创立及其意义二、自然辩证法的创立及其意义自然辩证法的传播与发展自然辩证法的

4、传播与发展4.2.3 自然辩证法的最新发展趋势自然辩证法的最新发展趋势思考题思考题 第一讲第一讲 绪绪 论论 绪论部分主要包括：自然辩证法的绪论部分主要包括：自然辩证法的对象与性质、地位与作用、内容与体对象与性质、地位与作用、内容与体系结构，以及其发展历史等。系结构，以及其发展历史等。1 自然辩证法的对象和性质自然辩证法的对象和性质 关于自然辩证法的对象存在关于自然辩证法的对象存在“两两”对对象论和象论和“三三”对象论两类观点。而对于对象论两类观点。而对于其性质的讨论，目前认为：一是介于马其性质的讨论，目前认为：一是介于马克思主义哲学与各门具体科学之间；一克思主义哲学与各门具体科学之间；一是科

5、学技术哲学。是科学技术哲学。一、自然辩证法的对象一、自然辩证法的对象 1、“两两”对象论对象论 其直接研究对象是：自然科学发生、发展的一般规律，即自然科其直接研究对象是：自然科学发生、发展的一般规律，即自然科学研究和发展的辩证法；其间接研究对象就是：自然界演化、发学研究和发展的辩证法；其间接研究对象就是：自然界演化、发展的一般规律，即自然界的辩证法。前者只是手段，而后者才是展的一般规律，即自然界的辩证法。前者只是手段，而后者才是最终目的（参见古祖雪最终目的（参见古祖雪.自然辩证法原理自然辩证法原理M.长沙长沙:湖南科技出版湖南科技出版社社,1995.）。）。D(Dialectics of Na

6、ture)主观辩证法主观辩证法S(Science)主观辩证法主观辩证法N(Nature)自然现象自然现象和过程和过程客观辩证法客观辩证法主观辩证法主观辩证法与客观辩证法与客观辩证法的一致性的一致性 2、“三三”对象论对象论 这种观点认为，自然辩证法的研究对象就是：自然界的这种观点认为，自然辩证法的研究对象就是：自然界的辩证法、科学技术研究的辩证法、科学技术发展的辩证法辩证法、科学技术研究的辩证法、科学技术发展的辩证法。由此形成下述观点。由此形成下述观点。自然观自然观是人类利用科技手段，对自然界辩证法的揭示和研是人类利用科技手段，对自然界辩证法的揭示和研究所形成的总的看法和一般观点；究所形成的总

7、的看法和一般观点；科学技术认识论和方法论科学技术认识论和方法论是关于科学技术研究的辩证法；是关于科学技术研究的辩证法；科学技术观科学技术观是对于科学技术发展的辩证法的研究所形成的。是对于科学技术发展的辩证法的研究所形成的。目前持这种观点的学者占大多数。目前持这种观点的学者占大多数。二、自然辩证法的性质二、自然辩证法的性质 1、自然辩证法的性质、自然辩证法的性质 首先从其研究对象来看，它是一门关于科学技术发生发展和研究首先从其研究对象来看，它是一门关于科学技术发生发展和研究的一般规律，并由此揭示出自然界存在、演化和发展的一般规的一般规律，并由此揭示出自然界存在、演化和发展的一般规律的学科；其次，

8、从其起源和发展的历史来看，它是以人类各律的学科；其次，从其起源和发展的历史来看，它是以人类各历史时期的自然哲学、心理与逻辑哲学和历史哲学以及科技成历史时期的自然哲学、心理与逻辑哲学和历史哲学以及科技成果为基础，由恩格斯创立的马克思主义哲学的分支学科。果为基础，由恩格斯创立的马克思主义哲学的分支学科。2、自然辩证法的特征、自然辩证法的特征 （1）与现代西方科学哲学相比）与现代西方科学哲学相比 （2）与传统自然哲学相比较）与传统自然哲学相比较 2 自然辩证法的地位和作用自然辩证法的地位和作用 自然辩证法的地位是要说明其在马克思主自然辩证法的地位是要说明其在马克思主义哲学、各门具体科学，以及整个西方

9、哲义哲学、各门具体科学，以及整个西方哲学发展过程中的位置；其作用则表现为对学发展过程中的位置；其作用则表现为对马哲和各门具体科学有哪些影响。马哲和各门具体科学有哪些影响。一、自然辩证法的地位一、自然辩证法的地位 自然辩证法是居于马克思主义哲学与各门自然辩证法是居于马克思主义哲学与各门具体科学之间的具体科学之间的中介中介，是连接两者的，是连接两者的桥梁桥梁。因而，在研究对象的层次性上，其比马哲因而，在研究对象的层次性上，其比马哲低而比各具体科学的高。低而比各具体科学的高。二、自然辩证法的作用二、自然辩证法的作用 其作用主要表现在：其作用主要表现在：首先是对马哲的理论作用：首先是对马哲的理论作用：

10、其一是为马哲的发展其一是为马哲的发展提供理论基础和理论证据；其二是以规律、范畴、提供理论基础和理论证据；其二是以规律、范畴、证据等内容和方式丰富并补充马哲的基本原理及证据等内容和方式丰富并补充马哲的基本原理及其范畴。其范畴。其次是对各具体科学具有指导作用：其次是对各具体科学具有指导作用：一是为其提一是为其提供寻找科学问题的线索；二是为其提供解决科学供寻找科学问题的线索；二是为其提供解决科学问题的思路；三是为其提供进行科学评价的武器问题的思路；三是为其提供进行科学评价的武器。3 自然辩证法的内容和体系结构自然辩证法的内容和体系结构 自然辩证法的内容与其研究对象紧密地联自然辩证法的内容与其研究对象

11、紧密地联系在一起，是关于研究对象的基本观点。系在一起，是关于研究对象的基本观点。而其体系结构则是从学科层面上，为教学而其体系结构则是从学科层面上，为教学需要而发展的关于其研究对象的整体框架。需要而发展的关于其研究对象的整体框架。一、自然辩证法的内容一、自然辩证法的内容 围绕对象之争，前述学者在学科内容上也围绕对象之争，前述学者在学科内容上也表现出截然不同的观点。表现出截然不同的观点。一为：一为：科学对象论；科学认识论；科学方科学对象论；科学认识论；科学方法论。法论。二是：二是：自然观；科学技术方法论；科学技自然观；科学技术方法论；科学技术观。术观。二、自然辩证法的体系结构二、自然辩证法的体系结

12、构 其体系结构即是对上述各方面内容所作的其体系结构即是对上述各方面内容所作的深入而具体细致的展开。深入而具体细致的展开。例如，科学技术哲学教程一书的写作例如，科学技术哲学教程一书的写作风格虽然独特、灵活，但其体系结构相对风格虽然独特、灵活，但其体系结构相对说来不太系统。说来不太系统。本课程教学体系参见提纲。本课程教学体系参见提纲。以及以及 Word文件文件 4 自然辩证法发展简史自然辩证法发展简史 关于自然辩证法的发展历史，我们要从自关于自然辩证法的发展历史，我们要从自然、认识或逻辑，以及学科等层面来理解然、认识或逻辑，以及学科等层面来理解和把握。自然史是自然界自身演化发展的和把握。自然史是自

13、然界自身演化发展的历史，对此有各门自然科学史的专门研究历史，对此有各门自然科学史的专门研究以及本学科的综述。以下主要阐述其认识以及本学科的综述。以下主要阐述其认识史和学科发展史。史和学科发展史。4.1 自然辩证法前史自然辩证法前史（古希腊（古希腊19世纪世纪40年代初）年代初）自然辩证法前史，即恩格斯创立自然辩证法之自然辩证法前史，即恩格斯创立自然辩证法之前人类关于自然界演化发展、研究自然界的方法前人类关于自然界演化发展、研究自然界的方法及其研究成果的历史。及其研究成果的历史。这包括古代科学思想与朴素自然观和方法论，这包括古代科学思想与朴素自然观和方法论，中世纪中世纪“新工具新工具”的萌芽，以

14、及近代科学认识论的萌芽，以及近代科学认识论和方法论等内容。和方法论等内容。4.1.1 古代科学思想古代科学思想 与朴素自然观和方法论与朴素自然观和方法论 该部分具体包括原始自然观、古代朴该部分具体包括原始自然观、古代朴素自然观和方法论，以及认识论。素自然观和方法论，以及认识论。一、原始自然观一、原始自然观 其主要表现为其主要表现为“物活论物活论”或或“万物有万物有灵论灵论”。认为万物皆有生命、灵魂、。认为万物皆有生命、灵魂、活力，神灵主宰着万物。活力，神灵主宰着万物。二、古代朴素自然观和方法论二、古代朴素自然观和方法论 古代人根据自己的日常生活经验和极古代人根据自己的日常生活经验和极为有限的知

15、识，提出世界本原、构成元为有限的知识，提出世界本原、构成元素、世界模型及其演化等观点，并初步素、世界模型及其演化等观点，并初步探究了认识自然的简单方法等。探究了认识自然的简单方法等。（一）朴素自然观（一）朴素自然观 古人对宇宙的认识有：古人对宇宙的认识有：有限说；无限说；地心说（阿拉克有限说；无限说；地心说（阿拉克西曼德、希帕克、亚里士多德、托勒密）；地动说；混沌西曼德、希帕克、亚里士多德、托勒密）；地动说；混沌说等。说等。其特征为：其特征为：自然界客观存在，并是物质的；自然界客观存在，并是物质的；统一于一或数种具体物质形态；统一于一或数种具体物质形态；一切皆变、万物皆流；一切皆变、万物皆流；

16、事物内在着矛盾；事物内在着矛盾；自然界是普遍联系的有机统一整体；自然界是普遍联系的有机统一整体；从形式到内容是古代哲学与自然科学的一种原始从形式到内容是古代哲学与自然科学的一种原始“融合体融合体”。（二）古代认识论和方法论（二）古代认识论和方法论 关于古代认识论和方法论的成果主要关于古代认识论和方法论的成果主要产生于古希腊时期。其中产生于古希腊时期。其中德谟克里特德谟克里特和和亚里士多德亚里士多德是最为突出的代表人物。是最为突出的代表人物。1、德谟克里特、德谟克里特 其认识论思想：其认识论思想：认识对象是物质世界，来认识对象是物质世界，来源于同物接触；人能达到真理性认识；认源于同物接触；人能达

17、到真理性认识；认识过程包括感性、理性初高级两阶段。识过程包括感性、理性初高级两阶段。其方法论和逻辑学：其方法论和逻辑学：运用归纳、类比、假运用归纳、类比、假说等方法，使经验认识上升到理性思维以说等方法，使经验认识上升到理性思维以求得原因的解释。求得原因的解释。2、Aristotle(亚里士多德亚里士多德)其在哲学、历史、政治、美学、动植物学其在哲学、历史、政治、美学、动植物学及其他自然科学方面造诣深厚。基于对古及其他自然科学方面造诣深厚。基于对古代哲学和科学的总结，详细阐述了自然观、代哲学和科学的总结，详细阐述了自然观、认识论、方法论和逻辑学。认识论、方法论和逻辑学。其思想与方法对近现代科学发

18、展都有重大其思想与方法对近现代科学发展都有重大影响。影响。（1）自然观）自然观 运动观与时空观：运动观与时空观：运动是潜能向现实、质料向形式的过渡；运动是潜能向现实、质料向形式的过渡；有本质、数量、性质和位置的运动且永恒；其与物体、时间、有本质、数量、性质和位置的运动且永恒；其与物体、时间、空间不可分；空间有限，是围绕与被围绕物体间的界限；时空间不可分；空间有限，是围绕与被围绕物体间的界限；时间是运动的度量。间是运动的度量。宇宙说：宇宙说：土水气火四元素组成地球及地球土水气火四元素组成地球及地球(月太金水火木土月太金水火木土)中心说，以太构成天体。中心说，以太构成天体。生物阶梯说：生物阶梯说：

19、整个生物界按灵魂的高低等级形成一个阶梯：整个生物界按灵魂的高低等级形成一个阶梯：由低到高依次为植物由低到高依次为植物(营养营养,消化吸收消化吸收/生殖生殖)、动物、动物(营养营养/感感觉觉,除上外有知觉除上外有知觉/快乐痛苦欲望快乐痛苦欲望)、人类、人类(营营/感感/理性或智慧，理性或智慧，除上外有理性能力除上外有理性能力)。（2）认识论）认识论 感觉：感觉：认识通过感官感觉客观外物而得到；感觉是认认识通过感官感觉客观外物而得到；感觉是认识的起源，有知觉能力；感觉、记忆、回忆形成经验。识的起源，有知觉能力；感觉、记忆、回忆形成经验。理性思维：理性思维：能产生具有能产生具有“用用”的价值的技术和

20、的价值的技术和“美美”的价值的艺术，既而能认识事物一般和必然的本质，的价值的艺术，既而能认识事物一般和必然的本质，产生并以逻辑证明的具有必然性和普遍性的抽象理论产生并以逻辑证明的具有必然性和普遍性的抽象理论知识，即科学和哲学。知识，即科学和哲学。灵魂：灵魂：有高低贵贱等级之分，包括营养、感觉、理性有高低贵贱等级之分，包括营养、感觉、理性或智慧的灵魂，并各具不同能力及发挥不同作用。或智慧的灵魂，并各具不同能力及发挥不同作用。（3）方法论和逻辑学）方法论和逻辑学 逻辑学逻辑学又称分析学，是获取可靠知识的方法和工具，是进行科学和又称分析学，是获取可靠知识的方法和工具，是进行科学和哲学研究的前提，故其

21、被称为哲学的导论。它与方法论在本质上是哲学研究的前提，故其被称为哲学的导论。它与方法论在本质上是一致的。一致的。其主要内容有：其主要内容有：“十范畴说十范畴说”是研究的方法论原则（是研究的方法论原则（范畴篇范畴篇）；）；前分析篇分析篇后分析篇前分析篇分析篇后分析篇系统阐述了其逻辑学三大基系统阐述了其逻辑学三大基本规律，以及概念、判断和推理等逻辑形式，首创了三段论推理的本规律，以及概念、判断和推理等逻辑形式，首创了三段论推理的格和规则的学说。格和规则的学说。其中前分析篇研究了演绎证明的工具其中前分析篇研究了演绎证明的工具三段论推理，并涉及三段论推理，并涉及归纳推理；分析篇是关于演绎科学的方法论，

22、研究了从公理或归纳推理；分析篇是关于演绎科学的方法论，研究了从公理或定理出发进行演绎证明的基本方法；后分析篇阐明演绎证明条定理出发进行演绎证明的基本方法；后分析篇阐明演绎证明条件、种类、方法、要素、逻辑定义，以及演绎证明间的关系。件、种类、方法、要素、逻辑定义，以及演绎证明间的关系。Euclid几何原本几何原本是以该方法构建体系的典范。是以该方法构建体系的典范。（4）Aristotle的归纳的归纳-演绎法演绎法 是从长期经验中概括出来的科学研究两阶段程序方法。即研究是从观察是从长期经验中概括出来的科学研究两阶段程序方法。即研究是从观察上升到一般原理然后再回到观察的过程：上升到一般原理然后再回到

23、观察的过程：观察（观察（1）（2）原理）原理 观察（观察（3）（2）原理）原理 1)归纳法归纳法 a.简单枚举法：简单枚举法：a1 具有性质具有性质 pa2 具有性质具有性质 p a 具有性质具有性质 p（a a1 a2 a3 ）b.直觉归纳法：直觉归纳法：运用洞察力从感觉材料中解释事物本质的方法。如观察运用洞察力从感觉材料中解释事物本质的方法。如观察到月球发亮的一面总朝着太阳由此推论月球发亮是因太阳光反射所致。到月球发亮的一面总朝着太阳由此推论月球发亮是因太阳光反射所致。2)演绎法：演绎法：比归纳更重要，因科学目的在于解释。比归纳更重要，因科学目的在于解释。Barbara式三段论推理：大小前

24、提与结论均系全程肯定判断的推论。式三段论推理：大小前提与结论均系全程肯定判断的推论。4.1.2 新方法的萌芽新方法的萌芽 新方法新方法是指以培根为代表的英国经验主义所创立是指以培根为代表的英国经验主义所创立的的经验归纳法经验归纳法。在培根创立该方法之前（中世纪后期）已经有一在培根创立该方法之前（中世纪后期）已经有一些学者作出了奠基性的贡献。些学者作出了奠基性的贡献。中世纪经院哲学家歪曲中世纪经院哲学家歪曲Aristotle，强调演绎法是，强调演绎法是科学研究的唯一方法，关于自然界的一切可靠结科学研究的唯一方法，关于自然界的一切可靠结论都必须从宗教教义中演绎出来。论都必须从宗教教义中演绎出来。但

25、后期的一些但后期的一些“异端异端”分子发展了其归纳分子发展了其归纳-演绎法，演绎法，成为成为“新方法新方法”的萌芽。的萌芽。一、一、邓斯邓斯斯各脱的求同法斯各脱的求同法 (Duns Scotus 1265-1308)(Duns Scotus 1265-1308)“Method of agreement”是指对引起若干事例出现同一结果的多是指对引起若干事例出现同一结果的多种因素进行分析，如果有一个因素都存在于这些事例中，则该因素种因素进行分析，如果有一个因素都存在于这些事例中，则该因素就是这一结果的原因。它可以下式表示：就是这一结果的原因。它可以下式表示：事例事例因素因素结果结果 1 ABCDe

26、 2 ACEe 3 ABEFe A是是e的原因的原因 例如，某些人都患某种疾病，他们都因为在相当长的一段时间例如，某些人都患某种疾病，他们都因为在相当长的一段时间 未能吃到新鲜水果和蔬菜，而饮食、居住条件、种族等其他方面未能吃到新鲜水果和蔬菜，而饮食、居住条件、种族等其他方面 均不相同，则缺乏新鲜水果和蔬菜就是造成这种疾病的原因。均不相同，则缺乏新鲜水果和蔬菜就是造成这种疾病的原因。二、二、William Ockam(1280-1347)William Ockam(1280-1347)的差异法的差异法 (method of difference)这种方法是指在分析发生某一结果的两这种方法是指在

27、分析发生某一结果的两个或更多事例时，如果某一因素存在时出现这个结果，反之相反，个或更多事例时，如果某一因素存在时出现这个结果，反之相反，那么这一因素就是引起该结果的原因。以公式表示如下：那么这一因素就是引起该结果的原因。以公式表示如下：事例事例 因素因素结果结果 1 ABCe 2 AB C是是e的原因的原因 例如两块完全一样的铁锭，在碳炉中加热，并以同样方法锤打成形，例如两块完全一样的铁锭，在碳炉中加热，并以同样方法锤打成形，唯一的不同在于一块在最后加热后浸入水中，另一块则未经这样处唯一的不同在于一块在最后加热后浸入水中，另一块则未经这样处理。结果前者比后者更硬。因而将热铁浸入水中就是前者超量

28、硬度理。结果前者比后者更硬。因而将热铁浸入水中就是前者超量硬度的原因。的原因。上述两种方法都有其局限性：其归纳出来的只是可能的因果联系，上述两种方法都有其局限性：其归纳出来的只是可能的因果联系，而不具有必然性。而不具有必然性。三、三、Grossetesle(1168-1253)Grossetesle(1168-1253)的否定法的否定法 格罗斯代斯德格罗斯代斯德的否证法是一种演绎法，它把多种前提排除掉的否证法是一种演绎法，它把多种前提排除掉而只留下与结论有关的一种可能。用公式表示如下：而只留下与结论有关的一种可能。用公式表示如下：若若 H则则C非非C 非非H Euclid曾经用这种方法证明不存

29、在最大的素数。以曾经用这种方法证明不存在最大的素数。以N表表 示，设示，设N=（235711）+1，则证明如下：，则证明如下：若若 N是最大的素数，则是最大的素数，则N就不是素数就不是素数 但但 N是一个素数（因是一个素数（因N被任何素数除都余被任何素数除都余1）N不是最大的素数不是最大的素数 四、四、Roger Bacon(1214-1292)Roger Bacon(1214-1292)的实验法的实验法 罗吉尔罗吉尔培根培根的的method of experiment要求用实验检验要求用实验检验通过归纳获得的原理。通过归纳获得的原理。他认为归纳法的成功应用取决于所获得的事实知识是否精确他认为

30、归纳法的成功应用取决于所获得的事实知识是否精确和广泛，而实验可以增加事实知识的精确性和广泛性，特和广泛，而实验可以增加事实知识的精确性和广泛性，特别是他认为别是他认为Aristotle归纳归纳-演绎法演绎法的两阶段是不够的，应当的两阶段是不够的，应当补以第三阶段即归纳出来的原理要经受经验的检验。补以第三阶段即归纳出来的原理要经受经验的检验。14世纪初狄奥多里克世纪初狄奥多里克(Theodoric)曾经成功地用曾经成功地用实验实验证明了证明了该方法的正确性。他从虹的观察中得出了日光被雨滴折射该方法的正确性。他从虹的观察中得出了日光被雨滴折射和反射而引起虹的结论。和反射而引起虹的结论。为了证明这个

31、假说，他用中空的水晶球注满水，作为雨滴的为了证明这个假说，他用中空的水晶球注满水，作为雨滴的模型，结果复制出了两条虹。模型，结果复制出了两条虹。五、五、Galileo的抽象和理想化归纳法的抽象和理想化归纳法 作为意大利物理学家和天文学家、作为意大利物理学家和天文学家、1717世纪科世纪科学革命的先驱之一，学革命的先驱之一，GalileoGalileo(1564-1642)(1564-1642)的贡献是多方面且是巨大的。撇开其科学贡的贡献是多方面且是巨大的。撇开其科学贡献，他在科学认识论方面提出了科学与非科献，他在科学认识论方面提出了科学与非科学解释的分界标准问题；在方法论上创立了学解释的分界标

32、准问题；在方法论上创立了抽象和理想化归纳法。抽象和理想化归纳法。1、科学与非科学解释的分界标准、科学与非科学解释的分界标准 他首先指出，像他首先指出，像Aristotle那样用目的论来解释机械那样用目的论来解释机械运动（如固体由于其本性趋向地球中心运动等）不运动（如固体由于其本性趋向地球中心运动等）不是真正的科学解释，应该从科学中剔除出去。由此是真正的科学解释，应该从科学中剔除出去。由此提出了科学与非科学解释的分界标准问题。提出了科学与非科学解释的分界标准问题。而且认为，在科学解释内部还要分清可接受的解释而且认为，在科学解释内部还要分清可接受的解释和不可接受的解释，进而又提出可接受性标准。和不

33、可接受的解释，进而又提出可接受性标准。分界标准分界标准 非科学解释非科学解释可接受性标准（如下图）可接受性标准（如下图）科学与非科学解释的分界标准图科学与非科学解释的分界标准图 不可接受的不可接受的科学解释科学解释可接受的可接受的分界标准分界标准非科学解释非科学解释可接受性标可接受性标准准 2 2、GalileoGalileo的抽象和理想化归纳法的抽象和理想化归纳法 其其“真空中的自由落体真空中的自由落体”、“理想摆理想摆”等并不是现实中所观察到等并不是现实中所观察到的现象，而是从这些现象外推出来的。一个物体在空气中从高处的现象，而是从这些现象外推出来的。一个物体在空气中从高处坠落，空气具有一

34、定的密度，若我们设想密度不断减少，就可外坠落，空气具有一定的密度，若我们设想密度不断减少，就可外推出推出“真空中的自由落体真空中的自由落体”。而从理想化的自由落体原理中可以。而从理想化的自由落体原理中可以近似地推演实在的落体运动。近似地推演实在的落体运动。理想化原理理想化原理的获得却既不能用简单的获得却既不能用简单枚举归纳法，又不能用求同法和差异法，而需要科学家创造性的枚举归纳法，又不能用求同法和差异法，而需要科学家创造性的想象力。想象力。Galileo强调应该从原理中演绎出新的结论，即作出新的预见。强调应该从原理中演绎出新的结论，即作出新的预见。例如例如Copernicus(哥白尼哥白尼)学

35、说预言金星像月球一样有盈亏、恒星学说预言金星像月球一样有盈亏、恒星有视差，但当时许多人用肉眼无法看到和证实，在经过几十、几有视差，但当时许多人用肉眼无法看到和证实，在经过几十、几百年之后百年之后 Galileo用望远镜证实了这一预见。用望远镜证实了这一预见。经典自然科学经典自然科学与机械论自然观和方法论与机械论自然观和方法论 以牛顿力学体系为基础的以牛顿力学体系为基础的17、18世纪自然科学，称为经典世纪自然科学，称为经典科学。它深刻影响着人们的世界观和方法论。自科学。它深刻影响着人们的世界观和方法论。自15、16世世纪伽利略、弗纪伽利略、弗培根提倡实验科学以来，引起了对科学认识培根提倡实验科

36、学以来，引起了对科学认识方法的热烈讨论，以及经验论与理性论的长期论战。方法的热烈讨论，以及经验论与理性论的长期论战。它们对尔后的科学观和方法论的发展有着非常深刻的影响，它们对尔后的科学观和方法论的发展有着非常深刻的影响，并促使自然科学从宗教神学束缚中解放出来，加速了其前进并促使自然科学从宗教神学束缚中解放出来，加速了其前进步伐。步伐。适应社会生产需求而产生的机械力学在适应社会生产需求而产生的机械力学在18世纪达到世纪达到“黄金时黄金时代代”，并作为科学代名词来解释一切，同时在哲学世界观上，并作为科学代名词来解释一切，同时在哲学世界观上打下了深深的烙印，成了打下了深深的烙印，成了18世纪机械论唯

37、物主义和形而上学世纪机械论唯物主义和形而上学方法。方法。一、一、Francis BaconFrancis Bacon的归纳法的归纳法 培根培根(1561-1626)(1561-1626)认为，认为，经院哲学家或理性主义者经院哲学家或理性主义者像蜘像蜘蛛一样，只用自己的物质来织网（排斥感性物质材料）蛛一样，只用自己的物质来织网（排斥感性物质材料）；炼金术士和经验主义者炼金术士和经验主义者，则像蚂蚁一样只知道不加，则像蚂蚁一样只知道不加选择地搜集材料，储存起来而不做丝毫加工；而选择地搜集材料，储存起来而不做丝毫加工；而真正真正的科学家的科学家的工作则像蜜蜂，从自然界采集原料，然后的工作则像蜜蜂，从

38、自然界采集原料，然后将其变成新产品。将其变成新产品。他不仅是英国实验科学的始祖，而且在认识论和方法他不仅是英国实验科学的始祖，而且在认识论和方法论方面有卓越贡献。论方面有卓越贡献。（一）培根的认识论（一）培根的认识论 他认为，从事科学研究必须同时具备他认为，从事科学研究必须同时具备两种能力：两种能力：一一种是种是经验能力经验能力；另一种是；另一种是理性能力理性能力。并且只要把并且只要把“经验能力和理性能力经验能力和理性能力”“更密切和更更密切和更纯粹地结合纯粹地结合”起来，在二者之间起来，在二者之间“永远建立一个真永远建立一个真正合法的婚姻正合法的婚姻”，科学家就完全，科学家就完全“可以希望得

39、到很可以希望得到很多知识多知识”。他认为，实现这种他认为，实现这种“结合结合”的具体办法就是的具体办法就是“实验实验”。（二）培根（二）培根的归纳法的归纳法 实验的顺利进行，材料的搜集，只需具备和熟练运用经验能实验的顺利进行，材料的搜集，只需具备和熟练运用经验能力就够了；而要想引出科学的结论，就必须在力就够了；而要想引出科学的结论，就必须在“真正的归纳真正的归纳法法”的指导下，运用理性能力对实验得来的材料进行的指导下，运用理性能力对实验得来的材料进行分析、分析、整理和加工。整理和加工。这对于近代欧洲以实验为手段的自然科学发展具有巨大推动这对于近代欧洲以实验为手段的自然科学发展具有巨大推动作用。

40、因而，其被马克思誉为作用。因而，其被马克思誉为“整个现代实验科学的真正始整个现代实验科学的真正始祖祖”。为了表明与阻碍科学发展的旧的为了表明与阻碍科学发展的旧的(Aristotle)认识方法之间的认识方法之间的截然不同，他特意将这一由个别上升到一般截然不同，他特意将这一由个别上升到一般、用来阐明归纳、用来阐明归纳法的著作称为法的著作称为新工具新工具，以区别于，以区别于Aristotle的工具篇。的工具篇。其归纳步骤如下。其归纳步骤如下。1 1、以、以“三表法三表法”搜集材料搜集材料 通过实验和观察获得科学事实，即搜集材料。通过实验和观察获得科学事实，即搜集材料。a)“本质和存在表本质和存在表”

41、即在肯定阶段要搜集一切具有某种特征即在肯定阶段要搜集一切具有某种特征的某种现象的一切已知实例或例证。如要研究热，科学家就的某种现象的一切已知实例或例证。如要研究热，科学家就必须研究必须研究“热热”物体的一切已知实体：太阳、火焰、热血等；物体的一切已知实体：太阳、火焰、热血等；b)“相似情形下的缺乏表相似情形下的缺乏表”，即在否定阶段要研究所有否定，即在否定阶段要研究所有否定例证，如月光、死人的血等不产生热；例证，如月光、死人的血等不产生热；c)“程度或比较表程度或比较表”即在比较阶段，就要研究不同现象之间即在比较阶段，就要研究不同现象之间的差异，寻求所观察到的种种变化之间的相关性。由此他得的差

42、异，寻求所观察到的种种变化之间的相关性。由此他得出了出了“热是微粒迅速扩张而方向向上的运动热是微粒迅速扩张而方向向上的运动”。2、排除法、排除法 从普遍性程度低的逐步上升到普遍性程度高的，从必然中剔除从普遍性程度低的逐步上升到普遍性程度高的，从必然中剔除偶然的相互关系必须运用偶然的相互关系必须运用排除法排除法。即对搜集的材料进行。即对搜集的材料进行“适当适当的拒绝和排斥的拒绝和排斥”工作。工作。如果在一些实例中发现属性如果在一些实例中发现属性A与与B有一定的相互关系，可是在有一定的相互关系，可是在某个实例中属性某个实例中属性A存在时属性存在时属性B不存在，或属性不存在，或属性A的量增加时属的量

43、增加时属性性B的量反而减少，那么的量反而减少，那么A和和B的相互关系就是偶然的，应予以的相互关系就是偶然的，应予以排除。将此排除掉以后，留下的便是必然的本质的相互关系，排除。将此排除掉以后，留下的便是必然的本质的相互关系，就可以成为进一步概括的基础。就可以成为进一步概括的基础。原理的普遍性程度随着归纳的逐步上升而提高。普遍性程度最原理的普遍性程度随着归纳的逐步上升而提高。普遍性程度最高的便是定律（非现代科学定律而是行政法令）。高的便是定律（非现代科学定律而是行政法令）。3、以分析、比较、综合法得出结论、以分析、比较、综合法得出结论 在舍弃掉那些与研究的目的毫无关联的材在舍弃掉那些与研究的目的毫

44、无关联的材料之后，根据一些极其明显地表露出事物料之后，根据一些极其明显地表露出事物本质的实例，最后推导出本质的实例，最后推导出普遍性的结论普遍性的结论(如下图如下图)。F.BaconF.Bacon归纳法步骤图归纳法步骤图 定律定律内容更丰富内容更丰富的相互关系的相互关系恒定的相互关系恒定的相互关系观察观察普普遍遍性性排除法排除法偶然的相互关系偶然的相互关系偶然的关系偶然的关系 二、二、笛卡儿的演绎法：笛卡儿的演绎法：怀疑法怀疑法 1、怀疑法四原则：、怀疑法四原则：清晰原则：清晰原则：任何事物，如果我们心存怀疑，并非清晰任何事物，如果我们心存怀疑，并非清晰而明确地认为它是真的，就绝不要承认它是真

45、的；而明确地认为它是真的，就绝不要承认它是真的；分解原则：分解原则：把难题尽可能多地区分为它的各个部分；把难题尽可能多地区分为它的各个部分；顺序原则：顺序原则：从考察最简单、最容易理解的对象开始，从考察最简单、最容易理解的对象开始，依次进行；依次进行；全面原则：全面原则：枚举要全面，必须肯定没有遗漏。枚举要全面，必须肯定没有遗漏。2、怀疑法的第一原理、怀疑法的第一原理“我思故我在我思故我在”3、怀疑法的内容和步骤、怀疑法的内容和步骤（如下图）（如下图）Descartes 的科学方法的科学方法(步骤步骤)图图我思故我在我思故我在上帝的存在上帝的存在世界的存在世界的存在所有明晰的观念是真的所有明晰

46、的观念是真的广延性原理广延性原理空间充实空间充实(无虚空无虚空)原理原理接触作用原理接触作用原理 三、三、Newton的分析的分析-综合法与公理法综合法与公理法 Newton力学与力学与Descartes力学迥然不同，其方力学迥然不同，其方法也截然相反。法也截然相反。Newton反对反对Descartes从形而上学原理中推导从形而上学原理中推导出物理学定律。他认为科学理论应该用分析出物理学定律。他认为科学理论应该用分析-综合综合法与公理法来建立。法与公理法来建立。1、分析、分析-综合法综合法 他主张科学家作出的概括应建立在对现象的仔细考察他主张科学家作出的概括应建立在对现象的仔细考察基础上，尽

47、管从实验和观察出发的归纳论证不能得到证基础上，尽管从实验和观察出发的归纳论证不能得到证明但还是容许的。明但还是容许的。该方法强调该方法强调要要演绎出超出原来归纳证据范围的新结论，演绎出超出原来归纳证据范围的新结论，并要用实验确证这些结论。并要用实验确证这些结论。如他用棱镜把太阳光分解为色光谱，用如他用棱镜把太阳光分解为色光谱，用分析法分析法归纳出这归纳出这样一个结论：太阳光是由折射率不同的光线组成的。然样一个结论：太阳光是由折射率不同的光线组成的。然后又用后又用综合法综合法从该结论演绎出新的推断：被棱镜分解出从该结论演绎出新的推断：被棱镜分解出的颜色光不会再被棱镜分解，而只能发生折射。实验证的

48、颜色光不会再被棱镜分解，而只能发生折射。实验证实了其正确性实了其正确性(如下图如下图)。Newton分析分析-综合法的应用综合法的应用 红红棱镜棱镜1棱镜棱镜2紫紫红红太阳光太阳光 应用分析应用分析 Newton声称其声称其运动定律和万有引力定律运动定律和万有引力定律都是用上述方法发现的。都是用上述方法发现的。因为无论是因为无论是简单枚举法、求同法、差异法，还是直觉法都难以说简单枚举法、求同法、差异法，还是直觉法都难以说明这些定律的发现。明这些定律的发现。如运动第一定律规定物体没有受到外力作用如运动第一定律规定物体没有受到外力作用时的状态，但这种状态并不存在，因为任何物体之间都有引力作时的状态

49、，但这种状态并不存在，因为任何物体之间都有引力作用。因此惯性定律不可能是观察的概括，只能是某种抽象。即便用。因此惯性定律不可能是观察的概括，只能是某种抽象。即便是上述是上述“太阳光由不同光线组成太阳光由不同光线组成”这一结论也不是单纯从对棱镜这一结论也不是单纯从对棱镜分解太阳光的观察中概括出来，因可从中作出另一结论：如光谱分解太阳光的观察中概括出来，因可从中作出另一结论：如光谱是由棱镜造成的，与太阳光本身无关。其绝对时间和绝对空间更是由棱镜造成的，与太阳光本身无关。其绝对时间和绝对空间更是如此。其三大定律规定物体在绝对时空中运动是如此。其三大定律规定物体在绝对时空中运动这并非从其这并非从其观察

50、实验中归纳出来的。观察实验中归纳出来的。他认为，自宇宙被创造以来，就必定有一个大容器以便上帝放置他认为，自宇宙被创造以来，就必定有一个大容器以便上帝放置创造物创造物此乃此乃绝对空间绝对空间。2 2、公理法、公理法(Axiomatic method)公理法的内容如下：公理法的内容如下：第一第一，通过演绎法，通过演绎法提出提出一个由公理、定理和定义等所组成一个由公理、定理和定义等所组成的的公理系统公理系统，牛顿运动三定律就是牛顿力学的公理。，牛顿运动三定律就是牛顿力学的公理。第二第二，设法将公理系统之定理与观察相联系设法将公理系统之定理与观察相联系，即把公理系，即把公理系统与物理世界中的事件对应起