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1、(鸟儿花儿)教案(鸟儿花儿)教案 作为一名优秀的教育工作者,时常需要用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家整理的(鸟儿花儿)教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。 教学目标: 1、学会“花、开、可、捉、摘5个生字;认识偏旁草字头“;理解“鸟儿、“花儿、“可爱等词语;会用“多可爱口头说话。 2、背诵课文。 3、知道要爱鸟爱花,不捉鸟,不摘花。 课时安排: 3课时 第一教时 教学目标: 朗读课文,了解大意,学习生字“花及草字头。 教学过程: 一、复习检查,引入新课 1、指名认读熟字:马、草、升、足、多、不;偏旁部首:“提手旁。 2、用卡片“开火车读音
2、节:niao zhuo zhai kai hua 揭示课题。要求学生读正确,特别是三拼音hua 二、初读课文,感知大意,自学字词 1、指导学生边看大幅挂图,边听老师范读课文。 2、学生自由读课文,把带有拼音的字多读几遍。要求读正确。 3、指名试读课文,评议正音,特别是:zhuo捉zhai摘 4、同桌互读课文和田字格中的生字,相互督促、纠正。 5、用自己的话说说课文讲了些什么。 三、书写指导 花:借助拼音学习草字头“。上下结构,右下要先写撇。 第二教时 教学目标: 1、朗读理解课文,教育学生要爱鸟、爱花,不捉鸟、摘花。 2、继续学习生字“开、可、捉、摘。 教学过程: 一、复习检查 1、“开火车用
3、卡片认读生字词。 2、指名口述“花的笔画、笔顺,教师板写。 二、看图、朗读、理解课文 1、看图,说说图上画的.是什么地方?你从哪里看出来? 2、指名读课文,想想有几句话? 3、指导学习第一句。 指名读第一句。 看图,再联系生活说说,理解“多可爱。 你看到过哪些鸟?当你看到鸟儿叫着、飞着,觉得怎么样?你还看到过什么花?你喜欢吗? 所以我们说“鸟儿花儿多可爱。 指导朗读,要用非常喜欢鸟儿花儿的语气读。 鸟儿/叫,花儿/开, 鸟儿/花儿/多/可爱。 特别是“多字更应充满感情读得重些,突出非常可爱的意思。 出示“鸟儿多可爱。“花儿多可爱。并与“鸟儿花儿多可爱。进行比较。告诉学生这样意思相近的两个句子,
4、可合并成一个句子。 4、指导学习第2句。 指名读。 看图想象,理解为什么不能捉鸟,摘花。 远处两个小朋友在干什么?他们会说些什么?鸟儿真可爱。它们还会吃害虫。我们要保护鸟儿,不能捉鸟。 近处的两个小朋友在干什么?他们怎么说?花儿真可爱。它们是给大家看的,我们不能摘。 你能说说为什么不能捉鸟,不能摘花的道理吗? 指导朗读。要用肯定的语气读,表示我们能这样做,一定会这样作。“爱与“不要读重音。 我们/爱鸟/不捉鸟, 我们/爱花/不摘花。 5、男、女生分读这两句。 6、朗读全文。 三、指导自学,练习书写 1、说说“捉、“摘应怎么写?要注意什么? 捉:左右结构,左窄右宽,提手旁应写得长些。 摘:左右结
5、构,左窄右宽,共14笔。第8笔的竖应写在竖中线上。 2、学生书写。 注意“开与“升比较。 第三课时 教学目标: 进行朗读、背诵课文训练。用“多可爱练习说话。 教学过程: 一、复习检查 1、指名上黑板分解“花、摘的笔画笔顺。 2、用卡片指名学生形近字组词。 马鸟升开丁可足捉 3、听写词语。 4、朗读课文。 二、指导背诵 1、各种形式练习朗读。 2、根据两个问题准备背诵。 鸟儿花儿可爱吗? 我们应该怎样爱鸟爱花? 3、自由背诵,指名背诵,同桌互背。 4、齐背。可一边表演,一边背诵课文。 三、总结课文 1、读了这一课,你有些什么想法? 2、教师.总结:我们应爱鸟、爱花,不能捉鸟、摘花。 3、我们可以用什么方法来爱鸟、爱花? 四、作业指导 1、课后第2题:先读拼音,然后参考已写出的字词的意思在每个括号里写上一个字,最后连起来读一读。 2、课后第3题:用“多可爱说话。 课本上说什么东西多可爱? 看图说说,什么多可爱? 还有什么也非常可爱?可说“布娃娃多可爱。如有学生说“小狗小猫多可爱。用两种事物说句,应给予表扬。 【(鸟儿花儿)教案】