（富饶的西沙群岛）教学反思.docx

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1、（富饶的西沙群岛）教学反思（富饶的西沙群岛）教学反思西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。下面由我为您整理出的（富饶的西沙群岛）教学反思，一起来看看吧。（富饶的西沙群岛）教学反思1近期，我执教了（富饶的西沙群岛）这篇课文，感受很深。这篇课文按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。学习本课一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，西沙群岛风光的美丽；二是感受课文语言的优美，积累好词佳句。由于有课件，所以在教学本课时我决定充分发挥网络优势，将信息技术与我们的语文教学进行充分的整合。这样，抽象的事物详细了。如在第4自然段鱼

2、的教学中，由于生活经历和生活环境的局限，学生对海里奇异的鱼缺乏感性认识。一组图片的播放立即将学生引入一个全新的世界。在此基础上又引导学生赏读内化，读出了海水的美，读出了鱼的种类繁多。另外，很多相关资料的阅读使学生开拓了眼界，课文内容也得到了拓展和延伸。其次，在教学这一课时，我采取以“读为主的教学经过，努力营造一种“平等、信任、鼓励、自主的教学气氛，使学生们主动地学、自信地学，兴趣盎然地学，到达扎实有效的课堂效果。正是由于多媒体计算机提供的这一丰富的图像及声音信息，激发了学生的学习兴趣，激起了学生的求知欲望，促使学生进入注意力集中、思维敏捷的最佳状态。在学生情绪高涨时，我紧接着提出要求：“这么好

3、的地方，课文中是如何写的呢？请大家打开书，认真地把课文读一读。一下子将学生的注意力引到了课文中，孩子们开场兴趣高昂地读起课文来，有的同学读完一遍，还情不自禁地读第二遍。在学习课文的经过中，我再次运用多媒体教学软件，重点展现西沙群岛海里奇形怪状、色彩鲜艳的珊瑚，懒洋洋的海参，威武的大龙虾，以及那些没见过甚至是没听讲过的形态各异的鱼儿，由形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，自始至终地调动着学生多种感官的介入，使学生的情绪始终处于亢奋状态，思维的积极性得到了充分的发挥。读，是学生开启智慧之门的钥匙；读，是学生理解感悟、考虑的前提。全国小语理事会理事长崔峦强调：“一定要把课文读对、读通、读顺、读

4、好。这是学好语文的基础，也是理解课文的前提。因而在这次教学中，我结合三年级学生的年龄特点，采用听读、初读、速读等不同的方式让学生充分地读课文。在学生读书的.经过中，我发现问题及时解决，让学生做到将课文读对；在熟读生字的基础上，让学生把课文读通、读顺；在精读、理解的经过中，又结合详细的语言环境和朗读内容指导学生将课文读好。在这样有目的、有层次地阅读指导中，学生逐步学会了读书。当然，我的这次教学还存在着很多缺乏，其中让我体会最深的有下面三点：1、没有将本课时的教学内容讲授完好。在教学经过中，由于对学生情况把握的不准，导致这一课时的个别环节用时较长，十分是请两个人单独读写鱼儿的段落，太浪费时间了。2

5、、固然也尝试建构一种多层面的课堂，希望能通过一节课教给孩子更多的东西，但是，很多方面考虑得还不够周全，补充素材在课堂上成为一种资源的浪费，浪费了一些珍贵的时间。通过这次教学实践，我充分地认识到本人还应继续加强教育理论的学习，钻研教学方法，潜心搞好教学研究，努力提高驾驭课堂的能力，使本人的教学水平百尺竿头，更进一步。（富饶的西沙群岛）教学反思2（富饶的西沙群岛）是小学语文第五册中的一篇写景的文章，用词非常优美，生动，鲜明。作者根据海水，海底，海滩，海岛的顺序讲明西沙群岛的风景优美，物产丰富，表达了作者对祖国大好河山的热爱。全文围绕富饶展开，思路条理明晰，构造严谨。本课的重难点是通过对课文的学习，

6、让学生了解我国西沙群岛风光的美丽及物产的丰富，学习优美的句子，积累好词佳句。我把本课分为两课时，上的是第一课时，本课以朗读和学生理解为主，通过课件展示，让学生感遭到西沙群岛海面美丽的风光和海底丰富的物产，对西沙群岛有个深入的印象。教学中，我充分利用课件，使学生直观看到西沙群岛海水的五光十色，瑰丽无比，感慨美的同时，引出海水为何五光十色的原因。然后出示海底海洋生物的图片，根据学生爱好，逐个讲解珊瑚，海参，大龙虾，鱼的美及多，请全班女同学带着愉悦的心情读出珊瑚的美，男同学展示大龙虾的勇猛，威武，全班一起做懒洋洋的海参的动作，激发学生学习的热情，使学生在介入的经过中感受西沙群岛丰富的物产。同时，在教

7、学经过中，通过朗读激发学生学习兴趣。教师领读，学生自渎，个别读，同位相互读，男女生结合读，通太多种形式的读，不仅训练学生的朗读能力和理解能力，而且让大家感觉本人仿fo身处西沙群岛那么美的地方，引出对西沙群岛的喜欢，延伸出为什么喜欢，拓展出本人的感慨之情，增加了学生对祖国大好河山的热爱。整个学习经过，老师都是以引导者的形象出现，引领着学生本人去欣赏，去朗读，去体会，去感悟，给学生自由感受与发挥的空间。在讲课经过中，我也存在一些失误。第一，在设计鱼和渔的区别时，感觉没有讲透彻，讲明白，只是让学生看了解释，然后找学生填了空，没有及时把学生的反应再加以解释，使学生更容易明白，更容易理解。讲完区别后，没有把查字典的好习惯告诉同学，希望同学以后假如碰到不认识的字或不明白的词，能够先查字典解决，本人当个小教师。第二，领读设计比拟少，领读时激情不够，声音不够响亮，语调抑扬顿挫不明显，无法引起全体同学的共鸣。第三，在讲第四段用有的，有的，有的造句时，应该找出比拟好的句子大家一起齐读，让同学共同学习，共同进步，积累好句。第四，板书前没有很好的预设，致使板书有些拥挤，不够美观，而且字体有些小。【（富饶的西沙群岛）教学反思】