小学教师教学计划 小学国学启蒙教学计划范本 .doc

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1、小学老师教学方案 小学国学启蒙教学方案范本 引导语：在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，有利于进步学生的人文素养和审美情趣，形成正确的人生观，价值观和世界观。下面是WTT带来关于小学国学启蒙教学方案范本的内容，希望能让大家有所收获!小学国学启蒙教学方案(一)一、活动目的：1、通过诵读弟子规，让学生可以弘扬国学文化，传承国学精华，与圣贤为友，形成安康的人格，构建良好的班风。2、通过诵读弟子规，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加识字量、阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯。3、通过诵读弟子规，让学生理解中国灿烂的古文明，增长见识、增加修养、汲取智慧，培养学生优雅性

2、情和敦厚人格。4、通过诵读弟子规，用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。二、教学理念：1.诵读化。即诵读为主，理解为辅。弟子规应真正贯彻“以读为本”的理念，上承传统教育之优秀经历，下接现代教学理论的“活水”，采用各种形式的读，在读中理解、感悟、体验、积淀。小学生正处于人生记忆的黄金年龄，在这一时期让学生诵读记忆弟子规的精华内容，他们将会终生受益。因此，应让学生诵读中直面经典，与课文真心接触，自己读解，自己感悟，自己体会，老师巧设台阶，引导学生逐步领悟，有效发挥诵读的功能。读法要多样：齐读、个别读、小组赛读、男女生赛读、对读2.情境化。情境化就是用优美的

3、古典音乐，富有情趣的画面，生动有趣的故事，喜闻乐见的表演活动，从而创设气氛把学生引入国学的情境，使学生身处古典文化的情境与韵律中，诵国学，学国学，身心受到陶冶，激发他们对国学的热爱。让学生在书声、音乐与表演中，入其境悟其理，享受诵读的快乐。3.故事化。故事化的教学方法就是用经典小故事来诠释古文深奥的哲理，帮助学生理解原文的主旨，使学生在潜移默化中理解课文，受到教育。弟子规读本所选故事，是历代名人故事，根本吻合弟子规相应的内容。教学时可把故事引入课堂，用小故事来帮助学生领悟文章的含义，打破教学难点。这样，深化浅出地设计教学，不仅调动了学生的积极性，而且化难为易，化繁为简，到达了预设的教学目的。4

4、.生活化。是指弟子规的教学要贴近学生的生活。我们教育的最终目的是学生学会做人处事，学会考虑运用。为了实现学以致用的教学理念，增强教学的实效性，教学中可以设计联络生活实际谈感受的环节，把学国学与学做人联络起来。这样，拉近了古今文化的间隔 ，使遥不可及的古代文化走入了学生的生活。在生活化的同时，老师也要引导学生批判性学习。引导学生用现代人的观点理解古训要求人们做什么，假如是不符合现代道德文化要求的内容，我们就引导学生去批判，培养他们不迷信书本，不拘泥古训条文，弘扬人文个性，促进安康人格的形成。5.课程化。就是要求老师们重视弟子规的诵读教学，要保证诵读时间、诵读效果，实在完成各年段的诵读目的。三.详

5、细措施：1.遵循“五化”教学理念：诵读化、情境化、故事化、生活化、课程化。不加重学生课业负担，精心设计好“五分钟读案”，让学生在愉悦的具有挑战性的气氛中诵读。2.以“读”为主，将“诵读”作为教与学的第一手段。3.以“讲”为辅，意思的疏通是必要的。4.重视对学生进展阶段评价，开展班级评比活动，设计弟子规诵读攻关表等形式多样的评价表，促进学生跟上队伍，成功闯关，确保学生百分百过关。小学国学启蒙教学方案(二)一、总体目的和详细目的1.总体目的通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的根本熏陶和修养，促进小学生安康和谐开展。2.详细目的(1)

6、培养小学生的注意力和记忆力。(2)帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养进步，身心安康和谐开展。(3)提升学生诵读程度，培养学生良好的根本素养。(4)引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位，构建和谐家庭。二、国学经典诵读的内容晏子春秋、宋词三百首、鬼谷子、资治通鉴、庄子、颜氏家训等中的精彩内容。三、国学经典诵读活动的施行1.每星期利用好课上40分钟的时间进展国学经典诵读。采用老师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。学生坚持吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目的。2.课前两分钟诵读或背诵古诗词;3.每月的黑

7、板报要有一定的国学教育的内容;四、教学原那么1.模糊性原那么：不求甚解，只求熟读成诵。2.差异性原那么：成认学生个体间记忆思维等的差异性。4.鼓励性原那么：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。五、检查评比不定期对各班国学经典诵读活动进展检查、监视和指导。对在经典诵读活动中形成特色和成效显著的个人进展表彰，以此推动整个活动向更高层次迈进。小学国学启蒙教学方案(三)一、指导思想弘扬传统文化，建立中华民族的精神家园，增强学生民族自尊感和民族凝聚力。二、学情分析p 六年级本学期学习国学启蒙的背诵三字经、百家姓、千字文、弟子规、名贤集、朱子家训以及默写经典名句(四书五经局部句段)。 能翻译经典名句，理解

8、其深化含义。三、教材简析三字经涵盖中华五千年历史、文化及伦理道德，言简意赅，非常方便学生学习，具有传授知识和传播伦理道德观念的双重功能，三字经在中国古代蒙学教材中，是影响最大，最具有代表性的，也因此被称作“蒙学之冠”，全文文笔自然流畅，朴实无华，深化浅出，字句相对来说比拟简单，容易理解，比拟合适一年级的新学生，通过学习他们可以认识一些字以及多音字等一些根底知识，假设与语文教学有机结合，将为学生学习才能的进步奠定根底。本学期二年级学习三字经。三字经是我国早期的蒙学课本。北宋被视为狮子教育的重要一环。它不是简单的担子堆积，而是咏物咏事、条理清楚、通顺可诵的韵文，其内容涉及自然、社会、历史、教育、伦

9、理等多方面的知识。所选千字，大都是常用字，生僻字不多，因此便于识读。三字经虽短，字不重复而能做到包罗万象又颇具纹理，难能可贵。三年级学习山海经，孔子，孟子等。节奏明快，琅琅上口，从中可得语音、修辞的丰富知识，是训练儿童做诗对句、掌握对偶技巧、声韵格律的最正确启蒙读物。四、教学目的1、背诵三字经、百家姓、千字文、弟子规、名贤集、朱子家训以及默写经典名句(四书五经局部句段)。2、能翻译经典名句，理解其深化含义。五、教学重难点国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵三字经、山海经，孔子，孟子，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容;国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育浸透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生学以致用，要用实际行动表达国学的学习内容，加强学生的思想道德建立，弘扬中华传统美德。1、教学形式多样化。时而老师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。2、注重游戏教学。教学中要擅长激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师、鳄鱼吃人”等。3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交织进展，使每一个学生在原有的根底上都有所进步。第 8 页 共 8 页