小学六年级语文上册教学计划六年级语文上学期计划.doc

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1、小学六年级语文上册教学方案六年级语文上学期方案教学方案、教学大纲和教科书互相联络，共同反映教学内容。下面是WTT为大家搜集的六年级语文上册教学方案书，。一、教学大纲对本年级本学科的根本要求：1.学习习惯。(1)继续掌握正确的读写姿势、朗读方法，培养课外阅读的兴趣。(2)培养写日记的习惯;可以做到保护图书，并养成习惯。(3)培养认真完成作业的习惯;学会搜集材料并养成习惯。(4)培养学生不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文。2.汉语拼音。稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。3.继续练习钢笔字、毛笔字。4.口语交际。(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述根

2、本内容。能讲述课文所写的故事。(2)能当众说话，做到语句比拟通顺，有礼貌。(3)讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思，养成先想后说的习惯。5.阅读。(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。(3)能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。(4)继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。6.习作。(1)学习有顺序、比拟细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。(2)能修改有明显错误的句子。(3)学习使用逗号、句号、问号、

3、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。二、对教材体系和内容的简要分析p ：本册课文主要由“培养良好的学习习惯(十一)、”阅读“、”习作“和”练习“组成。全册课文安排了7个单元。共25篇，习作7篇，练习7个。1.关于阅读。本册教材大体上按写人、记事、写景、状物、应用文等组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的根底训练。本册教材所编选的课文内容风富，体裁多样。既有反映历史人物的，又有颂扬现代英雄人物的;既有描写著名自然景观的，又有蕴含人生哲理的。本册课文安排生字时继续采用了”识写分流“的方法。全册共安排生字222个，其中要求写得为165个，其余

4、的57个生字只要求认识。三、对本班学生学习情况的根本分析p ：本班共有学生47人，其中男生26人，女生21人。学习态度端正，学习习惯良好、学习成绩稳定、优异的，还属女生居多。但男孩子相对而言，脑子比拟灵敏，承受知识、掌握知识比拟迅速，课上思维活泼，发言积极且质量较高。但也有个别男孩子学习习惯不好，学习态度也不够端正，有待于进一步加强教育。学习习惯很好，学习成绩稳定、优异的学生有：宁天畅、倪梦雪、陈雪、孙梦、高婷婷、徐俊锋、何明星、赵雅文、郭招娣等，共计10人。学习习惯不错，但学习成绩不够稳定的学生有：李杨、李森、王诗睿、姜涛、王顶尚、王纯、王厚栋、姜衍坤、陈雪、阎雪等。共计10人。学习态度不够

5、认真，学习习惯不好，而且成绩不理想的学生有：肖芳芳、杨杨、孔芮、孟晓清、刘欣雨、张伟龙、袁苑、俞亚楠、朱桂君、王力群、汤宇等，共计11人。这些学生还有待于教师和家长的进一步加强管理。四、改良教法进步质量的设想：针对本班孩子的整体情况，特提出一些改良教法进步质量的设想：1.要坚持不懈的抓好学生良好学习习惯的培养。一方面，我要认真抓好本册所安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯培养;另一方面，对本套教材以往所提的各项学习习惯也要常抓不懈，始终抓紧、抓实，务求到达预定的目的。2.要坚决不移的引导学生进展语言的积累与运用。我在教学中坚持”以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读“，指导学生原本来本地把书读

6、好;注重感受、领悟、积累、运用，让他们能”读得进，记得住，用得出“，从而到达进步语文程度的目的。在平时，多开展读书、摘抄活动，增强他们的竞争意识，从而促进他们多读书，读好书。3.要明确本册课本的编写意图，注重读写结合，循序渐进的进展作文教学。既要按照每次习作课的要求，实在指导学生领会有关习作知识与要领，又要在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，帮助学生掌握学习、借鉴的艺术规律;既要充分发挥课文在写人、叙事、描景、状物等方面的示范作用，又要亲密联络学生的学习、生活和言语交际的实际进展表达训练，从而使学生循序渐进，逐步进步。平时，多鼓励学生，采用形式多样的活动来鼓励他们竞争，例如采用选取范文加星制和展览式等。4.写字方面：加强对学生写字方面的指导，培养学生临摹字帖的好习惯，指导他们用钢笔写字，写的正确、端正、整洁、美观、入体。多开展一些竞赛性的活动，如写字比赛、书法之星评比活动。第 5 页 共 5 页