富饶西沙群岛优秀教案 《富饶的西沙群岛》教案 .doc

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1、富饶西沙群岛优秀教案 富饶的西沙群岛教案 富饶的西沙群岛是九年义务教材中的写景名篇，课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。下面是WTT整理的富饶的西沙群岛教案。参考!富饶的西沙群岛教案一【课前准备】(一)教学背景参与教学的是本校三年级电脑实验班的学生。从20_年9月至今，经过两年多的电脑学习和理论，学生已具备了初步的电脑操作技能。能较为纯熟地打字，速度快的学生每分钟可打10个字;能上网查阅自己需要的学习信息，并能把搜集到的图片制作成幻灯片;同时，还能纯熟地运用校园网进展网上交流。(二)教材内容的分析p 富饶的西沙群岛是人教版义务教育课程标准实验教科书三年

2、级上册的一篇精读课文。通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。教学这篇课文的意图，一是让学生理解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽，从而陶冶情操，进步审美才能;二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。(三)学生学习状况分析p 由于经历了两年多课改理论的锻炼，这局部学生思维敏捷、学习主动性强，并掌握了一定的学习方法。能较好地理解祖国的语言文字，有主动积累语言的积极性，语感才能较强，有独特的语言感悟才能和较高的朗读程度，能针对画面用自己的语言尽情地表达自己的所思、所感。西沙群岛一带的海水颜色鲜艳、异常美丽，但因相距数千里，学生很难有实际的感受;对海里

3、鱼的品种、数量之多，学生都缺乏感性认识。为此，师生应在教学中充分而恰当地发挥信息技术的作用。(四)教学目的确实定1.读懂课文的主要内容，理解西沙群岛是一个美丽富饶的宝岛;能有感情地朗读课文，通过朗读感悟，培养热爱祖国的思想感情。2.背诵自己喜欢的段落。3.抄写课文中的优美词句，丰富语言的积累。【师生互动的教学过程】(一)利用多媒体，理解西沙群岛的地理位置，初步感知课文内容1.观看地图，介绍西沙群岛的地理位置(媒体展示地图)。2.全文朗读视频演播，初步实现信息技术与教材内容的整合，使学生初步感知课文内容，并抒发自己的初 步感受。(二)以学生为主体，借助多媒体朗读、感悟和品味课文内容师述：你们有这

4、么多的感慨，一定想到课文里去亲自领略西沙群岛的独特魅力吧。请读课文，找出你最喜欢的自然段细细读一读，动手画一画。生：“我喜欢课文的第5自然段。”(读第5自然段)“我觉得这个自然段描写海龟的句子很有趣。”生：“我也喜欢这个自然段，但是我有一个问题：为什么渔业工人要把海龟翻一个身，抓回家去，而不让海龟在海里自由自在地游泳呢?”师：(巧妙地展示课件)“我们来看一看，渔业工人是不是把海龟抓回家了呢?”生：“不是。他们只是逗逗海龟，看看他们庞大的身躯四脚朝天、没法逃跑的滑稽样子。”生：“我喜欢第6自然段”(读)。“因为我很喜欢鸟，喜欢看鸟儿在天空中自由自在飞翔的样子。”生：“我也喜欢第6自然段”(读)。

5、“我觉得这些鸟儿很得意，我喜欢它们在茂密的树林里栖息。”师：“西沙群岛是鸟的天下。岛上一片片茂密的树林养育了这些鸟儿，鸟儿的粪便也成了养育这片树林的珍贵肥料。生：“我喜欢第4自然段”(读)。“我喜欢这一段的理由很多：第一，这个自然段的好词好句很多;第二，我很喜欢鱼，很想把他们抓回来养在自己家里，不过我知道他们在海里生活更幸福，因为它们在那里有许多朋友;第三，我有一个问题，为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼?”师：“你这个问题提得真好!我们暂时放一放，先看看作者是怎样描写鱼的。”(展示课件)有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆

6、溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。师：“谁愿意把这个长句子读一读，要读出你的喜欢之情。”(请了4个学生朗读，老师相机评价)“你把飘飘摇摇读得真神气，我眼前仿佛出现了鱼儿自如游动的情景。”“有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆，这一句经过你的朗读，它仿佛游得更带劲了。”师：“作者抓住鱼儿的外形特点，进展了生动活泼的描写。让我们一起潜入海底，亲眼去看看这些得意的鱼儿吧。”(配乐播放视频材料)师：“宋心舟同学说她特别喜欢海里的这些鱼，李老师也很喜欢这些鱼，李老师把海里的局部鱼儿请到了我们这儿来做客，也请你们抓住鱼儿的外形特点进展说话练习。”(学生纷纷上台面对课件指着自己喜欢

7、的鱼练习说话)生：“有的鱼长得怪怪的，蓝色的头，金黄色的尾巴，得意极了。”生：“有的鱼身上长满了斑点，像豹子一样，游动的时候尾巴一甩一甩的，真好看。”生：“有的鱼眼睛鼓鼓的，身上长满了斑点，尾巴蓝蓝的，真有趣。”生：“有的鱼长着斑马一样的条纹，游动的时候，就像一匹小斑马在奔跑。”师：“我还知道，有的同学从网上下载了许多海鱼，制作成精巧的幻灯片。请大家互相欣赏欣赏。”(学生与电脑互动)师：“我们如今来读读这两句话，一定会有更深的体验。”(出示课件)各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。师：“人们为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼?”生：“因为西沙群岛的

8、鱼很多，所以人们说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”生：“课文里说，各种各样的鱼多得数也数不清，人们才说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”师：“刚刚我们一起走进了西沙群岛，领略了它那迷人的风采。如今，请你们用一句话来描绘你对西沙群岛的整体感受，或用一句话来抒发你对西沙群岛的感情。”生：“我觉得西沙群岛太美了，简直就是人间仙境。”生：“我觉得西沙群岛很美很美，海水五光十色，瑰丽无比;鱼儿成群结队，各种各样;海龟无比庞大;海鸟数不胜数。这些美景就像一幅很美很美的画。”生：“我觉得西沙群岛的物产很丰富，有珊瑚，有海参，有鱼，有海龟，有海鸟，还有威武的大龙虾，真是应有尽有。”老师请学生板书：风景优

9、美物产丰富(三)借助电脑，积累美词佳句师：“好的文章，我们要有感情地朗读，深深地感悟，细细地品味;好的词句，我们也要积极地去积累，去运用，去开展。”请学生运用电脑，把自己喜欢的美词佳句打在电脑上，然后展示出来，并有感情地朗读。【课后的拓展】运用校园网发帖子，交流读后感40分钟的课堂学习，远远不能满足学生的求知欲。为了充分发挥学生的学习主动性和创造性，老师鼓励他们课后利用校园网发帖子，在网上尽情地抒发自己学习富饶的西沙群岛后的感受，并在网上互相对话和交流。现摘录局部帖子如下：李文盛：今天，我们学了22课，我觉得西沙群岛太美了，简直就是人间仙境，我真想亲自去看一看。谢言：太美了，太美了，西沙群岛真

10、是太美了!海底有那么多的奇异漂亮的鱼，真是让我大开眼界，妈妈正好在海南学习，我多么希望妈妈能代替我去看看西沙群岛的鱼呀!宋心舟：今天，我在课堂上见到了从来没有见过的大海龟，真是太奇妙了。我从网上查阅到，一只海龟有几百公斤重，大自然真是太神奇了。富饶的西沙群岛教案二教学目的1.认识本课的23个生字,学会其中的15个字。能正确读写以下词语:海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建立、必将等。2.有感情地朗读课文,背诵第二、三、四自然段。3.能读懂课文主要内容,理解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。4.学习课文里的优美语言,积累好词佳句。教学重点、难点指

11、导学习描写海水色彩和海域物产的段落。教学准备生字卡、课件课时安排2课时第一课时课时目的1.认识本课的23个生字,学会其中的15个字。能正确读写以下词语:海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建立、必将等。2.有感情地朗读课文,背诵第2自然段。教学流程一、导入新课1.课件出示:西沙群岛的地图师:在间隔 海南岛180多海里的东南海面上,有一片岛屿像朵朵星莲,颗颗珍珠浮于万顷碧波之中,那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。板书:西沙群岛2.提醒课题;今天,我们就一起去参观参观富饶的西沙群岛。板书:富饶的(学生书空后齐读课题)二、初读课文,将课文读通。(遇到比拟难

12、读的句子多读几遍。)1、 检查初读情况。2.检查学生的识字情况:出示“我会认”的10个生字和“我会写”的13个生字,通过多种形式认字:集体认读、开火车读、男女比赛读、编谜语,组词、造句、找反义词、找近义词等,帮助学生识记生字。3.指导学生抓住“富”、“饶”理解文章。师:“富”和“饶”都是很多的意思,那么西沙群岛什么“多”呢?请大家翻开课文默读,找一找,圈一圈,按课文表达的顺序来说一说。三、整体感悟课文1.同学们刚刚找得很认真,下面就让我们来交流一下富饶的西沙群岛什么多?边交流边板书:海水 颜色 珊瑚 海参 大龙虾 鱼 贝壳 海龟 鸟 鸟蛋 鸟粪2.老师小结:对啊,作者按照地点的变化向我们介绍了

13、西沙群岛的海面-(海水颜色多),海底-(珊瑚、海参、大龙虾、鱼多),海滩-(贝壳、海龟多),海岛上-(鸟、鸟蛋、鸟粪多),并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点,使得这些景物栩栩如生地展如今我们面前。随机板书:站在海边 潜入海底漫步海滩登上鸟岛3.过渡:下面就让我们去细细欣赏这些美丽的景物吧!四、学习第二小节1.课件出示风景图:西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。一块块,一条条,互相交织着。请大家自由朗读这句描写海水的句子。2.指导朗读:哪位同学能用朗读来表现海水的瑰丽?读后学生点评。3.全班齐读。4.老师引读:西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:请同学们看着

14、课件接读。5.师生合作读:为什么会出现这么美丽的景象呢?师一边用鼠标点图,一边引读:因为海底上下不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅学生接读:(所以),从海面看,色彩也就不同了。6.指导背诵。五、老师小结,完毕新课六、作业设计摘抄课文中的好词佳句。第二课时课时目的1.有感情地朗读课文,背诵第3.4自然段。2.深化理解课文主要内容,理解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。3.学习课文里的优美语言,积累好词佳句。教学流程一、回忆课文,复习导入1.回忆上节课所学内容:上节课我们已经跟随作者的描绘,初步感受了西沙群岛。回忆一下,西沙群岛在你的印象中是怎么样的?你能以“啊”为开头,并用上课文中“

15、风景优美、物产丰富”两个词语来感慨一下吗?板书:风景优美、物产丰富。2.朗读课文中心句:是啊,西沙群岛风景优美,物产丰富,真是个得意的地方。3.小结作者描写的顺序:那么,作者是怎样描写西沙群岛风景优美、物产丰富的呢?先后描写了什么地方?板书:站在海边 潜入海底漫步海滩登上鸟岛4.引读第2自然段:西沙群岛一带的海水小结:是啊,那海水犹如一匹宏大的七彩锦缎铺展在人们眼前,令人叹为观止。这节课让我们再次踏上西沙群岛,去感受她的美丽和富饶吧同学们,接下来,你们最想潜入海底,或是漫步海滩,还是登上鸟岛呢?选你最想到的地方,有滋有味地读起来吧。(师巡视)二、指导学习3.4自然段:潜入海底1、 快速默读3.

16、4自然段,你在海底看见了哪些生物呢?用标出来。2、 指名答复。3.精读第3自然段,感受珊瑚的多姿、海参的闲懒、龙虾的威武。(1)指名朗读描写珊瑚的句子。(2)观察课件,理解比喻句:“有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角”。(3)老师引导学生小结:各种各样。把这个中心词标出来,齐读。(4)指名朗读描写海参的句子。(5)指导朗读。抓住“懒洋洋地蠕动”这个词组,理解词语,结合课件感受海参的特点。(6)表演朗读这一句。(7)指名朗读描写大龙虾的句子。(8)引导理解“威武”的意思。4.精读第4自然段,感悟鱼数量多、鱼姿美。(1)指名朗读,整体感悟鱼多、美,说说自己读后的感觉。(2)引导理解“各种各样 、数

17、不清”。你能用自己平时积累的其他词语来形容鱼多吗? (不计其数、不胜枚举、千姿百态)(3)引导理解“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”。观察课件,指导朗读,注意读出惊叹的语气。小结:这一句采用的是夸大的写法,足以说明西沙群岛的鱼实在是品种繁多、数不胜数啊!(4)过渡:这里的鱼不仅多,而且很美丽,很独特,作者介绍了哪几种鱼?请几个同学分别来朗读描写每一种鱼的句子。指名朗读。(5)学生说说自己喜欢的鱼。(6)欣赏各种鱼的课件,深化感受,随图片悟情朗读相应的描写鱼的句子。(7)拓展补充:欣赏其他鱼的美姿。谁能像课文中那样介绍其中的一种?(随机评价学生的语言表达)(8)再次朗读这一段: 先自由朗读,然

18、后按总分总方法,集体与个别配合朗读5.引导背诵,积累词句。三、分组合作学习5.6自然段:漫步海滩登上鸟岛1.四人小组合作学习,老师巡视指导。2.老师根据学生合作情况,邀请两组向大家展示。(1)合作朗读第5自然段;两名同学朗读描写贝壳的句子。两名同学朗读描写海龟的句子。(初步感受并列写法)(2)用自己的话介绍在鸟岛上的收获。四人合作介绍,每人介绍一方面。四、提升感悟,指导学习最后一段。1.老师铺垫引读,引导学生满怀深情和期盼地接读。师:是啊,富饶美丽的西沙群岛,我们祖祖辈辈生长的地方,随着祖国建立事业的开展,我们心里充满了希望和憧憬生:(满怀深情和期盼地朗读)得意的西沙群岛必将变得2.老师铺垫引读,引导学生满怀豪情和信心地接读。师:随着祖国建立事业的开展,我们完全有理由相信生:得意的西沙群岛必将变得五、布置作业,拓展阅读向学生提供关于“西沙群岛”的网址,引导学生课余可以上网阅读,全方位认识理解这个美丽富饶的地方。第 15 页 共 15 页