2023年大班语言鹅大哥出门教案反思.docx

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1、大班语言鹅大哥出门教案反思 活动目标： 1.学习故事鹅大哥出门，能记住故事的内容，能有表情地复讲故事。2.不喜爱傲慢，不能对人不友好，不礼貌。3.丰富词汇：傲慢神气。4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：故事角色头饰：白鹅、母鸡、小鸡、鸭子、青蛙、猴、乌鸦。活动过程：1. 出示白鹅头饰，进行有关白鹅的活动。说一说白鹅的样子：洁白的羽毛，长长的脖子，头上有个杏红色的鹅包。学学鹅的叫声：eee。学学鹅走路：昂着头，挺着胸，扬着脖子，一摇一摆地，傲岸的样子，丰富词汇神气。2.引起听故事的爱好：有一只神气的白鹅，长得很美丽.可是准也不情愿和它做伴侣，这是为什

2、么呢? (文章出自.幼儿园学习网教案网)老师告知故事的名字，叙述故事。3.出示白鹅纸偶，以角色的口吻问幼儿：我是大白鹅，小伴侣还记得我的故事吗?我是怎样傲慢起来的?教幼儿复讲故事的第1、2段。我大步往前走，第一次遇见了谁?说了什么?复讲鹅大哥和母鸡、小鸡的对话。后来我又遇见谁了?说了什么?复讲鹅大哥和鸭子们的对话。接着我又遇见谁了?说了什么?复讲鹅大哥和青蛙们的对话。最终我遇见谁了?说了什么?复讲鹅大哥和猴子的对话。我是怎样变成大黑鹅的?复讲故事的结尾。4.出示故事角色纸偶：鹅、鸡、鸭、青蛙、猴、乌鸦。老师操纵角色纸偶教幼儿学讲故事，让幼儿跟着老师讲，着重讲角色的对话。附故事：鹅大哥出门鹅大哥

3、出门去，走起路来，一摇一摆。他走着走着，觉得口渴了，就到池塘边去喝水，他往池塘里一瞧，观察自己的影子，哦，多美丽：洁白的羽毛，头上戴着一顶小红帽。他乐滋滋地说：看我多美丽，谁也比不上。池塘边，大树上，有一只乌鸦，听见鹅大哥的话，笑了起来，说：不错，不错，您长得真美丽，谁也比不上。鹅大哥一听更兴奋了，伸长脖子昂着头，大步大步往前走。一群小鸡，跟着鸡妈妈在捉小虫，他们叫着：叽叽叽，叽叽叽。鹅大哥走来，大声地说：让开，让开!你们这些小东西。鸡妈妈听见了很生气：鹅大哥，你干嘛这么神气?鹅大哥说：哼，我才不理你!一群小鸭跟着鸭妈妈学游泳，他们叫着：呷呷呷，呷呷呷它们观察鹅大哥来了，嚷着：快来呀，快来呀，

4、快来跟我们一起游水。 鹅大哥说：哼，我才不跟你们这些小不点儿玩呢。鸭妈妈说：孩予们，别理他。一群小青蛙在草地上练习唱歌，他们唱着呱呱呱，呱呱呱他们观察鹅大哥走来，嚷着：快来呀，快来听我们唱歌。 鹅大哥说哼，我才不听你们这些小把戏唱歌呢。小青蛙听了很生气，气得胀大了肚皮。一只小猴子在树上玩，观察鹅大哥，问他：鹅大哥，鹅大哥，你到哪里去?鹅大哥看也不看他，说：哼，不用你管，你这个小东西。鹅大哥越来越神气，胸脯挺得高高的，脑袋抬得高高的，一双眼睛望着天，前面有个大泥坑，他也没有观察，一脚踩了个空，扑通掉到泥坑里去了，沾了一身的泥，鹅大哥变成了大黑鹅了。鹅大哥急得哇哇叫：谁来救我，谁来救我。乌鸦在天上

5、飞过：谁呀，谁掉到泥抗里了? 是我，是我，是我大白鹅，请你快来救救我吧! 乌鸦说：哦，原来，是美丽的大白鹅呀。我没工夫来救你，你不是很神气吗?说完就飞走了。活动反思：整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的要我学为现在的我要学，围绕目标，突出重点，克服难点，制造条件让幼儿自己参加活动，不仅提高了熟悉，更熬炼了力量。本次活动，我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是依据故事内容，为幼儿创设情境，让幼儿仿照鹅的走路姿态，就仿佛置身于真实的环境中，知道鹅大哥的自傲，体验鹅大哥自高自大的后果。角色嬉戏是幼儿最喜爱的活动，让他们自己来扮演这一角色，不仅能增加幼儿参加活动的爱好还能充分让他们表现自我、大胆说话。在教学中，我实行多样性、开发性的提问如：鹅大哥为什么会掉进河里呢?我们能不能学他啊?等这些问题能引导幼儿有目的、有挨次地认真观看、激发幼儿说的爱好，制造幼儿说的空间。 4