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1、大班语言春晓教案反思 活动目标: 1、熟识乐曲美丽的旋律,学习用清晰自然地声音演唱歌曲A段。2、初步尝试简洁的合唱方式。3、培育幼儿的尝试精神。4、使小伴侣们感到欢乐、好玩,在不知不觉中应经学习了学问。重难点:能清晰自然地演唱;唱准A段第三句的节奏。唱准A段第三句的节奏、合唱的方式。活动预备:音乐春晓、图谱、古诗背景图活动过程:一、回忆学过的唐诗,念唐诗进行发声练习。1、提问:小伴侣会念唐诗吗?2、朗诵唐诗进行发声练习。二、学唱歌曲春晓1、观赏歌曲春晓两遍。提问:这首歌曲听上去有什么感觉?2、放音乐念词,熟识歌曲旋律。1)出示图谱,放音乐,老师指图幼儿观看图谱。2)共同分析图谱,发觉小花的位置
2、就是唱词的地方,唱准第三句(利用声势、念词等方法使幼儿把握)3)发觉休止的地方,唱准并创意休止符。(用仿照、跟唱的方法唱准)4)跟音乐完整地念歌词。3、学唱歌曲,能用清晰自然地声音演唱歌曲A段。1)老师弹琴,放慢速度,幼儿跟唱。(对重点段落进行反复练习)2)幼儿用清晰自然的声音演唱歌曲A段。B段做摇头或小花摇摆的动作。4、练习演唱。采纳分男、女生或个别演唱的形式进行歌曲的练习。鼓舞幼儿能大胆地演唱。三、尝试简洁的合唱方式。1、增加图谱内容,感受合唱的唱法。2、示范合唱的方式,幼儿仿照学习。(声势、念词等)3、分两组进行合唱练习。课后反思1、目标定位从教学效果来看,目标定位较精确,有可操作性,有
3、明显的指向性,并且整节活动以目标为中心顺当开展,难易程度适中。2、教具预备教具能为目标服务,简洁易操作、易懂,利用率高。3、活动流程活动以导入学唱歌曲A段合唱三部分进行利用幼儿诵读唐诗进行发声练习,即可以感受古诗意境,又可以起到开嗓的作用,学唱歌曲中,重难点突出,通过让幼儿观看小花摆放的位置不同,学习正确的诵读节奏。利用声势、语词的多次练习,把握了重点,突破了难点。在发觉44拍的规律后,自然引向休止符的认知,请小伴侣设计休止符号,发挥了幼儿主动学习的能动性和参加性,提高了幼儿学习爱好。在把握的不太好的地方,我有意用钢琴慢速的进行逐句学习,使幼儿唱的音更精确更清晰。第三环节是对唱歌内容的难度提升
4、,需要协作演唱,仍旧利用图谱解决了这个难题,幼儿学习不费劲,达到预期目的。老师心中有目标,有孩子,依预设、依状况随时调整活动细节,使孩子在轻松、开心的气氛中学唱歌曲,大胆表现,有所收获。不足:1、写在黑板上的目标表达不精确,造成听课人对活动的理解和看法有误差。2、预备好的PPT古诗背景图考虑到时间的因素,没有展现,使得设计之初达到诗、歌、画三位统一的效果略显欠缺。3、预设中还要对春晓的诗意进行讲解分析,关心幼儿理解词意,感受意境,但在活动中被忽视了。改进:幼儿学唱歌曲时坐的时间有点长,可以再休息的间隙请幼儿听音乐舞动身体,一是起到休息嗓子的作用;二是让身体活动一下,劳逸结合,更有爱好参加学习。 4