《老年护理学》教学大纲.pdf

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1、老年护理学教学大纲 实验一老年人安全居家环境创设 一、目的与要求 1,正确评估老年人的居家环境，并识别环境中不安全的因素。2.能够创设老年人安全的居家环境 二、实验学时：3学时 三、实验内容 1.案例讨论 以510名学生为一小组，采用小组合作学习法，阅读教师 提供的案例后，各组分别讨论老年人居家环境安全相关问题，由小组代表上台讨 论结果。报告时间为每组58分钟，口头汇报。2.实地评估 以小组为单位，采用老年人居家环境安全评估表实地评估福 建医科大学护理学院老年护理学实验室环境设置。小组代表口头汇报评估结果，讨论居家环境的安全隐患，并提出老年人安全居家环境创设方案。其余各组学生 和教师现场观摩。

2、3.拓展讨论由教师组织学生针对上述主题报告情况，结合教材知识进行讨论。（1）试述老年人的居家环境布置与健康成年人居家环境布置有何区别？（2）试述老年人安全问题主要涉及哪些方面？4.教师评析 教师主要围绕学生的团队合作情况、评估报告的内容进行点评。四、参考资料 1.化前珍.老年护理学.北京:人民卫生卫生出版社.2009 2.王世俊.老年护理学.台北：华杏出版有限公司.2008实验二老年痴呆病人的智能康复 一、目的与要求.正确复述老年痴呆病人常用的智力训练方法。1.能够运用怀旧治疗为老年痴呆病人开展智能康复训练。二、实验学时：3学时 三、实验内容 1.案例讨论 以510名学生为一小组，采用小组合作

3、学习法，阅读教师提 供的案例后，各组分别讨论老年痴呆病人居家护理方案和智能康复训练方案，由 小组代表上台讨论结果。2.实践活动 教师介绍“怀旧治疗”的背景知识并导入模拟情境，学生以小 组为单位，根据所提供的线索进行“团体怀旧治疗”。其余各组学生和教师现场 观摩。3.拓展讨论 由教师组织学生针对上述讨论及实践情况，结合教材知识进行 讨论。（1）查阅文献分析怀旧治疗对老年痴呆病人有哪些成效？（2）针对老年痴呆病人的身心特点，护理之家应如何布置物理环境？4.教师评析 教师主要围绕学生在案例讨论中所提出的智能康复训练方案，以及进行怀旧治疗时需注意事项等方面进行点评。四、参考资料 1.化前珍.老年护理学.北京:人民卫生卫生出版社.2009.赵友文.老年性痴呆的咨询与治疗.北京：北京大学医学出版社.2004