2023年一年级上册美术教案_美术教案一年级上册_1.docx

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1、2023年一年级上册美术教案_美术教案一年级上册 一年级上册美术教案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“美术教案一年级上册”。 第一课 会变的线条 教学内容与目标: 知识与技能：初步感受不同线条带给人美感。培养学生的造型能力。 方法与过程：能用不同线条组织一副画面，表现出一定的美感。通过 对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。情感态度价观：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴 趣。培养学生的创新精神和合作意识。教学重点与难点: 重点：初步感受体验艺术作品中线的美感。难点: 如何运用不同线条表现美感。 教具准备相关图片的课件、有各种线条的范图。教学课时：一课时 教学

2、过程 （一）、情景导入： 1、课件出示画有各类线条的绘画作品给学生赏。 2、启发学生了解线条的作用，体会线条组的美。 3、揭示课题：会变的线条。 （二）重点、难点的解决方法： 1、引导学生观察书中的景物照片，了解大自然中各种和绘画方法。 2、线条练习。(1)以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。(2)展示交流，教师指导评价。 3、以一些图形让学生选择其中种并用线条加以装饰。 4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。 5、欣赏范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品。 6、分组练习，用线表现一幅作品。 7、师生交流，明确用线排列方法。 8、学生明确方法、构图设计完成制作。 三、实

3、践操作的要点指导： 1、观察书中图片时，要引导学生观察景物中线条的排列规律，从中体会密集线条排列的美感。 2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间，想象出各种不同的线条以及排列方法，为以后的作业作铺垫。 3、以小组形式讨论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。让学生先添加后创作，由易到难，解决了难点。 4、绘画过程中，要求学生必须用彩水笔直接作画，培养学生肯定用线的能力，同时要鼓励画出新颖独特的线条。 四、评价建议： 1、先小组评选，再集体交流 2、展示作品，学生互评。 第二课 雄 伟 的 塔 教学内容与目标: 显性内容与目标:A.应知:世界上有各种各样的塔，不同国家（地区）的塔造型不尽相同，还

4、有各种各样的纪念意义。 B.应会:学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，并可以进行简单的装饰。隐性内容与目标:让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，并对自己家乡的塔进行考察，培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。重点:把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。（2）难点:根据塔的特点，进行表现或设计。教具准备:关于塔建筑的图片课件 教学课时：一课时 教学过程: 一、开门见山，揭示课题。 二、新授：1.看图片课件，找找塔建筑都有什么相同点？ 2.总结：塔身上小下大，单层，中心对称。3.师介绍绘画步骤。（1）在画面上端画出最上层塔顶和塔身墙。(2）接着一一往下

5、画，直到你画完为止。 （3）添加宝塔上的门、风铃和塔檐上的瓦片等。 （4）画好宝塔的通道台阶和周围的环境，最后涂上颜色。 三、学生作业，教师巡回指导。 1.及时纠正作业中出现的问题，并引导学生充分发挥想象，添加背景。2.引导学生画出各种各样不同形状的宝塔。3.注意塔身的对称。 四、展示作业、进行讲评。1.学生互评、2.教师评讲。（选构图适当，造型独特，色彩鲜艳的画幅来进行讲评。） 第三课 捏泥巴 教学内容与目标: 知识与技能:了解立体雕塑头型的基本常识基本形与附属形。用瓶子和泥条组合成的头像为基本形，五官和头发为附属形。方法与过程:掌握搓泥条，用泥条缠 绕瓶子，并采用捏、粘、抹等技法进行头像的

6、造作。 情感态度价值观:感受美术创作的乐趣，提高学生的观察想 象力和动手能力，培养学生的创新精神。 教学重点与难点:（1）重点:学习立体雕塑的基本知识 （2）难点:作品新颖、生动、富有美感。 教具准备:电脑课件橡皮泥、衬板 教学过程: 一、复习，揭示课题。 1.复习橡皮泥的捏法。师问：我们以前学过那些捏橡皮泥的方法？ 生答：揉、捏、压、搓、团、切 2.比赛导入： 师：“我们用搓的方法来进行一个小比赛，比一比在规定时间内谁搓的橡皮泥又长又均匀，好不好啊？”（可选自己喜欢的颜色的橡皮泥去搓同学老师之间互相比较，选出搓的最好的同 学进行鼓励 3.揭示课题： 现在我们要用这长长的泥条呢？示 泥条头像让

7、学生回答。（泥条头像） 二、新授，解决重、难点。1.出示电脑课件：泥人对话。（甲：“大鼻头，我要去上课，你去吗？”乙：“诶，去哪儿上课啊？”甲：“去和小朋友们一起去上课，你去吗？”）师 问：“小朋友门欢迎 他们吗？”（欢迎）那我们再认识几位新朋友，继续课件出示一组泥条头像。分析它们的头部特征：（1）大鼻头：头部瘦长、鼻头大、（2）大嘴巴：脸形较方、嘴巴大、（3）小胡子：头顶尖、嘴巴扁、还有一缕小胡子、 3.师总结：这些泥条头像都各具特征，就像小朋友的长相一样各不相同。所以老师要求同学们在做泥条头像时一定要求新、求异，要做出与众不同泥 条头像作为新朋友来介绍给大家 4.出示课件（1）搓泥条图。（

8、2）缠绕泥条图。（3）分别出示缠绕泥条的三种方法：斜、竖、横。（板式）（4）加五官。注意与头部底色的色彩搭配。 三、实践操作。1.学生组内自由结合，或个人制作。2.教师巡回指导，及时帮助学生解决问题。 四、评价展示，综合扩展。 1.出示课件，师问：“这两位小朋友拿着泥条头像在做什么？” 2.请同学自己展示、介绍所制作的头像 3.提出希望：以后多动手、多动脑，制作出更多更好的小手工作品来。 第四课小扇子 教学内容与目标: 知识与技能:简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。 方法与过程:

9、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同，外形各异、美观的小扇子。 情感态度价值观: 通过教学活动，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自 己的个性。 教学重点与难点: 重点:初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作。难点:小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。教具准备动画片、各种扇子、彩纸、筷子 教学过程 一、情景导入，揭示课题。1.看动画片借芭蕉扇。2.“芭蕉扇”有什么用处？扇子还有哪些用处？ 3.今天我们就来做一把“小扇子”。 二、讲授新课： 1.提问：同学们见过扇子有哪些形状、颜色？生活中、电视、画报等可以 看到古今中外各种各

10、样的扇子。 2.教师展示自制扇子若干给学生观摩。3.教师讲述制作要点并示范制作： （1）提问或讲述扇子的组成。扇子由扇面、扇柄组成（2）扇子的形状分析：长方形、圆形、扇形、组合形等。3.制作要点介绍并示范制作。（1）选择扇面形状、颜色并剪下。（2）折制、绘制扇面。（3）安装扇柄。 三、实习作业： 注意事项：1.扇面要有明确的形状 2.颜色要鲜艳有变化。 四、课堂小结、讲评。 1.选几幅优秀作业由学生讲评。 2.教师肯定成绩，指出不足，提出努力方向。 第五课 漂亮的小钟表 教学内容与目标： 1显性内容与目标： (1)通过欣赏活动，了解钟表的文化以及造型特点。(2)通过对不同种钟表的欣赏，提高学生

11、的审美能力。 (3)通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。 (4)通过本课的学习，引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上 11的时间，进行跨学科的综合。 2隐性内容与目标(1)通过欣赏活动，激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。(2)培养学生的时间观念。教学的重点与难点： 重点：不同种钟表的特点及其设计制作方法。 难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。 学习材料：家庭中使用的各种钟表、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉等。教学过程： 一、组织教学导入新课。语言进行组织教学。引导学生欣赏师生课前准备的各种钟表实物。出课题：漂亮的小钟表 二、提问：你知道有哪些不同种类

12、的钟表? 引导学生分析课本第6页中的钟表图片，分析其外形的不同特点。提问：教材第6页、第7页上钟表的表盘，是怎样利用生活中、自然界中的形象进行巧妙设计的? 提问：人们为什么这样来设计表盘? 提问：你能利用课前准备的材料设计一个与众不同的钟表吗?怎样设计? 教师根据这几位同学的介绍，引导学生了解如何巧妙地运用材料，展示几种巧用材料的作品，并且引导学生了解如何使表针能拨动。 三、布置作业，教师巡视辅导。布置学生认一认钟表。 四、小结：你喜欢钟表吗?为什么? 五、布置作业：课后还可以用多种形式来设计小钟表。 第六课 下雨了 教学目标 知识性目标：利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创

13、造性地表现不同的雨及雨中的情景。 情感性目标：尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。能力性目标：锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。 教学重点：引导学生回忆下雨的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。 教学难点：用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨，表达自己不同的感受。教具准备：雨的诗歌、小雨沙沙歌曲磁带、学生范作。教学过程： 一、儿童歌曲小雨沙沙导入。 学生跟着乐曲边唱边做动作（一年级音乐课已教过这首歌） 二、引导学生讨论歌曲里面下雨了种子会怎么样？ 三、欣赏儿童诗歌下雨了，说说小动物们下雨了怎样躲雨。师朗诵：下雨了！下雨了！下雨了！ 小蚂蚁躲在大蘑菇

14、下，它说，蘑菇就是他的伞。 下雨了！下雨了！ 小青蛙躲在大荷叶下，它说，荷叶就是它的伞。 下雨了！下雨了！ 小虫躲在大树下，它说，树叶就是它的伞。 下雨了！下雨了！ 小弟弟快过来，让我为你撑起一把小伞。 四、引导学生回忆下雨时的情景。（小组讨论交流） 1、自然界的变化。 2、人怎样躲雨。 3、下雨给你带来什么感受。 五、雨中情景模仿表演。（个别学生上台表演） 六、欣赏一组表现雨中情景的画。 1、书本中的插图。 2、优秀学生范画。 七、同桌讨论怎样画雨中情景。集体交流。 九、学生作业。（自选绘画材料，运用多种方法表现。） 十、课堂小结。 第七课 百变团花 教学内容与目标： 1显性内容与目标：(1

15、)了解团花的基本特点。 (2)教师在指导学生学习制作团花的过程中，有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。 2隐性内容与目标：通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美 术学习活动的兴趣。教学的重点与难点： 重点：团花的特点及设计制作方法。难点：纹样的设计及镂空的面积大小。 学习材料：学生可采用单色或多色彩纸，剪、撕作团花，条件的地方还可将剪好的团花进行染色，自创多种效果。教师可引导学生对剪好的团花进行再创造，以更好、更有创意地美化我们的生活。教学过程：组织教学。讲授新课。 创设情景，提示课题。探索学习，学做团花。欣赏分析： 合作探究。(分组发已

16、做好的不同折法、剪法的团花。)教师：请每组同学根据已做好的团花，进行研究，并试着制作。 教师：请每组派一名代表，向大家介绍本组所研究的团花的制作方法。教师：大家在制作团花的过程中碰到问题了吗? 我们怎么解决这些问题呢? 小结：同学们经过自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的团花，你们可真棒!根据已做好的团花，学生以小组为单位尝试制作，总结制作方法，向大家介绍。同学之间互相合作，解决制作团花所碰到的问题。 创作实践。教师：听了每组同学的介绍，请你选择你喜欢的方法或创造新制作方法，制作团花。 发散思维： 教师：大家经过自己的努力，制作出一张张美丽的团花，请你说说这么美作品，我们可以用它装饰哪里呢

17、?请小组讨论。 教师：请大家欣赏用剪纸团花做装饰的各种实物。 教师：你们想不想也把自己的团花做成一件装饰用的艺术晶，我们一起动手制作吧?(3)游戏活动，展示评价(4)展示：同学们你们看，我们的手多巧!一会儿功夫，我们就做出了这么多 漂亮的艺术晶，请大家介绍一下你制作的团花艺术品可以用来做什么?你想 把它送给斑上的哪个同学? 学生创作。展示并介绍自己的作品，赠送礼物。 第八课 摆花样 教学目标： 1.知识与技能 初步感受重复的美感，有学则地将不同的形状、颜色的物体进行有秩序的排列，组合出游重复美感的图形。2.过程与方法 通过引导学生观察物体的形状、颜色等特点，总结摆花样的规律。通过体验活动分析排

18、列、组合的方法。通过示范，提示学生有选择地按照一定规律进行摆放。3.情感、态度和价值观 培养学生热爱生活的情感与美化生活的态度。 教学重点：认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形、色彩特点，利用这些物体排列组合出既有秩序又有变化的图形。 教学难点：如何恰当地选择物体的形与色，摆出既有秩序又有变化的图形。 教具准备：塑料瓶盖、水彩笔笔帽、糖果、钥匙、硬币、曲别针、剪刀、颜料等。教学过程： 一、引入新课 1.看一看。教材中这些有没的组合都用了哪些材料？ 2.说一说.把自己带来的物品拿出来，介绍一下它是什么形状和颜色的。 二、讲授新课 1.试一试：引导学生观察各组带来的物品，说说它们的形状和颜色的

19、美。学生汇报自己带来的物品的形状颜色等。 3.想一想：大家说的都很好，可是它们混在一起很凌乱，谁有办法把它们安排的好看一些？ 4.摆一摆：学生白自己的物品。摆后说出怎样摆才好看。 5.引导学生教材上的作品用了哪些方法。（生总结） 三、学生实践 教师明确作业要求： 1.再摆一摆，完成自己的作品。2.比一比谁的作品有新意。 四、课后讲评：教师、学生共同选出特点突出的作品，让大家欣赏。肯定好的作品，指出需要修改的地方。 五、课后作业 完成完善自己的作品。 第九课 我们身边的痕迹 一、教学内容与目标： 能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。渗透学生对生活美、环境美的审美意识，培养学生的创造能

20、力。 二、教学的重点与难点： 重点：在感知中采集不同材质的肌理。 难点：拓印的技巧。 学习材料：彩色铅笔、油画棒、比较薄的纸张。 三、教学过程： 1摸一摸，猜一猜。准备两件质感截然不同的物品，如光滑的盒子与竹编的盒子；平滑的镜子与粗糙的砂纸，让学生触摸感受实物的质。 2看一看，想一想。提示学生，什么人用触觉认识文字，什么动物用触角探路，多认识体会一种功能，感受纹理。 3找一找，拓一拓。小实物：叶子，钥匙，鞋底，硬币。 大实物：文件架，塑料包装盒，地面，墙角，井盖，木桌椅，纱窗。 4组织活动 (1)活动时间，要求学生在规定时间内返回教室，与学生对表加强时间观念。规定活动范围：教室，走廊，操场。

21、(2)规定活动秩序：避免大声喊叫，影响他人上课，使学生心中有他人。 (3)规定组长责任制：由组长按时带回教室。完成简单管理任务。 5整理材料。引导学生把采集的材料用文字简单地编辑一下，注明每块拓品来源于哪些实物，采集的时间、地点。 (1)当你拓完作品，心中有什么感受?(2)看看你的拓品像什么? (3)对拓得模糊不清的图案，找一找原因。 (4)想想自己还能做些什么加工，使它更好看。 把以上问题写在拓品的空间里，并用箭头标明方向，使整个作品图文并茂，标识说明性强，初级作品就很完整。引导学生把拓晶作为素材使用。帮助他们把拓品的纹理巧妙地利用起来构成画面。6后期制作。 第十课 杯子的设计 一、教学目标

22、 1、在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴趣，使学生形成用语言表达设计意图的能力。 2、学会观察、学会体验。 二、教学重难点 教学重点：设计造型漂亮，功能实用的杯子 教学难点：观察了解杯子各部分的用途，体会设计者的设计意图 三、教学具准备 杯子若干个图片若干副 四、教学过程： （一）谈话 1、你注意过平时喝水的被子么？出示几个：这些杯子什么地方最吸引你？ 2、你喜欢什么？为什么？ 3、哪个地方最合你的心意？ 4、你呢，想选哪件？说说原因。 （二）师生探究 1、欣赏了这么多东西，你发现每一类物品有不同的地方吗？ 生：形状花纹色彩（师板书） 2、小朋友观察得真细心，一件可以使

23、用的东西，要让大家都喜欢我们不仅要改变他的形状，还可以改变他的花纹和颜色。 3、根据这些方法，伟大的设计师们设计出了更多美观实用的物品，现在，老师请大家当回小小评论家，来看一看，评一评，一起来欣赏书上的作品：分析其造型、材质、功能等 （三）体验并感受 1、学生欣赏并谈谈欣赏后的感受。 2、这些精美的杯子显示着我们勤劳智慧的祖先们鲜明的设计意识，每一处的设计都有它的独到之处。 3、如果你是设计师，你想设计什么样的杯子？（师生交流） 4、再来看看书上的杯子设计，理解设计者的设计意识。（比较这些杯子，想想设计师为什么要这样设计？） 五、作业要求 1、设计时要注意什么？（构思大胆、设计合理、实用美观）

24、 2、根据你的观察，设计一个属于自己的杯子。 3、学生作业，师指导 五、小结展评 第十一课 绘画中的节日 一、教学目标 1、了解不同地域、民族有丰富多彩的节日，有不同的庆祝方式，这些都是绘画中很好的题材。 2、学习欣赏画面提高通过画面获取信息的能力，会从造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表自己的看法。 3、通过本课学习，使学生了解到我们的祖国是拥有丰富民族文化、优秀传统的国 家，培养学生尊重、发扬各民族优秀的文化传统，传承我们宝贵的文化遗产。 二、教学重点： (1)了解我国是一个多民族的大家庭，有着多样的节日庆典丰富学生文化知识。(2)学习观察画面、分析作品，从画面获得信息的方法，谈出自己的

25、感受。(3)了解画家 学生表现节日题材作品的不同特点。 三、教学难点： (1)学生细致观察画面，从细节中获取信息。(2)针对不同作品大胆谈出自己的感受。 学习材料 有关少数民族节日的图片，绘画作品。 四、教学过程 导人课题：我国是多民族的大家庭，各民族节日活动丰富多彩。今天我们就走进各民族的节日中感受不同的风情。师生共同探究 首先，请你们观看电视屏幕，看谁能用最短的时间猜出这是什么节日?(课件中猜一猜环节)(教师点击不同节日的图片，学生说。)我们国家有这么丰富多彩的节日活动，于是就吸引了画家用画笔来表现它们。引导学生分析(课件中的看一看)(1)火狗舞：画中人物在干什么? 你们能表演给大家看吗?

26、画面表现了什么样的气氛? 这种气氛在色彩上是怎么表现的?(2)腰鼓：画面中人物与生活中的人物相比，哪个更夸张? 画面中的色彩与生活中色彩有什么不同? 画家为什么选用这样的色彩进行表现?(3)枣园来了秧歌队：谁是画面上的主要人物? 你是怎么看出来的?你知道这是哪儿的农民吗? 这些节日不但吸引了画家的画笔，而且还吸引了与我们同龄的小朋友的目光。下面 我们再一起欣赏同学的作品吧。 学生实践：(1)吃饺子与火狗舞(2)(龙舟(3)印尼朋友来中国 在这幅画中鲜艳的色彩起到了什么作用? 请你想一想，你在各种节日活动中又有多少有趣的事情要与我们分享呢?(课件中“画一画”的环节)谁来说一说，如果你来画节日中的

27、活动，你会画什么呢? 提出要求：用色彩表现一个节日活动，要表现出节日的喜庆、祥和、热闹的气氛。讲评学生作品：主要从色彩、表现形式上评价。 小结：绘画是一个窗口，通过窗口我们可以了解各民族的生活以及各民族不同的风俗习惯。每幅品又可以传递给我们不同的感受，因此说，绘画是看得见的形象，是记录历史、传递历史的桥梁。 第十二课 好吃的水果 一、教学目标： 知识与能力：利用多种感官，体会和感受水果特征和认识水果的基本形状以及带给个人的不同感受。 过程与方法：在活动中培养学生的观察力和自主表现能力。情感态度与价值观：引导学生在积极的情感体验中体会生活的美好，培养学生热爱生活的情感。 二、教学重点与难点： 重

28、点是通过师生共同创设有情趣的感知与回忆活动，调动学习的主动性，提高表现能力。难点是引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或体验的基础上启发学生的发散思维。 三、教学过程 （一）激趣导入 出示海宝把同学们带到特定的情境，激发学生的学习热情。因为海宝是中国2023年上海世博会的形象大使，它的形象可爱而俏皮。很受小朋友的喜爱。然后说海宝要跟同学们做朋友，带来一些水果，小朋友马上兴奋起来，这时马上引出课题：好吃的水果。 （二）竞猜水果 游戏是学生的天性。在游戏过程中，主要是让学生运用体位“摸”来感知水果的特征。并根据感受说出来。 （三）示范画果 用电脑出示画水果步骤，让学生可以直观了解画水果的过程。比

29、老师亲自示范画水果的速度要快。解决了学生在老师亲自画画的过程中的那一段静态的环境。还可以了解多种水果的画法。 （四）欣赏感受 接着，让海宝带学生进入“水果大世界”，让学生观察到更多的水果，了解更多的外形和色彩。通过观看水果大世界，刺激学生的视觉，提升学生的感受。 （五）自主表现 以海宝为学生准备好一个画水果大比拼的游戏，引出学生作画的方式方法。目的是加强他们的表现力以及小组的合作能力（在学生作画的过程中，播放水果图片和舒缓的音乐，制造氛围） （六）评价作品 对学生的作品进行展示，展示的方式以一盘水果为例，让学生从水果的形状和色彩说出自己的感受。 （七）课后延伸 主要播放一些水果的拼盘给同学们看

30、，让他们知道我们身边许多事物都可以通过我们的双眼去观察，鼓励同学们开动脑筋，大胆想象和尝试。 第十三课 刷 牙 一、教学内容与目标: 知识与技能： 通过教学活动，让学生体会和发现生活中有趣的细节，并以生动的观察和回忆作基础，不断提高自己的观察和记忆能力。 方法与过程：锻炼学生细心观察和大胆创作的精神。 情感态度价值观：启发学生尽可能细致地回忆和大胆地表现。同时帮 助他们养成适时刷牙的好习惯。 二、教学重点与难点: 本课内容虽然可以借助相关的影像资料，但是关键还要看教师的启发引导。可以在课前布置观察作业，还可以在课程启发阶段以教师和同学们即时的动作进行启发。 教具准备 电脑课件、录像、牙刷、刷牙

31、杯 三、教学过程 （一）情景导入： 1.看电脑课件：小松鼠刷牙。 2.提问：看完动画片的感受是什么？为什么要天天刷牙？ 3.揭示课题：画刷牙 （二）新授： 1.观察：听刷牙歌，表演刷牙，同桌互相观察对方牙的方法是否正确，刷牙的姿态是怎样的？ 2.看课本，激发学生创作欲望，画自己刷牙的样子。 3.先请几位学生板演，并指出他们的优缺点。 4.请“小老师”上讲台修改。 5.教师出示作画要求：（1）画面构图要饱满，人物位置要突出。 （2）人物动态要明确，并适当添加背景。（3）用彩笔直接画，用笔要肯定。 6.其他学生自己画。 四、作业讲评，提出希望。 1.看黑板上小老师修改的画幅，进行欣赏点评。2.投影

32、展示同学们的作业，说出优缺点。 3.同学互相说说刷牙的必要性，教师提出希望：从小好好保护牙齿，才能有好身体。 第十四课 茂密的花 一、教学内容与目标 1显性内容与目标通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察、分析、造型能力。能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。2隐性内容与目标 (1)通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。 (2).在合作与交流的学习中，学会肯定自己和倾听他人的意见，体验合作的快乐。(3)激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。 二、教学重点与难点 重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。难点：如何表

33、现花的不同特点和前后遮挡关系。 三、学习材料：课前布置学生收集一些花的图片，并准备绘画用的彩笔、油画棒等。播放伯然界的花的录像片，引导学生感受自然的美。板书课题。组织组际之间的交流。 课件介绍几种有特点的花，用线闪烁出外形特点。总结学生画的花，并进行修改，使其外形特点更突出。引导学生分析教材中自然界中花的图片及画家、小朋友的作品。 提问：如何表现出茂密的花? 课件演示如何利用前后遮挡方法表现茂密的花。布置作业 小结：布置小结内容。 四、布置家庭作业：了解各省市、各国家的市花、国花。 第十五课 大树的故事 一、教学内容与目标： 1显性内容与目标： (1)通过回忆、观察，了解大树的基本结构(树根、

34、树干、树枝、树权、树叶等)。 (2)培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力，2隐性内容与目标：(1)引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。 (2)通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。 二、教学重点与难点： 重点；围绕大树的特点进行充分的想象和表现。 难点：画面构思和组织。 三、学习材料：彩色复印纸、水彩笔、油画棒等。 四、教学过程： 组织教学，导入新课。 创设情境：利用课件，或者教师讲一个有关大树的故事。板书课题。提问：大树由哪几部分组成? 学生根据教师讲的内容进行想象。学生发表自己的看法(树根、树干、树枝

35、、树叶等。)提问：树上、树下、树洞里可能有什么故事? 提问：1你能根据书上小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么 故事吗? 2你是通过哪些形象看出来的? 邻近的两位同学之间互相讲一讲有关大树的故事。分小组研究教师提出的问题，每组可以重点研究12幅作品。小组代表向全班同学介绍分组研究的情况。 小结：总结本节课作业情况。展示其他同学画的“大树的故事”的儿童画作品，引导学生课后进一步大胆表现。 提问：通过这节深你对大树有什么新的认识?今后应如何做? 第十六课 会变的小手套 一、教学内容与目标： 1显性内容与目标： 应知：初步感受适形造物手法。 应会：能大胆地创作，通行简单的添加创作出某种新形 2隐性内容

36、与目标：培养学生对美术学习的兴力和创造思维的能力。 二、教学重点与难点： 重点：通过本课的学习，适形造物的方法，发散学生维，创作出较生动的形象。难点：创造出丰富多样的形象。 三、教学过程： 1、组织教学引入新课。 用石头、树枝让学生观察感受。想一想石头和树枝的外形分别像什么？ 学生回答后，教师将石头和树枝翻过来让学生欣赏石头鱼、树枝蛇。2讲授新课： (1)根据导人引出课题。 在我们身边就有许多可以用来创造的东西，请你们在自己的身边找一找，看看能发现什么可用材料？(手套)(2)观察体会手套的形象：看一看我们的手套像什么? 将手套变一变，看看又像什么?将手套换个角度看看还像什么? (3)小组讨论：

37、请小组将变好后的手套形象让其他同学认一认，说说变的是什么?(4)如何添加：请你们想一想怎样能使变好后的形象更生动? 3作业要求：(1)先用手套创造出新形象形象编排表演小故事。再根据 (2)根据故事用手套创造形象并进行表演。 4学生分组作业，教师辅导。了解学生，帮助学生解决作业中的困难。5学生以小组为单位进行表演。 第十七课 动 物 乐 园 一、教学内容与目标: 知识与技能:雕塑动物由基本形体入手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。 方法与过程:参考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。 情感态度价值观: 贯彻

38、可持续发展的思想，培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。 二、教学重点与难点: 重点:学习圆雕的基本知识，学习用基本形体塑造动物形象。难点:作品的完整、牢固、美观、生动、新颖。 三、教具准备橡皮泥、彩泥、示范作品。投影仪 四、教学过程(一)启发回忆，揭示课题。 1.教师启发学生，说说自己最喜爱的动物。 2.学生说出动物，教师可出示简笔动物。出示课题：动物 乐 园 （二）尝试练习，进行造型。 1.通过投影欣赏泥塑动物，欣赏书上的学生作品，提高学生的尝试愿望。 2.教师示范一个动物。例：母鸡下蛋 步骤：（1）用一团泥搓成鸡蛋形；（2）捏出头部和尾部。

39、（3）用红色捏出鸡冠、肉垂、耳朵；（4）用黑色给它贴上眼睛；（5）用各色彩泥给鸡加上翅膀。 3.鼓励学生大胆练习，塑造动物。 （1）提醒学生，选择自己熟悉的喜爱的动物来塑造； （2）帮助学生回忆，概括动物的形体特征； （3）彩泥和橡皮泥的软硬要正好，不要太软； （4）有些细小凹进去的地方，可用尺或小刀帮助。 （5）塑造时注意颜色搭配； （6）根据不同程度，鼓励学生自由创造。 五、作品展示，充分欣赏。 三、1.请做完的学生将作品放到投影仪上，让大家欣赏，并给自己的作品编一段小故事。 2.集体欣赏、评判，让学生间互相取长补短，增加制作经验。 3.鼓励学生课后多做练习，充分体验在捏制过程中的乐趣，体

40、会泥的体块感觉。 第十八课 节日的装饰 一、教学内容与目标: 知识与技能:通过学习，了解运用美术方法可以将我们的生活装扮的更美。 方法与过程:学习描述节日不同的装饰，谈自己的感受。学习发现身边的饰物，并能从色彩、线条运用等方面有目的地学习。 情感态度价值观:了解不同地区的文化传统，包容多元文化，欣赏现代、传统的装饰，体验人们热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。 二、教学重点与难点: 重点: 认识各地区不同的节日装饰，以及各种类型、形式的装饰方法。描述自己对各种装饰的印象，体验其美感，初步了解节日装饰的色彩、造型特点。 难点: 学习描绘节日装饰的造型、色彩。教具准备有关节日及民俗的录像

41、 三、教学过程 （一）欣赏导入： 1.观看有关节日及民俗的录像。 2.思考：节日，我们穿什么漂亮的衣服？不同民族有什么不同表现？人们都会进行什么样的庆祝活动？ 3.节日中的气氛都是由美丽的装饰渲染的。揭示课题：节日的装饰 （二）学生实践，教师指导。 1.基本形定位，用铅笔轻轻画人物动态。要求：人的姿态表现出节日的快乐；服装色彩缤纷；各种装饰艳丽夺目。 2.描画具象，用铅笔在人物姿态骨式上画出各部分结构：头（五官、发式、头饰）；再整体形的局部位置用简单的直线、曲线装饰服装样式；画颈、四肢、手、足。各部分不要求规范和比例。 3.勾线：用彩色水笔、油画棒，勾画人物的具体形象，细致生动的描写各部位。如

42、：五官表情，头发样式、染黑头发，细致的刻画服饰纹样。人物服装组合图： 4.添加背景： 烟火、礼花、彩旗、彩灯以及各种装饰道具。 四、展评作业： 1.同桌互评。 分别说说自己和对方的不足。 2.教师选出构图合理，人物动态协调，背景丰富的作业进行表扬讲评。 第十九课 过春节 一、教学内容与目标: 知识与技能:了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区的不同习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。 方法与过程:尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美好的心愿。将记忆中春节的美好场景用绘画的方法表现出来，画面要体现出春节喜庆的气氛、热闹的场面。 情感态度价值观:使学生简单了解有关春节的历史、文化、习俗、了解民族传统文化。启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。通过生动有趣的教学活动，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。 二、教学重点:通过了解春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。尝试用绘画的形式