2023年〈四个太阳〉教学设计_四个太阳教学设计.docx

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1、2023年四个太阳教学设计_四个太阳教学设计 四个太阳教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“四个太阳教学设计”。 四个太阳教案 执教人 日月明 教学目标 1、了解课文内容，感悟作者通过画太阳所表达出的善良的心地和美好的心愿。 2、认识13个生字，会写6个生字。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点 1、了解课文内容，领悟作者表达的美好的心愿和善良的心地。 2、认识13个生字，会写6个生字。 3、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学难点 领悟作者表达的美好的心愿和善良的心地。 教具准备 1、相关课件和春、夏、秋、冬四季太阳图。 2、生字、词语卡片。 教学

2、时间2课时 教学过程 第一课时 一、音乐激趣，揭题质疑 1、播放种太阳歌曲。 师：小朋友们，请你们仔细地听听这首歌里唱了什么？（太阳）。小结:地球上的光明和温暖，都是太阳送来的，如果没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 2、师：有位小朋友呀，他特别喜欢太阳，一口气就画了四个（板书，“四个”）。谁来读一读？你认为用什么语气来读，用什么声调来读呢？感到奇怪吧？再读一读。（学生用不同方法读题目，体会奇怪）。 3、师：我看到许多小朋友都瞪大了眼睛，脑子里一定有很多疑问，快说出来吧？ 4、生质疑：A：他为什么要画四个太阳？ B：他画的四个太阳是什么样子的？ 二、初读课文。 1、师：你们都是爱动脑筋的

3、好孩子，快去书中找答案吧！首先请小朋友们借助拼音把课文读一遍，并请标出段序。 2、师：老师刚才发现有的同学读得很认真，而且也读得很准确。现在，你愿意读给大家听吗？（指名）你想请几位小朋友来接读课文？（三位） 3、咱们来给他们提点儿建议吧！（不要读错字，要大声读，要有感情。） 4、四名学生合作读课文。 三、合作探究，展开想象。 1、师：小朋友们，通过读课文，听课文，大家知道书中的“小男孩画了什么样的太阳，送给了哪个季节”呀？ （生回答，师板书：“夏天、秋天、冬天、春天”）。 2、师：老师把小男孩画的画带来了，你们想看吗？ 3、指名让四位学生上台贴图，其他学生欣赏。 4、学习第一自然段。 （1）出

4、示课件：夏目炎炎图景。 （2）师：请小朋友们仔细看，你看到了什么？（红红的太阳，小孩子热得戴上了草帽，知了在不停地叫）。 （3）师述：是啊，在炎热的夏天里，火辣辣的太阳照着大地，就连知了也热得叫个不停：“好热啊！好热啊！我受不了了！我受不了了！”如果你在这么热的天气里，你有什么愿望啊？（凉快、凉爽）。 （4）师：书中的小朋友也有一个愿望？我们来读读第一自然段。（自读课文）（5）谁能把凉快的感觉读出来？（指名读） （6）（出示课件）大家看，绿绿的太阳照着大地，高山、田野、街道、校园到处一片清凉，就连字宝宝也感到清凉，变成了绿色。咱们一起来读一读，把清凉送给大家吧！（全班齐读第一自然段）。 5、学

5、习第二自然段。 （1）出示课件：秋叶图、果树图 导语：夏天，绿绿的太阳使我们感到到处清凉，秋天到了，你想画个什么样的太阳？（指名回答）。 （2）师：你观察得很仔细，书中的小朋友也画了个金黄的太阳送给秋天，自己读一读。（自读课文） （3）这段中有个句子特别长，咱们要把它读流利。 课件示句：金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。（学生读） （4）谁愿意当小落叶？（指名）小落叶，你想邀请哪些小伙伴呢？你怎么跟他们打招呼，去干什么？想好了吗？（引导学生使用礼貌用语） （5）小朋友们，如果你尝到了秋天的果实，你想对秋姑娘说什么？（指名说）再来读读这一段吧，感觉肯定不一样！（生齐读第二段）。 （

6、6）秋姑娘听见了，她说谢谢你，她还说明年秋天还来给你们送果子。秋姑娘走了，咱们跟她说再见吧！ 6、学习第三自然段。 导语：金色的秋天过去了，寒冷的冬天到来了。（1）出示课件：冬天雪景图。你感觉怎样？（好冷） （2）就在你的手、脚、脸都冻僵了，冷得发抖时，天空中出现了一轮火红火红的太阳。（出示课件：太阳），现在你又有什么感觉？（暖和） 师：那我们就把这种感觉读出来吧！（生读句子：） （3）看到你们读得这么有意思我也很想读。可是，我不知道怎样才能读好？谁来教教我呀？ 指名让学生有感情地朗读。 （4）师：好，让我试试，你们听！（师读句子）。 师：我读得好吗？谢谢！都是你们教我的，谁想超过我？啊，这么

7、多人想超过我，那就一起读，把温暖送给大家吧！（全班读） 7、学习第四自然段。 师述：同学们，夏天绿绿的太阳使我们感到到处清凉，秋天，金黄的太阳让我们看到丰收的景象，冬天，升起了红红的太阳，温暖着人间，春天，春天该画个什么颜色的太阳呢？ （1）课件出示：春天图 小组讨论后指名说。 师：小朋友们有那么多愿望送给春天，那么，春天的太阳该画什么颜色呢？彩色的，因为春天是个（多彩的季节）。 （2）春天这么美，我们就来赞美春天吧！这次，我想跟同学们合作读。我读第一句，大家来读第二、三句。我们先来小声地试一试。（师生合作读文） 8、小结：这节课，我们一起走进了大自然，感受了小男孩美好的愿望。让我们带上自己的爱心，随着优美的音乐来把课文读一遍吧！（师生配乐朗诵） 四、提炼升华，表达心愿，启动创新之门。 （1）师：同学们，这位小朋友有美好的愿望，你是怎么想的呢？你有什么样的愿望呢？你想让太阳给大家带来什么好处呢？请你也画一个太阳，写写你的愿望吧！对了，刚才秋姑娘走的时候，偷偷给了我一些香甜的果子，让我送给聪明而又有爱心的小朋友。赶快说出你的愿望吧！ 出示句式：我画了个 太阳，送给，让他。 （2）小组讨论。 （3）指名让学生说，引导学生把语句说通顺。 五、作业： 在()里填上合适的词语.()()()的太阳()的季节()的水果()6的落叶 的天空 的阳光 四个太阳教学设计