高二生物4月份段考试题理.doc

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1、- 1 - / 16【2019【2019 最新最新】精选高二生物精选高二生物 4 4 月份段考试题理月份段考试题理考生注意：1.本试卷分第 I 卷（选择题）和第 II 卷（非选择题）两部分。满分 100 分，考试时间 90 分钟。2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。第 I 卷每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；第 II 卷请用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。第第卷卷一、 选择题(本题共 30 小题，每小题 1.5 分，共 45 分)1某研究性学习小组以樱桃番茄为材料进行果酒、

2、果醋发酵实验。下列相关叙述正确- 2 - / 16的是()A酵母菌是嗜温菌，所以果酒发酵所需的最适温度较高B先供氧进行果醋发酵，然后隔绝空气进行果酒发酵C与人工接种的发酵相比，自然发酵获得的产品品质更好D适当加大接种量可以提高发酵速率、抑制杂菌生长繁殖2下图是苹果醋的制作流程简。下列有关叙述不正确的是 ( )鲜苹果高纯度 苹果酒苹果原醋苹果醋A利用细胞的固定化技术可提高过程微生物的利用率B图中需要通氧的是过程的初期和过程C温度是影响过程能否顺利完成的重要条件D制酒和制醋的微生物进行细胞呼吸产生 CO2 的场所都是细胞质基质3如图所示装置可用于生物技术实践的相关实验，下列有关叙述不正确的是(-

3、3 - / 16)A两种装置都可先用于果酒的制作，后用于果醋的制作B利用装置甲制作腐乳时，应随着豆腐块层数的加高而增加盐量C用装置乙制作果酒时温度应控制在 30 左右，制作果醋时应适当降温D装置乙的排气口通过一个长而弯曲的胶管，可防止空气中微生物的污染4.下列关于果酒和果醋的制作原理、发酵过程的叙述中，错误的是 ( )A. 果酒和果醋的发酵菌种不同，但代谢类型相同 B. 制作果酒和果醋时都应用体积分数为 70%的酒精对发酵瓶消毒 C. 在变酸果酒表面所观察到的菌膜可能是醋酸菌的菌落 D. 果酒和果醋的制作可用同一装置，但需控制不同发酵条件5某同学在制作腐乳的过程中，发现豆腐腐败变质，下列不属于

4、其原因的是 ( )A. 用盐腌制时，加盐太少 B. 用来腌制腐乳的玻璃瓶，没有用沸水消毒 C. 制作卤汤时，加的料酒较多 D. 装瓶后，没有将瓶口密封6. 下列关于测定亚硝酸盐含量原理的叙述，不正确的是 ( )A. 亚硝酸盐经一定方式显色反应后呈玫瑰红色 - 4 - / 16B. 样品液显色后，通过与已知浓度的标准液比色，可大致估算出样品液中亚硝酸盐的含量 C. 不同浓度的亚硝酸盐显色深浅不同 D. 显色反应后亚硝酸盐的理化性质没有发生改变 7.下列关于腐乳制作的叙述，错误的是 ( )A. 毛霉可利用其产生的酶将豆腐中的蛋白质分解成小分子肽和氨基酸 B. 卤汤中酒的含量越高，杂菌繁殖越快，豆腐

5、越易腐败 C. 用盐腌制腐乳的过程中，要控制盐的用量，盐的浓度过高会影响口味，过低则不足以抑制杂菌的生长，导致豆腐腐败 D. 其制作过程可以表示为让豆腐上长出毛霉加盐腌制加卤汤装瓶密封腌制8.下列关于微生物培养基的叙述，错误的是 ( )A. 制备固体培养基，可以在液体培养基中加入凝固剂琼脂B. 微生物在固体培养基表面生长形成的菌落，可以用肉眼观察到C. 所有培养基都含有相同的水、碳源、氮源和无机盐等四类物质D. 培养乳酸菌时需要在培养基中添加维生素9.通过选择培养基可以从混杂的微生物群体中分离出所需的微生物。在缺乏氮源的培养基上大部分微生物无法生长；在培养基中加入青霉素可以抑制细菌和放线菌的生

6、长；在培养基中加入 10%的酚可以抑制- 5 - / 16细菌和霉菌的生长。利用上述方法能从混杂的微生物群体中分别分离出 ( )大肠杆菌 霉菌 放线菌 固氮细菌A. B. C. D. 只有10.在农田土壤的表层自生固氮菌较多，用表层土制成的稀泥浆接种到特制的培养基上培养，可将自生固氮菌与其他细菌分开，对培养基的要求是 ( )加抗生素 不加抗生素 加氮素 不加氮素加葡萄糖 不加葡萄糖 37 恒温箱中培养2830 温度下培养A. B. C. D. 11.某地自来水可能受到生活污水的污染(国家饮用水标准规定每升饮用水中大肠杆菌不超过 3 个)，可用伊红美蓝培养基检测自来水中大肠杆菌的数量。在此培养基

7、上，大肠杆菌菌落呈深紫色，以下叙述错误的是( )A. 配制伊红美蓝培养基时需加入水、无机盐、蛋白胨、乳糖及伊红美蓝等，其中蛋白胨可提供氮源 B. 培养基配制完毕后，需先进行消毒处理，然后再接种，图示接种方法为平板划线法 - 6 - / 16C. 上述培养基不属选择培养基 D. 图示系列稀释操作的目的是将微生物(大肠杆菌)稀释成单个细胞，从而能在培养基上形成单个菌落12 某研究小组从有机废水中分离微生物用于废水处理。下列叙述正确的是( )A培养基分装到培养皿后进行灭菌 B转换划线角度后需灼烧接种环再进行划线C接种后的培养皿须放在光照培养箱中培养 D培养过程中每隔一周观察一次13 下列有关固定化酶

8、和固定化细胞的叙述，正确的是( )A可用包埋法制备固定化酵母细胞 B反应产物对固定化酶的活性没有影响C葡萄糖异构酶固定前后专一性不同 D固定化细胞可以催化各种反应底物的一系列反应14某同学用洋葱进行 DNA 粗提取和鉴定实验，操作错误的是( )A加入洗涤剂后用力进行快速、充分的研磨 B用蛋白酶纯化过滤后的研磨液中的 DNAC加入酒精后用玻璃棒轻缓搅拌 D加二苯胺试剂摇匀后沸水浴加热15以下为某兴趣小组获得的实验结果及其分析，正确的是( )16.胡萝卜素可用于治疗因缺乏维生素 A 而引起的各种疾病，下图是提取胡萝卜素的实验流程示意图，相关说法正确的是( )- 7 - / 16胡萝卜胡萝卜素A.

9、图中干燥处理时的温度越高、时间越长越利于胡萝卜素提取 B. 图中甲过程表示萃取，此过程用到的有机溶剂具有较低的沸点 C. 图中乙过程表示浓缩，浓缩之前进行过滤的目的是除去萃取液中的不溶物 D. 只能从植物中提取天然 胡萝卜素17.下列属于 PCR 技术的条件的是( )单链的脱氧核苷酸序列引物 目的基因所在的 DNA 片段 脱氧核苷酸 核糖核苷酸 DNA 连接酶 DNA 聚合酶 DNA 限制性核酸内切酶A. B. C. D. 18.如图是用已除去 DNA 的滤液进行血红蛋白的提取和分离实验的装置，下列有关叙述不正确的是( )A. 首先用图甲装置对滤液进行处理，其目的是去除相对分子质量较大的杂质

10、B. 图乙装置的试管收集到的液体中最先得到的是相对分子质量较大的蛋白质 C. 用图乙装置分离血红蛋白时，待红色的蛋白质接近色谱柱底端时，用试管收集流出液，每管收集 5 mL，连续收集 D. 图丙装置用于电泳法分离提纯血红蛋白的操作中19.下列有关酶的应用的叙述，正确的是( )- 8 - / 16A. 酶对重金属盐不敏感，但对低温、强酸、强碱非常敏感 B. 加酶洗衣粉因为添加了酶制剂，比普通洗衣粉更易污染环境 C. 固定化酶可以反复利用，但反应物与酶接触受影响而会降低反应效率 D. 酶的催化功能很强，但需给以适当的营养物质才能较长时间维持其作用20.下图是围绕加酶洗衣粉洗涤效果进行的研究结果。下

11、列有关叙述不正确的是( )A. 本研究的自变量有温度和洗衣粉是否加酶 B. 本研究的因变量可能是污渍残留量 C. 两类洗衣粉的最佳使用温度都为 t1 D. 温度超过 t2 后加酶洗衣粉中的酶可能失活21.下图曲线表示的是温度和果胶酶活性之间的关系，此曲线不能说明的是( )A. 在 b 点之前，果胶酶的活性和温度呈正相关；之后，呈负相关B. 当温度到达 b 点时，果胶酶的活性最高，酶的催化作用最大C. a 点时，果胶酶的活性很低，但随着温度升高，果胶酶的活性可以升高D. c 点时，果胶酶的活性也很低，当温度降低时，果胶酶的活性也可以升高22. 某校学生尝试用琼脂作载体，用包埋法固定 淀粉酶来探究

12、固定化酶的催化效果。实验结果见表(假设加入试管中的固定化淀粉酶- 9 - / 16量与普通 淀粉酶量相同)。实验表明 1 号试管中淀粉未被水解，你认为最可能的原因是( )注：“”表示加入， “”表示未加入。A. 实验中的温度过高，导致固定化淀粉酶失去活性 B. 淀粉是大分子物质，难以通过琼脂与淀粉酶接触 C. 水浴保温时间过短，固定化淀粉酶未将淀粉水解 D. 实验程序出现错误，试管中应先加入碘液后保温23下列有关基因工程的叙述，正确的是( )A限制性核酸内切酶只在获得目的基因时使用 B重组质粒的形成是在细胞内完成的C目的基因必须整合到受体细胞的 DNA 中才能复制 D通过基因工程育种可以定向地

13、改造生物的性状24质粒是基因工程中最常用的载体，它存在于许多细菌体内。某细菌质粒上的标记基因如图所示，通过标记基因可以推知外源基因(目的基因)是否转移成功。外源基因插入的位置不同，细菌在培养基上生长情况也不同，图示外源基因在质粒中可插入的位置有a、b、c 点。某同学根据实验现象对其插入的位点进行分析，其中分析正确的是( )实验现象实验推论 选项 在含青霉素培养基上生长情况况在含四环素培养基上生长情况目的基因插入的位置A能生长能生长aB不能生长能生长bC能生长不能生长cD不能生长不能生长c25如图是利用基因工程技术培育转基因植物，生产可食用疫苗的部- 10 - / 16分过程示意图，其中 Pst

14、、Sma、EcoR、Apa为四种限制酶。下列说法错误的是( )A图示过程是基因工程的核心步骤 B构建基因表达载体时需要用到限制酶 SmaC抗卡那霉素基因的存在有利于将含有抗原基因的细胞筛选出来D除图示组成外，基因表达载体中还应该含有启动子和终止子等结构26下列关于基因治疗的说法正确的是( )A基因治疗只能治疗一些传染病，如艾滋病B基因治疗的主要方法是让患者口服一些健康的外源基因C基因治疗的主要原理是引入健康基因并使之表达D基因治疗在发达国家已成为一种常用的临床治疗手段27如图为 DNA 分子在不同酶的作用下所发生的变化，下面选项中能依次表示限制性核酸内切酶、DNA 聚合酶、DNA 连接酶、解旋

15、酶作用顺序的是( )AB C D28若要利用某目的基因(见图甲)和 P1 噬菌体载体(见图乙)构建重组 DNA(见图丙)，限制性核酸内切酶的酶切位点分别是 Bgl(AGATCT)、EcoR(GAATTC)和 Sau3A(GATC)。下列分析合理的是( )A用 EcoR切割目的基因和 P1 噬菌体载体B用 Bgl和 EcoR切割目的基因和 P1 噬菌体载体C用 Bgl和 Sau3A切割目的基因和 P1 噬菌体载体- 11 - / 16D用 EcoR和 Sau3A切割目的基因和 P1 噬菌体载体29下图为通过 DNA 分子杂交鉴定含有某特定 DNA 的细菌克隆示意图。下列叙述正确的是 ( )A根据

16、培养皿中菌落数可以准确计算样品中含有的活菌实际数目B外源 DNA 必须位于重组质粒的启动子和终止子之间才能进行复制C重组质粒与探针能进行分子杂交是因为 DNA 分子脱氧核糖和磷酸交替连接D放射自显影结果可以显示原培养皿中含有特定 DNA 的细菌菌落位置30为了增加菊花花色类型，研究者从其他植物中克隆出花色基因C(图 1)，拟将其与质粒(图 2)重组，再借助农杆菌导入菊花中。下列操作与实验目的不符的是( )A用限制性核酸内切酶 EcoR和连接酶构建重组质粒B用含 C 基因的农杆菌侵染菊花愈伤组织，将 C 基因导入细胞C在培养基中添加卡那霉素，筛选被转化的菊花细胞D用分子杂交技术检测 C 基因是否

17、整合到菊花染色体上第第 IIII 卷卷二、非选择题：本大题共 4 个小题，共 55 分31(12 分) 微生物的分离和培养是现代生物工程应用中的重要环节。下图甲、乙、丙是大肠杆菌分离和培养过程中部分操作和实验结果示意图，请据图回答有关问题：- 12 - / 16(1)上图甲所示的是制备固体培养基时的实验操作步骤之一，它称为_。(2)培养大肠杆菌时，在接种前需要检测培养基是否被污染。对于固体培养基应采用的检测方法是_。(3)上图乙是平板划线法接种操作示意图，正确的操作顺序是AB_(用字母和箭头表示)；找出图乙中两处错误的操作：_、_(用字母表示)。(4)上图丙是某同学用平板划线法接种后的培养基培

18、养 12 h 后的实验结果，如果培养基上_，则说明无菌操作基本符合要求。32. (16 分) 受中医古籍肘后备急方中将青蒿“绞汁”用药的启发，屠呦呦采用低温提取的方法，从黄花蒿中直接提取得到青蒿素，其是治疗疟疾的特效药。青蒿素易溶于有机溶剂，不溶于水，不易挥发，对热不稳定。回答下列问题：(1)青蒿素的提取 (填“适宜”或“不宜”)采用水蒸气蒸馏法，原因是 。- 13 - / 16(2)屠呦呦采用乙醚浸提法提取青蒿素，其提取流程与胡萝卜素的提取流程具有相似之处。在用乙醚浸泡提取前，先要对黄花蒿的茎、叶进行 和干燥，以提高萃取效率；干燥过程应控制好 和干燥时间，以防止 。(3)青蒿素是从野生植物黄

19、花蒿中提取，曾被世界卫生组织称作是“世界上唯一有效的疟疾治疗药物” ，这一实例表明了生物多样性的 价值。青蒿素还对癌细胞的生长具有显著抑制作用，它能诱导多种癌细胞凋亡。细胞凋亡是由 所决定的细胞 的过程。33(14 分) 科研人员利用固定化酵母直接发酵甜菜汁生产燃料乙醇，下图 1 表示相关的工艺流程，图 2 为不同固定化酵母接种量对发酵的影响。请回答下列问题：(1)图 1 的步骤中，溶化海藻酸钠时要_，以防止焦糊。步骤中加入果胶酶的作用_。(2)图 1 的步骤中进行增殖培养的目的是_。步骤体现了固定化酵母_的优点。(3)由图 2 可知，固定化酵母接种量为_时酒精产量最高，接种量过高，酒精产量反

20、而有所降低的原因是_。(4)生产实践中，可以通过_(填方法)来逐渐提高固定化酵母对较高浓度糖液的耐受性，从而达到提高发酵效率- 14 - / 16的目的。34. (13 分) 我国科学家张道远先生通过从耐旱灌木白花柽柳中克隆得到 TSOD 基因，利用转基因技术转化到棉花中，获得了具备更强抗旱性的 T4 代转基因棉花株系。下图为转基因抗旱棉花的培育过程示意图，请据图回答：(1)过程表示用 扩增目的基因的方法。过程用到的工具酶有 。步骤一般用 处理农杆菌，使其易吸收周围环境中的 DNA 分子。(2)将重组质粒导入棉花细胞除步骤所示的方法外，还可采用 。如果受体细胞是动物的受精卵，则一般采用的方法是

21、 。(3) 为了确定抗旱转基因棉花是否培育成功，可先用放射性同位素标记的 作探针进行分子水平鉴定，再 进行个体水平鉴定棉花植株的抗旱性。- 15 - / 16高二年级段考生物（理科）参考答案：一、选择题：每小题只有一个选项符合题意。每小题 1.5 分，共 45分。1-10：DDCAC DBCAC11-20：BBBAA CBACC21-30：DBDBB CCDDC二、非选择题：本大题共 4 个小题，共 55 分31 （12 分）每空 2 分(1)倒平板 (2)将未接种的培养基在适宜的温度下放置适宜的时间，观察培养基上是否有菌落产生 (3)GFECDH C D (4)生长的菌落颜色、形状、大小基本

22、一致，并符合大肠杆菌菌落的特点32 （16 分）每空 2 分(1) 不宜 青蒿素不易挥发，且对热不稳定(2) 粉碎 干燥温度 青蒿素分解(3) 直接 基因 自动结束生命33. （14 分）每空 2 分(1)小火加热或间断加热 分解果胶，提高甜菜汁的出汁率和澄清度 (2)增加酵母菌的数量，提高发酵效率 容易与产物分离，并能重复使用 (3)15% 酵母菌自身(4) 缓慢提高发酵糖溶液浓度- 16 - / 1634. （13 分）每空 2 分(1)PCR 技术(1 分) 限制性核酸内切酶、DNA 连接酶 Ca2(或CaCl2)(2)花粉管通道法(基因枪法) 显微注射法(3) 抗旱基因(TSOD 基因、目的基因) 移栽到干旱土地中