三峡与朱元思书复习课ppt课件.ppt

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1、复习课 三峡 与朱元思书课件制作人：唐艳日积月累日积月累写出几句描绘大自然美景的古诗句 和你一起分享：和你一起分享：山气日夕佳，飞鸟相与还。山气日夕佳，飞鸟相与还。日出江花红胜火，春来江日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。水绿如蓝。采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。山重水复疑无路，柳暗花明山重水复疑无路，柳暗花明又一村。又一村。乱花渐欲迷人眼，浅草才能乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。没马蹄。学习目标学习目标1、能诵读文章，能正确书写关键句。、能诵读文章，能正确书写关键句。2、能准确翻译语句，正确解释重点、能准确翻译语句，正确解释重点词语。词语。3、理解课文内容和表达的主旨。、理解课文

2、内容和表达的主旨。4、通过对比阅读，夯实文言知识。、通过对比阅读，夯实文言知识。给您几条“渔”方法？方法？课外拓展课外拓展重点字词重点字词重点内容重点内容经典段落经典段落重点句子重点句子基础知识基础知识字形音字形音活用 基础漫步基础漫步 三峡三峡1.给字注音2.解释中加线字的意思3.解释词类活用4.翻译句子5.理解性默写温故知新阙阙 嶂嶂 曦曦 襄襄御御 湍湍 啸啸 属属 涧涧 裳裳quzhng xxingtunynxio zhjinychng 解释带下划线的字词解释带下划线的字词1、略无、略无阙阙处处 2、夏水、夏水襄襄陵陵 3、素湍素湍绿潭绿潭 4、属引属引凄异凄异 通缺，中断通缺，中断上

3、上白色的急流白色的急流接连不断接连不断 解释下面词类活用的词：解释下面词类活用的词：任意东西任意东西 东西东西（）；）；猛浪若奔猛浪若奔 奔奔（）；）；负势竞上负势竞上 上上（）；）；互相轩邈互相轩邈 轩邈轩邈（）；）；横柯上蔽横柯上蔽 上上（）。）。动词动词名词，飞奔的马名词，飞奔的马形容词形容词动词，向高处远处伸展动词，向高处远处伸展名词名词状语，在上面状语，在上面名词名词动词，向上动词，向上名词名词动词，向东向西动词，向东向西1 1、自非亭午夜分，不见曦月。、自非亭午夜分，不见曦月。2 2、其间千二百里，虽乘奔御风，、其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。不以疾也。3 3、清荣峻茂，良多趣

4、味。、清荣峻茂，良多趣味。4 4、属引凄异，空谷传响，哀转久、属引凄异，空谷传响，哀转久绝。绝。翻译句子翻译句子（1）作者写山从正面和侧面突出山高。从正）作者写山从正面和侧面突出山高。从正面写的句子是：面写的句子是：；从侧面写；从侧面写的句子是面是：的句子是面是：（2）郦道元堪称写水的高手，他用）郦道元堪称写水的高手，他用“”描写水势盛大，又用描写水势盛大，又用“”描写江水清澈，语言凝练而意蕴丰富。描写江水清澈，语言凝练而意蕴丰富。理解性默写理解性默写重岩叠嶂，隐天蔽日重岩叠嶂，隐天蔽日自非亭午夜分不见曦月自非亭午夜分不见曦月沿溯阻绝沿溯阻绝素湍绿潭，回清倒影素湍绿潭，回清倒影1.有人认为三峡

5、壮美，有人却说三峡秀美，有人认为三峡壮美，有人却说三峡秀美，请根据文章内容谈谈你的看法。请根据文章内容谈谈你的看法。2.本文描写三峡景色时为什么没有按照春本文描写三峡景色时为什么没有按照春夏秋冬顺序描写，而是先写夏季、后春冬、夏秋冬顺序描写，而是先写夏季、后春冬、最后秋季？最后秋季？3.文末描写文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝响，哀转久绝”，突现了三峡的什么特点？，突现了三峡的什么特点？阅读网吧阅读网吧2.是承水势的涨落而安排，夏天江水暴涨，春是承水势的涨落而安排，夏天江水暴涨，春冬风平浪静，秋天水枯谷空，顺势而下，入情冬风平浪静，秋天水枯谷空，顺势而

6、下，入情入理。入理。3.一是突现了三峡秋季凄清肃杀的环境特点；一是突现了三峡秋季凄清肃杀的环境特点；二是突现三峡山高、峡长、岭连的地形特点。二是突现三峡山高、峡长、岭连的地形特点。总结三峡的景物特点，给下面的对联补总结三峡的景物特点，给下面的对联补出上联。出上联。，天高地厚，天高地厚华夏情。华夏情。示例：山险水急三峡景示例：山险水急三峡景；山峻水清三峡；山峻水清三峡美等。美等。课外拓展课外拓展 基础漫步基础漫步 1.给字注音2.解释文言词语的意思3.翻译句子4.理解性默写与朱元思书与朱元思书 韵韵 飘飘 荡荡 负负 势势 轩轩 邈邈y yn npio dpio dngngf f sh shXu

7、n mioXun mio泠泠 嘤嘤 缥缥 碧碧 窥窥 谷谷lngyngyngpio bpio b 鸢鸢 戾戾 天天 经经 纶纶yunyunl l tin tinjng lnjng ln ku gku g 解释文言词语：解释文言词语：从从（）流飘荡）流飘荡 天下天下独绝独绝（）百叫无百叫无绝绝（）疏条交疏条交映映（）负负（）势）势竞竞（）上）上 横横柯柯上上蔽蔽（）（）（）顺、随顺、随独一无二独一无二停止停止掩映掩映 凭借凭借争着争着枝干枝干遮蔽遮蔽理解默写：理解默写：与朱元思书总写富春江奇丽景色的句子：与朱元思书总写富春江奇丽景色的句子：写江上放舟自由情态的：写江上放舟自由情态的：写水清的句子

8、：写水清的句子：写水流湍急的句子：写水流湍急的句子：三峡一文中那句三峡一文中那句话与它有异曲同工之妙？话与它有异曲同工之妙？写山高的句子：写山高的句子：从听觉方面描写景物的对偶句是从听觉方面描写景物的对偶句是 文中议论抒情的句子：文中议论抒情的句子：1.1.1.1.负势竞上，互相轩邈。负势竞上，互相轩邈。负势竞上，互相轩邈。负势竞上，互相轩邈。2 2 2 2鸢飞戾天者，望峰息心。鸢飞戾天者，望峰息心。鸢飞戾天者，望峰息心。鸢飞戾天者，望峰息心。3 3 3 3.经纶世务者，窥谷忘反。经纶世务者，窥谷忘反。经纶世务者，窥谷忘反。经纶世务者，窥谷忘反。山峦凭借（高峻的）地势，争着向上山峦凭借（高峻的

9、）地势，争着向上,仿佛仿佛都在争着往高处和远处伸展。都在争着往高处和远处伸展。那些追求功名利禄的人，看到这些雄奇那些追求功名利禄的人，看到这些雄奇的山峰就会平息自己热衷于功名利禄心。的山峰就会平息自己热衷于功名利禄心。那些忙于治理政务的人，看到这些幽美那些忙于治理政务的人，看到这些幽美的山谷就会流连忘返。的山谷就会流连忘返。翻译句子翻译句子1.作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一层总作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一层总写写_之美，概括为之美，概括为“_，_”八个字；第二层紧承八个字；第二层紧承“异水异水”二字，抓二字，抓住住“_”和和“_”的特点，具体生动地描的特点，具体生

10、动地描绘；第三层承绘；第三层承“奇山奇山”二字，分别从二字，分别从_ 觉和觉和_觉来写景。这样写有什么表达效果？觉来写景。这样写有什么表达效果？2.作者在欣赏了奇山异水后发出作者在欣赏了奇山异水后发出_的感慨。的感慨。它它反映了作者反映了作者_ _ _ 的处世思想。的处世思想。阅读网吧阅读网吧奇山异水，天下独绝视觉听觉鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。热爱自然，鄙弃功名利禄，寄情山水湍急清澈山水给人以身临其境的感觉 对比阅读对比阅读 甲文甲文三峡三峡、乙文、乙文与朱元思书与朱元思书1.下面分析有误的一项是（下面分析有误的一项是（）。）。A“游鱼细石，直视无碍。游鱼细石，直视无碍。”通

11、过通过“游鱼细石游鱼细石”写出水的清澈。写出水的清澈。B“悬泉瀑布，飞漱其间。悬泉瀑布，飞漱其间。”运用对偶的修辞运用对偶的修辞手法，句式整齐，富有韵律。手法，句式整齐，富有韵律。C“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。韵。”运用拟声叠词，构成一幅音韵和谐的画面。运用拟声叠词，构成一幅音韵和谐的画面。D“重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。见曦月。”侧面烘托了山的高耸。侧面烘托了山的高耸。B 2.两文都描写了水流的湍急，但描写的侧两文都描写了水流的湍急，但描写的侧重点有所不同，甲文侧重于写水流之重点有所不同，甲

12、文侧重于写水流之 ，乙文侧重于写水流之，乙文侧重于写水流之 ；甲乙；甲乙两文都描写了难见天日之景，但着眼点却不两文都描写了难见天日之景，但着眼点却不同，甲文以同，甲文以“不见曦月不见曦月”来写来写 ，乙文，乙文以以“有时见日有时见日”来写来写 。对比阅读对比阅读 对比阅读对比阅读3.三峡三峡通过猿鸣烘托环境的通过猿鸣烘托环境的 与朱元思书与朱元思书则通过猿鸣表现了环则通过猿鸣表现了环境的境的凄凉凄凉生机勃勃生机勃勃 对比阅读对比阅读 4.甲乙两段都描写了奇山异水，但思想感情甲乙两段都描写了奇山异水，但思想感情有差异，请结合原文的语句说说两文不同的有差异，请结合原文的语句说说两文不同的思想感情。

13、思想感情。甲文甲文“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。哀转久绝。”一句通过渲染了悲凉的气氛，一句通过渲染了悲凉的气氛，流露出作者内心的忧伤。乙文从流露出作者内心的忧伤。乙文从“鸢飞戾天鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。”一句可以看出作者对追求功名利禄的否定，一句可以看出作者对追求功名利禄的否定，同时也强调了作者对大自然的留恋和向往之同时也强调了作者对大自然的留恋和向往之情。情。假如你是导游，你会把游客带到哪一个风假如你是导游，你会把游客带到哪一个风景区？请你设计一段导游词。景区？请你设计一段导游词。课外拓展课外拓展