信息技术课程标准.ppt

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1、信息技术课程标准研制组信息技术课程标准研制组2003年年2月月12日日信息技术课程标准信息技术课程标准介绍介绍普通高中普通高中国际比较 国内调研 培养目标 课程基本框架信息技术信息技术课程标准课程标准 适应信息时代对人才培养适应信息时代对人才培养提出的新要求，各国普遍重提出的新要求，各国普遍重视中小学生视中小学生信息素养信息素养的培养，的培养，表现出中小学教育信息化的表现出中小学教育信息化的国际发展趋势。国际发展趋势。国际比较国际比较信息时代信息时代信息素养信息素养英国、日本、澳大利亚英国、日本、澳大利亚 20002000年，摄于英国一所普通小学年，摄于英国一所普通小学的学前班的学前班 国际比

2、较国际比较 教育信息化是一个不断教育信息化是一个不断加强信息技术教育、广泛应加强信息技术教育、广泛应用信息技术构建终身学习体用信息技术构建终身学习体系的过程。系的过程。信息时代信息时代信息素养信息素养美国美国教育技术标准教育技术标准IT/ICTIT/ICT课程课程IT/ICTIT/ICT整合整合国际比较国际比较国际比较 国内调研 培养目标 课程基本框架信息技术信息技术课程标准课程标准课程改革和课程改革和“两大工程两大工程”政策导向背景政策导向背景自自2001年起，用年起，用5-10年时间在中小年时间在中小学普及信息技术教育。学普及信息技术教育。2001年底，年底，全国普通高中和大中城市的初中都

3、全国普通高中和大中城市的初中都要开设信息技术必修课；要开设信息技术必修课；2003年底年底前，经济比较发达地区的初中开设前，经济比较发达地区的初中开设信息技术必修课；信息技术必修课；2005年前，所有年前，所有初中开设信息技术必修课；初中开设信息技术必修课；2010年，年，“校校通校校通”工程工程国内调研国内调研课程名称：课程名称：“计算机课计算机课”“信信息技术课息技术课”教学目标：教学目标：提出提出“培养学生良好培养学生良好的信息素养，把信息的信息素养，把信息技术作为支持终身学技术作为支持终身学习和合作学习的手段习和合作学习的手段”教学内容教学内容：模块制：模块制教学和评价方式教学和评价方

4、式：“任务驱动任务驱动”中小学IT课程指导纲要 计算机教育信息技术教育国内调研国内调研截至到截至到20012001年底年底 国内调研国内调研1.2519万万92.15%1.2511万万65.32%4.4190万万10.32%全面推进基础教育信息化进全面推进基础教育信息化进程，提高中小学学生的信息素养。程，提高中小学学生的信息素养。加强中小学信息技术课程建设，加强中小学信息技术课程建设，加大中小学开设信息技术课加大中小学开设信息技术课和推和推进进“校校通校校通”工程的实施力度。工程的实施力度。.国内调研国内调研第二期第二期“教育振兴行动计划教育振兴行动计划”国际比较 国内调研 培养目标 课程基本

5、框架信息技术信息技术课程标准课程标准培养目标 总目标总目标提升信息素养提升信息素养8信息技术知识技能基础信息技术知识技能基础8利用信息解决问题的能力利用信息解决问题的能力8信息技术人文修养信息技术人文修养8辩证的信息技术价值观辩证的信息技术价值观8良好的信息技术使用习惯和社会良好的信息技术使用习惯和社会责任感责任感高中信息技术课程应培养的高中信息技术课程应培养的信息素信息素养养主要包括：主要包括：培养目标 8知识技能方面知识技能方面 理解、熟练操作、适应理解、熟练操作、适应1 1、理解理解信息及信息技术的概念与特征，信息及信息技术的概念与特征，了解利用常用信息技术获取、加工、了解利用常用信息技

6、术获取、加工、管理、表达与交流信息的基本工作原管理、表达与交流信息的基本工作原理，了解信息技术的发展趋势。理，了解信息技术的发展趋势。2 2、能熟练地操作并应用常用信息技术工能熟练地操作并应用常用信息技术工具，能适应信息技术的发展变化，初具，能适应信息技术的发展变化，初步形成自主学习新信息技术的能力。步形成自主学习新信息技术的能力。培养目标 8知识技能方面知识技能方面 理解、熟练操作、适应理解、熟练操作、适应1 1、理解信息及信息技术的概念与特征，、理解信息及信息技术的概念与特征，了解利用常用信息技术获取、加工、了解利用常用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息的基本工作原管理、表达与交流信

7、息的基本工作原理，了解信息技术的发展趋势。理，了解信息技术的发展趋势。2 2、能熟练地操作并应用常用信息技术工、能熟练地操作并应用常用信息技术工具，能适应信息技术的发展变化，初具，能适应信息技术的发展变化，初步形成自主学习新信息技术的能力。步形成自主学习新信息技术的能力。培养目标 8过程与方法方面过程与方法方面核心素养核心素养帮助学生根据实际需要，选择和熟练帮助学生根据实际需要，选择和熟练使用信息技术，获取、加工、管理、使用信息技术，获取、加工、管理、表达与交流信息，来解决实际问题的表达与交流信息，来解决实际问题的能力。能力。根据需要根据需要选择选择/使用使用信息技术信息技术信息获取信息获取加

8、工管理加工管理表达交流表达交流解决生活解决生活学习中的学习中的实际问题实际问题对过程、方法、结果进行评价；对过程、方法、结果进行评价；总结一般规律；进行技术创新总结一般规律；进行技术创新培养目标 8过程与方法方面过程与方法方面核心素养核心素养3 3、能从日常生活、学习中、能从日常生活、学习中发现或归纳发现或归纳需要利用信需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定定信息需求信息需求。4 4、能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来、能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信息的真实性、准确性和相关性。源，能评价信息的真实性、准确性和相关

9、性。5 5、能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理。存储和管理。6 6、能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的、能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工解决实际问题，辅助其他学科学习，信息加工解决实际问题，辅助其他学科学习，创作信息作品。创作信息作品。7 7、能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作。交流思想、开展合作。8 8、能对自己和他人信息活动的过程和结果进行评、能对自己和他人信息活动的过程和结果进行评价，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想价，能归纳利用信息技术解

10、决问题的基本思想方法。方法。培养目标 8过程与方法方面过程与方法方面核心素养核心素养3 3、能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信、能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。定信息需求。4 4、能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来、能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能源，能评价信息的真实性、准确性和相关性评价信息的真实性、准确性和相关性。5 5、能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理。存储和管理。6 6、能熟练运用信息技术，通过有计划的、

11、合理的、能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工解决实际问题，辅助其他学科学习，信息加工解决实际问题，辅助其他学科学习，创作信息作品。创作信息作品。7 7、能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作。交流思想、开展合作。8 8、能对自己和他人信息活动的过程和结果进行评、能对自己和他人信息活动的过程和结果进行评价，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想价，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想方法。方法。培养目标 8过程与方法方面过程与方法方面核心素养核心素养3 3、能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信、能从日常生活、学习中发现

12、或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。定信息需求。4 4、能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来、能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信息的真实性、准确性和相关性。源，能评价信息的真实性、准确性和相关性。5 5、能选择合适的信息技术进行有效的、能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、信息采集、存储和管理存储和管理。6 6、能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的、能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工解决实际问题，辅助其他学科学习，信息加工解决实际问题，辅助其他学科学习，创作信息作品。创作信息作品。

13、7 7、能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作。交流思想、开展合作。8 8、能对自己和他人信息活动的过程和结果进行评、能对自己和他人信息活动的过程和结果进行评价，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想价，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想方法。方法。培养目标 8过程与方法方面过程与方法方面核心素养核心素养3 3、能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信、能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。定信息需求。4 4、能根据任务的要求，确定所需信

14、息的类型和来、能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信息的真实性、准确性和相关性。源，能评价信息的真实性、准确性和相关性。5 5、能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理。存储和管理。6 6、能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的、能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工信息加工解决实际问题解决实际问题，辅助其他学科学习辅助其他学科学习，创作信息作品创作信息作品。7 7、能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作。交流思想、开展合作。8 8、能对自己和他人信息活动

15、的过程和结果进行评、能对自己和他人信息活动的过程和结果进行评价，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想价，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想方法。方法。培养目标 8过程与方法方面过程与方法方面核心素养核心素养3 3、能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信、能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。定信息需求。4 4、能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来、能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信息的真实性、准确性和相关性。源，能评价信息的真实性、准确性和相关性。5 5、能选择合适的信息技术

16、进行有效的信息采集、能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理。存储和管理。6 6、能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的、能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工解决实际问题，辅助其他学科学习，信息加工解决实际问题，辅助其他学科学习，创作信息作品。创作信息作品。7 7、能采用适当的工具和方式、能采用适当的工具和方式呈现信息呈现信息、发表观点发表观点、交流思想交流思想、开展合作开展合作。8 8、能对自己和他人信息活动的过程和结果进行评、能对自己和他人信息活动的过程和结果进行评价，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想价，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想方法。方法。培养目标

17、8过程与方法方面过程与方法方面核心素养核心素养3 3、能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信、能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。定信息需求。4 4、能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来、能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信息的真实性、准确性和相关性。源，能评价信息的真实性、准确性和相关性。5 5、能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理。存储和管理。6 6、能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的、能熟练运用信息技术，通过有计

18、划的、合理的信息加工解决实际问题，辅助其他学科学习，信息加工解决实际问题，辅助其他学科学习，创作信息作品。创作信息作品。7 7、能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作。交流思想、开展合作。8 8、能对自己和他人信息活动的过程和结果进行、能对自己和他人信息活动的过程和结果进行评评价价，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想方法。方法。评价技术优缺点评价技术优缺点技术创新技术创新培养目标 8情感态度与价值观方面情感态度与价值观方面9 9、体验信息技术蕴涵的文化内涵，形成和、体验信息技术蕴涵的文化内涵

19、，形成和保持对信息技术的保持对信息技术的求知欲求知欲，养成，养成积极积极主主动地学习和使用信息技术、参与信息活动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。动的态度。1010、能辩证地认识信息技术对社会发展、能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。科技进步和日常生活学习的影响。1111、能理解并遵守与信息活动相关的法律、能理解并遵守与信息活动相关的法律法规和道德规范，负责任地、安全地、法规和道德规范，负责任地、安全地、健康地使用信息技术。健康地使用信息技术。培养目标 8情感态度与价值观方面情感态度与价值观方面9 9、体验信息技术蕴涵的文化内涵，形成和、体验信息技术蕴涵的文化

20、内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。动的态度。1010、能、能辩证辩证地认识信息技术对社会发展、地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。科技进步和日常生活学习的影响。1111、能理解并遵守与信息活动相关的法律、能理解并遵守与信息活动相关的法律法规和道德规范，负责任地、安全地、法规和道德规范，负责任地、安全地、健康地使用信息技术。健康地使用信息技术。培养目标 8情感态度与价值观方面情感态度与价值观方面9 9、体验信息技术蕴涵的文化内涵，形成和、体验信息技术蕴涵

21、的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。动的态度。1010、能辩证地认识信息技术对社会发展、能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。科技进步和日常生活学习的影响。1111、能理解并遵守与信息活动相关的、能理解并遵守与信息活动相关的法律法律法规和道德规范法规和道德规范，负责任地、安全地、负责任地、安全地、健康地健康地使用信息技术。使用信息技术。课程目标 课程建设8界定和理解信息技术课程目标界定和理解信息技术课程目标 的两条主要线索的两条主要线索信息技术

22、操作信息技术操作技能技能面向问题的信面向问题的信息技术应用息技术应用对技术活动的对技术活动的评价、创新评价、创新信息及其运动信息及其运动规律规律个体个体社会社会国际比较 国内调研 培养目标 课程基本框架信息技术信息技术课程标准课程标准基本框架基本框架 信息技术基础信息技术基础人人工工智智能能初初步步 必修必修2 2学分学分选修选修 2 2(x)x)学分学分算算法法与与程程序序设设计计 多多媒媒体体技技术术应应用用 网网络络技技术术应应用用 数数据据管管理理技技术术 高中信息技术课程总学分为高中信息技术课程总学分为 2 22 2（x x）其中必修其中必修2 2学分，科目内选修学分，科目内选修2

23、2学分，跨领学分，跨领域选修域选修x x学分。每个学生必须修满学分。每个学生必须修满4 4学分。学分。模块简介 人人工工智智能能初初步步 算算法法与与程程序序设设计计 多多媒媒体体技技术术应应用用 网网络络技技术术应应用用 数数据据管管理理技技术术 信息技术基础信息技术基础模块简介 信息加工信息加工与表达与表达信息的信息的获取获取信息资源信息资源管理管理信息技术与社会信息技术与社会信息技术基础信息技术基础信息处理与交流信息处理与交流信息技术基础信息技术基础模块简介 信息技术基础信息技术基础（1）能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图；选择恰当的工具软件处理多媒

24、体信息，呈现主题，表达创意。（2）合乎规范地使用网络等媒介发布信息、表达思想。（3）初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。模块简介 人人工工智智能能初初步步 算算法法与与程程序序设设计计 多多媒媒体体技技术术应应用用 网网络络技技术术应应用用 数数据据管管理理技技术术 信息技术基础信息技术基础模块简介 算法与程序设计算法与程序设计计算机解决问题计算机解决问题的基本过程的基本过程面向对象程序面向对象程序设计语言初步设计语言初步算法例举算法例举模块简介 人人工工智智能能初初步步 算算法法与与程程序序设设计计 多多媒媒体体技技术术应应用用 网网络络技技术术应应用用 数

25、数据据管管理理技技术术 信息技术基础信息技术基础模块简介 多媒体技术应用多媒体技术应用多媒体技术多媒体技术与社会生活与社会生活多媒体信息多媒体信息采集与加工采集与加工多媒体信息多媒体信息表达表达模块简介 人人工工智智能能初初步步 算算法法与与程程序序设设计计 多多媒媒体体技技术术应应用用 网网络络技技术术应应用用 数数据据管管理理技技术术 信息技术基础信息技术基础模块简介 网络技术应用网络技术应用因特网因特网应用应用网站设计网站设计与评价与评价网络技术网络技术基础基础模块简介 人人工工智智能能初初步步 算算法法与与程程序序设设计计 多多媒媒体体技技术术应应用用 网网络络技技术术应应用用 数数据据管管理理技技术术 信息技术基础信息技术基础模块简介 数据管理技术数据管理技术数据库应数据库应用系统用系统数据库建立数据库建立使用与维护使用与维护数据管理数据管理基本知识基本知识模块简介 人人工工智智能能初初步步 算算法法与与程程序序设设计计 多多媒媒体体技技术术应应用用 网网络络技技术术应应用用 数数据据管管理理技技术术 信息技术基础信息技术基础模块简介 人工智能初步人工智能初步知识及其知识及其表达表达推理与专推理与专家系统家系统人工智能语言人工智能语言与问题求解与问题求解汇报完毕，汇报完毕，谢谢！谢谢！