高考语文复习：小说人物形象.pptx

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1、 高考小说阅读复习高考小说阅读复习 鉴赏小说人物形象鉴赏小说人物形象常见问法：常见问法：（1）XXX是一个怎样的人物？（2）请概括出人物的主要性格特征。（3）XX有哪些优秀的品质？（4）结合全文，简要分析人物形象。(5)分析塑造人物的具体方法及其作用(6)对文中人物进行客观公正的评价（包括作者对人物的态度和读者对人物的评价）形象特征:包括性格，还包括身份 职业地位技能 行为习惯等因素性格特征:指人物的品行 情感 精神等心理特点分析人物形象分析人物形象常见问法：常见问法：1 1、是一个怎样的人物？是一个怎样的人物？2 2、请概括出、请概括出的主要性格特点的主要性格特点3 3、结合全文，简要分析人

2、物形象。、结合全文，简要分析人物形象。分析人物形象的基本方法：分析人物形象的基本方法：在情节发展中分析在情节发展中分析在人物描写中分析在人物描写中分析在特定环境中分析在特定环境中分析借助作者分析借助作者分析 答题思路：答题思路：1.首先首先总体把握总体把握小说人物形象特点，确定作小说人物形象特点，确定作者的者的感情感情倾向是褒还是贬倾向是褒还是贬2.画出画出小说中关于这个人物言行的小说中关于这个人物言行的语句语句，以，以及作者的及作者的议论议论或者作品中其他人物对他的或者作品中其他人物对他的评评价价的语句。的语句。3.用了什么描写用了什么描写方法或手法方法或手法，通过人物的描，通过人物的描写分

3、析人物的性格特征，再进行写分析人物的性格特征，再进行归类概括归类概括。4.用用恰当恰当的词句的词句表述表述出来。出来。答题模板：1.是一个怎样的人物？是一个怎样的人物？答题模板：个性特征答题模板：个性特征+身份特征身份特征 如：如：是一位怎么样（形容词）的什么人（人是一位怎么样（形容词）的什么人（人物身份）物身份）2.请概括出请概括出的主要性格特点的主要性格特点答题模板：直接写出人物的性格特征答题模板：直接写出人物的性格特征3.结合全文，简要分析人物形象。结合全文，简要分析人物形象。答题模板：个性特征答题模板：个性特征+身份特征身份特征+结合原文结合原文人物形象的塑造方法人物形象的塑造方法外貌

4、描写外貌描写语言描写语言描写动作描写动作描写神态描写神态描写细节描写细节描写心理描写心理描写正面描写正面描写(直接描写直接描写)侧面描写侧面描写(间接描写间接描写)(别人的描述、衬托对比等）别人的描述、衬托对比等）五年前的花白的头发，即今五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗，手提着竹篮。内中一个破碗

5、，空的；一手支着一支比她更空的；一手支着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。分明已经纯乎是一个乞丐了。祝福祝福祥林嫂：祥林嫂：被封建思想和封被封建思想和封建礼教摧残的悲惨的劳动建礼教摧残的悲惨的劳动妇女妇女肖像描写肖像描写动作描写动作描写他便他便排排出九文出九文大钱。大钱。他从破衣袋里他从破衣袋里摸摸出四文大钱，出四文大钱，放在我手里放在我手里有力地表现了孔乙己有力地表现了孔乙己的经济状况，反映了的经济状况，反映了他迂腐的性格特点。他迂腐的性格特点。守财奴守财奴 老头儿身子一纵，扑上老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上梳妆匣，好似一头老虎

6、扑上一个睡着的婴儿。一个睡着的婴儿。“什么东什么东西？西？”他拿着宝匣往窗前走他拿着宝匣往窗前走去。去。“噢，是真金！金子！噢，是真金！金子！”他连声叫嚷，他连声叫嚷，“这么多的这么多的金子！有两斤重。啊！啊！金子！有两斤重。啊！啊！查理把这个跟你换了美丽的查理把这个跟你换了美丽的金洋，是不是？为什么不早金洋，是不是？为什么不早告诉我？这交易划得来，小告诉我？这交易划得来，小乖乖！你真是我的女儿，我乖乖！你真是我的女儿，我明白了。明白了。”葛朗台：生性贪财吝啬，葛朗台：生性贪财吝啬，爱钱如命，他的名字，爱钱如命，他的名字，也成了守财奴的代称。也成了守财奴的代称。语言描写语言描写阿阿QQ在形式上

7、打败了，被在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，闲人这才了四五个响头，闲人这才心满意足的得胜的走了，心满意足的得胜的走了，阿阿QQ站了一刻，心里想，站了一刻，心里想，“我总算被儿子打了，现我总算被儿子打了，现在的世界真不像样在的世界真不像样”于是也心满意足的得胜的于是也心满意足的得胜的走了。走了。他付过地保二百文酒钱，他付过地保二百文酒钱，忿忿的躺下了，后来想：忿忿的躺下了，后来想：“现在的世界太不成话，现在的世界太不成话，儿子打老子儿子打老子”阿阿Q：自欺欺人，精神麻木。：自欺欺人，精神麻木。心理描写心理描写侧面描写：秦罗敷侧面描写：秦罗敷行者见罗敷，下

8、担捋髭须，行者见罗敷，下担捋髭须，少年见罗敷，脱帽著帩头。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。来归相怨怒，但坐观罗敷。使君从南来，五马立踟蹰，使君从南来，五马立踟蹰，陌上桑陌上桑侧面写出秦罗敷的美丽侧面写出秦罗敷的美丽其他还有其他还有细节描写细节描写如：如：这藤野先生，据说穿衣服太模胡了，有时竟这藤野先生，据说穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；会忘记带领结；他们的话大概是真的，他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。（鲁我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。（鲁迅迅藤野先生藤野先生）是留级学生讲关于藤野先生的掌故，一方面是

9、留级学生讲关于藤野先生的掌故，一方面表现藤野先生的生活俭朴，一方面表现他的表现藤野先生的生活俭朴，一方面表现他的生活随和、不拘小节、马虎、不讲究的性格生活随和、不拘小节、马虎、不讲究的性格特征。特征。分析塑造人物的具体方法及其作用分析塑造人物的具体方法及其作用常见问法：常见问法：1.分析小说对人物进行描写的方法和作用分析小说对人物进行描写的方法和作用 2.作者采用了什么方法来刻画人物？请简要作者采用了什么方法来刻画人物？请简要分析。分析。答题方法：作者通过答题方法：作者通过xxxx描写（或手法）表现描写（或手法）表现了了什么样的性格特点。什么样的性格特点。各种描写手法的作用各种描写手法的作用1

10、.1.肖像、神态、动作描写：肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征2.2.语言描写语言描写：a.刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节发展b.描摹人物语态，使形象刻画栩栩如生3.3.心理描写：心理描写：直接表现人物思想和内在情感，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展4.4.细节描写：细节描写：更细腻的展示人物某一特征5.5.侧面描写：侧面描写：衬托、对比突出主要人物分析主要人物形象的作用分析主要人物形象的作用1、分析主要人物形象的作用，主要是分析这个人物形、分析主要人物形象的作用，主要是分析这个人物形象的社会意义象的社会意义（作者创作他赞美了（作者创作他赞美了xx

11、xxx或者批判、揭露了或者批判、揭露了xxxxx)2、其次：有时候还要考虑主要人物对情节的作用、其次：有时候还要考虑主要人物对情节的作用答题模板：塑造一个答题模板：塑造一个XXXXX的人物形象，表现了的人物形象，表现了XXXXX的主题。的主题。例如：例如：孔乙己孔乙己给我们塑造了一个给我们塑造了一个麻木、愚昧、迂麻木、愚昧、迂腐腐的旧社会落魄知识分子形象，深刻的批判了封建科的旧社会落魄知识分子形象，深刻的批判了封建科举制度对人性的摧残。举制度对人性的摧残。分析次要人物的作用 小说三要素：人物、情节、环境小说三要素：人物、情节、环境。人人物能够分为物能够分为主要人物主要人物和和次要人次要人物物主

12、主要人物是作者浓墨重彩描写的结要人物是作者浓墨重彩描写的结晶晶还还有一些着墨不多的次要人物，这些人物常常被我们有一些着墨不多的次要人物，这些人物常常被我们疏忽，或没有给予足够的关注疏忽，或没有给予足够的关注。其其实，他们在侧面烘托、推进情节、渲染氛围、升华实，他们在侧面烘托、推进情节、渲染氛围、升华主题等方面占领着重要的位置。主题等方面占领着重要的位置。次要人物的作用1 1、对主要人物的烘托、对主要人物的烘托/对比对比/反衬作用反衬作用次要人物能够将本来单调的故事情节烘托得活灵敏现，次要人物能够将本来单调的故事情节烘托得活灵敏现，凸现人物质量，表达思想感情，使主要人物愈加鲜明明凸现人物质量，表

13、达思想感情，使主要人物愈加鲜明明晰。晰。2 2、推动情节发展或成为贯穿全文的线索，反复出现、推动情节发展或成为贯穿全文的线索，反复出现串起情节串起情节经过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地交融经过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地交融在一同，推进情节开展。他们的呈现主要担当特定的在一同，推进情节开展。他们的呈现主要担当特定的角色，完成一定的叙事功用。角色，完成一定的叙事功用。例：刘姥姥三进荣国府例：刘姥姥三进荣国府第六回是第六回是“刘姥姥一进荣国府刘姥姥一进荣国府”。刘姥姥一进荣国刘姥姥一进荣国,耳闻目睹荣耳闻目睹荣府表面上是一派荣华繁盛的景象，由此府表面上是一派荣华繁盛的景象，由此“

14、一进一进”便正式揭开了便正式揭开了红楼梦红楼梦故事的正传，便开始了对现实生活深刻的描写与对封故事的正传，便开始了对现实生活深刻的描写与对封建末期社会的解剖。建末期社会的解剖。二进荣国府二进荣国府，则深入到贾府的许多角落，引出了贾府衣，食，住，则深入到贾府的许多角落，引出了贾府衣，食，住，行玩等各个方面。这次刘姥姥所接触的人物之多，所见的场面之行玩等各个方面。这次刘姥姥所接触的人物之多，所见的场面之广，感受惊叹之深，都胜过了第一次。角色也由王家的亲戚成为广，感受惊叹之深，都胜过了第一次。角色也由王家的亲戚成为了贾母的座上宾，出席了贾府丰盛的家宴，游览了大观园。作者了贾母的座上宾，出席了贾府丰盛的

15、家宴，游览了大观园。作者透过刘姥姥的观察、体验、评论，进一步地表现了贾府主子们的透过刘姥姥的观察、体验、评论，进一步地表现了贾府主子们的享乐与奢侈，既写出了贾府鲜花著锦之盛，又为日后贾府败落巧享乐与奢侈，既写出了贾府鲜花著锦之盛，又为日后贾府败落巧被救埋下了伏笔。被救埋下了伏笔。刘姥姥三进荣国府刘姥姥三进荣国府时，贾府已面临家破人亡，一片萧索凄凉。贾时，贾府已面临家破人亡，一片萧索凄凉。贾府的老祖宗贾母已死，昔日泼辣的凤姐病得骨瘦如柴，神情恍惚，府的老祖宗贾母已死，昔日泼辣的凤姐病得骨瘦如柴，神情恍惚，只得把自己的独生女儿托付给这位昔日来打抽风的穷老婆子。只得把自己的独生女儿托付给这位昔日来打

16、抽风的穷老婆子。刘姥姥这一角色的意义就在于此：刘姥姥这一角色的意义就在于此：作者用她引出故事，推进情节，作者用她引出故事，推进情节，前后一以贯之。刘姥姥从内里，从近处对贾府进行透视和详察，前后一以贯之。刘姥姥从内里，从近处对贾府进行透视和详察，小说情节因此得以开展，便能更深入与细腻地展开贾府内部的生小说情节因此得以开展，便能更深入与细腻地展开贾府内部的生活细节。活细节。3 3、暗示社会环境或深化主旨、升华主题、暗示社会环境或深化主旨、升华主题 范范进进中中举举对对次次要要人人的的描描写写更更是是活活灵灵活活现现，中中举举前前乡乡邻邻们们对对范范进进漠漠然然置置之之，中中举举后后乡乡邻邻们们拿拿

17、来来鸡鸡蛋蛋、酒酒、米米款款待待报报录录人人，又到集上寻觅范进，悉心照顾他又到集上寻觅范进，悉心照顾他。小小说说经经过过对对次次要要人人物物的的描描写写，能能够够看看出出当当时时的的人人们们对对有有钱钱有有势势的的人人竭竭力力巴巴结结，对对无无钱钱无无势势的的人人冷冷漠漠无无情情，从从而而有有力力地地升升华华了了主题。主题。4 4、提供具体环境，渲染氛围，奠定基调。、提供具体环境，渲染氛围，奠定基调。很多小说会呈现大众局面，这些局面中的大众，大多是很多小说会呈现大众局面，这些局面中的大众，大多是不重要的次要人物。正是这些次要人物的呈现为主要人物的不重要的次要人物。正是这些次要人物的呈现为主要人

18、物的活动提供了详细环境，起到了渲染氛围、奠定感情颜色活动提供了详细环境，起到了渲染氛围、奠定感情颜色基调基调的作用。（群众场面）的作用。（群众场面）5 5、自身的意义和作用。自身鲜明的性格特点、自身的意义和作用。自身鲜明的性格特点分析次要人物形象的作用分析次要人物形象的作用3步骤步骤【答题步骤】【答题步骤】第第一一步步：找找出出文文中中有有关关次次要要形形象象的的描描写写，体体会会该该人人物物(或或事物事物)在小说中的特点。在小说中的特点。第第二二步步：从从陪陪衬衬角角度度、映映照照角角度度、线线索索角角度度体体会会该该人人物物(或事物或事物)在关联情节、塑造人物形象、表现小说主题上的作用。在

19、关联情节、塑造人物形象、表现小说主题上的作用。第三步：用规范的作答方式回答。第三步：用规范的作答方式回答。分析“我”的作用(1)对情节对情节1 1、线索串联起了小说的所有情节线索串联起了小说的所有情节2、推动情节发展、推动情节发展3、增强了小说的真实性。、增强了小说的真实性。(2)对主要人对主要人物物写写“我我”是为了更好地塑造主人公的形是为了更好地塑造主人公的形象。象。(3)对主题对主题“我我”的所见所闻所思所感，引领读者的所见所闻所思所感，引领读者去思考、探索，有助于揭示作品的主题。去思考、探索，有助于揭示作品的主题。教材温故教材温故一、林黛玉进贾府 这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若

20、神妃仙子：这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。春威不露，丹唇未启笑先闻。外貌描写外

21、貌描写这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕试说着，便用帕试泪。贾母笑道：泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹我才好了，你

22、倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，意忘记了老祖宗。该打，该打！意忘记了老祖宗。该打，该打！”动作描写动作描写语言描写语言描写神态描写神态描写王熙凤王熙凤:阿谀逢迎、见风使舵、精明阿谀逢迎、见风使舵、精明这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不他近日所见的

23、这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。因此步步留心，时时在意，凡了，何况今至其家。因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。了他去。王夫人却坐在西边下首，亦是半旧的青缎靠背坐褥。王夫人却坐在西边下首，亦是半旧的青缎靠背坐褥。见黛玉来了，便往东让。黛玉心中料定这是贾政之见黛玉来了，便往东让。黛玉心中料定这是贾政之位。因见挨炕一溜三张椅子上，也搭着半旧的弹墨位。因见挨炕一溜三张椅子上，也搭着半旧的弹墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。王夫人再四携他上炕，椅袱，黛玉便向椅上坐了。王夫人再四携他上炕，她方挨王夫人坐了。她

24、方挨王夫人坐了。心理描写心理描写林黛玉林黛玉:小心谨慎小心谨慎细节描写细节描写王夫人因说：王夫人因说：“我有一个孽根祸胎，是家里的我有一个孽根祸胎，是家里的混混世魔王世魔王，今日因庙里还愿去了，尚未回来，晚间，今日因庙里还愿去了，尚未回来，晚间你看见便知了。你只以后不要睬他，你这些姊妹都你看见便知了。你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的不敢沾惹他的 。”黛玉亦常听得母亲说过，二舅母生的有个表兄，乃黛玉亦常听得母亲说过，二舅母生的有个表兄，乃衔玉而诞，顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混；衔玉而诞，顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混；外祖母又极溺爱，无人敢管。外祖母又极溺爱，无人敢管。侧面描

25、写侧面描写贾宝玉贾宝玉:叛逆叛逆补充注意点：补充注意点：重视小说中人物的重视小说中人物的身份、地位、经身份、地位、经历、教养、气质历、教养、气质等，因等，因为为它们直接它们直接决定着人物的言行，影响着人物的决定着人物的言行，影响着人物的性格。性格。林教头沧州遇故知林教头沧州遇故知陆虞侯密谋害林冲陆虞侯密谋害林冲林教头接管草料场林教头接管草料场 风雪夜山神庙复仇风雪夜山神庙复仇二、二、林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙中的林冲中的林冲情节展现情节展现鲁四老爷的书房：我回到四叔的书房里时，瓦鲁四老爷的书房：我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大显出壁上挂着的朱拓的大“寿寿”字，陈抟老祖字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和事理通达心气和平平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的见一堆似乎未必完全的康熙字典康熙字典，一部，一部近思录集注近思录集注和一部和一部四书衬四书衬。三、三、祝福祝福中的鲁四老爷中的鲁四老爷书房环境书房环境虚伪的老学究虚伪的老学究