高考生物总复习课时作业27植物的激素调节.doc

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1、1 / 5【2019【2019 最新最新】精选高考生物总复习课时作业精选高考生物总复习课时作业 2727 植物的激素植物的激素调节调节时间 / 30 分钟基础巩固1.2017廊坊期末 研究生长素在植物体内的运输及作用时,科学 家使用燕麦胚芽中段进行了如图 K27-1 实验,供应块是含生长素的琼 脂块,接受块是不含生长素的琼脂块,下列说法正确的是( ) 图 K27-1 A.甲中 A 会向左弯曲生长,乙中 B 会直立生长 B.甲中生长素使 A 弯曲生长的原因是加快了右侧细胞的分裂速度 C.将图中供应块与接受块的位置互换,实验结果不变 D.生长素由供应块运输到接受块需消耗能量 2.如图 K27-2

2、是生长素浓度对植物生长的影响,有关说法不正确的是 ( ) 图 K27-2 A.若某植物幼苗已经表现出向光性,且测得向光侧的生长素浓度为 f,则 背光侧的生长素浓度范围为大于 f 小于 2f B.除草剂除草的原理是生长素浓度大于 h 时抑制生长 C.若植物幼苗水平放置一段时间后表现出根向地性,测得根的近地侧 生长素浓度为 g,则远地侧生长素浓度可能为 2f D.若某植物顶芽的生长素浓度为 g,产生顶端优势现象的侧芽生长素 浓度可能大于 h 3.2017成都一诊 下列关于植物激素的叙述,正确的是 ( ) A.外界刺激会影响植物体内生长素横向运输和极性运输的方向 B.植物激素和环境因子的变化都会影响

3、植物细胞内基因的表达 C.植物激素通过直接参与细胞代谢来调控植物的各项生命活动 D.幼茎切段中的生长素可通过促进乙烯的合成来促进细胞伸长 4.2017淮北一模 下列关于植物激素及生长调节的说法错误的是 ( ) A.太空失重状态下,植物激素不能极性运输 B.冬天用乙烯利处理凤梨,可以做到有计划上市 C.用赤霉素处理生长期的芦苇,能提高纤维素产量 D.用脱落酸处理大蒜,能延长大蒜的贮藏期 5.2017广西南宁一模 如图 K27-3 是用不同浓度的 NAA 溶液浸泡 某植物的插条,观察其生根的实验,下列叙述正确的是( ) 图 K27-3 A.该实验可探究促进插条生根的最适 NAA 浓度 B.该实验不

4、能选用保留相同数量芽的插条材料 C.该实验的自变量可以是插条的生根数量 D.该实验可以不做预实验和不设空白对照组能力提升2 / 56.下列有关生长素的叙述,错误的是 ( ) A.基因通过控制酶的合成来控制生长素的产生 B.生长素浓度升高会抑制组织中乙烯的合成 C.发育中的果实生长素含量较高 D.生长素的极性运输是细胞的主动运输 7.2017山东淄博月考 图 K27-4 中甲、乙、丙、丁为胚芽鞘的系 列实验,下列有关分析合理的是( ) 图 K27-4 A.图甲中的胚芽鞘向光生长能够证明生长素的两重性 B.由于生长素不能横向运输,图乙琼脂块中生长素的含量左右一样多 C.图丙中胚芽鞘 Y 不能向光弯

5、曲生长 D.图丁胚芽鞘向右弯曲生长,主要是生长素促进细胞分裂的结果 8.2017江西上饶模拟 不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和 成熟叶片脱落的实验结果如图 K27-5 所示。下列叙述错误的是( ) 图 K27-5 A.乙烯浓度高脱落率不一定高 B.一定浓度的生长素可以促进乙烯的生成 C.生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相似的 D.生产上喷施高浓度生长素类似物可提高脱落率 9.有关种子的萌发和休眠的调控机理,目前尚无定论。最能被人们接 受的是 Kham 和 Waters 提出的“植物激素三因子”假说,其模型如图 K27-6 所示,其中 GA、CK 和 ABA 分别是赤霉素、细胞分裂素和脱落 酸

6、。据图可知,下面说法不正确的是( ) 图 K27-6 A.GA 是种子萌发的必要激素 B.ABA 对 GA 作用的发挥起到抑制作用 C.CK 在种子萌发时起到促进 ABA 的作用 D.在植物的生长发育过程中,以上三种激素具有拮抗作用的是 GA 与 ABA、CK 与 ABA 10.2017盐城二模 实验表明,IAA 的短距离运输以细胞到细胞的 方式进行,且输入与输出细胞的载体不同,其中输出与 PIN 蛋白相关。 PIN 蛋白会通过胞吐(依赖于生长素应答因子 ARF)输出 IAA,如图 K27-7 表示此过程的部分作用机理。下列有关叙述正确的是( ) 图 K27-7 A.GNOM 蛋白活性增强会抑

7、制 PIN 蛋白胞吐B.TPL 与蛋白结合物含量升高,有助于 IAA 的输出C.IAA、与 TIR1 蛋白结合,促进 IAA 输出 D.IAA 浓度高时有利于其输出,所以其运输方式为被动运输 11.2017四川绵阳二诊 为探究油菜素(BR)对生长素(IAA)生理作 用的影响,研究人员做了如下实验:外施一定浓度的 BR 和不同浓度的 IAA 处理同一批相似的绿豆芽幼根,一段时间后观察其对主根长 度的影响,测量后结果如图 K27-8 所示。请回答下列问题: 图 K27-8 (1)每组至少设置三个重复实验,将结果求平均值以更接近真实值,也 是为了避免 影响实验结果。该实验不能证明 BR 对主根 生长

8、的作用具有两重性,理由是 。 (2)坐标曲线中 ab 段与 bc 段,BR 对主根伸长的影响不同在于 。 3 / 5(3)进一步研究表明,BR 也有促进根伸长的作用。当加入某种药物完 全抑制根细胞的 DNA 复制后,BR 诱导的根的伸长生长被抑制了 40%, 从细胞角度分析,BR 是通过促进细胞 影响根伸长生 长。 综合拓展12.为验证适宜浓度的生长素通过促进细胞分泌 H+,进而促进细胞伸 长,有人设计了如下实验。 .实验: (1)实验材料与药品:10-5 mol/L 的生长素溶液、pH 分别为 5.0、9.0 的缓冲液、黑暗中萌发的小麦种子若干、镊子、刀片、刻 度尺、培养皿等。 (2)实验步

9、骤: 材料处理:选择 的黑暗中萌发的小麦幼苗若干并 切掉尖端,平均分成三组。 将平均分组的幼苗放入编号为 1、2、3 的培养皿中,加等量的不同 试剂,置于相同且适宜的温度下培养。 一定时间后, , 再进行若干次重复实验,记录结果。 (3)实验结果(补充完整): 组 别处理方法结果110 个幼苗+10- 5mol/L 的生长素 溶液 2 幼苗生长不明 显310 个幼苗+pH 为 5.0 的缓冲液幼苗生长明显 .问题: (1)实验步骤中切除苗尖端的目的是 。 (2)实验步骤中重复实验的目的是 ,其他步 骤中还有哪些措施也是为了达到这一目的? 。 课时作业(二十七) 1.D 解析 据图分析,图甲中供

10、应块的生长素能够运输到接受块, 引起 A 向左弯曲生长;图乙中供应块的生长素不能够运输到接受块,B 既不生长也不弯曲,A 错误;图甲中供应块的生长素能够运输到接受 块,甲中生长素使 A 弯曲生长的原因是右侧生长素浓度较高,促进了 右侧细胞的伸长生长,B 错误;将图中供应块与接受块的位置互换,实 验结果与该实验相反,C 错误;生长素由供应块运输到接受块的极性 运输属于主动运输,需消耗能量,D 正确。 2.C 解析 向光侧生长素浓度为 f,背光侧生长素浓度高于 f 但促 进作用还大于 f 浓度的,所以应小于 2f,故 A 正确。除草剂的作用原 理是促进农作物生长但抑制杂草生长,所以对应的是大于图中

11、 h 点的 浓度,故 B 正确。如果水平放置表现出根向地性,根近地侧浓度应大 于远地侧,故 C 错误。如果顶芽的生长素浓度为 g,产生顶端优势的 现象是因为侧芽浓度过高抑制了侧芽的生长,其浓度可能大于 h,故 D 正确。4 / 53.B 解析 外界刺激不会影响极性运输的方向,A 错误;基因的表 达受环境的影响,植物激素和环境因子的变化都会影响植物细胞内基 因的表达,B 正确;植物激素不直接参与细胞代谢,而是对细胞代谢起 调节作用,C 错误;低浓度的生长素能促进细胞伸长,但生长素浓度增 高到一定值时,就会促进乙烯的合成,而乙烯含量的增高,反过来又抑 制了生长素促进细胞伸长的作用,D 错误。 4.

12、A 解析 太空失重状态不影响植物激素的极性运输。 5.A 解析 该实验可探究促进插条生根的最适 NAA 浓度,A 正确; 该实验应选用保留相同数量芽的插条材料,B 错误;该实验的因变量 可以是插条的生根数量,C 错误;该实验在做预实验时需要设空白对 照组,在正式实验时不需要设空白对照组,D 错误。 6.B 解析 基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢,进而间接控制 生物的性状,A 正确;生长素超过一定浓度后促进乙烯的合成,乙烯浓 度的增高抑制生长素促进细胞伸长,B 错误;生长素在胚芽鞘、发育 中的种子和果实等处分布较多,C 正确;植物生长素的极性运输是主 动运输,D 正确。 7.C 解析 图甲中的

13、胚芽鞘受到单侧光照,向光生长,体现了生长 素促进生长的作用,不能够证明生长素的两重性,A 错误;图乙琼脂块 中生长素的含量左多右少,主要是受到单侧光照导致生长素横向运输 的结果,B 错误;实验丙中胚芽鞘不生长,原因是生长素只能由植物的 形态学上端运输到形态学下端,C 正确;图丁胚芽鞘向右弯曲生长,是 生长素在尖端下部分布不均匀的结果,D 错误。 8.D 解析 随乙烯浓度升高,成熟叶片脱落率先升高后降低,A 正 确;生长素浓度升高时,乙烯的含量亦增加,B 正确;从图中可知,随生 长素浓度的升高,乙烯浓度也升高,故生长素和乙烯对叶片脱落的作 用是相似的,C 正确;由图可看出,可通过增加生长素的浓度

14、,来降低 该植物成熟叶片的脱落率而非提高脱落率,D 错误。 9.C 解析 综合 8 组实验结果,可分析得知 GA 是种子萌发的必需 激素,A 正确;由图中第 3 组和第 4 组实验可知,ABA 对 GA 作用的发挥 起到抑制作用,B 正确;由第 3 组和第 6 组实验的结果,可得出的实验 结论为在 CK 不存在生理活性浓度,ABA 存在生理活性浓度的条件下, 不管有无 GA 都不能促进种子萌发。由图中第 1 组和第 3 组实验可知, CK 在种子萌发时起到抵消 ABA 的作用,C 错误;根据第 2 组和第 3 组 可知,CK 与 ABA 具有拮抗作用;根据第 4 组和第 6 组可知,GA 与

15、ABA 具有拮抗作用,D 正确。10.C 解析 据题图分析可知,GNOM 蛋白活性增强会促进 PIN 蛋白胞吐,A 错误;TPL 与蛋白结合物含量升高,无助于 IAA 的输出,B 错误;IAA、与 TIR1 蛋白结合,促进 IAA 输出,C 正确;IAA 通过胞吐方式输出,D 错误。 11.(1)偶然因素 没有设置一系列浓度的 BR 溶液对主根生长影响的 实验 (2)ab 段抑制作用增强,bc 段抑制作用减弱 (3)分裂和伸长5 / 5解析 (1)设置三个重复实验,求其平均值的目的是避免偶然因素影 响实验结果。该实验 BR 只有一种浓度,没有设置一系列浓度的 BR 溶 液对主根生长影响的实验,

16、所以不能证明 BR 对主根生长的作用具有 两重性。 (2)与对照组相比,ab 段和 bc 段都表现为抑制作用,但是前者抑制作 用增强,后者抑制作用减弱。 (3)当加入某种药物完全抑制根细胞的 DNA 复制后,BR 诱导的根的伸 长生长被抑制了 40%,说明 BR 是通过促进细胞分裂和伸长影响根伸 长生长。 12.(2)生长状况一致 测量并统计各组幼苗的平均长度 (3)幼苗生长明显 10 个幼苗+pH 为 9.0 的缓冲液 .(1)排除苗尖端产生的生长素对实验的干扰 (2)减小实验误差 选择生长状况一致的幼苗;平均分组;置于相同且 适宜的温度下培养;测量并统计各组幼苗的平均长度 解析 本实验属于验证性实验,目的是验证适宜浓度的生长素通过 促进细胞分泌 H+,进而促进细胞伸长。第 1 组与第 2、3 组形成对照,结 果是第 1 组与含 H+较多的第 3 组一致,幼苗生长均明显,而第 2 组由 于呈碱性(H+较少)而生长不明显,从而证明了第 1 组生长素促进生长 的原因与第 3 组一致:含较多 H+。