排球正面双手垫球教学设计.pdf

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1、.-排球正面双手垫球教学设计排球正面双手垫球教学设计XX 中宁县第三中学马建琴一、一、设计理念设计理念本课根据体育课程标准，结合“健康第一”的指导思想，以学生为中心，充分发挥学生的主体作用，提高学生的积极性，挖掘学生的潜能，教学中教师起到引领、参与、促进的作用。根据七年级学生的身心特点，本着由浅入深、由易到难循序渐进的原则，使学生逐渐掌握正面双手垫球的技术动作。二、教材分析二、教材分析本教材选自人教版体育与健康水平四的教学内容，本课为垫球课的第一课时。通过排球练习发展学生的协调能力，提高灵敏性，还能培养学生的集体主义精神。而垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守最常用的技术。起着

2、组织全队，相互配合的重要作用，是排球教学重要组成部分，也是更好地学习各种技术和战术的基础，垫球技术的好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量。三、学情分析三、学情分析我校是一所农村中学，本届七年级学生，由于在小学阶段是非专业专业兼职担任，再加上学校场地、器材的不足，对排球知识的了解相对较少，运动技术水平较差，很容易形成一些错误的动作。同时，学生的自制力差，其心理因素处于不稳定状态。本课采用启发、模仿、创新等教学方法，对激发学生的思维和能力有很大帮助，教师充分发挥主导作用，培养学生参与运动的热情，让学生在不知不觉中掌握运动知识和技能，更好地促进学生努力达到教学目标。四、本课的教法和学法四、本

3、课的教法和学法教法：本课主要围绕教学目标，针对学生实际情况，把学生“思、学、练“有机结合起来，注重激发学生对知识的兴趣，引导学生积极、主动地参与思维，一步步深入思考和解决问题。学法：主要通过循序渐进来解决重点、难点、提高学生学习兴趣，通过模仿尝 试练习评价改进小组合作等练习，以及分层提高的办法，让学生把已理解的知识和已掌握的技能运用到学习正面双手垫球上，并能完成正-可修编.-确合理的垫球动作。五、教学重难点五、教学重难点教学重点：垫球的正确手型，击球部位。教学难点：全身协调发力六：设计特色六：设计特色在学生学习的过程中，着重于学生对排球垫球动作的学习，通过逐步解决垫球技术中发力方法的各个要点，

4、引导学生发现问题、并解决问题，在探究体会的过程中掌握并理解动作要领。在学习过程中采用引导式教学方法，让学生在自主探究的氛围中学习，培养了学生发现问题和解决问题的能力，体验到成功带来的愉悦，享受到运动的乐趣，从而提高他们参与排球运动的积极性。七、教学过程七、教学过程身心准备 激发兴趣 探究学习 实践体验（学生尝试+练习、改进）选优展示 评价提升身心放松-可修编.-“排球正面双手垫”教案设计“排球正面双手垫”教案设计阶段阶段水平四水平四年级年级八年级八年级课时课时第第 1 1 课时课时垫球的正确手型和击球部重点教学内容教学内容排球正面双手垫球位难点垫球时全身的协调发力1、认知目标：学生初步了解正面

5、双手垫球的基本技术方法，并做出正面双手垫球的基本动作。教2、技能目标：通过学习，使大多数学生明白人与球的位置并能学掌握正面双手垫球的动作，从而提高学生的协调性。目3、情感目标：在练习中相互学习相互探讨，培养学生勤于思考、标团结协作、拼搏进取的精神。过过程程教学内容教学内容教师主导教师主导学生主体学生主体组织形式、要求组织形式、要求及目标及目标强强度度-可修编.-课堂常规1、体委整1、教师检查出勤1、体委整队、报 组织：人数告出勤情况。身心队 2、师生2、教师通过提问2、明确本节课的准问好 3、导导入本课的学习内容、目标与要备入 课 的 内内容容、任务要3、语言激励学生3、见习生随堂见目标：激发

6、学生兴2 2见习生趣，唤醒学生上课意识。要求：集合快、静、齐小求求 4、安排树立信心习，做力所能及4、引导学生进入的活动。情景-可修编.-熟悉球性1、熟悉球性激发的各种练习兴（抛、拍、趣绕 身 体 转导球）入2、移新动练课习（接不同方向来的地6 61、语言提示：教 1、学生根据要求师引导学生进行做抛、拍、绕身规定场地进行散点各种不同熟悉球体转球等活动。性的玩法。自由练习。组织：学生在散点中2、通过变换不同2、接不同方向来的玩球方法多次和地滚球及空中目标：熟悉球性，进行练习让学生球。更 好 的 熟 悉 球性。滚球及空中3、示 X 后和学生4、学生尽情地展球）一起做，进行语示自己玩球的技要求：学生

7、看图与3、激发学生言引导，强调动术。思考更好的作的正确、舒展。5、学生尽量使球玩球方法，控制在自己的 X由单人到两围内减少失误。人玩球的方法导出本课内容：正面双手垫球观察培养学生良好的互动与探究学习方法3、积极思考，认。能对动作进行分真模仿练习。析与评价。过过程程教学内容教学内容教师主导教师主导学生主体学生主体组织形式、要组织形式、要求及目标求及目标强强度度-可修编.-一、看图模1、教师提出问探究释疑题，让学生带着探仿，问题 1：垫球问题进行尝试模的手型是怎仿练习。样的？2、教师集体指挥究学问题 2：手臂学生进行准备姿是直的还是势、移动和徒手模仿练习。习弯的？63、问题 3：3、教师进行适当1

8、、学生分组进行观看挂图。2、根据挂图，先进行尝试模仿练习，并进行积极思考。3、在教师的口令下集体徒手模仿原地动作、看教师手势做前后移动的徒手垫球动作练习。4、学生在练习过程中逐渐总结得出其动作要领。5、学生在教师的启发 下 和 语 言 引 导下，再次尝试体验动作要领。组织形式：按照教师提前分好的四个小组，在小组长的带领下到各自的挂图前根据挂图进行讨论、模仿练习。手臂触球的的启发引导后，6、同伴之间互相部 位 在 哪再次指导学生练将皮筋套于对方里？二、教师进行适当的启发引导后指导练习三、引导学生进行双手垫球的动作体会。四、正面双手垫球的动作要领插：插：判断来球，判断来球，手手臂迅速插入球下。臂迅

9、速插入球下。夹：夹：手臂插入球下手臂插入球下时，两手臂要夹时，两手臂要夹紧。紧。提：提：击球时，击球时，两脚两脚向前上方蹬地并向前上方蹬地并抬臂、抬臂、提肩、提肩、送臂、送臂、身体重心前移身体重心前移。习。的触球部位处(前4、教师在学生通臂腕关节 10CM过“体验思考处)。顿悟”的基7、同学之间能够中目标：培养学生自觉合作、认真积极思考的习惯。提高学生的观察力和分析问题的能力。要求：分组协作，础中传授正确的相互进行评价，积极探究，理论与正面双手垫球的发现问题并相互实践相结合，注意动作要领。5、指导学生进行垫球的练习。6、教师示 X 引导练习。进行指导。动作的连贯和身体上下肢的协调配合。五、先徒

10、手、-可修编.-后持球练习。7、教师巡回指导，语言提示及时评价鼓励。1 1、垫击固定、垫击固定1、教师指导学生1、学生将皮筋套进行垫球的动作在触球位置上模仿 5-6 次。大掌球练习球练习握2 2、对抛垫球、对抛垫球要领。技能1212目标：通过练习，2、教师提醒学生2、一人拿球，另使每个学生的动注意相应的动作一人模仿垫球，作技术都有不同要点。体会击球动作。程度的提高。3、巡回指导，发3、两人相距 2 米1）近距离一抛一垫2）加大距离-可修编.-一抛一垫现问题并及时纠进行一抛一垫。正4、两人相距 3 米进行一抛一垫。过过程程教学内容教学内容教师主导教师主导学生主体学生主体组织形式、要求及目组织形式

11、、要求及目标标强强度度4、引导学生思考5、学生做出明显要求：抛球同学要通过增加距离如的插手于球下的抛的到位，垫球的何正确垫球。动作完成插、夹、同学要动作准确。压、送的完整动作。尊重差异分层教学63 3、根据自己现、根据自己现有垫球水平选有垫球水平选择练习小组择练习小组A 组：初学组（垫击固定球）B 组：巩固组（相距 23 米垫球）。C 组：提高组（相距 34 米垫球）D 组：挑战组（相距 45 米垫球）1、设置不同的练1、学生客观地实组织形式：学生在习站让学生自主事求是地估计自散点规定场地时选择。己的水平，合理行散点自由练习。大2、教师巡回指选择适合自己的导，适时点拨。练习小组。目标：自主选择

12、，充分尊重学生的3、提醒学生注意2、学生进行分析个体差异，调动学同伴之间的互助和评价、相互取生练习的积极性。互学。长补短。4、对表现好的同3、积极主动参要求：积极参与，学及时表扬，对与，为本组争创大胆尝试、认真体-可修编.-学生普遍存在的佳绩。错误集中讲解。会。汇1、组织学生进行1、学生认真观察目标：在展示中感知进步的快乐和报4、展示自我展示自我小组展示活动。同 学 的 表 演 展交体验成功体验成功流展小2、鼓励学生积极示。喜悦。参与展示，并进2、积极参与展示行自评与互评。且对自己和同伴要求：认真观察、3、通过反馈组织作 出 正 确 的 评相互评价。学生再练习。价。3 互相评价，示成果34、设

13、置各种奖项体验快乐，感受给予精神鼓励。成功。1、教师讲明练习1 学 生 自 由 组组织形式：学生自的方法和要求。合，两人或多人由结伴，选用老师2、教师组织学生合作，相距 2介绍的几种练习能力5 5、拓展练习、拓展练习延改变练习的伸距离，增加练拓习难度展练的远而且准确。和同伴一起尝试目标：改变练习距3、教师积极参与自己选的内容。离，增加练习的难怎样才能将球垫2、学生带着思考时的思考问题：练习的方式。分组并提出练习3 米，做对垫形式或自己创新中-可修编.-习5 5到学生的练习中3、帮助同伴改进度，不断提高学生并给予提示。动作的协调性并的运动能力。4、组织学生对自进行评价。要求：积极参与，己和同伴的

14、动作4、比一比看谁的弘扬个性。进行评价。垫球动作掌握的最棒。过过程程教学内容教学内容教师主导教师主导学生主体学生主体组织形式、要求及组织形式、要求及目标目标强强度度1、整理放松1、教师示 X 领1、学生两人一组组织形式：做。抖臂放松。2、听教师点评并身心2、总结评价放松3、收还器材小目标：尽情放松2、引导学生进行思考。身心，通过交流、回顾归纳垫球的3、学生自评、小评价、分享收获。技术要点。结、反馈。要求：轻松愉快3、点评本节课学4、相互交流运动习情况，总结学后 的 体 会 与 感习重点。4、师生再见，收还器材。受。54、师生道别平均心率110 次/分课的密度40%-50%场地器材田径场、排球

15、18 个、挂-可修编.-图 4 副教师以学生的身份参加到活动中，起课本次课的教学采用了学生自主练习，后到指导和点拔的作用，给了学生自主空间，引导并指导学生通过模仿、分层、汇报交流、拓展练习等多种形式，将它们有效的结合起来，学生在练习中采用了由易到难、由模仿实践，再到分层提高的顺序，充分落实“教师为主导，学生为主体”理念，重视学生的个体差异与不同需求，很好地指导了学生练更好的发挥学生的主体作用。使学生体验到了运动的乐趣和成功的愉悦，小习，收到了较高的练习效果，为今后的后续学习做好技术铺垫和心理储备奠定了一定的基础。结在今后的体育教学中要进一步的培养体育骨干或小组长，并能充分发挥他们在体育课堂中的模 X 带头作用。-可修编.