高考生物一轮总复习 第7单元 生物的变异与进化 第3讲 生物变异在育种上的应用学案.doc

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1、1 / 13【2019【2019 最新最新】精选高考生物一轮总复习精选高考生物一轮总复习 第第 7 7 单元单元 生生物的变异与进化物的变异与进化 第第 3 3 讲讲 生物变异在育种上的应用学案生物变异在育种上的应用学案考纲考情考查内容等级要求考查详情生物变异在育种上的应用C 17 年非选T27 以文字叙述形式考查生物变异在育种 上的应用15 年单选T15 诱变育种14 年单选T13 考查诱变育种13 年多选T25 结合变异考查植物育种方式的选择知识整合一、杂交育种1 1概念：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，概念：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过再经过_，获得

2、新品种的方法。，获得新品种的方法。2 2原理：原理：_。3 3过程：选择具有不同优良性状的亲本过程：选择具有不同优良性状的亲本_，获得，获得F1F1_F1F1_获得获得 F2F2鉴别、选择需要的类型，优良品种。鉴别、选择需要的类型，优良品种。4 4优点：优点：_。5 5应用：培育性状重组型优良品种。应用：培育性状重组型优良品种。二、诱变育种1 1概念：利用物理因素或化学因素来处理生物，使生物发生概念：利用物理因素或化学因素来处理生物，使生物发生_，从而获得优良变异类型的育种方法。，从而获得优良变异类型的育种方法。2 / 132 2原理：原理：_。3 3过程：选择生物过程：选择生物诱发基因突变诱

3、发基因突变选择选择_培育。培育。4 4优点：优点：可以提高可以提高_，在较短时间内获得更多的优良，在较短时间内获得更多的优良变异类型。变异类型。大幅度地改良某些性状。大幅度地改良某些性状。5 5应用：培育具有应用：培育具有_的品种。的品种。考点突破考点 1 几种育种1 1常见育种方法比较常见育种方法比较名称原理方法优点缺点应用杂交育种基因重组培育纯合子 品种：杂交 自交筛 选出符合要 求的表现型， 自交到不发 生性状分离 为止(纯合化) 培育杂种优 势品种：一 般是选取纯 合双亲杂交使分散在同 一物种不同 品种中的多 个优良性状 集中于同一 个体上，即 “集优”(1)育种时间(2)局限于同 一

4、种或亲缘 关系较近的 个体；年年 制种用纯种高秆 抗病小麦与 矮秆不抗病 小麦培育矮 秆抗病小麦； 杂交水稻、 玉米诱变育种基因突变物理：紫 外线、X 射线 或 射线， 微重力、激 光等处理， 再筛选； 化学：亚硝 酸、硫酸二提高变异频 率，加快育 种进程，大 幅度改良某 些性状有利变异少， 需大量处理 实验材料(有 很大盲目性)高产青霉菌， “黑农五号” 大豆品种等 的培育和高 产雄性家蚕 的培育3 / 13乙酯处理， 再选择单倍体育种染色体数目 变异先花药离 体培养，培 育出单倍体 植株；将 单倍体幼苗 经一定浓度 的秋水仙素 处理获得纯 合子；从 中选择优良 植株明显缩短育 种年限，子

5、代均为纯合 子，加速育 种进程技术复杂且 需与杂交育 种配合用纯种高秆 抗病小麦与 矮秆不抗病 小麦快速培 育矮秆抗病 小麦多倍体育种染色体数目 变异用一定浓度 的秋水仙素 处理萌发的 种子或幼苗操作简单， 能较快获得 所需品种所获品种发 育延迟，结 实率低，一 般只适用于 植物三倍体无子 西瓜、八倍 体小黑麦转基因育种基因重组提取目的基 因装入载 体导入受 体细胞目 的基因的表 达与检测 筛选出符合 要求的新品 种目的性强； 育种周期短； 克服了远缘 杂交不亲和 的障碍技术复杂， 安全性问题 多转基因“向 日葵豆” 、转 基因抗虫棉2.育种方式的选择(1)根据育种目的和提供的材料选择合适的育

6、种方法集中不同亲本的优良性状：a.一般情况下，选择杂交育种，这也是最简捷的方法；b.需要缩短育种年限(快速育种)时，选择单倍体育种。培育果实较大或植株较大或营养物质含量较高的新物种多倍体育种。提高变异频率， “改良” “改造”或“直接改变”现有性状，4 / 13获得当前不存在的基因或性状诱变育种。若要培育隐性性状个体，可选择自交或杂交育种，只要出现该性状即可。(2)根据育种流程图来辨别育种方式杂交育种：涉及亲本的杂交和子代的自交。诱变育种：涉及诱变因子，产生的子代中会出现新的基因，但基因的总数不变。单倍体育种：常用方法为花药离体培养，然后人工诱导染色体加倍，形成纯合子。多倍体育种：用秋水仙素处

7、理萌发的种子或幼苗。基因工程育种：与原有生物相比，出现了新的基因。3 3单倍体育种、多倍体育种及植物细胞工程育种的几个易错点单倍体育种、多倍体育种及植物细胞工程育种的几个易错点(1)单倍体育种一般应用于二倍体植物，因为若为四倍体植物，通过单倍体育种形成的个体不一定是纯合子。(2)用秋水仙素处理植株使染色体数目加倍，若操作对象是单倍体植株，属于单倍体育种；若操作对象为正常植株，叫多倍体育种，不能看到“染色体数目加倍”就认为是多倍体育种。(3)单倍体育种和多倍体育种都需用秋水仙素处理，使染色体数目加倍。单倍体育种在幼苗期处理，多倍体育种在种子萌发期或幼苗期处理。(4)单倍体育种和植物细胞工程育种，

8、都运用了植物组织培养技术。5 / 13例 1 如图是利用玉米(2n20)的幼苗芽尖细胞(基因型 BbTt)进行实验的流程示意图。下列分析不正确的是( )A基因重组发生在图中过程，过程中能够在显微镜下看到染色单体的时期是前期和中期B秋水仙素用于培育多倍体的原理是其能够抑制纺锤体的形成C植株 A 为二倍体，其体细胞内最多有 4 个染色体组；植株C 属于单倍体，其发育起点为配子D利用幼苗 2 进行育种的最大优点是明显缩短育种年限，植株 B 纯合的概率为 25%1如图是高产糖化酶菌株的育种过程，有关叙述错误的是( )出发菌株 X 射线处理,挑取 200 个，单细胞菌株初筛,选出50 株复筛,选出 5

9、株 X 射线处理,多轮重复筛选A通过如图筛选过程获得的高产菌株未必能作为生产菌株BX 射线处理既可以引起基因突变也可能导致染色体变异C如图筛选高产菌株的过程是定向选择过程D每轮诱变相关基因的突变率都会明显提高2图 A、B 分别表示两种培育新品种的原理、方法。据图回答：a(1)A 图所示的育种方法是_，育种原理是_。6 / 13(2)B 图所表示的育种方法叫_，育种原理是_；如果两对基因位于两对同源染色体上，则 F2 符合生产要求的新品种中，能稳定遗传的个体所占的比例为_；如果要缩短育种年限，可采用_育种方法。(3)上述两种育种方法中，能产生新基因的方法是_，能产生丰富基因类型的方法是_。例 2

10、 基因突变和染色体变异是真核生物可遗传变异的两种来源。回答下列问题：(1)基因突变和染色体变异所涉及到的碱基对的数目不同，前者所涉及的数目比后者_。(2)在染色体数目变异中，既可发生以染色体组为单位的变异，也可发生以_为单位的变异。(3)基因突变既可由显性基因突变为隐性基因(隐性突变)，也可由隐性基因突变为显性基因(显性突变)。若某种自花受粉植物的 AA和 aa 植株分别发生隐性突变和显性突变，且在子一代中都得到了基因型为 Aa 的个体，则最早在子_代中能观察到该显性突变的性状；最早在子_代中能观察到该隐性突变的性状；最早在子_代中能分离得到显性突变纯合体；最早在子_代中能分离得到隐性突变纯合

11、体。3为获得纯合高蔓抗病番茄植株，采用了如图所示的方法，图中两对相对性状独立遗传。据图分析，不正确的是( )A过程的自交代数越多，纯合高蔓抗病植株的比例越高7 / 13B过程可以取任一植株的适宜花药作培养材料C过程包括脱分化和再分化两个过程D图中筛选过程不改变抗病基因频率例 3 现有两个纯合的某作物品种：抗病高秆(易倒伏)和感病矮秆(抗倒状)品种，已知抗病对感病为显性，高秆对矮秆为显性，但对于控制这两对相对性状的基因所知甚少。回答下列问题：(1)在育种实践中，若利用这两个品种进行杂交育种，一般来说，育种目的是获得具有_优良性状的新品种。(2)杂交育种前，为了确定 F2 代的种植规模，需要正确预

12、测杂交结果。若按照孟德尔遗传定律来预测杂交结果，需要满足 3 个条件：条件之一是抗病与感病这对相对性状受一对等位基因控制，且符合分离定律；其余两个条件是_。(3)为了确定控制上述这两对性状的基因是否满足上述 3 个条件，可用测交实验来进行检验，请简要写出该测交实验的过程。_8 / 13_。4如图甲、乙表示水稻两个品种(两对相对性状独立遗传)，表示培育水稻新品种的过程。下列说法正确的是( )A如果过程中逐代自交，那么自交代数越多纯合植株的比例越高B与过程的育种原理不同，过程表示单倍体育种C育种过程中需要进行筛选，筛选不会改变任何一个基因的频率D经过和过程培育的品种和甲、乙品种基因型不同，但是仍然

13、属于同一个物种请根据下列关键词的提示，归纳构建本课时知识体系杂交育种 诱变育种 单倍体育种 多倍体育种 9 / 13随堂演练1A、a 和 B、b 是控制两对相对性状的两对等位基因，位于 1号和 2 号这一对同源染色体上，1 号染色体上有部分来自其他染色体的片段，如图所示。下列有关叙述不正确的是( )第 1 题图AA 和 a、B 和 b 的遗传均符合基因的分离定律B可以通过显微镜来观察这种染色体移接现象C染色体片段移接到 1 号染色体上的现象称为基因重组D同源染色体上非姐妹染色单体之间发生交叉互换后可能产生 4 种配子2某男子表现型正常，但其一条 14 号和一条 21 号染色体相互连接形成一条异

14、常染色体，如图甲。减数分裂时异常染色体的联会如图乙，配对的三条染色体中，任意配对的两条染色体分离时，另一条染色体随机移向细胞任一极。下列叙述正确的是( )第 2 题图A图甲所示的变异属于基因重组B观察异常染色体应选择处于分裂间期的细胞C如不考虑其他染色体，理论上该男子产生的精子类型有 8种10 / 13D该男子与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代3如图表示利用某种农作物品种和培育出的几种方法，据图分析错误的是( )第 3 题图A过程是用秋水仙素处理正在萌发的种子B培育品种的最简捷的途径是C通过过程育种的原理是染色体变异D通过过程育种最不容易达到目的4如图所示，将二倍体植株和杂交得到，再将做

15、进一步处理。对此分析错误的是( )第 4 题图A由得到的育种原理是基因重组B图中秋水仙素的作用是使染色体数目加倍C若的基因型是 AaBbdd，则的基因型可能是 aBdD至的过程中，所产生的变异都有利于生产5假设 A、b 代表玉米的优良基因，这两种基因是自由组合的。11 / 13现有 AABB、aabb 两个品种，为培育出优良品种 AAbb，可采用的方法如下：方法一：AABBaabbF1(自交) F2AAbb方法二：AABBaabbF1取 F1 的花药进行离体培养AAbb下列有关此育种方法的叙述，错误的是( )A方法一是杂交育种，要获得 AAbb，需要进行不断自交直至不发生性状分离B方法二所用原

16、理是染色体变异，该方法能明显缩短育种年限C方法二中还需用一定浓度的秋水仙素处理单倍种子或幼苗D用 X 射线、紫外线综合处理 AABB 或 aabb 也可获得优良品种 AAbb6(多选)常见的育种方法有诱变育种、杂交育种、单倍体育种、多倍体育种等，下列对这些育种方法说法正确的是( )A涉及到的原理有：基因突变、基因重组、染色体变异B单倍体育种和多倍体育种过程中都可能用到秋水仙素C上述四种育种方法的原理均不相同D现仅有 aabb 的品种，欲培育出 AAbb 的品种，最合适的育种方法为诱变育种7如图甲、乙为几种不同育种过程的示意图。12 / 13图甲图乙第 7 题图.小麦高秆(D)对矮秆(d)为显性

17、，抗病(E)对易染病(e)为显性，两对基因位于非同源染色体上。请据图甲回答培育小麦新品种的相关问题。(1)过程的目的是通过_的手段获得纯合新品种。(2)让所有被选择保留下来的 F2 植株自交，单株收获种子，将每株的所有种子单独种植在一起可得到一个株系。在所有株系中，理论上有_株系的 F3 植株出现 31 的性状分离比。(3)过程使细胞中染色体数目减半，其间必然发生的变异是_。.黑麦适合在高寒地区生长，但产量不高、品质不好，而普通小麦的产量高、品质好，但不适合在高寒地区生长。我国科学家采用了如图乙所示的方法，培育出一种适合在高寒地区生长的优质八13 / 13倍体小黑麦。请据图回答下列问题：(1)科学家用黑麦和普通小麦进行杂交，杂交的目的是_。(2)黑麦和普通小麦杂交所得的杂种植株不育的原因是_。(3)科学家为了解决杂种不育的问题，在过程 B 中采用的方法是_。(4)除图乙所示的育种方法外，你认为还可以用_技术培育出类似的小麦新品种。