科学实验报告单.pdf

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1、-.z.第四小学科学实验教学报告单 课题 班级 六年级 89/90/91 时间 2021、9、6 2021、9、8 2021、9、9 实验名称 1、认识杠杆、研究杠杆的秘密 指导教师 邹春花 评定等级 优 实验目的 1 正确指出杠杆尺上的支点、力点、重点 2 利用杠杆构造，改变力点或重点的距离，让学生探究杠杆的省力或省距离的秘密。我的猜想 支点到力点的距离大于支点到重点的距离时省力。实验器材 杠杆尺、钩码。实验过程 步骤 1、组装一个杠杆，挂上钩码，确定支点、力点、重点。2、支点到力点的距离大于支点到重点的距离时比拟物重和拉力大小；3、支点到力点距离小于支点到重点的距离时比拟物重和拉力大小。-

2、.z.4、支点到力点的距离等于支点到重点的距离时比拟物重和拉力大小。5、填好实验报告册，得出结论。实 验 现象或 实 验 结果 1、杠杆都有支点、力店、重点。2、支点到力点距离大于支点到重点的距离时省力。支点到力店的距离小于支点到重点的距离时费力。支点到力点的距离等于支点重点的距离时不省力也不费力。整理器材 整理器材、保持整洁 第四小学科学实验教学报告单 课题 班级 六年级 89/90/91 时间 2021.9.15 实验名称 2、夹子等杠杆工具省力的实验 指导教师 邹春花 评定等级 实验目的 使学生了解常用工具的使用方法和作用-.z.我的猜想 实验器材 克丝钳、开瓶器、剪刀、螺丝刀、钉锤等。

3、实 验 过程 步骤 1、教师用克丝钳将一根铁丝夹断，让学生概括出它的使用方法。2、教师用开瓶器翻开一个啤酒瓶，用剪刀把一纸剪碎，让学生概括它们各自的使用方法。3、要将一颗铁钉从木头里起出来，看看是用螺丝刀还是用钉锤省力.4、分组尝试 实 验 现象或 实 验 结果 不同的工具有不同的使用方法，可以为我们做些不同的事情。整 理 器材 整理器材、保持整洁 第四小学科学实验教学报告单 课题 班级 六年级 89/90/91 时间 实验名称 3、设计制作小杆秤 指导 评定 -.z.教师 等级 实验目的 认识杠杆的原理 我的猜想 小杆秤是根据杠杆的原理制作的 实验器材 自主小杆秤、钩码 实 验 过程 步骤

4、学生利用自制的小杆秤称不同数量的钩码，比拟秤盘挂绳到提绳，提绳到秤砣挂绳之间的距离有什么变化，结合杠杆的原理解释这一现象。改变提绳的位置继续做实验，我们会发现提绳距离秤盘之间的距离越短称重就会越大 实 验 现象或 实 验 结果 秤盘放的钩码数量越多，秤砣挂绳距离提绳之间的距离就会越长，但是 秤砣的重量并不需要增加。整 理 器材 整理器材、保持整洁 第四小学科学实验教学报告单-.z.课题 班级 时间 实验名称 4、轮轴作用的实验 指导教师 评定等级 实验目的 1 正确组装轮轴。2 知道轮轴的作用，让学生探究轮轴的秘密 我的猜想 轴粗细一样时轮越大越省力 实验器材 简单机械实验箱、钩码、测力计 实

5、验过程 步骤 1、组装一个轮轴，挂上钩码，用测力计测出拉力 2、比拟前一个轮轴，换一个大轮，挂上钩码，用测力计测出拉力。3、填好实验报告册，得出结论 实验现象或 实验结果 1、轮轴有省力的作用。2、在轴粗细一样时轮越大越省力 整理器材 整理器材、保持整洁 第四小学科学实验教学报告单 课题 班级 时间 -.z.实验名称 5、滑轮作用的实验 指导教师 评定等级 实验目的 通过模拟实验,使学生分别认识定滑轮和动滑轮的工作特性。我的猜想 实验器材 定滑轮和动滑轮、铁架台、线、钩码、测力计。实验过程 步骤 1、用铁架台作支架,把一个可以转动的轮子固定在支架顶部,用一根细线当升旗绳,用纸做一面旗帜固定在细

6、线上,当向下拉动绳子时,观察旗帜会怎样2、在绳的一端挂上重物,试一试,在绳的另一端挂几个钩码能平衡3、将细绳套在滑轮的槽里,左端挂在支架上,右端用手拉着,将钩码挂在滑轮架的钩上,使滑轮成为一个能与重物同时升降的动滑轮。实验现象或 实验结果 定滑轮可以改变力的方向，动滑轮可以省力。整理器材 整理器材、保持整洁 第四小学科学实验教学报告单-.z.课题 班级 时间 实验名称 6、滑轮组的实验 指导教师 评定等级 实验目的 1 正确组装定滑轮和动滑轮 2 知道定滑轮和动滑轮的作用，让学生探究滑轮的秘密。我的猜想 实验器材 简单机械实验箱、钩码、测力计 实验过程 步骤 1、组装一个定滑轮、挂上钩码，用测

7、力计测出拉力 2、组装一个动滑轮，挂上钩码，用测力计测出拉力 3、组装一个滑轮组，挂上钩码，用测力计测出拉力 4、填好实验报告册，得出结论 实验现象或 实验结果 1、定滑轮不省力但可改变力的方向；2、动滑轮省力但不改变力的方向；3、滑轮组既省力又可改变方向。整理器材 整理器材、保持整洁 第四小学科学实验教学报告单-.z.课题 班级 时间 实验名称 7、斜面作用的实验 指导教师 评定等级 实验目的 1 正确组装斜面模型 2 知道简单机械斜面的作用，让学生探究斜面的秘密。我的猜想 斜面可以省力。实验器材 木板长、短各一块，圆磙、平板测力计 实验过程 步骤 1、用平板测力计将圆磙提起 2、用平板测力

8、计将圆磙沿斜面往上拉，测出拉力 3、换长木板仍然搭在原来的木块上，交圆磙沿斜面往上拉，测出拉力 4、填好实验报告册，得出结论 实验现象或 实验结果 1、斜面有省力的作用 2、斜面越平缓越省力 整理器材 整理器材、保持整洁 第四小学科学实验教学报告单-.z.课题 班级 时间 实验名称 8、梁的抗弯曲能力与其宽度、厚度之间关系的实验 指导教师 评定等级 实验目的 我的猜想 纸的宽度与抗弯曲能力有关。实验器材 实验过程 步骤 实验现象或 实验结果 整理器材 整理器材、保持整洁-.z.第四小学科学实验教学报告单 课题 班级 时间 实验名称 9、形状与抗弯曲能力关系的实验 指 导教师 评 定等级 实验目

9、的 使学生了解把“一字形材料弯折成其它形状后，可以增强其抗弯曲能力。我的猜想 改变形状可以增强其抗弯曲能力。实验器材 A4 纸 6、硬币假设干、两摞书 实验过程 步骤 1、学生准备两个文具盒，中间放一硬纸条，看看能承受得起几个砝码.2、把这硬纸条弯折成“v、“l、“u、“t或“工字形后，再看看能承受得起几个砝码.实验不变量 纸的长、厚度和质地，纸梁的高度和跨度，垫圈的大小、摆放位置、摆放方法，弯曲的标准、记录表等 实验变量 纸的形状 实验现象或 把“一字形材料弯折成其它形状可以增强其抗弯曲能力。-.z.实验结果 整理器材 整理器材、保持整洁 第四小学科学实验教学报告单 课题 班级 时间 实验名

10、称 10、测试拱形承受力的量的实验 指 导教师 评 定等级 实验目的 我的猜想 实验器材 实验过程 步骤 实验现象或 实验结果 -.z.整理器材 整理器材、保持整洁 第四小学科学实验教学报告单 课题 班级 时间 年 月 日 年 月 日 年 月 日 实验名称 11、设计、制作一个可以支承重物的框架 指导教师 评定等级 实验目的 我的猜想 实验器材 -.z.实验过程 步骤 实验现象或 实验结果 整理器材 整理器材、保持整洁 第四小学科学实验教学报告单 课题 班级 时间 年 月 日 年 月 日 年 月 日 实验名称 12、探究物体不易倒的实验 指导教师 评定等级 -.z.实验目的 我的猜想 实验器材

11、 实验过程 步骤 实验现象或 实验结果 整理器材 整理器材、保持整洁 第四小学科学实验教学报告单 课题 班级 时间 年 月 日 年 月 日 年 月 日-.z.实验名称 13、用纸造一座“桥 指导教师 评定等级 实验目的 我的猜想 实验器材 实验过程 步骤 实验现象或 实验结果 整理器材 整理器材、保持整洁 第四小学科学实验教学报告单 课题 通电导体产生磁性实验 班级 时间 -.z.实验名称 14、通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验 指导教师 评定等级 实验目的 通电导体产生磁性 我的猜想 实验器材 导线、大铁钉、电池、指南针 实验过程 步骤 1、像 p49 那样把导线绕成圈。2、给线圈通上

12、电，用它来靠近指南针，会发现什么.3、填好实验报告册，得出结论。实验现象或 实验结果 电流可以产生磁性。整理器材 整理器材、保持整洁 第四小学科学实验教学报告单 课题 班级 时间 年 -.z.月 日 年 月 日 年 月 日 实验名称 15、电磁铁有指南北极性质的实验 指导教师 评定等级 实验目的 我的猜想 实验器材 导线、大铁钉、电池、指南针、大头针 实验过程 步骤 1、电磁铁的制作与磁性检验：将导线缠绕在大铁钉上，用电池组装电路。手持大铁钉的一头，用另一头去吸大头针可交换去试吸 2、检验南北极：将大铁钉的一头靠近指南针，观察哪一端是南极.观察哪一端是北极.3、电磁铁两极变化：1绕线方向不变，

13、改变电流方向；2改变绕线方向，电流方向不变。-.z.4、填好实验报告册，得出结论。实验现象或 实验结果 电磁铁有南北极之分。整理器材 整理器材、保持整洁 第四小学科学实验教学报告单 课题 电磁铁的磁力 班级 时间 年 月 日 年 月 日 年 月 日 实验名称 16、与电磁铁磁力大小变化有关的比照实验 指导教师 评定等级 -.z.实验目的 通过实验,使学生知道电磁铁的磁力大小是可以改变的,它与串联电池的数量、线圈的圈数等有关系。我的猜想 电池的数量、线圈的圈数越多，磁力越大。实验器材 电池、漆包线、铁钉、大头针或回形针。实验过程 步骤 1、在铁钉上缠绕一定圈数的漆包线,然后串联不同数量的电池,分

14、别观察吸起大头针的数量。2、在同一个铁钉上先后缠绕不同圈数的漆包线,然后串联一样节数的电池,分别观察吸起大头针的数量。实验变量 电池节数 1 节、2 节、3 节 实 验 不 变量 线圈圈数电池的数量，线圈的粗细、长短，铁芯的粗细、长短等 实验现象或 实验结果 改变电磁铁的电池数量和缠绕圈数，可以改变电磁铁的磁力。整理器材 整理器材、保持整洁 第四小学科学实验教学报告单 课题 班级 时间 年 月 日 年 -.z.月 日 年 月 日 实验名称 17、设计制作一个强力电磁铁 指导教师 评定等级 实验目的 我的猜想 实验器材 实验过程 步骤 实验现象或 实验结果 整理器材 整理器材、保持整洁-.z.第

15、四小学科学实验教学报告单 课题 班级 时间 年 月 日 年 月 日 年 月 日 实验名称 18、了解电能的来源 指导教师 评定等级 实验目的 我的猜想 实验器材 实验过程 步骤 -.z.实验现象或 实验结果 整理器材 整理器材、保持整洁 第四小学科学实验教学报告单 课题 班级 时间 年 月 日 年 月 日 年 月 日 实验名称 19、能量与太阳 指导教师 评定等级 实验目的 我的猜想 实验器材 -.z.实验过程 步骤 实验现象或 实验结果 整理器材 整理器材、保持整洁 第四小学科学实验教学报告单 课题 班级 时间 年 月 日 年 月 日 年 月 日 实验名称 20、动植物的身体特征与它们的生活环境相关联的比照实验 指导教师 评定等级 -.z.实验目的 我的猜想 实验器材 实验过程 步骤 实验现象或 实验结果 整理器材 整理器材、保持整洁