浙教版八年级信息技术教案全册.pdf

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1、-.z.第一课认识动画 课题 认识动画 课时安排 1 课时 课型 新授课 设计意图 中学生对动画并不陌生，在小学阶段和七年级的学习过程中，对动画原理已有初步的感知，但对动画并的本质和动画制作的技术并不熟悉。本课作为系统学习动画的第一课，从动画原理开场引入，以动画开展历程作为铺垫，再引出本册教材所学的核心容计算机动画的设计和制作。教学目标 1、了解动画的原理和动画技术的开展过程，了解常用的动画制作软件。2、通过播放动画，初步了解 Flash 软件及 Flash 动画的效果。3、在观看动画的过程中，初步了解主题动画作品的构成。重点和难点 重点：了解 Flash 软件几 Flash 动画的效果。难点

2、：激发学生学习动画制作的兴趣。教具准备 1、网络教室 2、Flash CS3 软件。3、“声音数字化.fla等动画文件。师 生 活 动 过 程 设 计 意 图 一、引入 欣赏旋转幻盘，动画电影滑稽脸的幽默相及大闹天宫 3 D片段，请同学集合书本说说有何感想，引出本课主题认识动画。二、新课 动画是人们喜闻乐见的一种艺术表现形式。1.动画的根本原理 任务一：学生网上搜索“动画的根本原理并总结归纳。思考：动画的根本原理结合网上和书本 小结动画是一种综合艺术，它是集合了绘画、漫画、电影、数字媒体、摄影、音乐、文学等众多艺术门类于一身的艺术表现形式，是基于人的视觉暂留原理而形成的。教师注重对视觉暂留原理

3、的讲解。2.动画技术的开展 任务二：学生小组讨论动画技术经历哪几个时期，并相应有什么代表动画。学生活动：小组讨论并确定相应，同时确立分工合作方式。按任务完成以 word 文档形式保存并上传。教师以旋转幻盘、滑稽脸的幽默相、大闹天宫 3 D三个位代表讲解动画技术的开展。介绍二维动画和三维动画。3、体验计算机动画 任务三：用 Flash CS3 软件播放一段动画。学生自主尝试，教师个别辅导 通过三个不同阶段的动画，让学生有比拟，激发学习兴趣 通过网上搜索，让学生对动画有进一步的了解。通过小组合作，以任务的形式，让学生积极参与探索，调动学生的积极性。学生自主探究，-.z.教师请一位学生上台演示：Fl

4、ash-文件-翻开-声音数字化.fla-控制-播放 教师讲解帧和关键帧的定义，Enter 健的使用。4.完成随堂练习 1、2 三、本课小结 1、动画的根本原理 2、动画技术的开展 3、体验 Flash CS3 印象更深刻 稳固新知 教后随笔 动画原理比拟复杂，对中学生来说，只要对动画的形成原理有根本认识即可。本课利用三个经典代表作品分别讲解动画技术的开展，效果显著。本课遵循“做中“学的设计思路，在本课最后一个环节安排学生播放动画，为下一课制作动画做好根底。第二课走进 Flash 课题 走进 Flash 课程节数 1 课时 教学目的 1、通过Flash软件界面的熟悉和 Flash文档属性的设置，

5、进一步熟悉Flash软件及其根本的功能。2、通过制作简单的逐帧动画作品，学会与时间轴、库、关键帧等有关的操作。3、在制作简单的逐帧动画过程中，初步体验让动画“动起来的制作过程。重点难点 教学重点：完成一个简单逐帧动画的制作，体验制作逐帧动画的全过程。教学难点：理解时间轴、库、关键帧等概念。教学方法 讲解+上机操作 课 程 总 览 播放视频，引入新课 Flash 的操作环境是怎样的 工具箱及选项区的使用 重点介绍时间轴和舞台 面板和“属性 介绍库 制作简单的动画 教 学 过 程 一、播放视频，引入新课 在上课之前，我有一群得意的小伙伴想出来向大家展示一下才艺，让我们一起来欣赏一下。教师播放视频，

6、兔斯基-甩葱歌 大家平时上网有没有看过类似的动画，大家说说看。学生举例大家想不想也做出一个有趣的动画呢.其实，制作视频不难，我们今天就一起学习一下如何制作一个视频。-.z.二、介绍 flash 的工作界面 上一堂课，我们初步认识了一下 flash，今天我们再一起熟悉一下 flash 这个软件的操作界面。出示 ppt，flash 的工作界面 主菜单 主菜单共有 10 项，包含了所有可能用到的菜单命令，用来完成文件操作、对象的插入和编辑、动画的播放控制等。时间轴 时间轴用来把动画容按照时间和空间顺序进展排列，并且控制容的显示和角色的出场顺序，是安排动画的主要功能区。工具箱 工具箱位于界面的左侧，包

7、含了常用的工具以及相关的选项，用来辅助用户完成选择、绘图、编辑、填色等任务。舞台和工作区 中间的白色区域叫做舞台，舞台周围的浅灰色区域即工作区。舞台是“角色表演的地方，是最终所发布动画的可视区域。工作区则是放置备用设计元素的地方。考前须知：位于工作区的容将不会显示在最终的动画中。面板 面板用来控制对象的各种属性，提供工具和对象的相关信息或完成其他特殊的功能。面板的作用包括排列对象、添加行为和组件修改颜色和渐变等。属性面板：对文档属性进展根本设置。三、设置文档属性 在制作 flash 之前，我们要先对 flash 进展属性设置。请同学们根据书本 8-9 页的书本，自主学习完成任务清单中第一个任务

8、。完成之后，我请一个同学上来演示一遍。四、制作动画 1、介绍 flash 里的三种动画 完成文档属性的设置之后，我们就要正式的进展动画的制作了。Flash 动画分为逐帧动画、形状补间动画和动作补间动画。其中，逐帧动画是较为根底的动画。逐帧动画是指在每个关键帧上都有变化的动画，即直接由一系列相互关联的图片制作而成的动画。其中，图片可以直接在 flash 中绘制，也可以导入。2、图片导入库 1、将图片导入到“库 1单击菜单栏中的“文件 “导入 “导入到库，弹出“导入到库对话框 2选择需要的图片，再单击“翻开按钮，就完成图片的导入 任务二：将“图片素材文件夹中的素材导入“库 什么是“库.温馨提示：F

9、LASH 中的“库是用来存放素材的地方。3将图片制作成动画 将图片导入库后，我们就要开场学习如何将这些图片制作成动画了。选中第一帧，把第一拖到舞台的中间，选中第二帧，鼠标右键-插入空白关键帧，把第二图片拖到舞台同一个位置，第三。接下去请同学们利用教师提供的图片素材，完成前面 6 的动画制作。学生操作-.z.大局部同学都完成的差不多了我请一位同学上来为大家演示一下。我们一起播放下这个视频，你们觉得有什么问题.有同学说，几图片的位置没有放在一起，接下去，教师教你们一个方法，将他们可以放在同一个水平位置。选中第一帧，再选中第一图片，查看属性面板，将*值改为 90，Y 改为 16,。接着对第二图片进展

10、设置。请同学们接下去完成第四个任务。同学们完成的差不多了，请同学们完成后面 6 图片逐帧动画的制作学生制作，教师指导 同学们完成的差不多了，大家的播放速度都是一样的，我们如何去改变动画的播放速度呢.我们试着改变帧频，你们自己去试试，先将帧频改为 5fps 播放试试，再将帧频改为 25fps 试试。你们通过试验发现了什么.帧频越大，播放的速度也会越快。请完成的同学，将文件以“自己的名字.fla作为文件名保存到桌面，并且上交 假设有时间，就对学生上交的作品进展点评。实训操作 欣赏优秀的 Flash 作品 导入素材，特别导入序列文件，区别导入序列文件和文件的区别。第三课动画的舞台布置 教学目标 1、

11、通过添加动画作品的主题文字，掌握文本工具的应用。2、通过制作动画作品的舞台背景和演出用的道具，学会线条工具、选择工具、矩形工具、椭圆工具、颜料桶工具、任意变形工具等常用工具的使用。3、复习并掌握图层的根本操作，体验动画作品中舞台布置要素和所运用到的技能。重难点 教学重点：通过添加主题文字、绘制背景和道具，完成动画作品的舞台布置。教学难点：运用线条工具和选择工具制作演出道具。教具准备 电脑机箱绘制视频 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入过程：我们把制作 flash 比作在导演电影。上一课我们只是制作了一个小角色“摆动的花，这其实是将简单的静态图片制作成了动画。虽然有了一个角色，但我们的

12、舞台还很单调。提问：有什么方法可以用来布置舞台 总结：今天这堂课我们通过添加文字、背景以及演出用的道具来布置舞台。学生答复：添加文字、背景 以比喻的方法让学生深入到布置舞台效果的情景中。-.z.新课教学：一、添加标题文字 1、在 flash 中添加文字，我们就会很容易跟 ps中添加文字联系起来，因为很类似。2、先请学生上来演示。3、教师讲解图层的运用。任务：添加标题文字，要求字体：隶书；字号：25；颜色：橘红；方向：垂直。学生在没有预习的情况下就是凭 PS 中的经历来实践。学生操作。学生完成任务。学生演示。让学生利用 PS中的经历并且可以联想到图层等操作。二、绘制背景 1、制作背景的途径有哪些

13、.请学生利用 PS 的经历先上来演示如何绘制背景。提问：利用到了那些工具.2、图层的叠放次序。3、如何绘制过渡色背景.教师演示：强调“类型、“划块、“窗口如何显示、“任意变形工具 4、如何更改已经绘制好的背景.选中再更改颜色面板；删除图层；学生：图片、自己绘制。矩形工具、颜料桶 学生绘制过渡色背景。调整自己的背景。通过图层的叠放次序的调整，在此强调图层的重要性。让学生根据自己需要绘制背景，更发挥学生创作才能。三、绘制“道具 1、播放视频。要求：记下利用了哪些工具。教师提示：新建图层，选中“第一帧；2、绘制道具。模拟绘制电脑机箱。线条工具、选择工具、任意变形工具、颜料桶、视图模式、椭圆工具。工具

14、的运用是不断熟练的过程，模拟视频，不断提高手绘能力。四、提高局部第二课时 1、确定自己动画作品主题；2、添加标题、绘制背景、手绘道具。3、教师强调：图层的运用、文件保存。学生尝试筹划并制作自己的作品。让学生灵活综合使用所学技能，培养创新能力。-.z.六、板书及总结 动画的舞台布置 一、添加标题文字；二、绘制背景；三、绘制“道具；第四课图形元件的应用教案 一、教学目标 1、理解元件的概念及其作用，了解实例的意义；2、通过制作动画作品中的角色元件，掌握创立元件、编辑元件和应用元件的方法；3、在临摹手绘角色的过程中，熟练掌握线条工具，选择工具的配合使用，并能综合运用常用工具制作完整的角色元件。二、教

15、学重难点：教学重点：创立元件和应用元件的方法。教学难点：临摹手绘角色，根本工具的综合运用。三、教学过程：教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 同学们，俗话说：民以食为天，因此美食向来是无法被抵挡的。在前面几节课，我们制作了主题为舌尖上的的 flash 动画,来宣传、介绍我们的美食。展示几位同学的作品并进展适当点评。师：我们的作品主要是宣传、介绍的美食，则在作品中绘制一位美食讲解员的角色，将起到画龙点睛的效果。那怎么绘制美食讲解员的角色呢.引出本课主题图形元件的应用 学生欣赏教师展示的同学作品。从比拟贴近学生生活的美食主题入手，激发学生的学习兴趣。新授 1、黑板上展示本课的四个问题：什

16、么是图形元件.图件元件的作用是什么.实例与元件有什么关系.在图形元件中，具体怎么勾勒素材图片中的人物轮廓线条.怎样填充与原图中人物一样的颜色.学生课前预习本课容，分小组讨论并提出问题。通过学生预习-.z.2、师通过一个 FLASH 实例来让学生初步认识图形元件。师展示实例，并通过实例，让学生认识图形元件。得出结论 1：图形元件是可以重复使用并可以修改的静态图像。解决问题 1 得出结论 2：元件应用到舞台中或被应用于另一个元件中，就称为实例。当元件被修改时，所以实例会同步更新。师：那第三、四个问题，我们就要从实际操作中去解决它。引起本课任务 3、师布置本课作务：请同学们在图形元件中绘制“小女孩角

17、色，做为“美食讲解员，并应用到自己的作品中。师提出完本钱任务要分三步走：创立图形元件 编辑图形元件 应用图形元件 学生上台演示操作第 1 步。学生讲解如何在图形元件中实现临摹的方法。教师进展补充讲解。通过师生共同探讨，解决黑板上的第 3、4 两个问题。4、拓展任务：请同学们在图形元件中绘制以下列图片中的“美食讲解员角色，并应用到自己的作品中。学生认真观看实 FLASH 实例，初步认识图形元件、实例与元件的关系等。学生上台演示操作第 1 步。学生思考并参加讨论。学生讲解如何在图形元件中实现临摹的方法。学 生 尝 试 操作，完本钱课任务。第一个任务完成好的学生，继续完成拓展任务。的问题，来设计 F

18、LASH 实例，帮助学生解决问题。给学生自主探究的空间。分层教学，通过拓展任务，给学有余力的学生进一步提升的空间。作业评价 选择一局部学生的作业进展展示，并点评。肯定学生作品的优点，并点出出现的问题，分析。课堂小结 回忆本节课所学知识。师 生 共 同 回忆。第五课制作角色动画-.z.课型 新授课 设计者 授课时间 教学目标 知识 与 能力 1、通过制作动画作品中不同姿态的角色元件，进一步熟练手绘角色的技巧；2、通过制作角色动画，掌握利用关键帧制作角色动画的方法；3、在绘制角色的过程中，熟练掌握矩形工具、线条工具等常用工具的综合运用。过程 与 方法 通过自主探究，让学生在创立绘制角色元件的过程中

19、，熟练掌握 flash 工具栏中常用工具的综合运用能力，从而实现角色的动态效果。情感 态度 与价 值观 通过学习利用关键帧制作角色动画的方法，培养学生严谨的学习态度、自主探究的学习精神和团结协作的作风。教学重点 制作角色不同姿态的元件 教学难点 对使用根本工具绘制元件、制作逐帧动画方法的综合应用。板 书 第五课制作角色动画 一、创立角色元件：手绘“卡通主板 1元件 二、复制修改元件：复制修改“卡通主板 1元件，改名称为“卡通主板 2 三、让角色动起来：将“卡通主板 1元件和“卡通主板 2参加到不同关键帧中，制作逐帧动画 教学过程 师生活动 设计意图 一、课堂导入：播放“声音数字化.flash文

20、件，观看作品中拟人卡通主板元件的两种姿态。导语：在动画作品中，动作流畅、表情丰富的角色其实都有多个不同的姿态。通过将不同姿态的角色做成元件，并应用到不同的关键帧中就可实现角色的动态效果。本节课我们将学习第五课制作角色动画 引导学生了解flash 的角色动画姿态，激发其学习制作角色动画的激情，明确学习任务。师生活动 设计意图-.z.二、新课教学：一些独特而富有个性的角色常常采用手绘的方式来创立，上节课我们已经学习了利用临摹手绘“女孩元件的方法，掌握了常用工具的配合使用，这节课我们将继续通过手绘的方式来创立拟人化的卡通电脑主板元件。一创立角色元件：1、自学教材第一局部，小组讨论创立角色元件的方法步

21、骤：1翻开“声音数字化.Fla文件，新建名为“卡通主板 1的图形元件；2在“卡通主板 1的图形元件编辑区中，利用工具绘制卡通电脑主板的绿色局部；3添加“图层 2，在“层 2 中绘制拟人卡通电脑主板的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴等容。2、任务一：根据教材的操作步骤，自己尝试创立拟人化卡通主板的第一种姿态。学生自主尝试操作，教师巡视指导，发现问题及时解决。3、展示作品，讨论缺乏之处，完善作品。二复制修改元件：1、展示两种不同姿态的电脑卡通主板，提问：这两个元件有什么一样和不同的地方.怎样更快地绘制卡通主板的另一种姿态.2、自学教材第二局部，得出结论：同一个角色的不同姿态有许多相似之处，利用角色的第一个元

22、件，复制产生新元件进展修改可以提高制作的效率和准确度。3、教师演示讲解创立拟人化卡通主板的第二种姿态的方法。4、任务二：对卡通人物的眉毛和鼻子进展修改，制作第三种姿态的角色元件。学生自主操作，教师巡视指导。三让角色动起来：1、学生自学教材第三局部，思考：完成了角色元件的制作，则怎样才能使角色产生动画的效果呢.归纳：将同一角色的不同姿态参加到不同的关键帧中，就会产生动画。提示：通过间隔的空白关键帧也可以制作逐帧动画。2、任务三：利用“卡通主板 1和“卡通主板 2元件制作卡通电脑主板的角色动画。3、教师结合教材步骤，讲解要点，学生自主动手完成操作 4、观看完成后的动画效果。5、思考：关键帧与空白关

23、键帧有什么区别.帧与关键帧又有什么区别.学会利用教材进展自主学习，掌握创立元件的步骤方法 通过观察和比拟，了解逐帧动画中，相邻帧的角色动作一般比拟相近，从而引导学生用复制修改的方法可以提高元件制作的效率和准确度 通过任务驱动，让学生在实际操作的过程中进一步掌握逐帧动画的操作方法，同时使学生对帧的概念有一个更为深刻的认识 师生活动 设计意图-.z.三、交流评价：1、作品展示，相互交流。2、点评作品中存在的问题 3、修改完善作品 通过交流评价，让学生进一步完善作品，并获得成功的体验 四、课堂小结 这节课我们通过制作动画作品中不同姿态的角色元件，进一步熟练手绘触角的技巧，初步学会了利用关键帧制作角色

24、动画的方法，由于逐帧动画对画面一帧一帧地处理，所以具有非常大的灵活性，几乎可以表现任何想表现的容。希望同学们勤加练习，大胆实践，制作出更多更好的优秀的作品。梳理知识点，稳固本课学习容 课堂练习可另纸加附 1、根据教材的操作步骤，自己尝试创立拟人化卡通主板的第一种姿态。2、对卡通人物的眉毛和鼻子进展修改，制作第三种姿态的角色元件。3、利用“卡通主板 1和“卡通主板 2元件制作卡通电脑主板的角色动画。教学反思必须手写 第六课制作逐帧动画作品 课题 第五课 制作逐帧动画作品-.z.设计 意图 学习动画制作技能，是为了能够创作出有故事情节的动画作品。通过前几节课学习，对舞台布置、角色元件、角色动画制作

25、等技能的教学已根本完成。但要学生熟练掌握，综合运用，还需要反复训练。因此，本节课制作完善逐帧动画，形成一个完整的可欣赏的动画作品。目标 1.通过完成一个简单逐帧动画作品的制作，掌握从构思到制作角色元件、制作逐帧动画和修改完善作品等根本方法。2.在制作主题动画作品的过程中，初步掌握动画设计的根本技能，感受动画作品的魅力。重难点 重点：理解逐帧动画作品的制作方法。难点：完整制作一个个性化的逐帧动画作品。课前准备 1.计算机网络教室。2课本例作品 课时安排 1 课时 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入：教师展示课本例作品。在“声音数字化动画作品中，除了舞台布置和拟人化卡通电脑主板等角色制作，还有

26、跳动的音符、转换成数字信号后形成一串串的二进制数值等动态角色绘制，以及形成能表现声音从模拟信号转换成数字信号过程的逐帧动画作品。这堂课，我们就来制作“跳动的音符和“编码转换的动画。制作一个完整的逐帧动画作品，一般会经历作品构思、角色元件制作、逐帧动画制作和作品修改完善等过程。学生观看实例作品。通过实例演示，让学生更直观的了解这堂课要做的容。-.z.二、新授：1制作元件 在上一节课中，我们学习了制作元件。在 Flash 动画制作中，对于需要运动的元素，一般都会做成元件。所以，这节课里面用到的“音符和“数字编码也是做成元件。学生上台演示，教师帮助指导。布置任务：任务一：完成“音符 1“音符 2“音

27、符 3的元件制作。学生操作 2制作逐帧动画 角色元件制作完成后，即可在相应图层的不同关键帧中应用角色元件制作成逐帧动画。学生上台演示，教师帮助指导。布置任务：任务二：制作“跳动的音符的逐帧动画。学生操作 3制作“编码转换逐帧动画 布置任务：任务三：参照制作“跳动的音符的逐帧动画过程，先制作元件“数字编码 1“数字编码 2，然后用元件制作“编码转换逐帧动画。学生操作 4播放并修改动画作品 动画制作过程中，经常通过播放观看动画片是否符合预期的效果，并及时修改和完善。布置任务：任务四：参照课本的例示意图，修改和完善自己的动画作品。学生操作 三、作品展示 学生作业上交、作品展示。四、课堂总结 制作一个

28、完整的逐帧动画作品，一般会经历作品构思、角色元件制作、逐帧动画制作和作品修改完善等过程。学生回忆元件的制作。学生参照书本，结合上节课容，制作元件。参照同学的演示，制作。学生参照书本制作。参照同学的演示，制作。学生参照“跳动的音符的逐帧动画过程，制作“编码转换逐帧动画。参照课本的例示意图修改和完善作品。让学生先回忆上一节课元件的制作，然后再去制作。通过复习、操作、稳固，熟练掌握元件的制作。让学生做一遍“跳动的音符的逐帧动画，再来制作“编码转换逐帧动画。稳固学习。要求学有余力的同学完成该任务，能力差的要求把前面的任务做好。修改和完善自己的作品。相关资源 第七课 简单的动画补间动画 课题 第六课 简

29、单的动画补间动画-.z.目标 1、通过设置舞台背景和角色，学会导入并调用“库中的图片到舞台，进一步了解“库的作用。2、通过制作由远到近的动画效果，学会位置移动、大小缩放的动画制作，初步掌握创立动画补间动画的根本方法。3、在制作过程中，进一步熟悉关键帧和元件，掌握将“库中的图片转换为图形元件的方法，理解元件的作用，了解补间动画的概念。重难点 重点：将“库中的图片转换为图形元件，创立动画补间动画。难点：设置起始帧和完毕帧上同一对象的位置和大小。课前准备 1、网络教室 2、素材 课时安排 1 课时 教师活动 学生活动 设计意图 一、回忆旧知，导入新课 师：上节课我们学习制作的逐帧动画是按照时间顺序来

30、描绘对象的每一帧变化，需要一帧一帧进展制作，如果我们每一个动画都这样制作，那得花费非常多的时间，并且非常麻烦。Flash 为我们提供了另外一种便捷、高效的动画制作方法补间动画。教师播放一些补间动画效果：小树长大、延伸的箭头、旋转的风车、变色的树 学 生 认 真 听讲，观看动画。由回忆逐帧动画制作的原理导出今天的学习容；补间动画。播放一些利用补间动画制作完成的简单的动画，让学生了解补间动画的应用还是比拟广泛的。二、新课教学 1、补间动画的概念 师：刚刚看的这些动画的效果都是用补间动画制作的，则什么是补间动画呢.什么样的动画效果我们可以利用补间动画来制作呢.补间动画的概念：补间动画是创立随时间移动

31、或更改的动画的一种有效方法，其原理是先制作两个关键帧作为起始帧和完毕帧，连个关键帧之间的过渡动画则由计算机自动运算而成。在 Flash 中，补间动画包括动画补间动画和形状补间动画。2、前期准备 师：今天我们要制作的动画补间动画是：小树长大，前期的准备工作请同学们自己完成。任务一：把素材导入到库中，设置舞台背景 学生看书本“知识容，了解补间动画的概念。学 生 自 主 探究，完成动作制作 让学生了解补间动画制作的原理，补间动画的制作比逐帧动画制作方便许多，并且效果也很好。把素材导入到库和设置舞台背景局部，在前面的课中都学习过，学生可-.z.教师巡视后，请完成的学生上讲台演示一遍。教师再对普遍出现的

32、问题进展讲解。3、创立动画补间动画 师：从刚刚播放的四个动画中，我们可以了解到动画补间动画的效果包括移动、大小、颜色等变化。教师演示制作过程：、创立新层，命名为小树；、将库中小树的图片拖到舞台中的适宜位置，调整大小；、将小树图片转换成元件；、创立完毕帧：在 40 帧中插入关键帧，将小树实例放大；、创立动画：在第一帧与第二十帧之间任意一帧上单击右键，选择“创立补间动画，出现带箭头的实线。任务二：制作小树长大的动画补间动画。学有余力的同学可以制作小兔子在草地上奔跑的动画补间动画。教师巡视，个别辅导 的前期准备工作。学生认真听讲。学生活动，完成任务二。以自己完成，所以教师不讲，请学生演示是为了让那些

33、根底较差的学生再学习一遍。由于这个动画补间动画是一个全新的容，所以使用教师演示 的方法进展教学。小树的长大是一个大小变化的补间动画，小兔奔跑是一个移动的补间动画，给学友余力的学生制作。三、作业展示、课堂小结 1、教师选取几个优秀作品展示，点评；2、课堂小结：、本节课我们主要学习了补间动画的制作，补间动画包括哪两种类型.、哪位同学来讲讲今天这个简单的补间动画制作的过程.、但在制作的过程中还是会遇到这样那样的问题，这就要求我们认真听讲、用于探索、熟能生巧 学生上交作业 学生思考教师的问题，并举手答复。虽然补间动画的制作过程并不复杂，但是一个小小的错误就会导致动画制作的失败，所以要求学生在制作过程中

34、认真仔细。第八课 丰富的动画补间动画 课题 第七课 丰富的动画补间动画 设计 意图 通过参阅书本，制作具有旋转、透明度变化、颜色渐变等多少动画效果的作品，进一步掌握动画补间动画的技巧。-.z.目标 知识目标：知道动画补间动画的变化效果是多样的，除了位置、大小的变化，还有旋转、透明度、颜色等变化，并可以综合运用到作品中，制作出丰富的动画效果。能力目标：会利用以前的作品，复制、粘贴帧运用到新的作品中；会利用属性面板制作旋转效果动画 会使用属性面板制作淡入淡出的效果动画 情感目标：通过这节课的制作，尝试综合运用动画补间动画的多种动画效果，感受由此带来的作品变化，体验动画的有趣、多变，加深对动画的兴趣

35、。重难点 重点：制作旋转效果、淡入淡出效果等动画作品 难点：综合运用这些技巧，分清每一个图层需添加什么样的效果 课前准备 网络计算机教室，课件、作品半制品，作品材料，任务包 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 观看具有各种效果的作品成品 师：同学们，大家是不是觉得这个动画比之前我们看到的更好看一些呢.里面的容是不是更丰富一些呢.今天我们就一起学习如何让我们的动画变得更加丰富多彩。学生欣赏并评价 通过欣赏、评价他人的作品，对本节课即将要学习的技巧有一定的准备，也提起学生学习的兴趣。二、添加实例 师：请大家翻开教师发给你们的任务包，翻开图像数字化这个 flash 动画。大家看到，里面就是上节课

36、完成的容。则怎样让这个作品像我们刚刚看到的那个作品一样，更加丰富呢.师：请大家继续翻开声音数字化这个 flash 动画，看一看这个动画里的容 师：大家看到了什么.师：则已经有现成的，我们还需要自己再画一遍吗.师：请大家看书本 38 页，答复下列问题 师：很好，则请完成任务一请参考书本，完成任务 学生翻开，并观察 生：有一些容，在本次作品中可以用到 生：思考 生：看书，并答复，可以用复制粘贴的方法，无需再做一遍 完成任务一 即亲 本单元容，按照书本实例制作，不再重新找别的材料。这样能让学生更容易看懂一些，更容易操作一些。第一单元本人用的并不是书本的例子，因为临摹任务跟画机箱对于学生而言有一定的难

37、度，故换成带来别的较容易的作为练习容。所以本次用到的“声音数字化是直接给学生一个成品，作为复制粘贴使用-.z.身体验 三、制作旋转效果动画 师：好的，现在让我们来学一学如何让添加旋转效果 下面我们要让这个小女孩拍的照片旋转起来。先添加好照片图层，并安排好照片的位置。请大家看书本 38-39 页，完成里面的容。即完成任务二。教师巡视，并帮助有困难的同学，同时鼓励学生相互帮助。完成之后，有空余时间的同学，请做一下书本 40 也的亲身体验。四、制作淡入淡出的效果动画 同学们都很棒，刚刚的任务都没有难道你们呢，则接下来那个呢.大家也都看到了吧.书本 40 也上面的淡入淡出效果动画，怎样完成呢.大家能通

38、过自己阅读书本完成吗.如果不能的话，请看一下帮助文件吧，看看帮助文件是否能帮到你，如果还不行，就直接举手问教师吧！注：准备一个助手文件，里面比书本稍详细，如果学生不明白，可以把具体步骤写在助手文件中，让学生操作更加容易一些 五、作品展示 让我们一起来分享一下同学们的劳动成果吧！五、课堂小结板书 一 复制-粘贴技巧 二 旋转效果技巧 三 淡入淡出效果技巧 学生看书，并完成任务二 如果碰到问题，可以借助书本，或者同学，或者询问教师 学生思考，看书并试着操作 学生尝试完成任务三 学生相互观察，分享自己的劳动成果。让学生自己看书完成任务，是想让学生能积极运用自己的智慧完成任务，而不是填鸭式的教学 让学

39、生自己尝试操作，有问题举手。有典型的问题可以一起讲解。学生相互之间做小教师，互帮互助。在尝试过程中，教师巡视，帮个别学生解决困难。本作品，只要能表达这几个效果即可，位置或者其他略有变化是没有关系的，特别像数字一个图层，里面的排列位置是随意的。相关资源 第九课影片剪辑的制作与应用教案 教学目标 1、让学生掌握元件的一类影片剪辑元件 2、明白何种对象要制作成影片剪辑元件-.z.3、学会制作简单的影片剪辑元件 4、能够简单的应用影片剪辑元件 重点难点 1、对影片剪辑元件的理解 2、影片剪辑元件的制作方法 难点：如何正确应用影片剪辑元件 教学过程 一、音乐导入 1、课前，播放课件、欣赏音乐化蝶飞，提高

40、课堂学习气氛 2、抛出问题“制作蝴蝶飞舞的动画 二、学生自主尝试创作 1、学生利用已学知识，自主探究尝试制作。要求同学们，只制作 1 段补间动画即可 2、针对学生作品，提出疑问：为什么动画感觉有些别扭、不自然.从而引出主题“影片剪辑的制作与应用 三、影片剪辑元件的认识理解 1、概念：是 Flash 三大元件之一，是包含在 Flash 动画中的动画片段，通常是一段可以重复使用的动画。2、作用：重复利用，同时能够让时间轴显的更加的简洁 3、特点：它的时间轴具有独立性，就是说影片剪辑元件的时间轴与 Flash 场景的时间轴互不干扰、互相独立 4、何种对象要制作成影片剪辑元件：一个对象或元素在一个帧上

41、就要有动画的时候，就要制作成影片剪辑元件 四、影片剪辑的制作方法【播送控制、教学演示】下面 1为例，制作“蝴蝶 1 影片剪辑 1、插入-元件-影片剪辑，输入名称、回车、进入影片剪辑的编辑状态 2、制作剪辑：制作过程同以前制作方法一样，可以是逐帧动画也可以是补间动画 2.1、首先，需要将素材导入到库 2.2、将“蝴蝶 1元件插入到第一帧 2.3、在 15 帧处，插入关键帧具体第几帧，可以自由控制，同时采用“任意变形工具，对蝴蝶形状进展变窄操作，形成蝴蝶收缩翅膀的效果 2.4、创立动画补间动画，敲回车可以预览动画效果 3、点击“场景 1，进入场景编辑状体，退出剪辑编辑状态可以双击库中的剪辑名称，再

42、次进入剪辑编辑状态 五、影片剪辑的制作学习制作“飞舞的蝴蝶 通过模仿制作“飞舞的蝴蝶，让学生学会影片剪辑的制作过程 1、学生尝试制作“飞舞的蝴蝶要求可以是 1 只蝴蝶飞舞，也可以是 2 只蝴蝶飞舞 2、再次抛出问题：能不能让蝴蝶在花朵上停顿一会儿.让学生演示制作或则教师解答 六、影片剪辑的应用 通过自主制作，检验学生学习成果。1、给出效果与素材，让学生拓展应用飞翔的小鸟、运动的汽车，让学生二选一 2、对于不容易上手的学生还可以提高视频教程 七、课堂点评、小结-.z.1、点评 23 份作业 2、小结 教学后记 本节容安排在学生学了 Flash 根本操作及动画补间动画后面，则就学生具有了一定的动画

43、制作根底。因此，采用任务驱动法，向学生抛出一个任务，让他们独立自主的去尝试、挑战，不仅能够提升学生的学习积极性，同时还能提高课堂学习效率。第十课多变的形状补间动画 教学后记 学生在学习本课之前，已经学过动画补间动画的制作，为形状补间动画的学习打下了一定的根底。但由于一周只有一节课，局部同学对于原先学过的容可能会有一定程度的遗忘，需要进展复习温故。学生之前没有接触过“别离这个概念，所以理解和学习起来也会有一定的难度。三、教学目标：1、【知识与技能】1通过制作文字形变动画，学会别离的方法，理解别离的作用，掌握创立形状补间动画的制作方法。2在制作过程中，体会形状补间动画与动画补间动画的异同点。2、【

44、过程与方法】1通过联系旧知自主探究，掌握创立形状补间动画的制作方法。2通过自学课本，学会别离的方法，理解别离的作用。3、【情感态度与价值】学生在制作父亲节贺卡的过程中，感恩父亲，能更加关心父亲。四、教学重点:创立形状补间动画。五、教学难点：理解别离的作用。六、教学过程：教学过程 教学设计 设计意图 情境导入 由父亲节话题引入课题学习“多变的形状补间动画制作一父亲节贺卡。明确本节课任务。复习旧知 1、播放一完工的贺卡，分析包含的补间动画，复习动画补间动画，了解形状补间动画的特点。2、引导学生完成任务一：在文件“贺卡中新建一个“太阳图层，在第 1 帧到第 30 帧之间，利用元件“太阳制作太阳逐渐升

45、起并变大的动画补间动画。复习原有知识点，新旧知识衔接。回忆动画补间动画的制作步骤 -.z.新课教学 引导学生自主探究完成任务二：新建一个“变形图层，在第 30 帧到第 60 帧之间，制作“椭圆变“矩形的形状补间动画。学法提示：自学新知时，我们可以寻找与此新知识相似、相关的容，触类旁通，进展尝试。更重要的要发现、研究新旧知识的不同点。引导学生利用已有知识经历进展自主探究。对学生学习新知识进展学法指导，展现我区近年来开展“教学生学的教学理念。知识提升 1、引导学生完成任务三：在“变形图层的第 60 帧到第 90 帧之间制作由“矩形逐渐变成“文字的形状补间动画，这里的文字请输入你想对爸爸说的一句话。

46、2、学生在操作过程中遇到困难时学法提示：当我们已有经历无法解决问题时，可以寻找相关资料。查找前要明确你要找什么 遇到了什么问题 问题可能出在哪里 3、成功的学生展示制作过程。4、产生疑问：是不是形状补间动画的每个对象都要进展别离.并且都要别离两次.如何判断已经别离好了.5、带着疑问完成任务四：在“变形图层的第 90 帧到第 120 帧之间制作由“文字逐渐变成“元件的形状补间动画。元件可从库中自选 引导学生当已有经历无法解决问题时可以利用资料自学。教学生自学书本的方法。教学不仅仅需要教知识，还要教方法。探究当对象由文字变成元件时，如何制作形状补间动画。知识拓展 任务五：完善贺卡。新建一图层，自己

47、设计制作动画效果，可以自己输入文字，也可以自己绘制图形，还可以利用库中已有的元件来制作，让贺卡更充实。综合实践，让学生发挥自己的创造力想象力，自行设计制作动画效果。展示评价 选取学生作品进展展示，并进展评价。展示学生作品，让学生感受到创作的乐趣。课堂小结 总结这节课的知识点和学习方法 引导学生对本节课知识技能和学习方法作总结。-.z.第十一课给动画配音 过程 教师活动 学生活动 设计意图 新 课 导 入 一、欣赏作品 师：同学们，“声音数字化和“图像数字化两个 Flash 动画我们已经根本上完成了，我们来欣赏一下几个动画作品。1.选两个学生的作品没有声音 2.教师的作品有声音 在动画中恰到好处

48、地参加声音，对动画作品有画龙点睛的作用，使动画活起来了。二、布置任务 今天我们要为我们的动画适当的参加声音，使动画更生动有趣。学生欣赏作品，感受有声音的动画的好处。明确本节课的任务：给动画配音 让学生在比照中感受有声音和没声音的动画的区别，明白给动画配音的必要性，而不是只为了完成教师布置的任务而给动画配音。新 授 课 一、导入声音 在第二课中同学们已经学过把素材导入到 Flash 中，其中有：将素材导入到“库和将素材导入到“舞台。请同学们带着两个问题把背景音乐“A Day Without Rain.mp3和“相机快门声.mp3两段音乐导入到 Flash 中。1.Flash 中可以导入的常见的声

49、音文件格式有哪些.【可以在导入时的文件格式或书本找答案】2.声音素材的导入和之前图片素材等的导入有什么区别吗.学生把素材导入到Flash 中，并答复下列问题。1常见的格式有Wave、MP3.2 声音素材是先导入到库中，不能直接导入到舞台。带着问题去完成声音的导入，可以让学生在实践中寻找答案，明白声音导入时要注意文件格式和先导入到“库中，比教师直接讲授更易承受理解。教 学 目 标 知识 目标 1.了解 Flash 中可以导入的两种常见的声音格式 2.学会给动画添加适宜的声音 3.熟悉属性面板的设置容，了解各种音效设置及其作用 技能 目标 1.掌握导入声音、添加声音的方法 2.掌握设置音效的方法

50、情感 目标 给动画添加适宜的声音，感受声情并茂的动画作品所带来的视觉享受 重点 导入声音和添加声音 难 点 在特定帧上添加适宜的声音 板书设计 教学辅助 背景音乐“A Day Without Rain.mp3，“相机-.z.选中“库中声音，单击“播放按钮，可以是听声音。二、添加声音 声音的添加方法和其他素材的添加方法根本一样，请同学们自学课本 P52 把两段声音添加到舞台中。提醒：为了便于管理，并且保持之前的好习惯，学生自学书本完成两端声音的添加。素材的添加对绝大多数学生来说已经都掌握的很好了，因此 新 授 课 把一个声音文件放在一个独立的图层中【注意】学生在添加背景音乐“A Day With