高三物理第二三轮物理复习策略.pdf

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1、准兑市爱憎阳光实验学校高三第二三轮物理复习策准兑市爱憎阳光实验学校高三第二三轮物理复习策略略作为高三教师面临的压力是大的，因高考成绩的优劣是衡量我们高三教学的主要，选物理学科的学生占大多数，使高三物理教师又成为重中之重。如何更有效地提高学生的战能力，值得我们研究和探讨，下面谈一下本人的拙见，以到达抛砖引玉之成效。态度决一切，细节是成败的关键态度决一切，细节是成败的关键一消化环节是关键，管理措施须有力一消化环节是关键，管理措施须有力细节是成败的关键，作为高三物理复习中，最重要的环节就是消化和稳固。因此对作业的管理力度和教师的精神尤为重要。1讲义的编制1针对不同学生，提出不同要求在进入高三复习冲刺

2、阶段时，学生的个体差异还是相当明显，即使也不例外。因此教师对各个层次的学生不提出统一的要求，而该根据不同学生群体的知识储藏和能力状况，课堂教学内容与训练体系生，适当照顾两极。对于根底较差的同学提出与其他同学同样的要求，会导致他们每天疲于付繁重的作业，被些难题弄得晕头转向，根本没有时间消化稳固复习根本知识，甚至对高考丧失信心。对于这样的同学，引导他们根本知识，对于难题问题可以适当放弃，把他们的复习目标位在确保完成高考试卷(样题)中的双基题目上。这样他们才有足够的精力和充分的信心去实现他们的目标。对于尖子同学，首先提醒他们防止滋生骄傲情绪，因为一些竞赛得过奖的同学在高考中栽跟头的也比比皆是。另外，

3、除了要求他们完成正常作业和认真听好课外，还可以给他们增加一些能力型题目和易错题目的训练，让他们在复习中多一些灵活性与自主权，使他们潜力得到充分发挥。分层作业2精心编制讲义，提高训练质量第二轮复习的练习以综合训练为主，如“分块综合，把整个高中物理分成假设干个专题，知识横向和纵向联系；或者是大综合训练，使学生能逐渐适高考试题中知识点的跳跃性。第三轮复习的训练注重其回归性与总结性，可以挑选一些前面训练中失误率高的题目反复训练，或回到根本知识与根本技能训练上去，适当做一些查漏补缺，使整个复习疏而不漏。3知识积累，培养迁移能力高考物理试题历来既知识，又能力。尤其近年来，为了适素质的要求，更是把对能力的考

4、核放在首位。所以在高三物理复习中既要知识积累，又要注意培养能力。知识的积累不能只局限于教师对知识的罗列与梳理，还使其在训练中得到强化。有些知识点光凭教师的讲解不一能使学生形成很深的印象，在碰列具体问题时往往容易出错。对这些知识点通过针对性训练，从错误的订正与评讲中吸取教训，加深印象。在不断积累知识的同时，能力的培养也贯穿于始终。这里首先排除两种错误认识：一是认为能力完全取决于。学生的智力因素，教师无从培养；：二是认为培养能力不外乎是多讲或多练一些难题。该认识到智力也可以，创造性思维也可以培养，问题在于培养的方法。讲解难题只能是一个方面，关键在于平时对学生思维积极性的调动和启发。循序渐进，逐步提

5、高，这样就比拟切合学生的认知规律，提高了学生的能力迁移效果。比方说教师在讲述了一些典型问题后及时布置与之相对的习题，或把学生学过的几种解题方法浓缩于一个题目中让学生去练习，通过分析与总结逐步提高能力。这个过程是潜移默化的，学生就不会感到过分的突然。近几年的高考题都是非常注意物理和实际生活、科技、科研相结合，往往这些题目是不太熟悉的，也没有什么诀窍，其实也不要寄于找很多很多这样的题目，熟悉了这些情景，到高考的时候就会迎刃而解了，因为这类案例太多了。最关键的是，教师适中选择一些典型例子教会学生怎样去分析、建立适宜的物理模型、根据给出的数据求解。告诉学生有好多时候，前面给出的一些信息，很多和科研结合

6、的问题，有一些很大的帽子，比方这是什么原子核的，不要害怕，耐心地把这个题读下去，慢慢你就会发现你自己熟悉的物理模型就在后面，还是按照自己解平常的问题的方法、思路去要想，就没问题了。“观察想象的判断题；估算估测的信息题；联系实际的操作题；运用规律的题；反思评价的辨析题；构建体系的创意题。为了让学生涉及到更多的型题，可印发“题小报。总之我们该根据自己的时间情况，适当的汲取一些有用的东西，正确指导我们的复习工作。2“批改、统计、讲评、二次批改一条龙管理。批改全批全改统计错误率、典型情况记载讲评归纳串讲二次批改催促订正、了解订正 3建立备忘录和错题集错题汇总便于复习。备忘录：做用心人，及时记载将疑问扼

7、杀在萌芽状态，进入良性学习循环。4指导学生提高作业质量二抓好二个群体工作二抓好二个群体工作所谓两个群体：一个是学习优生，一个是学习差生，对差生个别辅导，对优生做好培优拔尖工作，均使他们在不同的层面上得到较大的提高。三优化备课组活动三优化备课组活动备课组要三统一开。增强目标意识、危机意识、竞争意识和意识。二轮“横、纵主线交互抓，二轮“横、纵主线交互抓，“双基、技能双飞跃“双基、技能双飞跃“踩点复习，理清纵横关系，有的放矢继续唤起学生复习的兴趣，如力围绕动量守恒、机械能守恒、动量理、牛顿律这些编织络，抓住受力分析、守恒条件的判断、运动过程的分析这三个难点；电磁以场为主线，抓住带电粒子在场中运动、电

8、磁感这两个突破电偏转、磁偏转、和能量转化难点。另一方面对典型问题要归纳总结，将物理问题“由厚变薄，使学生熟练掌握每一类问题的解题关键。优化解题方法，做到触类旁通。也就是说在二轮复习中抓住以知识为背景，提高综合能力为目标的横线和以典型问题为载体，理顺解题思路，培养物理能力的纵线，真正让每一位学生在双基和技能上上一个的台阶，下面是第二轮复习方案供参考。第一讲第一讲物体平衡问题的分析方法。物体平衡问题的分析方法。第二讲第二讲力与运动力与运动动量与能量动量与能量第四讲第四讲力学综合题的求解技巧力学综合题的求解技巧第五讲第五讲力学习题串透析力学习题串透析 1 1、摩擦拖动问题、摩擦拖动问题 2 2、传送

9、带问题附简要内容、传送带问题附简要内容 3 3加速箱问题加速箱问题 4 4、弹簧类问题弹簧与平衡、弹簧类问题弹簧与平衡 弹簧与运动弹簧与运动 弹簧与守恒弹簧与守恒 5 5、“追碰类综合问题“追碰类综合问题 6 6、“子弹打击木块类问题“子弹打击木块类问题第六讲第六讲场和电路场和电路第七讲第七讲带电粒子的运动带电粒子的运动第八讲第八讲电磁感综合问题电磁感综合问题第九讲第九讲电学习题串透析电学习题串透析 1 1、电容器问题、电容器问题 2 2、收尾问题、收尾问题第十讲第十讲热、光、原“踩点复习热、光、原“踩点复习第十一讲第十一讲 物理物理参考资料参考资料第一讲第一讲物体平衡问题的分析方法。物体平衡

10、问题的分析方法。一知识络一知识络板块重要“知识背景疑难问题典型问题常见受重力与万有引力1力的存在性判断力1的三2空间力的受力分1轻绳、轻杆、轻分种力静摩擦力与滑动摩擦力弹力与作用力析弹簧的正确理解析3对摩擦力的正确2 整体法和隔法的2受力分析的思路和步骤理解灵活选用1平衡条件：1动态分析。物FFix 0合 0 2范围分析体F1受力分析思路iy 02常用方法：可能性分析平构成封闭多边形合成平衡法临界分析衡2力的合成和分解一平行四边形法那分解平测法3极值分析么4自锁问题3正交分解二热点透析二热点透析一三个模型的正确理解：轻绳1不可伸长沿绳索方向的速度大小相、方向相反。2不能承受压力，拉力必沿绳的方

11、向。3内部张力处处相，且与运动状态无关。轻弹簧1约束弹簧的力是连续变化的，不能突变。2弹力的方向沿轴线。3任意两点的弹力相轻杆1不可伸长和压缩沿杆方向速度相同。2力可突变弹力的大小随运动可以自由调节。受力分析的步骤：1重力是否有宏观物体动量定理应用和圆周运动研究微观粒子2弹力看四周力的存在性判断 利用牛顿定律弹簧的弹力多解性 1 2 3二受力分析习惯的养成：1大小 f=？u mg f=？umg cos滑动摩擦力方向：与相对运动方向相反3分析摩擦力大小：由牛顿律决弦理、余弦理、相似理Fx=0受四个力及以上分解平衡法Fy=0静摩擦力由牛顿律判方向：多解性4不忘电磁浮 2正确作受力分析图要求：正确、

12、标准，涉及空间力将其转化为平面力。三共点力平衡的分析方法受 4 个力及以上：一般利用函数讨论 1判断变量分析2 个条件：函数式1函数讨论法2图解法法方法的3极限法选择思路4物理法 2平衡状态计算：确 Rt函数勾股理研受受三个力作用合成平衡法：F12=F3构成封闭解力：三角一般：正第二讲第二讲力与运动力与运动一知识图表一知识图表二热点透析二热点透析运动受力紧相连，严谨笃实细分析，临界隐含图助研，物理模型呈眼前一动态变量分析牛顿第二律的瞬时性1动态过程分析大小力加速度速度变化Vmax Vmin V=0力方向有明显形变产生的弹力不能突变2瞬时状态的突变无明显形变产生的弹力不能突变接能的刚性物体必具有

13、共加速度矢量性确正方向关键运动示意图，对称性和周期性，v-t 图 a 是否一样二牛顿律与运动1在恒力作用下的匀变速运动1句变速直线运动的研究技巧矢量性确正方向关键运动示意图，对称性和周期性，v-t 图 a 是否一样往复运动2研究匀变速曲线运动的根本方法出发点灵活运用运动的合成和分解按正交方向分解抛体运动带电粒子在电场中的运动按产生运动的原因分解渡河问题2在变力作用下的圆周运动和机械振动1圆周运动圆周运动的临界问题绳子 T=0圆周轨道的最高点、最低点绳型、杆型临界轨道 N=0摩擦力 f=fmax锥摆型、转台型、转弯型的轨道作用力临典型的圆周运动：天体运动、核外电子绕核运动、带电粒子在磁场中带电粒

14、子在多种力作用的圆周运动效场问题天体运动问题 天体运动问题的解法 对人造地球卫星运动的理解a人造卫星的轨道及轨道半径b人造卫星的发射速度和运行速度c卫星的稳运行和变轨运动的极值速度界的运动、d赤道上的物体与近地卫星的区别考虑多解性2振动过程分析对称性|v|a|F|的对称平衡位置确实特殊位置特征3圆周运动、振动、波的解确实方法考虑时空周期性运动的双向性第五讲第五讲力学习题串透析力学习题串透析专题一：传送带问题专题一：传送带问题传送带类平、倾斜两种：按转向分顺时针、逆时针转两种。(1)受力和运动分析受力分析中的摩擦力突变大小、方向发生在 V物与 V传相同的时刻运动分析中的速度变化相对运动方向和对地

15、速度变化分析关键 V物？V带分类讨论 mgsin？f传送带长度临界之前是否滑出？友情提醒：共速以后一与传送带保持相对静止作匀速运动吗？(2)传送带问题中的功能分析功能关系：WF=EK+EP+Q对 WF、Q 的正确理解i传送带做的功：WF=FS带功率 P=FV带F 由传送带受力平衡求得ii产生的内能：Q=fS相对iii如物体无初速，放在水平传送带上，那么在整个加速过程中物体获得的动能 EK，因为摩擦而产生的热量 Q 有如下 EK=Q=122mv传。第六讲第六讲电场与磁场电场与磁场一知识图表一知识图表二热点透析二热点透析一电场中的三概念辩析1E、F、W 的比拟研究角度物理量性质决因素正负意义从力的

16、特性电场力矢量电场和电荷方向角度电场强度矢量电场方向从能的特性电场力功标量电场和电荷动力功还是阻力功角度电势能标量电场和电荷大小电势标量电场上下2变化、大小比拟的方法电场线的疏密1E常见的电场 w电0，；w中0，利用电场线2与与 E 无必然联系用重力场类比 与有联系的才成立 w电=3功能关系 w安=E电安培力作负功的情形 w洛=0二场的描述和设计利用“均分法找势点后，可失势线和电场线1电场匀强电场利用重力场类比得电场线运动规律要求2磁场边界条件运动范围要求第八讲第八讲电磁感综合问题电磁感综合问题一知识络一知识络规律理解要点用和现象阻碍的含义摆次律阻碍的表现阻磁通变化、阻相对运动，阻电流变化1自

17、感现象及用1、2交流电的产生和表征方法t的区别3变压器原理中的因果关系法拉第电磁感律2E 决因素(m及注意点t)3平均值、瞬时值、有效值的区别二热点透析二热点透析1关于电磁感的判断发电机电动机模型、涡流的影响，磁悬浮列车，磁单极，起导体效电路切割、磁变或均产生电容器的充、放电2电磁感中的电路问题 电量问题电磁感中q t的理解有效值、瞬时值、平均值、最大值的正确使用对一根金属棒，动能理3电磁感中的能量问题对回路：能量转化和守恒4变压器和电能输送问题第十一讲第十一讲物理物理正确选用仪器正确选用仪器熟练掌握原理熟练掌握原理迅速提高解设计类物理的能力迅速提高解设计类物理的能力第一章第一章根底知识根底知

18、识一物理的根本要求一物理的根本要求二高中物理学生的分类二高中物理学生的分类1 1验证性验证性1验证力的平行四边形法那么2验证动量守恒律3验证机械能守恒律2 2研究性研究性1研究平抛物体的运动2探究弹力和弹簧伸长的关系3 3观察也描绘类观察也描绘类1描述小电球的伏安特性曲线2电场中势线的描绘4 4测物理量的测物理量的1研究匀变速直线运动2利用单摆测重力加速度3测金属电阻率4用电流表和电压表测电池的电动势和内阻5测玻璃砖的折射率6用油膜法估测分子的大小7用双缝干预测光的波长5 5仪器使用、组装类仪器使用、组装类1长度的测量2用多用电表探索黑箱内的电学元件3把电流表改装成电压表4练习使用示波器5传感

19、器的简单用附：测量对象：长度、时间、质量、力、电流对根本仪器归纳仪器功能：放大、间接、组合也可以这样归类斜槽类对的主要装置归纳 打点计时器其它类三演示三演示鉴于演示数量较多高中物理教材中的演示有 106 个。本身比拟简单，因此，高考对演示的考查以选择、填充题出现。在对演示复习特别注意 1物理学史中具有重要地位的。如紫外线照射锌板、扬氏双缝干预、光的衍的旧松亮、粒子散射、质子和中子的发现。让学生充分了解其内容及其在物理学开展中的作用。2把握中的关键要素。四题型研究四题型研究根本仪器使用和读数类、选择器材和连图类、操作类、原理类、数据处理类、误差分析类、设计类第二章第二章疑难问题选析疑难问题选析一

20、、测量仪器的使用。1、测量仪器的读数方法。2、测量仪器的分类。二、难点分析：二、难点分析：一打点计时器计算方法：VSSnnn12T，V0=2V1V21、纸带分析加速：a 与V 一致有关方向判断：运动方向：n0加速度方向减速：a 与V 相反考前须知：T 确实区别记数点周期和打点周期交流电频率 f测量值打点不清晰：振针位置稍高、未到达共振、电压低、复写纸上油墨少2、常见故障分析打出短线：振针位置低。二二 测电池的电动势和内阻中，由于电表内阻引起的误差。可用两种研究方法对这个问题进行分析，第一从图像分析，第二从效电源分析，现对图 3 中甲、乙两电路图作以下讨论。1图像分析过程示意如下：图 1 甲电路

21、读数有误差I=URUI 图像为图 2 甲V测 真r测 r真图 1 乙电路读数有误差U=IRAUI 图像为图 2 乙测 真r测 r真2利用效电源分析过程示意如下：图 1 甲电路读数对其效电源无误差RV测R r 真VRr测VrR r r真V图 1 乙电路读数对其效电源无误差测 真r测 r RA r真最后说明伏特表一般内阻远大于电源内阻，利用图 1 甲测出的值误差较小，安培表内阻与电源内阻接近，利用图 1 乙测量的值误差大，故我们常采用图 1甲作为测电源电动势和内阻的原理图。三三电流表改装为伏特表中的误差分析：1半偏流法测得的电流表内阻偏大，偏小？由于 K2合上，总电阻略变小，导致总电流I 略大于

22、Ig，所以当电流计中电流为1Ig 时流过 R2的电流略大于122I g，由半联电路特点可知，rg 测=R2rg 真。2 据半偏流法测得的电流表内阻而改装成的电压表与电压表相比，测量值偏大、偏小？改装时需与电流计串联的电阻 Rx=RU量xI rg，由于 rg偏小Rx偏大IG偏小g改装的伏特表读数偏小。3满刻度百分误差计算：|标准电压表示数改装电压表量程|标准电压表示数第三章第三章设计设计一设计型的设计思路和原那么：一设计型的设计思路和原那么：设计类：设计类：属知识的运用类，题在书外，理在书内。1设计原那么：平安、性精确准确性方便易行性省器材、节能 2题型：a.在的器材中选择适宜的器材，选择适宜的

23、量程和电路，到达题设目的；b.为到达题设目的，自选器材、装置或电路，安排步骤。c.电路计算、误差分析、故障排除。3设计思路：在熟练掌握学生分组根本原理和技能、技巧的根底上，认真审题，构建情景，寻找原理，设计出最优方案经反复估算后才能得出。4流程如下：由目的原理情景模型电路图、装置图器材步骤待测物理量递推用测出量表示的未知量的函数式误差分析 5思考题：a.如何测电流表内阻？b.如何测优特表的内阻？二一试题列出所需器材，有步骤提示一试题列出所需器材，有步骤提示这类试题条件充足，根本无迷惑性条件，解答较易，且与平时所学知识和方法有紧密联系，但也不能轻视。解答过程中需全面分析所列出的器材，抓住器材特点

24、，联系步骤，并结合所学知识和方法，选择可行的方案，完成。例例 1 1如下图的器材是：木质轨道(其倾斜倾角较大，水平足够长)，小铁块，两枚图钉，一条细线，一个量角器，用上述器材测小铁块与木质轨道间的动摩擦因素，步骤是：(1)将小铁块从_；(2)用图钉把细线_；(3)用量角器测量_；(4)动摩擦因素表示_。分析分析试题所列器材中只有量角器可 量测量，结合步骤提示，可猜想=tg，联系=tg的物理情景及物理意义，结合试题所列出的其它器材，可作如下解答：(1)将小铁块从斜板上 A 点由静止释放，运动至水平板上 B 点静止；，(2)用图钉把细线拉紧固在 A、B 两点间；(3)用量角器测量细线与水平板间的夹

25、角；(4)动摩擦因素表示为=tg。这类试题的条件有很强的迷惑性，解答过程中须加以全面分析，辅以一的逻辑推理并结合所学知识和方法才能顺利完成。二试题只列出所需器材，无其他任示试题只列出所需器材，无其他任示这类试题所提供的信息即器材，因而在解答过程中须紧紧抓住所列器材与可取方案间的联系，结合各器材的特点，逐步完善方案，完成。例例 2 2待测电阻 RX为 9000 欧姆左右，另有 6 伏直流电源(内阻不计)，一个电流表，一个电压表(两电表量程均适宜)，一个阻值为 200 欧姆的滑线变阻器，一个电键和假设干导线，请画出设计电路并简述其理由。分析分析就本试题而言，简述理由的过程即分析过程，也就是完成的过

26、程，具体如下：(1)有电流表、电压表且量程适宜，可用伏安法测电阻；(2)与两电表比拟；Rx 属大电阻，可用内接法；(3)滑线变阻器最大阻值比 R 小得多，可用分压器接法；(4)电键对全电路起控制作用，须接在干路上。设计电器如下图。三试题所列器材多于所需器材或试题所列步骤多于实际操作步骤，即三试题所列器材多于所需器材或试题所列步骤多于实际操作步骤，即条件须选择使用条件须选择使用例例 3 3为了测重力加速度 g 的值，室只有以下可供选择的器材：A、长度为1 米的刻度尺；B、游标卡尺；C、连有细线的金属小球；D、低压交流电源；E、打点计时器(包括所附的纸带、复写纸、重锤)；F、蓄电池；G、铁架台；H

27、、天平。(1)从上面所列器材中挑选必须的器材有_。(2)写出测重力和加速度的主要计算公式及简述其中的物理量的测量方法：_。分析分析初审此题，最易选择用单摆法测重力的加速度，但所列器材中无秒表，不能测单摆周期，故此方案不可行；根据其它器材，可选用重锤作自由落体运动来测重力加速度，器材齐全，但要注意：电源选 D。不需要测量质量，因而 H 不选，要处理纸带，因而 A 不可漏选；在具体选用测量公式时，公式不是唯的，可选用 gv22h 或 g2h/t2均可。故此题选用器材为：A、D、E、G，其它略。三、设计内容三、设计内容一一 设计方法设计方法下面是测“重力加速度；“测物体间动摩擦因素及“测量干电池的电

28、动势和内电阻的几种方案，供参考：测重力加速度测重力加速度1二设计电路二设计电路根据给的器材和提出的目的，画出或补全电路。1 1电路选择原理电路选择原理1安培表内接、外接？待测电阻 Rx为小电阻，Rx与 RA可比、RxRV、或 RxRx，伏特表的分流作用引起的安培表读数误差较小。反之待测电阻 Rx为大电阻 RxRA，Rx与 RV可比，或 RxRVRA或试探法中A示数变化大采用安培表内接法。(因 RxRA，安培表的分压作用引起的电压表读数误差较小。2滑动变阻器限流法、分压器法？通常情况下优先考虑限流式，因为耗电少。在以下三种情况考虑分压式。A 当需要待测电路的电压从零开始连续变化。B 题中提供的仪

29、表量程或电阻的最大允许电流不够平安性原那么和适用性原那么 C 变阻器电阻远小于被测电阻或电路中串联的其它电阻准确性原那么和方便性原那么3欧姆表挡位 R1、R10、R100 如何选择？先用 R10 挡，调零欧后估测，假设指针在中值附近，那么Rx于 10指示值；在指针偏角太小，那么换用 R100，重调零后测量，Rx=100指示值；假设 R10 时指针偏角太大，那么换用 R1 挡，重调零欧后测量，Rx=指针指示值。4电阻测量的电路伏安法测电阻和替代法用欧姆表测量此法简便易行，但读数误差较大；用久之后，内部电源发生变化，测量误差更大。因此此法只适用于要求不太高的测量。惠斯通电桥法电桥伏安法。电表内阻的

30、测量I.测 Rg 时，用半偏法？值替代法？电路计算法？假设只有二只单刀单掷开关、一只待测表，还有二只电阻箱 R1R1R2100R1以上；电路如下假设有二只电流表和一只变阻器及电源单刀单掷开关，可采用电路计算法，此时另一只非待测表一要量程和内阻 RA，电路如下：读出 Fg 支路 I2及 I1，由 U=I1RA=I2Rg，得 Rg=I1RA/I2假设有二只电流表，一只电阻箱和一只单刀双掷开关、滑动变阻器可采用值替代法，电路如下：K 接 a，调 R，记下A 读数，然后 K 接 b，保持 R不变，调 R 使A 读数保持不变，那么 Rg=R。假设有二只电流表，一只电阻箱或值电阻，其阻值与电流表阻值接近和

31、一只单刀开关、滑动变阻器可采用电路计算法：如图，G 为待测电流表，为电阻，假设把虚线框内电路看成一扩程电流表，那么该电路为一改装表与表的校对电路设 G、A 表读数分别为 I1、I，那么由相关知识可知：为便于器材选取与操作，Ro 的阻值1(如 0，5)II.假设欲测伏特表内阻 RV，怎么办？2.2.电学器材如何选择？电学器材如何选择？aA 表量程如何选？V 表量程如何选？通过估算ImR，保证A 指针偏转范围在IAx323IA最正确；同样V 指针偏转范围在U323U最正确。b变阻器如何选？从平安性原那么出发分析得，首先要求通过其最大电流小于其额电流；从方便性和准确原那么出发分析得，要求变阻器的最大

32、阻值，在限流电路中尽量接近待测电阻或电路中串联的其它电阻，在分压电路中电阻尽量小。c电源如何选？测电源电动势和内阻时，选内阻较大的旧电池；测电流计内阻 Rg 时，假设采用半偏法测电阻时，选电动势较大的电源，保证 R2R1，以减小误差；在测小灯泡功率描伏安特性曲线时，在测金属的电阻率时，选电动势较小的电源；在打点计时器中选 46V 交流电压；在描势线中选 46V 直流电源。3.线路的连接分压式和限流式的接法要求：限流式是按“一上一下各一个的原那么，且使滑片处在阻值最大位置处；分压式是“一上二下的原那么，电源与开关串联以后直接接于下面两个连线柱，上面任一个接线柱引出导线和下面一个接线柱上引出导线二

33、线之间的电阻要小，保证初始取出的电压较小将这两导线接至被测电路中。连线的总思路为：画出电路图滑动变阻器连接分压,限流电表的正负接线柱连接总回路滑片位置正确总开关控制所有元件导线不能交叉并联伏特表的电压较小。三设计处理数据三设计处理数据根某一物理规律或公式，设计情景，并给出数据，打好点的纸带或在图象上描出数据点，让学生求出测量值，如 98 年的第 18 题，原题为：在 LC 振荡电路中，如电容C，并测得电路的固有振荡周期T，即可求得电感L，为了提高测量精度，需屡次改变 C 值并测得相的 T 值，现将测得的六组数据标示在以 C 为横坐标、T2为纵坐标的坐标纸上，即图中用“X表示的点。T、L、C 的

34、关系为_根据图中给出的数据点作出 T2与 C的关系图线求得的 L 值是_。分析与解答分析与解答(1)T=2LC。如下图，图线为一条直线，数据点靠近直线且均匀分布在直线两侧。仔细观察图象上的数据可发现，纵坐标为 3 位有效数字，横坐标为 2 位有效数字，在图象上选取两个坐标点 A(1X10一 7，145 X一 8)和(35x107，510 x108)，那么T2/C=146，L=00365H根据图上的数据点，正确读出纵，横坐标的有效数字的位数，是解答此问的关键。四设计原理四设计原理用给的器材测某一物理量，要求学生写出原理。例题例题 利用以下器材测当地的重力加速度、铁架台(附夹子)，长约 15m 的

35、细线，下坠一个 200g 左右的石子、秒表、米尺，请写出原理。分析与解答分析与解答 设细线下端悬点到石子重心的距离为 x，第一次测得摆线长为L1，摆长为(Ll+x)，测得周期为 T1，由单摆的周期公式可得T1=2(Ll+x)g将摆线长改变为 L2，对摆线长为L2+x)，再测得周期为 T2，那么 T2=2(L2+x)g由消去 x，解得 g=42(L22lL2)/(T1T2)即测出长、短摆的摆线长 L1、L2和对的周期 T1、T2代入式就可算出 g 值。五设计控制条件五设计控制条件用给的器材测某一物理量，要求学生写出需要控制的条件，控制方法及需要采取的措施。例题例题 例用以下器材测当地的重力加速度

36、：铁架台(附夹子)，长约 15m 的细线，下坠一个200g 左右的石子，秒表、米尺，为尽量减小实误差，需要采取哪些措施?控制哪些条件?分析与解答分析与解答 测摆长时该悬测，而不能平测、摆长不小于70cm，否那么很难保证做简谐振动。长摆与短摆的摆长差尽可能大些，以不小于 50cm 为，这样才可以保证差值(T221T2)的有效数字的位数不减少。摆球尽可能贴近地面，以便用刻度尺来控制振幅，从而保证摆角小于 5，同时还可判断摆球是否沿直线做往复运动，防止锥摆现计时的起始、终止位置，是摆球的平衡位置，周期的测量用累计平均法，全振动的次数不能少于30 次。六设计步骤六设计步骤题目给出目的，器材，让学生写出

37、步骤，或题目中给出步骤，但次序凌乱，其中有错误，有空缺，有多余，要求学生指出错误并纠正、补全，而后指出合理的顺序。例题例题 今有二相同材料制成的物体 A 和 B，一卷细绳，一架天平(带砝码)，一根米尺和一张边缘带有滑轮的桌子，请用以上器材(可以不全用，但不能增加)设计一个测量物块和桌面间滑动摩擦系数的。要求写出简单的步骤，画出装置图，并写出摩擦系数的表达式。分析与解答分析与解答 分别用天平称出 A 与 B 的质量 mA和 mB。截取适当长的细绳，把 A、B 系在绳两端，把 A 放在桌上，使 B 离地面适当高度 h，如下图，用直尺测出 h，并将细绳拉紧，记下A 在桌面上的位置。放开B 使之下落，

38、量出A在桌面上滑动的距离 x。由动能理得m2Bgh-mAgh=(mA+mB)v/2m2Ag(x h)=mA v/2由 解得=mBh/(mA+mB)x mBh三轮剖析专题，强化严谨的思维品质三轮剖析专题，强化严谨的思维品质第三轮复习是在前二轮复习根底上的延伸，更要表达质的变化，带有一的针对性、倾向性，贴近“考试。因此，我们主要做三个方面的工作。第一讲，选择题的解法。第一讲，选择题的解法。第二讲，极值问题的处理途径。第二讲，极值问题的处理途径。，临界问题的分析和讨论。，临界问题的分析和讨论。第四讲，综合题的解题关键。第四讲，综合题的解题关键。第五讲第五讲物理的数学方法物理的数学方法第六讲第六讲物理

39、的物理思维方法物理的物理思维方法第七讲第七讲型题的特征及其对策略型题的特征及其对策略第八讲第八讲物理计算的标准化解答物理计算的标准化解答第九讲第九讲 讲话讲话参考资料参考资料第一讲第一讲选择题的解法选择题的解法一、物理选择题的特点：一、物理选择题的特点：知识覆盖面广、概念性强、迷惑性大、解题方法灵活。特别是多项选择题，更易上当。三、解答物理选择题的方法和技巧：三、解答物理选择题的方法和技巧：1 对于涉及物理概念类的选择题，从根本概念出发，抓住物理概念的本质，一般可采用“直接判断法和“排除法。所谓直接判断法，主要适用于物理概念类的选择题。从根本概念出发，抓住物理概念的本质，对每一选项的正误判断必

40、须有明确的依据或典型的反例。例一：两平行金属板组成电容器，带电量为某一值，两板间距为 3cm，A、B 两点距 M 板分别为 0.5cm、cm，那么关于 A、B 两点的场强比和电势比，正确的选项是：AEA：EB=1：1，A：B=1：1BEA：EB=1：3，A：B=3：1CEA：EB=1：1，A：B=5：3DEA：EB=1：1，A：B无法确分析与解：电势是一个具有相对意义的物理量，在没有给出零电势时，其大小是无法确的，而两点之间的电势差与零电势选择无关。平行板内部是匀强电场。掌握了上述概念，可知只有选项 D 正确。思考题 1：一个电子在静电场中运动，且只受电场力作用从静止开始运动，那么在某一段时间

41、内：A电子的电势能一减小B电子可能作匀变速直线运动C电子可能作匀速圆周运动D电子的动能可能在减小所谓排除法，一般从以下几个方面着手：1量纲；2极端推理；3特殊值代人；4临界分析；5逻辑推理。中选择题提供的几个答案是之间是相互矛盾的，可根据题设条件灵活运用物理知识，分析、推理逐步排除错误答案，剩下的就是选择的正确答案。例二、如图，在升降机内的弹簧下端吊一物体 A，其质量为 m，体积为 V，浸在水中，当升降机由静止开始以加速度 a 匀速下降时，该弹簧的长度将如何变化？A不变B伸长C缩短分析与解：假设a=g，物体处于自由落体状态，物体A 的视重为零，水对A的浮力也为零，显而易见，弹簧的弹力也为零，故

42、弹簧将恢复原长，因此，当升降机由静止开始以加速度 a 匀加速下降时，该弹簧也一要缩短，应选 C。思考题 2、如图，两点电荷的带电量均为+Q，M 处有一电子沿两点电荷连线的中垂线运动，方向是指向 O 点，设电子原来静止，MO 足够远，电子只受电场力作用，那么，电子的运动状态是：A先匀加速，后匀减速B加速度越来越小，速度越来越大C加速度越来越大，速度越来越小D加速度先变大后变小，最后变为零 2、对于涉及运用物理律、公式、理和法那么规律的物理选择题，从物理规律成立或适用条件入手，进行推理、分析和综合，一般可采用“求解对照法，找出所有正确的答案。这里特别要强调的是，对于多项或配伍选择题，一要训练思维的

43、灵活性和发散性，从多角度、多方面设想，到达思维的完整和广阔，做到不漏解、不多解也不错解。所谓求解对照法，将题按计算题的思路，从物理规律成立或适用条件入手，进行推理、分析和综合，从表达式的多样性，解的多种可能性，求出所有的正确答案。例三，如下图，平行金属板M、N 的间距与极板长度相，今有重力可忽略的正离子束以相同的速度 V 平行于两板，沿两板中线进入。第一次在两板上加恒电压建立场强为 E 的匀强电场，那么正离子束刚好从 M 板边缘飞出；第二次撤去电场，在两板间建立磁感为 B 垂直纸面向纸内的匀强磁场,正离子束刚好从 N板边缘飞出，那么 E 与 B 的大小之比可能为：A54V0B12V0C14V0

44、DV0分析与解：只加电场时：dEq2212 m(d2v)，解得 E=mv0/dq，0只加磁场时，正离子从 N 板右端飞出，可求出半径 R=5mv04 mv0E4d，B=Rq5 dq；B54v0，选 A；粒子还有可能从 N 板左端边缘飞出，R214d，EB14v0，故正确选项为：A、C。思考题 3、一直河流，水速为 V1，一小船在静水中的划行速率为 V2，假设这船在该航行时，从一岸到另一岸路程 S 最短，河宽用 d 表示，那么：A当 V1V2时 S=V1VdB当 V1V2时 S=V2Vd21C当 V2V1时 S=dD当 V1V2时，S=dV22V1V223对于涉及十九个学生分组以及十三种主要仪器

45、，包括重要演示的物理选择题,从亲自实践过的过程出发，对原理、步骤、各种仪器的正确使用和故障分析进行正确判断或估算，总结出一套操作的技能技巧，在此根底上一般采用“排除法，选出最优的答案。例四：用伏安法测电池的电动势和内阻，由于电路存在问题，当闭合 K 后，移动变阻器的滑动头 P 时，出现以下异常情况：A伏特表示数始终为零，安培表读数可变 B伏特表示数保持不变，安培表读数为零C伏特表示数可变，安培表读数保持不变 D安培表烧毁以上四种情况对的错误电路为以下图中：A：_ B：_C：_D：_分析与解：此题涉及的是理想电表RA=O，RV=，测电源、r 的电路的故障分析，显然丁图将出现 A 现象；乙图将出

46、B 现象；丙图将出现 C 现象；甲图将出现 D 现象。思考题 4、用伏安法测电阻的器材为：电流表 500A、300、电压表 10V、100K稳压电源20V、滑动变阻器2K、2A、电键和足够的导线，假设用这些器材测一个阻值约为“30K、1W的电阻 Rx的比拟准确的阻值，采用图中哪个电路：()思考题 5、用右图所示的装置演示光电效现象，当用某种频率的光照射到光电管上时，电流表的读数为 i。假设改用更高频率的光照射，此时：A将电池 E 的极性反转，那么光电管中没有光电子产生B将电键 k 断开，那么有电流流过电流表 GC将变阻器的触点 c 向 b 端移动，光电子到达阳极时的速度必将变小D只要电源的电动

47、势足够大，将变阻器的触点 c 向 a 端移动，电流表 G 的读数必将变大 4 对于某些在选项中有确切数据的计算类物理选择题以及某些在题干中交待的物理过程比拟复杂且带量性质，而在选项中有量比拟大小或比值的物理选择题；这是难度较大的一类选择题。根据题意，建立物理模型，寻找隐含条件，选择物理公式，在此根底上进行递推，建立字母符号表达的通式，然后代入具体数据，保存 23 位有效数字，进行量计算或巧用比例解法求出相的正确比值。这里特别要注意三连比的计算技巧。如果掌握了巧用“通式求比例的技巧和“作图法的技巧，可迅速提高解这类选择题的速度。所谓作图法，是指有些选择题，用常规的物理、数学方法较难解答，假设根据

48、物理模型，把题设条件转换成简单的图形，形象地模拟出问题的情境或过程，通过分析比拟或简单的运算，即可获得正确的结论，以达简捷明快的目的。常用的有示意图、矢量图、电路图、光路图、正交分解图和函数图象st vt yx。这里特别要分清力的分解与速度分解的区别，整体法与局部隔离法的交叉使用，尽量避开繁琐的计算，从而提高解题速度。例五：如图，假设使中间物体以速度 V 匀速下降，那么在如下图时刻，穿过滑轮两侧绳子悬挂的两物体的瞬时速度 V1与 V2是：AV1=V2=V2cosBV1=V2=Vcos2CV1=V2=VDV1=V2=Vcos分析与解：速度分解必须根据具体效果，巧妙地采用正交分解法，将比采用微分法

49、简便得多。由于中间物体以速度 v 竖直向下，两边物体速度于绳速，沿绳子拉紧方向；而垂直绳子方向的另一分速用于改变绳子方向，如右图所示。所以根据对称性可得 V1=V2=Vcos，即选项 D 正确。例六：如下图，以 10 米/秒的水平初速 V0抛出的物体飞行一段时间后，垂直地撞击在倾角为=30的斜面上，那么物体完成这段飞行时间为：g 取 10m/s2A3/3 秒B23/3 秒C3秒D2 秒分析与解：抛体初动量为 mV0，方向水平，未动量为 mVt，方向垂直于斜面。根据动量理，得mgt mvt mv0。冲量 mgt 方向竖直向下，其矢量关系如右图所示，于是有 mgt=3mv0，t 3v0g3秒，应选

50、项 C 正确。例七：一物体从某一高处自由落下，落在直立于地面的轻弹簧上，如下图，在 A 点开始物体与弹簧接触，到 B 点时速度为零，然后被弹回。以下说法正确的选项是：A物体从 A 开始下降到 B 的过程中，动能不断变小B物体从 B 上升到 A 过程中，动能不断变大C物体从 A 降到 B 以及从 B 上升到 A 过程中，速度都是先增大后减小D物体在 B 时所受合力为零分析与解：此题涉及到对下落物体的动能、速率以及所受合外力的判断。由于下落物体与弹簧接触后处于受变力作用，作变速运动，且当F=O 时的位置假设为C 点，物体速度最大，而到达B 点时所受合力最大，速度那么恰为零。通过以上分析，可知物体从