《认识圆形》.pdf

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1、小班科学认识圆形（数学活动）设计意图设计意图小班幼儿在认知过程中，容易受到外界事物和情绪的支配。以无意记忆为主,游戏和自主操作是幼儿最喜欢的活动形式,如果还是单纯的让幼儿认识圆形，他们会感到枯燥,没有学习的兴趣，因此,在活动中我让幼儿通过游戏认识并了解圆形及其特征，从而激发幼儿对周围事物观察研究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象力.活动目标：活动目标：1、认识圆形,初步了解圆形的特征 2、能尝试自己找到圆形。3、培养幼儿的观察力和想象力活动重点活动重点：认识圆形活动难点：活动难点：了解圆形的特征，并在周围环境中找到圆形活动准备：活动准备：纸箱一个、各种圆形的实物(纸箱内摆放若干，活动室周围环境

2、内摆放若干）、画有圆形的画纸、彩笔、各种图形的卡片（人手一份）、白纸人手一张（打好圆形的小点）、小纸盒每张桌子一个活动过程：活动过程：一、开始部分：创设情境，认识圆形物品1、教师出示“魔法箱”引起幼儿兴趣.教师：老师今天带来一个神奇的魔法箱，你们想知道他都能变出什么东西吗？让我们一起来看看吧！2、教师摸出物品，请幼儿说一说它是什么？它是什么形状的?它像什么？3、请幼儿上来摸出物品,并说一说它是什么？它是什么形状的?它像什么？二、基本部分（一)寻找圆形，了解圆形的特征1、请幼儿自己观察活动室周围环境找出圆形，要求用“我找到的*是圆形来回答。教师：现在魔法箱把剩下的圆形物品藏进了我们的教室里，请小

3、朋友快去把它们找出来吧！看谁找的最快.(完成游戏后请幼儿将找到的圆形物品送回魔法箱)2、请幼儿自己在图形学具中找出圆形。教师：现在请小朋友在这些图形里面找出圆形放在自己跟前，将其它的图形放进桌上的纸盒里。（二)观察圆形，总结特征。1、在逐次的观察中了解圆形的特征：它是圆圆的，没有棱角2、教师用儿歌小结：小圆形,圆又圆,没有角，围一圈，像皮球，像饼干，小朋友们都喜欢三、结束部分三、结束部分(一)、做圆形标记1、教师示范操作沿标记撕下圆形教师：现在我们要在这张白纸上找到圆形，把它沿着这些小点把圆形撕下来，然后再撕下的圆形的纸上画上自己喜欢的东西,或者做一个标志。2、幼儿自主操作教师巡回指导。(二）评价幼儿作品，活动结束。活动延伸活动延伸为幼儿准备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案（如太阳，苹果）,鼓励他画的越多越好.