认识圆形和椭圆形.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流认识圆形和椭圆形.精品文档.认识圆形和椭圆形说课稿 一、说教材数学大纲提出，学前班数学必须正确处理知识与能力，教与学的关系，使幼儿在掌握基础知识的同时，智力得以发展，能力得以提高，蹦受到思想品德教育，根据这一要求，我根据本节课的教学基本要求和学前幼儿年龄特征，在制定本节课教学目的是从以下几个方面去考虑。1能用用语言、图画或手势语描述自己的图形经验，大胆与同伴交流。2能进行创意动作表达。二、说教学重点初步认识各种几何图形，区分圆形和椭圆形。三、说教学难点如何引导幼儿区分圆形和椭圆形的不同点。四、说教学准备学具：各种图形的纸片 由圆形和椭圆形拼成

2、的各种图案。五说教法本节课采用的主要方法有启发式谈话法、观察法、对比法、操作法、比较法等。六说教学过程：在活动中，突出观察、比较、启发谈话，大胆发现，使幼儿通过看一看，比一比，说一说，折一折等方法，知道贯穿于教学全过程，且与教法相结合，培养幼儿的思维能力及勇于探索，创新，求知的良好品质，这样做，使幼儿明白学习不仅仅是为了获取知识，同时要学会获取知识和运用知识的方法和能力。本节课我设计了这样三个教学程序：（一） 创设情境，引入新知；（二） 观察思考，探究新知识；（三） 巩固强化，完善新知识；1、 采用启发式谈话法活动开始，以幼儿熟知的各种几何拼搭的物体引出圆形、正方形、三角形、半圆形、椭圆形、梯

3、形、长方形等，通过看一看，说一说，比一比。认识各种图形。2、 采用（观察法、对比法、操作法、比较法）重要环节介绍：幼儿自选认识的图形，交流和讨论：这是什么图形？它是什么样的？我看见过什么东西像这个图形？老师观察了解幼儿已经认识到哪些图形，能够说出哪些图形特征和相似物。如果在认识长方形和梯形时，幼儿容易混淆，让幼儿跟着老师一起变魔术“把长方形纸变成梯形和菱形的”。使幼儿进一步掌握三种图形的区别，同时，激发了幼儿的学习兴趣有培养了幼儿勤动手动脚，勤探索的良好品质。3、 采用游戏法巩固强化游戏：照我说的做教师发信号，幼儿根据信号自创动作到相应的图形里。如：请像小猫一样走进圆形里，像水一样流进长方形里

4、，像云一样飘进梯形里。我班的小朋友,只有把教学与游戏结合一起自然会让小朋友们感兴趣而不觉枯燥无味了.1、主动参加探索5的组成的操作活动。2、掌握5的组成，初步了解其分合规律，培养分析综合能力。活动准备：教具：小鸭图片5张、小猪小兔图片各一张学具：幼儿人手一张纸、铅笔、小鸭图片人手一张活动过程：1、以“碰球游戏”复习5的组成。我的1球碰几球？以此类推2、创设情景，设置问题，引起兴趣。（1）出示小兔家、小猪家师：请小朋友们闭上眼睛，老师带你们去个地方？请小朋友睁开眼睛看看，来到了哪里？幼儿1：小猪家。幼儿2：小兔家。（2）师：小兔家在请客，小猪家也在请客，你们看请的客人是谁呀？（师出示小鸭，并一只

5、只贴到大绒板的中间。）有几只？用数字几来表示？幼儿：有5只，用数字5来表示。师板书：5（3）师：小猪邀请小鸭去做客，小兔也邀请小鸭去做客，这下可把小鸭给难住了？小朋友你们有什么好办法来帮帮小鸭？幼儿：分一些到小兔家去，一些到小猪家去。师总结：我们可以把小鸭分成两份，一部分去小兔家，另一部分去小猪家。3、探索操作a、幼儿第一次尝试。（1）教师交代要求。师：那怎么来分呢？老师替小朋友准备了操作材料（5只小鸭学具），请小朋友在桌子上分一分，要求分成两份。（2）幼儿进行操作，教师巡视。（评析：大部分幼儿分了一种。）（3）请幼儿说说，你是怎么分的？幼儿1：分3只到小猪家，分2只到小兔家。幼儿2：分1只到

6、小猪家，分4只到小兔家。幼儿3：分2只到小猪家，分3只到小兔家。幼儿4：分4只到小猪家，分1只到小兔家。4）师根据幼儿的回答，演示小鸭到小兔家或小猪家。演示一种，并写出一种分合式。（5）幼儿集体朗读5的四种分合式。b、第二次尝试（1）教师交代要求。师：刚才，小朋友看到5 分成两份有四种分法，那你会不会分呢？请小朋友试试看，要求分一种记录一种。（为幼儿提供小鸭学具，记录单，铅笔。）（2）幼儿操作，教师巡回指导，观察了解幼儿操作情况进行个别指导。（3）请幼儿说说自己的分法。幼儿1：按顺序分的；幼儿2：没按顺序，随意分的；但分法正确。幼儿3：有重复分的；（4）引导幼儿通过分析，比较探索5的最佳分合方

7、法。师：请你仔细看看，你觉得哪种分法好？为什么？通过讨论：明确按顺序分，不会遗漏。4、游戏“找朋友”（1）交代游戏规则。师：今天，小朋友表现都很好，帮小鸭想了这么多的好办法，小鸭要和我们玩“找朋友”的游戏。你们看，它们来了。（请佩带小鸭胸卡的小朋友上台，并作自我介绍：我是1号小鸭子，我是2号小鸭子，我是3号小鸭子，我是4号小鸭子，我们要找的朋友要与我胸卡上的数字合起来是5。找对的小朋友跟我去做客。）（2）幼儿自由从篮子里挑选一张数字胸卡，贴于胸前。（3）幼儿根据数字胸卡，寻找相应的小鸭做朋友。（4）教师巡回指导，幼儿互查。学习7的组成 活动目标学习7的分合，知道7分成两份可以有6个答案，能够在

8、6个答案中找出相像的两组，并做标记表示。活动准备教具：7个贴绒苹果，放大的记录单（图5-9）、水彩笔、放大的幼儿操作材料。学具：1、一面是红色，一面是绿色的两色片片12份，每份8个，记录单若干张（如图二）， 铅 笔12支。2、记录单若干张（如图5-9）、每组一盆相同的小花片、铅笔。3、记录单若干张（如图5-10）、格子纸、剪刀、浆糊、铅笔。活动过程、 集体活动（）学习7的分合。 请一名幼儿将7个苹果分成两份，分完后进行记录，要求每次分的结果都不一样。 引导幼儿检查其进行的每次分合是否有重复和遗漏的，确认7分成两份有6个答案，如有错误，引导幼儿进行改正。（）引导幼儿给相像的两组答案做标记。 请幼

9、儿观察6个答案的记录，找一找有哪两个答案相像（如：3和4与4和3）。并讨论：“能否给它们做一个标记，让人清楚地看出哪两组是相像的。” 请个别幼儿尝试为两个相像答案做标记表示（如在3和4与4和3这两组答案后的空格里各画1朵相同的小花表示它们相像）。讨论：为什么他要画两朵相同的花表示呢？、 幼儿操作活动（1）分花片请幼儿每次将7个花片分成两份，并用数字做记录，要求每一次分的结果都应不一样，分一次记一次，最后找出两组相像的答案并在后面的空格里做出标记。（2）剪贴格子请幼儿每次拿一条格子纸条，纸条上格子的数量与记录单上的总数相同，将格子纸条沿线剪开分成两份贴在横线上，要求每次分的都不一样，分完后用数字

10、记录下来。想想怎么分才能分的又快又对，一组都不漏掉。最后再找出两组相像的答案并给它们做上标记。（3）翻片片请幼儿将7个片片排成一排，然后翻动前面一部分片片变化颜色，说说两种颜色的片片各有几个，每次翻出的另一种颜色的片片数目都不能相同,并用数字记录，再在后面的空格里给相像的两组答案画上相同的小标记。、评价活动。展示一份放大的“分花片”的操作记录，集体检查其答案是否正确，重点引导幼儿观察讨论：看见这两个标记（如两个圆点）怎么就知道这两组答案是相像的呢？以及根据同一标记是否能找到相像的两组答案。 活动目标：1、学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。2、引导幼儿观察两个部分数之间的

11、互补关系。3、启发幼儿运用呼唤的方式省略相关的几组分合式。重点：学习8的组成难点：引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系活动过程：一、集体活动复习7的组成-碰球今天我们来碰球，我的球和你们的球合起来是7。二、小组活动，学习8的组成A、第一、二组，给圆点涂色。数一数，每个格子里的圆点有几个？（8个）将8个圆点分成两份，请你分一分8个圆点有几种分法，用油画棒给圆点涂色。B、第三、四组，分雪花片记录。C、印点子做记录。三、活动评价1、复习8的组成我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8？每一组的分合有没有重复？8分成两分有几种分法？你们看哪一种分合式是有序的？2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。请小朋友看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样？左边的变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢？（右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数）请大家把分合式读一遍，以后我们都要有序的分合和记录。