氧化碳的性质和用途-化学课件.ppt

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1、O C O第六单元第六单元 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物课题课题3 二氧化碳和一氧化碳二氧化碳和一氧化碳汽水汽水 雪碧雪碧配料：碳酸水（水、二氧化碳）配料：碳酸水（水、二氧化碳）白砂糖、柠檬酸、香料、苯甲酸钠白砂糖、柠檬酸、香料、苯甲酸钠碳酸饮料碳酸饮料温温度度计计制冷剂制冷剂 二氧化碳灭火器二氧化碳灭火器二二氧氧化化碳碳验验满满方方法法用石灰浆刷墙用石灰浆刷墙二氧化碳使二氧化碳使澄清石灰水澄清石灰水变浑浊变浑浊奇怪的奇怪的“死狗洞死狗洞”意大利北部的一个山洞被当地人称为意大利北部的一个山洞被当地人称为“死狗洞死狗洞”。当人们牵着小狗穿越山谷时，小。当人们牵着小狗穿越山谷时，小狗便会莫名死亡狗

2、便会莫名死亡,而人却无妨。后经人们发现而人却无妨。后经人们发现此山谷中聚集着较多的二氧化碳气体。此山谷中聚集着较多的二氧化碳气体。O2 CO2二二氧氧化化碳碳循循环环图图二氧化碳有哪些性质二氧化碳有哪些性质 你能你能根据学习根据学习和生活经验做出合和生活经验做出合理的猜测吗理的猜测吗?二氧化碳的性质二氧化碳的性质1.1.无色无味的气体无色无味的气体2.2.二氧化碳能溶液于水二氧化碳能溶液于水,3.3.二氧化碳密度大于空气二氧化碳密度大于空气4.4.固体二氧化碳易升华固体二氧化碳易升华5.5.二氧化碳能与水反应二氧化碳能与水反应6.6.不可燃、不助燃，不可燃、不助燃，7.7.二氧化碳不供给呼吸二

3、氧化碳不供给呼吸8.8.二氧化碳能与石灰水反应二氧化碳能与石灰水反应9.9.二氧化碳能参与植物的光合作用二氧化碳能参与植物的光合作用10.10.二氧化碳能与碳反应二氧化碳能与碳反应猜想与假设猜想与假设物理性质物理性质化学性质化学性质 你能设计实验来你能设计实验来验证你的猜想吗？验证你的猜想吗？探究活动一探究活动一:二氧化碳能否溶于水二氧化碳能否溶于水方案一方案一:向一个收集满二氧化碳气体的软塑料瓶中加入约向一个收集满二氧化碳气体的软塑料瓶中加入约1/31/3体体积的水，立即盖上瓶盖积的水，立即盖上瓶盖,振荡。振荡。结论结论:二氧化碳能溶于水二氧化碳能溶于水方案二方案二:向一个收集满二氧化碳气体

4、的集气瓶中加入约向一个收集满二氧化碳气体的集气瓶中加入约1/31/3体积体积的水，立即盖玻璃片的水，立即盖玻璃片,振荡。倒转集气瓶振荡。倒转集气瓶.现象现象:玻璃片不会掉下来；玻璃片不会掉下来；现象现象:瓶子变瘪了瓶子变瘪了;结论结论:二氧化碳能溶于水二氧化碳能溶于水探究活动二探究活动二:二氧化碳的密度是否大于空气二氧化碳的密度是否大于空气现象：现象：倒入二氧化碳的一端倒入二氧化碳的一端下沉。下沉。结论：二氧化碳是没有颜色的气体，且密度比结论：二氧化碳是没有颜色的气体，且密度比空气大。空气大。现象：下面的蜡烛熄灭；上现象：下面的蜡烛熄灭；上面的蜡烛后熄灭。面的蜡烛后熄灭。结论：结论：1.1.二

5、氧化碳的密度比空气的大二氧化碳的密度比空气的大2.2.二氧化碳不可燃二氧化碳不可燃,也不助燃也不助燃.探究活动三探究活动三:二氧化碳能灭火的原因二氧化碳能灭火的原因 17 17世纪，英国著名科学家普利斯特里为研究空气的成世纪，英国著名科学家普利斯特里为研究空气的成分时，做了下列的实验：用一个玻璃钟罩将一根燃着的蜡分时，做了下列的实验：用一个玻璃钟罩将一根燃着的蜡烛和一只实验用的小老鼠一同扣上，一段时间后，蜡烛渐烛和一只实验用的小老鼠一同扣上，一段时间后，蜡烛渐渐熄灭，小老鼠也开始抽搐；直至死亡。普利斯特里被这渐熄灭，小老鼠也开始抽搐；直至死亡。普利斯特里被这种现象所困扰，老鼠是否死于被污染的空

6、气？于是，他用种现象所困扰，老鼠是否死于被污染的空气？于是，他用处理后洁净空气重复了上述实验，用来实验的小老鼠同样处理后洁净空气重复了上述实验，用来实验的小老鼠同样未能幸免于难！未能幸免于难！（1 1）小老鼠为什么会死亡？）小老鼠为什么会死亡？（2 2）若用一盆鲜花代替小老鼠做以上实验，鲜花会怎么）若用一盆鲜花代替小老鼠做以上实验，鲜花会怎么样样?探究活动四：查阅资料探究活动四：查阅资料:结论结论:二氧化碳不能供给呼吸二氧化碳不能供给呼吸,但能参与植物的光合作用。但能参与植物的光合作用。小资料小资料:当空气中二氧化碳含量达到当空气中二氧化碳含量达到1%1%时，人就会明时，人就会明显感到不适。随

7、着二氧化碳含量的增高，会产显感到不适。随着二氧化碳含量的增高，会产生气喘、头痛、眩晕。达到生气喘、头痛、眩晕。达到10%10%时，会使人呼时，会使人呼吸渐渐停止，以致死亡。吸渐渐停止，以致死亡。灯灯火火实实验验 进进入入久久未未开开启启的的菜菜窖窖前前，先先做做灯灯火火实实验验。v喷稀醋酸：喷稀醋酸：v紫色的花变成红色，说明石蕊遇酸变红色紫色的花变成红色，说明石蕊遇酸变红色v喷水喷水v无明显变化，说明水不能使石蕊变红色无明显变化，说明水不能使石蕊变红色v直接放入直接放入CO2中中v无明显变化，说明二氧化碳不能使石蕊变红色。无明显变化，说明二氧化碳不能使石蕊变红色。v喷水后放入喷水后放入CO2中

8、中v小花变红色，说明二氧化碳与水反应生成了酸。小花变红色，说明二氧化碳与水反应生成了酸。v给第四朵小花加热给第四朵小花加热v小花又变成了紫色，说明生成的酸加热易挥发或分解。小花又变成了紫色，说明生成的酸加热易挥发或分解。探究活动五探究活动五:二氧化碳能否与水反应二氧化碳能否与水反应CO2 +H2O =H2CO32、碳酸不稳定，受热易解：、碳酸不稳定，受热易解：H2CO3=CO2 +H2O1、二氧化碳与水反应：、二氧化碳与水反应：将二氧化碳通入紫色的石蕊溶液中，将二氧化碳通入紫色的石蕊溶液中，溶液变成红色溶液变成红色加热上述红色溶液，溶液又变成紫色。加热上述红色溶液，溶液又变成紫色。探究活动六探

9、究活动六:二氧化碳能否与石灰水反应二氧化碳能否与石灰水反应二氧化碳使二氧化碳使澄清石灰水澄清石灰水变浑浊变浑浊vCOCO2 2+Ca(OH)+Ca(OH)2 2=CaCO=CaCO3 3+H+H2 2OO石灰石灰“家族家族”：石灰石的主要成分：石灰石的主要成分：CaCOCaCO3 3生石灰：生石灰：CaOCaO熟石灰：熟石灰：Ca(OH)2Ca(OH)2石灰水、石灰浆的主要成分：石灰水、石灰浆的主要成分：Ca(OH)2Ca(OH)2CaO+HCaO+HCaO+HCaO+H2 2 2 2O=Ca(OH)O=Ca(OH)O=Ca(OH)O=Ca(OH)2 2 2 2COCO2 2+Ca(OH)+C

10、a(OH)2 2=CaCO=CaCO3 3+H+H2 2O OCaCOCaCOCaCOCaCO3 3 3 3 CaO+CO CaO+CO CaO+CO CaO+CO2 2 2 2高温高温高温高温石灰石灰“家族家族”的有关反应的有关反应回忆碳的化学性质，二氧化碳在与碳反应时，表现了什么样的性质？C+COC+CO2 2 2CO 2CO高温高温二氧化碳失去氧，表现二氧化碳失去氧，表现_氧化性氧化性 通过以上探究活动，你能总结二氧化碳有通过以上探究活动，你能总结二氧化碳有哪些物理性质及化学性质吗？哪些物理性质及化学性质吗？一、二氧化碳一、二氧化碳1、二氧化碳的物理性质、二氧化碳的物理性质无色、无味无色

11、、无味密度比空气的大密度比空气的大能溶于水能溶于水固体二氧化碳固体二氧化碳干冰，易升华干冰，易升华收收 获获 知知 识识2、二氧化碳的化学性质、二氧化碳的化学性质通常情况，通常情况，既不可燃，也不助燃；不能供给呼吸。既不可燃，也不助燃；不能供给呼吸。与水反应生成碳酸；与水反应生成碳酸；碳酸不稳定易分解。碳酸不稳定易分解。COCO2 2+Ca(OH)+Ca(OH)2 2=CaCO=CaCO3 3+H+H2 2O OCOCO2 2 +H +H2 2O HO H2 2COCO3 3 H H2 2COCO3 3 H H2 2O +COO +CO2 2与石灰水反应生成白色沉淀与石灰水反应生成白色沉淀Ca

12、COCaCO3 3。收收 获获 知知 识识(4)(4)氧化性氧化性C+COC+CO2 2 2CO 2CO高温高温2、二氧化碳的化学性质、二氧化碳的化学性质1.二氧化碳不能燃烧，二氧化碳不能燃烧，一般一般也不能支持燃烧，不也不能支持燃烧，不能供给呼吸能供给呼吸2.二氧化碳能与水反应生成碳酸二氧化碳能与水反应生成碳酸3.二氧化碳能与氢氧化钙反应二氧化碳能与氢氧化钙反应4.二氧化碳具有氧化性二氧化碳具有氧化性你现在能解释你现在能解释“死狗洞死狗洞”中狗死而人不中狗死而人不死的原因吗？死的原因吗？收收 获获 知知 识识二二氧氧化化碳碳的的用用途途小小结结3.3.二氧化碳对生活和环境的影响二氧化碳对生活

13、和环境的影响二氧化碳的用途二氧化碳的用途制冷剂制冷剂制冷剂制冷剂气体肥料气体肥料气体肥料气体肥料化工原料化工原料化工原料化工原料灭火灭火灭火灭火收收 获获 知知 识识干冰易升华吸热干冰易升华吸热干冰易升华吸热干冰易升华吸热二氧化碳能参与植物的光合作用二氧化碳能参与植物的光合作用二氧化碳能参与植物的光合作用二氧化碳能参与植物的光合作用二氧化碳不可燃、不助燃、密度大于空气二氧化碳不可燃、不助燃、密度大于空气二氧化碳不可燃、不助燃、密度大于空气二氧化碳不可燃、不助燃、密度大于空气舞台云舞台云舞台云舞台云雾雾是怎样产生的？是怎样产生的？是怎样产生的？是怎样产生的？烟烟幕弹是怎么回事？幕弹是怎么回事？幕

14、弹是怎么回事？幕弹是怎么回事？温室有两个特点：温度较室外高，不散热。温室有两个特点：温度较室外高，不散热。生活生活中我们可以见到的玻璃育花房和蔬菜大棚就是典型的中我们可以见到的玻璃育花房和蔬菜大棚就是典型的温室。使用玻璃或透明塑料薄膜来做温室，是让太阳温室。使用玻璃或透明塑料薄膜来做温室，是让太阳光能够直接照射进温室，加热室内空气，而玻璃或透光能够直接照射进温室，加热室内空气，而玻璃或透明塑料薄膜又可以不让室内的热空气向外散发，使室明塑料薄膜又可以不让室内的热空气向外散发，使室内的温度保持高于外界的状态，以提供有利于植物快内的温度保持高于外界的状态，以提供有利于植物快速生长的条件。大气中的二氧

15、化碳气体就象温室的玻速生长的条件。大气中的二氧化碳气体就象温室的玻璃一样，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而璃一样，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫使全球变暖，这种现象叫“温室效应温室效应”。除了。除了COCO2 2外、外、甲烷，臭氧、氟氯代烷等都可以引起甲烷，臭氧、氟氯代烷等都可以引起“温室效应温室效应”。小资料小资料“温室效应温室效应”v产生温室效应的原因：产生温室效应的原因：v因化石燃料的大量使用，森林遭到破坏，使大气因化石燃料的大量使用，森林遭到破坏，使大气中二氧化碳含量增加，增强了中二氧化碳含量增加，增强了“温室效应温室效应”。v“温室效应温室效应”的

16、危害：的危害：v全球变暖，两极冰川融化，海平面升高，淹没部全球变暖，两极冰川融化，海平面升高，淹没部分沿海城市；气候反常，生态失衡；土地沙漠化；分沿海城市；气候反常，生态失衡；土地沙漠化；农业减产等。农业减产等。v如何防止如何防止“温室效应温室效应”进一步增强进一步增强v减少使用化石燃料、开发和利用清洁的能源、大减少使用化石燃料、开发和利用清洁的能源、大力植树造林，严禁乱砍乱伐森林等。力植树造林，严禁乱砍乱伐森林等。收收 获获 知知 识识二氧化碳与二氧化碳与“温室效应温室效应”学学 以以 致致 用用1 1、通过刚才的学习，你现在能解释为什么雪碧、可乐、通过刚才的学习，你现在能解释为什么雪碧、可

17、乐都属于碳酸饮料了吗？都属于碳酸饮料了吗？2 2、长期存放的蒸馏水还纯净吗？、长期存放的蒸馏水还纯净吗？3 3、观察盛有澄清石灰水的试剂瓶瓶壁、瓶口，你发现、观察盛有澄清石灰水的试剂瓶瓶壁、瓶口，你发现了什么？它是怎样形成的？怎样除去它？并写出有关了什么？它是怎样形成的？怎样除去它？并写出有关化学方程式。化学方程式。4 4、人们常用石灰浆抹刷墙壁。石灰浆在墙壁上一段时、人们常用石灰浆抹刷墙壁。石灰浆在墙壁上一段时间后变成又白又硬的物质，该物质是什么？为使其快干间后变成又白又硬的物质，该物质是什么？为使其快干通常打开窗户，并且生炭火盆，你知道原因吗？为什么通常打开窗户，并且生炭火盆，你知道原因吗

18、？为什么刚生炭火盆时墙壁反而潮湿？刚生炭火盆时墙壁反而潮湿？6 6、二氧化碳含量超标会威胁到人的生命。北方冬天有、二氧化碳含量超标会威胁到人的生命。北方冬天有人进入储藏白菜的地窖中，因二氧化碳含量较高而缺氧人进入储藏白菜的地窖中，因二氧化碳含量较高而缺氧窒息死亡。请向农民说明地窖中二氧化碳含量较高的原窒息死亡。请向农民说明地窖中二氧化碳含量较高的原因。帮助农民确定进入地窖是否有生命危险。因。帮助农民确定进入地窖是否有生命危险。7 7、COCO2 2在下列变化中只发生物理变化的是（在下列变化中只发生物理变化的是（）A A、溶于水中、溶于水中 B B、用于灭火、用于灭火 C C、进行光合作用、进行

19、光合作用 D D、制成干冰、制成干冰8 8、鉴别氢气、氧气和二氧化碳三种气体最简便的方、鉴别氢气、氧气和二氧化碳三种气体最简便的方法是（法是（）A A、分别通入澄清石灰水、分别通入澄清石灰水 B B、测定三种气体的密度、测定三种气体的密度 C C、用燃着的木条放在集气瓶口、用燃着的木条放在集气瓶口 D D、试验三种气体的溶解性、试验三种气体的溶解性9 9、向蔬菜温室大棚里施放适量的二氧化碳，其目、向蔬菜温室大棚里施放适量的二氧化碳，其目的是（的是（）A A、使害虫窒息死亡，有效防治病虫害、使害虫窒息死亡，有效防治病虫害 B B、避免发生火灾、避免发生火灾C C、促进植物的光合作用、促进植物的光

20、合作用 DD、使温室内的温度稳中有升、使温室内的温度稳中有升1010、检验某无色气体是否是二氧化碳的方法是（、检验某无色气体是否是二氧化碳的方法是（）A A、将气体通入紫色石蕊溶液中、将气体通入紫色石蕊溶液中 B B、将气体从一个容器倒入另一容器中、将气体从一个容器倒入另一容器中C C、将点燃的木条伸入集气瓶中、将点燃的木条伸入集气瓶中 DD、将气体通入澄清的石灰水中、将气体通入澄清的石灰水中1111、两支试管中各注入、两支试管中各注入5 mL5 mL滴有石蕊试液的蒸馏滴有石蕊试液的蒸馏水，通入二氧化碳气体，然后一支加热，另一支水，通入二氧化碳气体，然后一支加热，另一支撒入少量的活性炭，其颜色

21、变化为：撒入少量的活性炭，其颜色变化为：红红紫紫无无紫紫红红紫紫紫紫红红无无无无红红无；其无；其中正确的是（中正确的是（）A A、B B、C C、D D、1212、下列物质的用途中既利用了物质的物理性质，又、下列物质的用途中既利用了物质的物理性质，又利用物质的化学性质的是（利用物质的化学性质的是（）A A、二氧化碳用于灭火、二氧化碳用于灭火 B B、石墨用作电极、石墨用作电极 C C、干冰用于人工降雨、干冰用于人工降雨 D D、焦炭用于冶金工业、焦炭用于冶金工业 13 13 13 13、有两瓶无色气体，分别为二氧化碳有两瓶无色气体，分别为二氧化碳有两瓶无色气体，分别为二氧化碳有两瓶无色气体，分

22、别为二氧化碳和空气，如何鉴别？和空气，如何鉴别？和空气，如何鉴别？和空气，如何鉴别？14 14 14 14、有两瓶无色气体，分别为二氧化碳有两瓶无色气体，分别为二氧化碳有两瓶无色气体，分别为二氧化碳有两瓶无色气体，分别为二氧化碳和氢气，不用任何试剂，如何鉴别？和氢气，不用任何试剂，如何鉴别？和氢气，不用任何试剂，如何鉴别？和氢气，不用任何试剂，如何鉴别？v小亮同学在探究二氧化碳与水反应时做了如小亮同学在探究二氧化碳与水反应时做了如下实验：下实验：1.向干燥的石蕊小花上喷水，小花没变色向干燥的石蕊小花上喷水，小花没变色2.将实验将实验1中的小花放入二氧化碳中，变红。中的小花放入二氧化碳中，变红。

23、于是他得出结论二氧化碳能与水反应。于是他得出结论二氧化碳能与水反应。你认为他的结论是否准确？若不准确，应如何你认为他的结论是否准确？若不准确，应如何改进？改进？1.取塑料瓶内的液体少许于试管中，向其中取塑料瓶内的液体少许于试管中，向其中滴入紫色石蕊溶液？观察石蕊溶液是否变色？滴入紫色石蕊溶液？观察石蕊溶液是否变色？二氧化碳能否与水反应？二氧化碳能否与水反应？2.2.请你猜想是哪种物质使石蕊溶液变红的？请你猜想是哪种物质使石蕊溶液变红的？猜想一：猜想一：猜想二：猜想二：猜想三：猜想三：猜想四：猜想四：二氧化碳二氧化碳水水二氧化碳与水反应的生成物二氧化碳与水反应的生成物二氧化碳与水反应生成什么物质

24、？二氧化碳与水反应生成什么物质？v信息：石蕊是一种色素，遇酸变成红色。信息：石蕊是一种色素，遇酸变成红色。v验证：取白醋（含醋酸）少量于试管中，验证：取白醋（含醋酸）少量于试管中，滴入石蕊溶液，观察现象。滴入石蕊溶液，观察现象。在科学探究中经常利用对比和控制条件在科学探究中经常利用对比和控制条件的实验方法，通过分析不同条件下的实的实验方法，通过分析不同条件下的实验现象得出正确的结论。验现象得出正确的结论。v下列实验没有进行对比的是（下列实验没有进行对比的是（）A.分子运动与温度关系的实验分子运动与温度关系的实验 B.物质的状态与分子间隔的关系实验物质的状态与分子间隔的关系实验 C.反应速率与反

25、应物接触面积关系实验反应速率与反应物接触面积关系实验 D.在空气中点燃镁条观察其燃烧现象的实验在空气中点燃镁条观察其燃烧现象的实验DCO2 +H2O =H2CO3 2.2.碳酸不稳定，受热易解碳酸不稳定，受热易解：H2CO3=CO2 +H2O1.1.二氧化碳与水反应生成碳酸二氧化碳与水反应生成碳酸：由化学方程式由化学方程式Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O可提可提出哪些与出哪些与Ca(OH)2相关的问题？相关的问题？v1.检验二氧化碳的存在或鉴别二氧化碳和其检验二氧化碳的存在或鉴别二氧化碳和其他气体或除去少量的二氧化碳他气体或除去少量的二氧化碳v2.解释石灰水变质解释石灰水变质v3.解释石灰水久置出现白膜解释石灰水久置出现白膜 v4.解释用石灰浆刷墙变硬解释用石灰浆刷墙变硬v5.鸡蛋保鲜鸡蛋保鲜由化学方程式由化学方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2可可提出哪些与提出哪些与CaCO3相关的问题？相关的问题？v1.实验室制取实验室制取CO2（或用鸡蛋壳、墙皮制取二氧化或用鸡蛋壳、墙皮制取二氧化碳）碳）v2.盐酸洒到大理石地面产生气泡盐酸洒到大理石地面产生气泡v3.选用盐酸洗掉久盛石灰水产生的白膜选用盐酸洗掉久盛石灰水产生的白膜v4.用稀盐酸浸泡鸡蛋制作软皮蛋（或鸡蛋潜水艇）用稀盐酸浸泡鸡蛋制作软皮蛋（或鸡蛋潜水艇）v5.除水垢除水垢v6.补钙补钙