一年级上册数学教学计划_1.docx

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1、一年级上册数学教学计划一年级上册数学教学计划人生天地之间，若光阴似箭，突然罢了，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，一起对今后的学习做个计划吧。拟起计划来就毫无眉目？下面是我帮大家整理的一年级上册数学教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。一年级上册数学教学计划1一、学情分析本学期由于一年级的学生刚踏入小学，对小学数学的认识不多，学生的学习行为与习惯都还没有构成，所以，一年级教学上册教学任务的计划，我是按本班学生的学习基础低和学习习惯还没有构成制订的。二、全册教材分析这一册教材包含下面一些内容：预备课；位置；1-5的认识和加减法；认识图形一；6-10的认识和加减法；11-20各数

2、的认识；数学乐园；认识钟表；20以内进位加法；总复习。认数和计算，比较多少、认识立体图形，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和理论能力，建立学习和应用数学的兴趣和自信心。三、全册教学要求1、纯熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的顺序和大小，把握10以内各数的构成，会读写0-20各数。2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较纯熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号=、，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长

3、方体、正方体、圆柱、球。6、领会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。7、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。8、通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。四、全册教学重点、难点10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因而，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生毕生学习与发展必备的基础知识和基本技能，必需让学生切实把握。五、改良教法提升教学质量的设想数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的经过。数学教学，要严密联络学生的

4、生活环境，从学生的经历体验和已有知识出发，创设有助于学生自立学习、合作沟通的情境，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜想、沟通、反思等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展思维能力，激发学生的学习兴趣，加强学生学好数学的自信心。老师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。老师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计合适学生发展的教学经过。要关注学生的个体差别，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提升教学效益。xx镇小一2班田xx一年级上册数学教学计划2指点思想：在本学期教学中，我将在全面贯彻数学课程标准的前提下，根据教材的基本精神

5、和编写意图，结合当地区、本班级的实际情况，解放思想，大胆创新，探寻求索合适于新时期课程的教学方式、学习方式和评价方式，并用自己的教学理论经历体验检验教材的科学性和可行性，对教材的建设作出奉献。教材简析：本册教材包含下面内容：数一数、比一比、分一分、认位置、10以内数的认识、认识图形、分与合、1120各数的认识、20以内的进位加法、用数学、数学理论活动。本册以基本的数学思想方法为主线布置教学内容。在认识10以内的数之前，先布置数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先布置分与合的教学。通过数一数，让学生初步感遭到数能表示物体的个数；通过比较长短、高矮、轻重，让学生初步

6、学习简单的比较；分一分，让学生接触简单的分类等。这里所具体表现出的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算等的主要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容穿插布置，符合一年级儿童年龄、心理的特点。教材重点：这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因而，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生毕生学习与发展必备的基础知识和基本技能，必需让学生切实把握。教材难点：1、会读写20以内的数。2、纯熟地把握10以内各数的构成。3、理解20以内各

7、数的构成，初步领会“个位和“十位的含义。4、10以内的加减法、20以内的进位加法。教学目的：1、引导学生学以致用，翻开学生学习窍门。2、把握解题技巧，开拓解题思路。3、领会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣。4、进行学习目的性教育和学习习惯的培养。教学手法：以自立合作和探究为导向，提供教学互动方法。教学设想及办法：1、从学生的年龄特点出发，多采用游戏式的教学，引导学生乐于加入数学学习活动。2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应该考虑学生实际的思维水平，多照料中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较有趣的作业。4、加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长

8、一些正确的指点孩子学习的方法。教学进度布置：一、数一数1课时二、比一比1课时三、分一分2课时四、认位置1课时五、认识10以内的数8课时六、认识图形一2课时*有趣的拼搭1课时七、分与合6课时八、10以内的加法和减法18课时九、认识1120各数5课时十、20以内进位加法10课时十一、期末复习4课时一年级上册数学教学计划3一、教学目的一知识与技能把握5、4、3、2加几的计算方法，能精确地进行计算;在计算经过中理解算理，把握算法，将5、4、3、2加几的问题转化成9、8、7、6加几的进位计算。二经过与方法在解决5、4、3、2加几的问题中，让学生感遭到能够将新问题转化成已学过的问题，建立知识之间的联络;在

9、学生比较纯熟计算的基础上，引导学生观察，从计算的角度发现加法交换律的现象。三情感态度和价值观初步学会运用迁移的方法进行探究，体验成功的乐趣。【目的分析】本课教学目的是学生在把握了9、8、7、6加几的计算方法的基础上，能通过规律的发现，类比迁移，自立探究5、4、3、2加几的计算的一般方法。二、教学重难点教学重点：把握5、4、3、2加几的计算的一般方法。教学难点：理解用交换加数位置的方法计算5、4、3、2加几的算理。三、教学预备课件等。四、教学经过一复习稳固，做预备1.师生互动复习算法。以6+9为例复习9、8、7、6加几的计算方法，即“凑十法。2.学生抢答快速计算。9+2=8+5=8+3=7+5=

10、6+4=9+5=【设计意图】稳固9、8、7、6加几的计算方法，纯熟9、8、7、6加几的精确度与速度，为学生新知学习奠定坚实的基础。二比较发现，找规律1.在题组计算中初步感受规律存在。2+8=10+5=8+6=9+7=8+2=5+10=6+8=7+9=(1)学生独立计算出以上每组题的结果。(2)老师指名回答，订正计算结果。2.在观察比较中发现规律。(1)引导学生发现规律。看一看：观察每组题中的两个加数与计算结果。想一想：哪些地方是一样的，哪些地方不同?讲一讲：每组题中的两个加数是一样的，只是位置不同，结果也是一样的。(2)指点学生总结规律。学生自立总结规律。老师帮助学生整理语言：交换两个加数的位

11、置，和不变。3.揭示课题。带着你的发现，继续研究5、4、3、2加几。【设计意图】充足利用题组计算，让学生在计算中观察，在观察中比较，在比较中发现。老师引导学生将发现的规律进行总结提升，为新知的构建搭建了桥梁。三类比迁移，重方法1.观察特点。(1)出示例题。(教材第95页例4)5+7=5+8=4+8=3+9=(2)引导学生观察两个加数的特点。(3)学生沟通自己的发现：每道题中的两个加数均是小数在前，大数在后。2.探究方法。(1)学生尝试独立完成例题4的学习。老师指名回答，订正计算结果。(2)小组讨论沟通方法。小组内沟通，讲讲各自的计算方法。预设一：继续用“凑十法解决5、4、3、2加几的计算问题。

12、预设二：借助刚刚的发现，交换两个加数的位置，进而计算出结果。如计算5+7时想7+5;计算4+8时想8+4;计算5+8时想8+5;计算3+9时想9+3。全班内沟通，总结归纳不同的计算方法。(3)体验比较方法。比较不同的计算方法，你以为哪种方法更合适自己?学生发现：交换两个加数的位置，就能够很快讲出得数。3.总结提升。在计算5、4、3、2加几的进位加法时，能够交换两个加数的位置，把小数加大数变成大数加小数，这样就能够用我们学过的9、8、7、6加几的方法解决了。【设计意图】引导学生观察5、4、3、2加几中两个加数的特点，借助学生已有的经历体验，组织学生在尝试、沟通、比较、体验中自立探究5、4、3、2

13、加几的计算方法。在类比迁移中培养学生的探究能力，让学生体验成功的乐趣。四理论应用，促提升1.稳固练习。(1)看图列式并计算。学生独立完成教材第95页“做一做第1题，以检验学生的学习效果。(2)快速抢答稳固方法。以学生抢答的形式完成教材第95页“做一做第2题。学生讲答案，稳固5、4、3、2加几的计算方法。(3)比较发现感受关系。你能快速算出它们的得数吗?每组算式中加数是如何变化的?得数又是如何变化的呢?小结：一个加数不变，另一个加数多几或少几，和也随着多几或少几。2.游戏提升。请学生用连一连的方式将每封信精确地送进信箱。做完之后，让学生讲一讲哪一封信没有送出去，并考虑它该送到什么样的信箱?【设计

14、意图】练习分为两个条理，让学生在游戏活动中稳固、应用、理解求5、4、3、2加几的计算方法，感受加数与和的关系，构成一定的计算能力。五全课总结，畅谈收获这节课你有什么哪些收获呢?一年级上册数学教学计划4一、学情分析本学期我担任一1班的数学教学工作。一1班有64人。由于刚刚跨入小学校门，年纪小，课堂上很难坐住，喜欢在课堂上讲话、做小动作等。相信经过我们大家共同努力，孩子们肯定会有很大进步的。二、教材分析本册教材一共分为九个单元一预备课1、数一数2、比多少。二位置1、上下、阁下、前后。三1-5的认识和加减法1、1-5的认识2、比大小3、第几4、分与合5、加法6、减法7、0的认识。四认识图形。五6-1

15、0的认识和加减法1、6、7的认识和加减法2、8、9的认识和加减法3、10的认识和有关10的加减法4.连加连减、加减混合加法。六11-20各数的认识1、数11-20各数、读数和写数2、10加几的加法和相应的减法。七认识钟表八20以内的进位加法九总复习。本册教材是义务教育课程标准实验教科书，本册教材重要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与沟通的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓烈厚重的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、考虑方式。三、教学目的1、纯熟地数出数量在20以内

16、的物体的个数，把握数的顺序和大小，把握10以内各数的构成，会读、写020各数。2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较纯熟地计算20以内的加法和减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“、“、“，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆，发展空间观念。6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。7、领会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。8、通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。四、教学重、难点本册的教学重点是20以内的数的认识与计算。它

17、们在日常生活中有着广泛的应用，是学生认数和计算的开始，是学习较大数的认识与计算的基础，是学生适应毕生学习必备的基础知识和基本技能。难点是20以内的进位加法和20以内的退位减法，这是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因而，20以内的加法和减法是小学数学中最基础的内容，是学生毕生学习与发展必备的基础知识和基本技能，必需让学生切实把握。五、教学办法1、从学生的年龄特点出发，多采用游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应该考虑学生实际的思维水平，多照料中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较有趣的作业

18、，比方动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指点孩子学习的方法。一年级上册数学教学计划5一、学情分析本学期我担任一1班和一2班两个班的数学教学工作。一1班有61人，一2班有58人。由于刚刚跨入小学校门，孩子们对许多事情还没有概念，比方进学校不穿拖鞋、不乱丢纸屑等都没有养成习惯。由于年纪小，课堂上很难坐住，喜欢在课堂上讲话、做小动作等。但通过几天的相处，我发现他们对数学有着浓烈厚重兴趣，相信经过我们大家地努力孩子们肯定会有很大进步的。二、教材分析本册教材一共分为七个单元：1、10以内数的认识和加减法一；2、10以内数的认识和加减法二；3、分一分、认

19、识物体；4、1120各数的认识；5、20以内的进位加法；6、20以内的退位减法；7、总复习。本册教材是义务教育课程标准实验教科书，本册教材重要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与沟通的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓烈厚重的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、考虑方式。三、教学目的1、纯熟地数出数量在20以内的物体的个数，把握数的顺序和大小，把握10以内各数的构成，会读、写020各数。2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，

20、比较纯熟地计算20以内的加法和减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“、“、“，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆，发展空间观念。6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。7、领会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。8、通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。四、教学重、难点本册的教学重点是20以内的数的认识与计算。它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生认数和计算的开始，是学习较大数的认识与计算的基础，是学生适应毕生学习必备的基础知识和基本技能。难点是20以内的进位加法和2

21、0以内的退位减法，这是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因而，20以内的加法和减法是小学数学中最基础的内容，是学生毕生学习与发展必备的基础知识和基本技能，必需让学生切实把握。五、教学办法1、从学生的年龄特点出发，多采用游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应该考虑学生实际的思维水平，多照料中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较有趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指点孩子学习的方法。5、每月进行作业评选活动一次，比一比看谁学习进

22、步快。六、教学进度一年级上册数学教学计划6一、培养学生数学学习的兴趣和良好习惯数学学习的兴趣对于数学学习非常主要。老师要利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动，激发学生的学习兴趣。教学时，老师要多鼓励学生积极参与，留意倾听学生的发言，鼓励学生用自己的语言表达想法。学生良好学习习惯的养成，不能简单地理解为只是要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更主要的是要逐步引导学生学会独立考虑、敢于发问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。二、让学生在生动详细的情境中学习数学教学中，充足利用学生的生活经历体验，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模

23、仿表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动详细的情境中理解和认识数学知识，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与数学的学习经过。三、引导学生自己考虑，并与同伴进行合作沟通认真听讲、积极考虑、动手理论、自立探寻求索、合作沟通等都是学生学习数学的主要方式。教学中，教师要鼓励学生在详细活动中进行考虑，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行沟通。在考虑与沟通的经过中，教师应提供适当的帮助和指点，擅长选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，以寻找问题的答案。四、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力教材十分重视培养学生提出问题的意识和能力。教学中，老师应该充足利用学生已有的知识经历体验,随时引导学生

24、把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，并尝试从日常生活中发现数学问题，了解数学在现实生活中的作用，领会学习数学的主要性。五、创造性地使用教材教材只是提供了学生数学活动的基本线索。教学中，老师要根据本班同学的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学经过。老师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改良自己的教学观念与教学方法。人教版小学数学一年级上册教学计划二：一、教材简析本册教材包含下面内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。本册教科书以基本的数学思想方法为主线布置教学内容。在认识10以内的数之前，先布置数一数、比一比、分一分、认

25、位置等内容的教学;在10以内加、减法之前，先布置分与合的教学。通过数一数，让学生初步感遭到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较;通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感遭到同一类物体有一样的特性;通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感遭到物体的位置是相对的;通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作预备。这里所具体表现出的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的主要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容穿插布置。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的互相作用，便于建构合理的认识构造

26、。二、班级情况简析一年级学生由于刚进校因而活泼好动天真烂漫，大多数人思维活泼踊跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学能力差，留意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以老师要有条理、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。三、教学目的1、知识与技能方面：经历从实际情境中抽象出数的经过，认识20以内的数，并学会读写;初步理解20以内数的构成，认识符号的含义，会用符号或语言描绘叙述20以内加减法的估算。结合详细的情境，初步了解加法和减法的含义;经历探寻求索一位数加法和相应减法的口算方法的经过，能纯熟地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算。认识

27、钟面及钟面上的整时和大约几时。结合详细的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过详细物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过理论活动领会这些形体的一些特征，能正确辨别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表，通过理论初步学会简单的分类，经历和体验数据的采集和统计的经过，并完成相应的图表。根据统计的数据回答简单的问题，能和同伴沟通自己的想法。2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简单的长短、大小、轻重等。在数的概念构成经过中发展思维能力，如在认识20以内数时通过比较、

28、排列发现这些数之间的联络，在学习“分与合时发展学生的有序考虑和分析、推理能力，在“认钟表时进行比较、综合和判定等。能用“分与“合的思想进行初步的数学考虑，能联络详细情境探寻求索一位数加、减法，并经历与同伴沟通各自算法的经过，正确地、有条理地讲明自己的算法;对估计的经过能作出自己的解释。在探寻求索简单物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系的经过式中，发展空间观念。感受简单的采集、整理数据的经过，具有对简单事物和简单信息进行比较分类的意识，具有简单的统计思想。3、解决问题方面：在老师的指点下，从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识、经历体验和方法解决问题;能对简单的几

29、何体进行简单的分类，能联络情境描绘叙述一些物体的相对位置;能在老师的组织下采集有效信息并进行分类、整理，用简单的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的经过，能和同伴沟通自己的想法。4、情感与态度方面：在学习数学的经过中，初步感受数学与日常生活的亲密联络，对身边与数学有关的某些事物产生好奇心，有学习数学的热情，有自动参与数学活动的积极性。能在老师和同学的鼓励、帮助下，克制在数学活动中碰到的某些困难，获得成功的感受，逐步树立学好数学的自负心。四、教学重点与难点1、会读写20以内的数2、纯熟地把握10以内各数的构成，纯熟地口算20以内的加减法。3、理解20以内各数的构成，初步领会“个

30、位和“十位的含义。4、20以内的退位减法。五、浸透教育1、进行学习目的性教育和学习习惯的培养。2、结合有关教学内容对学生进行爱祖国、爱集体、爱大天然的教育。六、教学办法1、教者要认真学习新课程标准，勇于创新，坚持教学“六认真。2、根据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充足利用电教媒体。3、不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习惯。4、对思维活泼踊跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。5、看重学困生的补课工作。一年级上册数学教学计划7一、学生基本情况分析刚刚升入小学一年级的学生,有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性非常强，培养学生养成良好行为习惯和学习习惯在一年级显得尤为主要。一年级的

31、学生都是活泼可爱的，对任何事都有强烈的好奇心，在新学期要让学生对数学这门学科真正感兴趣，喜欢学数学，做到让学生在学中玩，在玩中学。所以为了更好的开展数学教学工作，特制定本学期教学计划。二、教学内容本册教材包含：20以内数的认识共2个单元第二单元10以内数的认识；第七单元1120各数的认识。20以内的加减法共5个单元第四单元合与分；第五单元10以内数的认识；第八单元20以内的加法；第九单元20以内的减法；第十单元探寻求索乐园加减计算中的规律。空间与图形共3个单元:第一单元比一比；第三单元认识图形一；第六单元分类。?根据（标准）调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。看重学生的经历体验和

32、体验。根据学生的已有知识和经历体验设计活动内容和学习素材。认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步构成数的概念，到达计算纯熟。4、看重学生对数概念的理解，初步建立数感。5、计算数学、具体表现出算法多样化，允许学生采取自己以为适宜的方法进行计算。6、布置“用数学的内容，培养学生初步的应意图识和用数学解决实际问题的能力。7、布置理论活动，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。三、教学目的这一册的教学目的是，使学生能够：?1、会比较大小、长短、轻重、高矮。2、纯熟的数出数量在20以内的物体的个数，把握数的顺序和大小，把握10以内个数的构成，会读、会写0-20各数。3、初步知道加、减的含义和加减法算式中各

33、部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较纯熟的计算一位数的加法和10以内的减法。4、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。5、认识符号=、四、详细教学办法1、努力具体表现出自立探寻求索、合作沟通的学习方式。2、尽量留意创设情境为探寻求索数学问题提供丰富的素材或信息，帮助学生建立学好数学的自信心。3、从学生的年龄特点出发，多采用游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。4、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照料中等生以及思维偏慢的学生。5、布置一些比较有趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。五、教学进度计划表本

34、册教科书各单元内容和课时布置如下。xxxxxx一年级上册数学教学计划8一、学情分析一年级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来讲充斥了好奇和有趣，对学校、对环境、对教师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充斥了新鲜感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲惫，留意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来讲真的很难！然而“学会倾听是新课标中对一年级小学生提出的一项主要目的。现代心理学证明，留意力集中的学生，听课效率和学习水平远远高于留意力分散的学生。针对这些特点，我得想方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的兴趣，进而培养好习惯。首先在课堂语言上要力求儿童化和兴趣化。其次，让

35、学生有尽可能多的回答问题的时机，促使他们始终处于积极自动的学习状况。对于学习有困难的学生及时个别辅导，对于优秀生尽量让他“吃得饱。二、教学分析这一册教材包含下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，1120各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学理论活动。这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法一般总称一位数的加法和相应的减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因而，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生毕生学习与发展必备的基础知识和

36、基本技能，必需让学生切实把握。除了认数和计算以外，教材布置了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。固然每一单元的内容都不多，但是都很主要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。三、教学目的1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个和“第几个纯熟地把握10以内的构成，会正确，工整地书写数字。2、使学生认识计数单位“一和“十，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能纯熟地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，把握20以内的数是由一个十和几个一构成的。把握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。3、使学生初步认识三

37、种符号，会使用这些符号表示数的大小。4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能纯熟地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较纯熟地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真做题，正确计算，书

38、写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地考虑问题。四、教学重点1、能运用生活经历体验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简单现象。2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探寻求索经过中，发展空间观念。3、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。五、教学难点1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的经过，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题能够有不同的解决办法。3、有与同学合作解决问题的经历体验。4、初步学会表达解决问题的大致经过和结果。六、本学期提升教学质量的详细办法1、从学生的年龄特点出发，多采用

39、游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照料中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较有趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指点孩子学习的方法。七、课时布置一数一数2课时二比一比4课时三15的认识和加减法16课时1、15的认识5课时2、加减法的初步认识8课时3、0的认识和有关0的加减法3课时四认识物体和图形6课时五分类4课时六610的认识和加减法20课时1、6、7的认识和加减法8课时2、8、9的认识和加减法8课时3、10的认识和

40、有关10的加减法6课时4、连加、连减、加减混合6课时整理和复习2课时理论活动1课时七1120各数的认识6课时八认识钟表4课时九20以内的进位加法16课时1、9加几5课时2、8、7、6加几6课时3、5、4、3、2加几5课时整理和复习2课时理论活动1课时十总复习4课时一年级上册数学教学计划9一、学情分析本学期我担任一(3)班的数学教学工作。一(3)班有62人。由于刚刚跨入小学校门，年也纪小，课堂上很难坐住，喜欢在课堂上讲话、做小动作等。相信经过我们大家地努力孩子们肯定会有很大进步的。二、教材分析本册教材一共分为七个单元：1、10以内数的认识和加减法(一);2、10以内数的认识和加减法(二);3、分

41、一分、认识物体;4、11-20各数的认识;5、20以内的进位加法;6、20以内的退位减法;7、总复习。本册教材是义务教育课程标准实验教科书，本册教材重要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与沟通的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓烈厚重的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、考虑方式。三、教学目的1、纯熟地数出数量在20以内的物体的个数，把握数的顺序和大小，把握10以内各数的构成，会读、写020各数。2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减

42、法的关系，比较纯熟地计算20以内的加法和减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“=、“、“四、教学重、难点本册的教学重点是20以内的数的认识与计算。它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生认数和计算的开始，是学习较大数的认识与计算的基础，是学生适应毕生学习必备的基础知识和基本技能。难点是20以内的进位加法和20以内的退位减法，这是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因而，20以内的加法和减法是小学数学中最基础的内容，是学生毕生学习与发展必备的基础知识和基本技能，必需让学生切实把握。五、教学办法1、从学生的年龄特点出发，多采用游戏式的教学，

43、引导学生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应该考虑学生实际的思维水平，多照料中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较有趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指点孩子学习的方法。一年级上册数学教学计划10一、学生基本情况分析：一年级5班学生共有58人，一年级6班共有62人。由于是刚进入一年级进行学习，课堂惯例对于孩子来讲是一个生疏的经过，如何拾掇书包、如何摆放上课用的学惯用品、如何举手回答问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、如何记家庭作业，上课什么时间能沟通等等，都是需

44、要孩子在这个学期里所把握的，所要构成习惯的，十分是良好的听、讲、读、写和独立考虑的习惯，都是需要我们开始进行引导和培养的。二、教材分析：一教学内容本册共有10个单元的学习内容：有数一数、比一比、15的认识和加减法、认识物体和图形、分类、610的认识和加减法、1120各数的认识、认识钟表、20以内的加减法、总复习。二教材特点1、每一单元后面都跟有综合练习，形式灵敏多样，能很好的起到稳固知识的作用。2、数学乐园很好的具体表现出主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培养学生对数学的兴趣。3、看重学生的经历体验和体验，根据学生的已有经历体验和知识设计活动内容和学习素材。4、认数与计算相结合、穿插教

45、学，使学生逐步构成数概念，到达计算纯熟。5、看重学生对数概念的理解，让学生领会数能够用来表示和沟通，初步建立数感。6、计算教学具体表现出算法多样化，允许学生采取自己以为适宜的方法进行计算。7、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。8、布置“用数学的内容，培养学生初步的应意图识和用数学解决问题的能力。9、具体表现出教学方法的开放性、创造性，为老师组织教学提供丰富的资源。三、本学期教学的重要目的要求一、知识和技能方面1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个和“第几个纯熟地把握10以内的构成，会正确，工整地书写数字。2、使学生认识计数单位“一和“十，初步理解个位和十位上的

46、数所表示的意义，能纯熟地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，把握20以内的数是由一个十和几个一构成的。把握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。3、使学生初步认识=、三种符号，会使用这些符号表示数的大小。4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能纯熟地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较纯熟地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。学年度第一学期一年级上册数学教学计划5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真做题，正确计算，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地考虑问题。二、数学考虑方面1、能运用生活经历体验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简单现象。2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探寻求索经过中，发展空间观念。3、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。三、解决问题方面1、