冀教版小学语文六年级下册27.古诗三首【第3课时】《稚子弄冰》优质公开课ppt课件.ppt

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1、稚子弄冰 宋宋 杨万里杨万里第三课时第三课时古诗三首古诗三首2727助读资料字词精讲品读释疑初读感知当堂检测结构主旨课堂拓展稚子弄冰稚子弄冰 宋宋 杨万里杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲(zhngzhng)。敲成玉磬敲成玉磬(q q ngng)穿林响，忽作玻璃穿林响，忽作玻璃(l l)碎地碎地声。声。1.1.认识并会写认识并会写1 1个生字。个生字。2.2.正确、流利、有感情地朗读古诗正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。背诵古诗。（重点（重点)3.3.根据注释，弄懂古诗的意思，想象诗句描绘的情景。根据注释，弄懂古诗的意思，想象诗句描绘的情景。（重点）（重点

2、）学习目标学习目标杨万里：杨万里：宋朝诗人。字廷秀，宋朝诗人。字廷秀，号诚斋，吉州吉水号诚斋，吉州吉水(今江西省吉水县今江西省吉水县)人。他的诗构思新巧，语言通俗明人。他的诗构思新巧，语言通俗明畅，自成一家，时称畅，自成一家，时称“诚斋体诚斋体”。著有著有诚斋集诚斋集。走近作者玉玉磬磬q q ngng易读错字钲：钲：磬：磬：脱：脱：理解词语古代行军时用的打击乐器。古代行军时用的打击乐器。古代一种打击乐器，用玉或石做成，悬在古代一种打击乐器，用玉或石做成，悬在架上，形略如曲尺。架上，形略如曲尺。取下、去掉。取下、去掉。我们已经了解了作者和字词，为了更我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解古诗

3、，老师送给大家一把金钥深入地理解古诗，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解词句。带着这些问题理解词句。u核心问题：核心问题：这三首诗共同表达了诗人怎样的思想感情？这三首诗共同表达了诗人怎样的思想感情？u串珠问题：串珠问题：1.1.背诵古诗，弄清这首古诗描写了什么。背诵古诗，弄清这首古诗描写了什么。2.2.三首古诗都描写了三首古诗都描写了“儿童生活儿童生活”，它们的不同点在，它们的不同点在哪里？哪里？点击点击听朗读听朗读听范读，边听听范读，边听边思考边思考“核心核心问题问题”“”“串珠串珠问题问题”。梳理文意稚子稚子金盆金盆

4、脱脱晓冰，彩丝穿取当银钲晓冰，彩丝穿取当银钲(zhngzhng)。【稚子：小孩子。稚子：小孩子。】清晨，儿童将铜盆里冻的冰剜下来，用带来的丝线清晨，儿童将铜盆里冻的冰剜下来，用带来的丝线穿起来当钲来敲打。穿起来当钲来敲打。【脱：取下，去掉。脱：取下，去掉。】【晓：天刚亮的时候。晓：天刚亮的时候。】【钲：古代行军时用的钲：古代行军时用的打击乐器。打击乐器。】敲成玉敲成玉磬磬(q q ngng)穿林响，忽作玻璃穿林响，忽作玻璃(l l)碎碎地声。地声。敲出的声音像玉磬一样穿越树林，冰忽然落在地上发敲出的声音像玉磬一样穿越树林，冰忽然落在地上发出像玉石碎裂一样的声音。出像玉石碎裂一样的声音。【磬：古

5、代的一种打击乐器，用玉或石做成，悬在架上，形略如曲尺。磬：古代的一种打击乐器，用玉或石做成，悬在架上，形略如曲尺。】【玻璃：古时一种天然玉石，也叫水玉，不是现在的玻璃。玻璃：古时一种天然玉石，也叫水玉，不是现在的玻璃。】整体感知古诗的前两句，通过对小孩子一系列动作的描写，古诗的前两句，通过对小孩子一系列动作的描写，刻画出天真快乐的儿童形象。刻画出天真快乐的儿童形象。古诗的后两句写孩子正玩得高兴时，冰突然落在古诗的后两句写孩子正玩得高兴时，冰突然落在地上发出像玉石碎裂一样的声音。地上发出像玉石碎裂一样的声音。前三句通过对小孩子一系列动作的描写，刻画出前三句通过对小孩子一系列动作的描写，刻画出一个

6、天真快乐的儿童形象，一个一个天真快乐的儿童形象，一个“脱脱”字形象传神，字形象传神，写出了孩子剜冰的样子。写出了孩子剜冰的样子。稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲(zhngzhng)。最后一句写孩子玩得正高兴时，冰突然落在地上最后一句写孩子玩得正高兴时，冰突然落在地上发出像玉石碎裂一样的声音。发出像玉石碎裂一样的声音。“忽作玻璃碎地声忽作玻璃碎地声”一一句，让我们仿佛听到了那清脆的响声，看到了孩子那句，让我们仿佛听到了那清脆的响声，看到了孩子那失望的表情。失望的表情。敲成玉磬敲成玉磬(q q ngng)穿林响，忽作玻璃穿林响，忽作玻璃(l l)碎地声。碎地声。拓展：拓

7、展：读了这三首描写儿童生活的诗，你还能想到哪首类似的读了这三首描写儿童生活的诗，你还能想到哪首类似的古诗古诗？_ _ _ _ _ _ _ 示例：示例：小儿垂钓小儿垂钓胡令能胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。读读懂懂古诗有什么方法？古诗有什么方法？首先应熟读诗句，然后根据注释，弄清诗首先应熟读诗句，然后根据注释，弄清诗句的意思，最后通过边读边想象的方法体会古句的意思，最后通过边读边想象的方法体会古诗描绘的情景，感受诗人表达的思想感情诗描绘的情景，感受诗人表达的思想感情。学习读懂古诗的方法学习读懂古

8、诗的方法这三首诗共同表达了诗人怎样的思想感情？这三首诗共同表达了诗人怎样的思想感情？u核心问题核心问题：这三首古诗都写出了孩子无忧无虑、天真烂漫的这三首古诗都写出了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性，表达了诗人喜爱儿童，热爱生活，向往自由自天性，表达了诗人喜爱儿童，热爱生活，向往自由自在、无拘无束生活的思想感情。在、无拘无束生活的思想感情。1 1.一背一背：背诵古诗，弄清这首古诗描写了什么。背诵古诗，弄清这首古诗描写了什么。u串珠问题：稚子弄冰稚子弄冰这三首古诗，都描写了古代儿这三首古诗，都描写了古代儿童有趣的生活。童有趣的生活。2 2.二比：二比：三首古诗都描写了三首古诗都描写了“儿童生活儿童生活

9、”，它们的不同点，它们的不同点在哪里？在哪里？牧童牧童与与稚子弄冰稚子弄冰是对儿童生活场景的真实是对儿童生活场景的真实描写，充满了儿童的纯真与烂漫，描写，充满了儿童的纯真与烂漫，湖上杂诗湖上杂诗则借景则借景抒情，表达作者对时光流逝的无奈，对青春的渴盼。抒情，表达作者对时光流逝的无奈，对青春的渴盼。晨起脱冰晨起脱冰引线穿冰引线穿冰敲冰敲冰冰碎冰碎一场嬉戏一场嬉戏天真烂漫天真烂漫稚稚子子弄弄冰冰课文结构稚子弄冰稚子弄冰写一个孩子在冬天的一场嬉戏：一写一个孩子在冬天的一场嬉戏：一块大冰被穿上彩线，当钲来敲打，声音也清脆嘹亮；块大冰被穿上彩线，当钲来敲打，声音也清脆嘹亮；忽然冰钲被敲落，发出像玉石碎裂

10、的声音。诗写得清忽然冰钲被敲落，发出像玉石碎裂的声音。诗写得清新明快，稚子的嬉笑与失望，宛然在目。新明快，稚子的嬉笑与失望，宛然在目。课文主旨推荐阅读我想把小手我想把小手安在桃树枝上。安在桃树枝上。带着一串花苞，带着一串花苞，牵着万缕阳光，牵着万缕阳光，悠啊，悠悠啊，悠悠出声声春的歌唱。悠出声声春的歌唱。我想把脚丫我想把脚丫接在柳树根上。接在柳树根上。伸进湿软的土地，伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，汲取甜美的营养，长啊，长长啊，长长成一座绿色的篷帐。长成一座绿色的篷帐。我想我想高洪波高洪波我想把眼睛我想把眼睛装在风筝上。装在风筝上。看白云多柔软，看白云多柔软，瞧太阳多明亮，瞧太阳多明亮，望啊，

11、望望啊，望蓝天是我的课堂。蓝天是我的课堂。我想把自己我想把自己种在春天的土地上。种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮。变小花，开得漂亮。成为柳絮和蒲公英，成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。更是我最大的愿望。我会飞啊，飞我会飞啊，飞飞到遥远的地方。飞到遥远的地方。不过，飞向遥远的地方，不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量要和爸爸妈妈商量商量一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。都张伞，不是遮头是使风。(杨万里杨万里舟过安仁舟过安仁)盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月盛年不重来，一日难

12、再晨。及时当勉励，岁月不待人。不待人。(陶渊明陶渊明杂诗杂诗)国学诵读走进中华传统文化【袁枚好客袁枚好客】“放鹤去寻三岛客，任人来看四时花。放鹤去寻三岛客，任人来看四时花。”是袁枚书是袁枚书屋的对联，他的书屋俨然成了屋的对联，他的书屋俨然成了“会客厅会客厅”，从中可看出，从中可看出他的热情好客。他的热情好客。【带带“玻璃玻璃”的歇后语的歇后语】玻璃缸里的金鱼玻璃缸里的金鱼掀不起大浪；玻璃瓶子装开水掀不起大浪；玻璃瓶子装开水三分钟的热劲；玻璃球上拴麻线三分钟的热劲；玻璃球上拴麻线难缠。难缠。课堂小结课堂小结稚子弄冰稚子弄冰一生之中最难忘的是童年，最幸福一生之中最难忘的是童年，最幸福的也是童年。在

13、美好的童年，我们可以看喜欢的动画的也是童年。在美好的童年，我们可以看喜欢的动画片，可以趴在地上寻找新奇的小动物，可以和小白兔片，可以趴在地上寻找新奇的小动物，可以和小白兔做游戏，可以舔着冰棍馋小朋友做游戏，可以舔着冰棍馋小朋友虽然我们要和童虽然我们要和童年说再见了，但相信那些快乐美好的时光早已刻在了年说再见了，但相信那些快乐美好的时光早已刻在了我们的心里。我们的心里。朗读并背诵这三首古诗。朗读并背诵这三首古诗。朗读古诗略。朗读古诗略。点拨：点拨：朗读古诗，要注意读出节奏和韵律。朗读古诗，要注意读出节奏和韵律。牧童牧童这首诗押的这首诗押的是是ngng韵，韵，湖上杂诗湖上杂诗押的是押的是iania

14、n韵，韵，稚子弄冰稚子弄冰押的是押的是ngng韵。韵。背诵古诗略。背诵古诗略。点拨：点拨：背诵这三首古诗可以在理解和熟读的基础上进行。学生可背诵这三首古诗可以在理解和熟读的基础上进行。学生可以根据每首古诗的意思编成一个小故事，在故事情节的引导下进以根据每首古诗的意思编成一个小故事，在故事情节的引导下进行背诵。行背诵。根据注释，用自己的话说说三首诗的意思。联系这三首诗的内根据注释，用自己的话说说三首诗的意思。联系这三首诗的内容想一想：为什么容想一想：为什么“老夫老夫”“”“不羡神仙羡少年不羡神仙羡少年”？参考答案参考答案：(1)1)牧童牧童：广阔的原野，绿草如茵。随风传来牧童悠扬的笛声，：广阔的

15、原野，绿草如茵。随风传来牧童悠扬的笛声，笛声时断时续，随风飘扬。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，笛声时断时续，随风飘扬。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。湖上杂诗湖上杂诗：葛岭上的花二月就早早开放了，一路上游人来往不绝，都说想做葛岭上的花二月就早早开放了，一路上游人来往不绝，都说想做神仙。只有神仙。只有“我我”的心境与游人不同，一点也不羡慕神仙，只羡的心境与游人不同，一点也不羡慕神仙，只羡慕那些少年。青春是最令人羡慕的，但是年华如水，青春易逝，慕那些少年。青春是最令人羡慕的，但是年华如水，青春易逝，谁也无

16、法挽留易逝的青春！谁也无法挽留易逝的青春！稚子弄冰稚子弄冰：清晨，儿童将铜盆里：清晨，儿童将铜盆里冻的冰剜下来，将它穿上彩线，当作钲来敲打，声音穿过树林，冻的冰剜下来，将它穿上彩线，当作钲来敲打，声音穿过树林，清越嘹亮。忽然冰被敲碎落地，发出了如水玉落地的声音清越嘹亮。忽然冰被敲碎落地，发出了如水玉落地的声音。(2)(2)因为童年生活充满了天真与烂漫，而且无忧无虑，比神仙因为童年生活充满了天真与烂漫，而且无忧无虑，比神仙还快乐，再加上青春易逝，所以还快乐，再加上青春易逝，所以“老夫老夫”“”“不羡神仙羡不羡神仙羡少年少年”。点拨点拨：这三首诗的主题都与这三首诗的主题都与“儿童生活儿童生活”有关

17、。学生可根据有关。学生可根据自己的理解和课下注释，来解读这三首诗的意思。自己的理解和课下注释，来解读这三首诗的意思。牧童牧童与与稚子弄冰稚子弄冰是对儿童生活场景的描写，充满了儿童的纯是对儿童生活场景的描写，充满了儿童的纯真与烂漫，真与烂漫，湖上杂诗湖上杂诗则表达出作者对时光流逝的无奈和则表达出作者对时光流逝的无奈和对青春的渴盼之情。结合这三首诗的主题总结出对青春的渴盼之情。结合这三首诗的主题总结出“不羡神仙不羡神仙羡少年羡少年”的原因。的原因。一、请在字音和字形全对的一组后面画一、请在字音和字形全对的一组后面画“”，并将错，并将错误的字音或字形改在后面的括号里。误的字音或字形改在后面的括号里。

18、1 1衰衣衰衣 susu 琉璃琉璃 li li 玉磬玉磬 q q ng ng ()()2 2蛮横蛮横 h h ngng 羡慕羡慕 xi xi n n 推敲推敲 qioqio ()3 3幼稚幼稚 zhzh 银钲银钲 zhngzhng 铺盖铺盖 p p ()4 4卧床卧床 w w 葛岭葛岭 g g 大同小异大同小异 y y ()蓑蓑h h ngngpp二、为加点字选择合适的读音，画二、为加点字选择合适的读音，画“”，并为另一个，并为另一个读音组词。读音组词。h h ng ng()()pp()()h h ng ng()()p p ()()sho sho()()dng dng()()shsh o o(

19、)()d d ng ng()()横野横野铺开铺开少年少年当作当作横祸横祸当铺当铺少数少数当然当然三、加偏旁组成新字再组词。三、加偏旁组成新字再组词。_()_()_()_()_()_()_()_()_()_()_()_()艮艮曷曷根本根本喝喝喝水喝水渴渴口渴口渴葛葛葛岭葛岭很很很多很多跟跟跟随跟随根根四、把下列诗句与所抒发的感情用线连起来。四、把下列诗句与所抒发的感情用线连起来。笛弄晚风三四声笛弄晚风三四声 兴奋兴奋不羡神仙羡少年不羡神仙羡少年 悠闲悠闲敲成玉磬穿林响敲成玉磬穿林响 失望失望忽作玻璃碎地声忽作玻璃碎地声 惆怅惆怅课后作业参与全球规则制定，有利于我国在国际竞争中掌握话语权，保障对外

20、经贸利益，进一步拓展国际市场。我国正在积极表达、多方参与，通过全球规则的制定和修改推动建立国际经济新秩序。9、中国坚持合作共赢理念的内涵是什么？、中国坚持合作共赢理念的内涵是什么？中国在谋求自身发展的同时，一直坚持合作共赢的理念，主张在全球发展中要集思广益、各施所长、各尽所能，让发展的成果更多更公平地惠及各个国家。10、中国是如何与相关国家和地区坚持合作共赢的？、中国是如何与相关国家和地区坚持合作共赢的？中国重视与相关国家和地区的合作，致力于共同建设一个繁荣的世界。中国充分考虑相关合作国家和地区的实际利益，互信互利，取长补短。寻求共同增长点，努力探索与建立新型发展合作机制。以中国的发展为引擎，

21、带动区域与世界的共同发展。11、我国面临的机遇与挑战有哪些？、我国面临的机遇与挑战有哪些？中国面临的机遇：当今世界，出现一个相对稳定的国际环境。经济全球化和新科技改革的突飞猛进为我们提供了难得的发展机遇。我国加入世界贸易组织，赢得了参与全球经济合作与竞争的有利条件。改革开放和现代化建设的巨大成就为我们实现新的更大发展奠定了坚实基础。中国面临的挑战：国际：国际竞争日趋激烈，其实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。国内：我国在经济、科技上与发达国家相比仍有很大的差距。我国自身的建设也存在不少困难，如人口、资源等问题相当严峻。第五课第五课少年的担当少年的担当1、我们为什么要为世界添光彩？、我

22、们为什么要为世界添光彩？我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运。每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。2、我们怎样为世界添光彩？、我们怎样为世界添光彩？（1）我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献自己的智慧和力量。（2）着眼未来，我们要适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养。不断丰富知识储备，增强人文底蕴。树立科学精神，掌握科学思维方法。增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。3、青少年为什么要有理想、有担当？、青少年为什么要有理想、有担当？个人命运与国家的命运息息相关，个

23、人的未来与民族的未来紧密相连。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同责任。每一代青少年都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代的有志青年接力奋斗。4、青少年为什么要拥有情怀和抱负？、青少年为什么要拥有情怀和抱负？青少年承载着国家和民族未来命运。青少年的品格影响着国家未来发展。5、青少年应拥有怎样的情怀与抱负？、青少年应拥有怎样的情怀与抱负？我们要传承、发扬中华民族优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并

24、将自己的情感认同和行为习惯，做到有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青少年交流中提高我们影响。要有忧患意识，居安思危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。要尊重差异，理解不同，包容多样化文化，向国际社会传递中国声音，讲好中国故事，展现中国风貌，成为连接中国与世界的纽带，承担起推动人类共同发展的责任。在在PPT中插入视频和音频的方法中插入视频和音频的方法添加视频文件添加视频文件一、一、插入菜单插入菜单影片和声音影片和声音文件中的影片文件中的影片PPT制作制作添加视频、动画添加视频、动画二、选择需要添加视频的地址二、选择需要添加视频的地址单击确定单击确定文件地址啊！PPT制作制作添加视频、动画添加视频、动画三、设置放映方式：自动三、设置放映方式：自动/单击单击四、设置播放器的大小四、设置播放器的大小注：只能是注：只能是avimpegmpgwmv文件文件