人教版生物必修三4.3《群落的结构》课件.ppt

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1、第第3 3节节 群落的结构群落的结构生命系统的结构层次微观宏观3 同一时间同一时间内聚集在一定区内聚集在一定区域中域中各种各种生物生物种群种群的集合，叫的集合，叫做群落。做群落。群落群落概念概念包括这个区域内包括这个区域内！所有生物所有生物1.1.下面实例中属于生物群落的是（下面实例中属于生物群落的是（）A A一片草地上的跳蛹和蝗虫一片草地上的跳蛹和蝗虫 B B一棵枯树和其上的苔藓、真菌一棵枯树和其上的苔藓、真菌C C一个湖里的全部鱼一个湖里的全部鱼 D D一个池塘里的藻类、鱼类、细菌、蚌、水生昆虫等一个池塘里的藻类、鱼类、细菌、蚌、水生昆虫等 D2.2.农贸市场上有新鲜的白菜，大蒜，活鸡，鱼

2、，农贸市场上有新鲜的白菜，大蒜，活鸡，鱼，以及附着在上面的细菌，真菌等微生物，它们共以及附着在上面的细菌，真菌等微生物，它们共同构成一个（同构成一个（）A.A.种群种群 B.B.群落群落C.C.生态系统生态系统 D.D.以上都不是以上都不是D5若要研究上池塘生物群落，你将从哪些方面着手研究若要研究上池塘生物群落，你将从哪些方面着手研究？种群水平的研究集中于种群数量特征？种群水平的研究集中于种群数量特征？出生率、死亡率、年龄组成、性别比例等。出生率、死亡率、年龄组成、性别比例等。6研究池研究池塘群落塘群落种群种类种群种类优势种群优势种群种群位置种群位置种间关系种间关系群落的群落的空间结构空间结构

3、群落演替群落演替池塘的范池塘的范围和边界围和边界一、群落水平上研究的问题一、群落水平上研究的问题7这些群落的不这些群落的不同是靠什么来同是靠什么来区别的呢？区别的呢？1、物种的组成、物种的组成是是区别不同群落的区别不同群落的重要特征。重要特征。二、群落的物种组成二、群落的物种组成热带雨林热带雨林常绿阔叶林落叶阔叶林针叶林苔原我国南方我国南方我国南方我国南方 北方北方北方北方2、群落中物种数目群落中物种数目的多少称为的多少称为丰富度丰富度群落的物种数群落的物种数目多少如何表目多少如何表示呢？示呢？热热带带雨雨林林苔苔原原 不同群落间种群数量和个体数量差别很大不同群落间种群数量和个体数量差别很大不

4、同群落间种群数量和个体数量差别很大不同群落间种群数量和个体数量差别很大 例如，在热带森林的生物群落中，植物种群以万计，无脊椎动物以例如，在热带森林的生物群落中，植物种群以万计，无脊椎动物以10万计，万计，脊椎动物种群以千计；但在冻原和荒漠的生物种群中，种群数量要少得多。脊椎动物种群以千计；但在冻原和荒漠的生物种群中，种群数量要少得多。丰富度：丰富度：丰富度：丰富度：群落中物种数目的多少群落中物种数目的多少群落中物种数目的多少群落中物种数目的多少。在生态学上，用丰富度来描述一个群落中种群数量。在生态学上，用丰富度来描述一个群落中种群数量的多少。的多少。9三、群落中的种间关系三、群落中的种间关系(

5、P72)(P72)请仔细观察下视频，思考该视频展示怎样种间关系。两种草履虫两种草履虫单独培养和混单独培养和混合培养时种群合培养时种群个体数量发生个体数量发生动态变化的原动态变化的原因是什么？因是什么？（1）竞争）竞争 两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等CAB生物生物A生物生物B生生物物数数量量时间时间生生物物数数量量时间时间AB生存能力生存能力A A小于小于B B生存能力生存能力A=BA=B例：例：牛和羊、水稻与杂草牛和羊、水稻与杂草大草履虫和小草履虫大草履虫和小草履虫能量流动：能量流动：大象和狮子抢夺水源大象和狮子抢夺水源水稻和稗水稻和稗bi草草生生

6、物物数数量量时间时间生物生物A 被捕食者被捕食者生物生物B（2）捕食）捕食 一种一种生物以生物以另一种另一种生物作生物作为食物为食物捕食者捕食者特点：特点：被捕食者：被捕食者：先增加先减少先增加先减少先增加先减少先增加先减少捕食者：捕食者：后增加后减少后增加后减少后增加后减少后增加后减少AB能量关系图：能量关系图：菟丝子与大豆菟丝子与大豆蛔虫与人蛔虫与人（3）寄生）寄生 一种生物（寄生者）寄生于另一种生一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活的养分以维持生活BAAB特点：特点：例：例：个个体体数数时间时间AB寄主寄主寄生者

7、寄生者对寄主有害，对寄生生物有利。对寄主有害，对寄生生物有利。体表寄生体表寄生体内寄生体内寄生蛔虫与人蛔虫与人 菟丝子与大豆菟丝子与大豆 跳蚤与猫跳蚤与猫能量关系图：能量关系图：冬虫夏草是一位名贵的中药，虫草的幼虫在土壤中越冬虫夏草是一位名贵的中药，虫草的幼虫在土壤中越冬时，被虫草属真菌侵入体内，菌丝逐渐充满虫体而冬时，被虫草属真菌侵入体内，菌丝逐渐充满虫体而变为菌核，虫体内部组织被破坏，仅残存外皮。夏季变为菌核，虫体内部组织被破坏，仅残存外皮。夏季菌核萌发，由幼虫口或头部长出具柄的子座，因而似菌核萌发，由幼虫口或头部长出具柄的子座，因而似直立的小草。这种真菌与幼虫之间的关系是（直立的小草。这

8、种真菌与幼虫之间的关系是（）A.共生共生B.竞争竞争 C.寄生寄生D.捕食捕食根瘤内有大量根瘤内有大量根瘤根瘤菌菌豆类植物的豆类植物的根根根瘤菌根瘤菌豆类植物豆类植物通过通过固氮作用固氮作用提供含氮养料提供含氮养料通过通过光合作用光合作用提供有机养料提供有机养料（4）互利共生：）互利共生：两种生物共同生活在一起两种生物共同生活在一起相互依赖，彼此有利相互依赖，彼此有利个个体体数数时间时间AB能量关系图：能量关系图：AB特点：特点：同增减同增减同增减同增减，”同生死同生死“，同步性变化同步性变化同步性变化同步性变化例：例：地衣：藻类和真菌的共生物地衣：藻类和真菌的共生物豆科植物和菌瘤根豆科植物和

9、菌瘤根（5）共栖）共栖 两种生物生活在一起两种生物生活在一起,对一方有利对一方有利,对另对另一方也无害一方也无害,或者对双方都有利或者对双方都有利,两者分开以两者分开以后都能够独立生活。后都能够独立生活。实例：实例：海葵海葵常常固着在常常固着在寄居蟹寄居蟹的外壳上的外壳上,海葵靠海葵靠刺细胞防御敌害刺细胞防御敌害,能对寄居蟹间接地起到保护能对寄居蟹间接地起到保护作用而寄居蟹到处爬动作用而寄居蟹到处爬动,可以使海葵得到更多可以使海葵得到更多的食物的食物,但是但是,它们分开以后仍能独立生活。它们分开以后仍能独立生活。自然界中的种间关系，还能举出其他例子么自然界中的种间关系，还能举出其他例子么？20

10、种间关系种间关系关系类型关系类型物种物种关系一般特征关系一般特征实例实例AB互利共生互利共生寄生寄生竞争竞争捕食捕食（“”表示有利，表示有利，“”表示有害）表示有害）彼此有利彼此有利相互依存相互依存地衣地衣一方有利一方有利一方受害一方受害彼此抑制彼此抑制个体得利个体得利个体有害个体有害蛔虫和人蛔虫和人狮子和大象狮子和大象牛与草牛与草狼与羊狼与羊思考：思考：四、群落的空间结构四、群落的空间结构垂直结构垂直结构水平结构水平结构空间结构空间结构1.概念：概念：（1）垂直结构）垂直结构是指群落在空间上的是指群落在空间上的垂直分化或成层现象垂直分化或成层现象。它是群落中各植物间及植物与环境间相互关系的一

11、它是群落中各植物间及植物与环境间相互关系的一种特殊形式。种特殊形式。森林植物的垂直分森林植物的垂直分层分布影响因素：层分布影响因素：主要与光照有关主要与光照有关栎林中鸟类在不同层次中的相对密度栎林中鸟类在不同层次中的相对密度种名种名林冠层林冠层高于高于11.6米米乔木层乔木层511.6米米灌木层灌木层1.35米米草本层草本层11.3米米地面地面林鸽林鸽茶腹茶腹 青山雀青山雀长尾山雀长尾山雀旋木雀旋木雀煤山雀煤山雀沼泽山雀沼泽山雀大山雀大山雀载菊载菊乌鸫乌鸫红胸红胸句鸟句鸟 鹪鹩鹪鹩333341501223245152522334264183751081117410731196136277815

12、51973325292024181720811031489321406972471920注：数字下划线表示某种鸟最喜好栖息的层次注：数字下划线表示某种鸟最喜好栖息的层次森林动物的垂直分布：森林动物的垂直分布：主要与食物、栖息场所有关主要与食物、栖息场所有关 但在热带高山植物群落中，不同海拔地但在热带高山植物群落中，不同海拔地带的植物呈垂直分布主要是受带的植物呈垂直分布主要是受温度制约温度制约的的(如下图所示如下图所示)。26池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶高高地挺出水面；睡莲、满江红、浮萍等浮高高地挺出水面；睡莲、满江红、浮萍等浮于水面；金鱼藻等则生长于水底

13、。鲢鱼在水于水面；金鱼藻等则生长于水底。鲢鱼在水体浅层、鲩鱼在中层、青鱼、虾、蚌等在水体浅层、鲩鱼在中层、青鱼、虾、蚌等在水底，泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥中生活。底，泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥中生活。（2 2）群落的空间结构）群落的空间结构）群落的空间结构）群落的空间结构水平结构水平结构水平结构水平结构水平结构的特点：水平结构的特点：镶嵌性镶嵌性导致镶嵌性出现的原因：导致镶嵌性出现的原因：植物个体在水平方向上的分布不均匀造成的植物个体在水平方向上的分布不均匀造成的例如我国由东到西的群落分布主要是受例如我国由东到西的群落分布主要是受水分水分制约制约的，由南到北的群落水平结构主要受的，由南到北的群落水

14、平结构主要受温度温度的制约。的制约。探究实验探究实验土壤中小动物类群土壤中小动物类群丰富度丰富度的研究的研究土壤中小动物的特点：土壤中小动物的特点：有较强的活动能力，身体微小有较强的活动能力，身体微小调查方法：调查方法：取样器取样调查法取样器取样调查法丰富度的丰富度的统计方法统计方法记名计算法记名计算法直接数种群个体数直接数种群个体数个体较大，数量有限个体较大，数量有限目测估计法目测估计法多度等级多度等级实验步骤实验步骤1、准备、准备（1）制作取样器）制作取样器（2）记录调查地点）记录调查地点2、取样、取样3、采集小动物、采集小动物诱虫器诱虫器 利用土壤中利用土壤中小动物具有小动物具有避光、避

15、高避光、避高温和趋湿温和趋湿吸虫器吸虫器简易采集法：简易采集法：解剖针、放大镜解剖针、放大镜及镊子等工具及镊子等工具4、观察和分类、观察和分类（1）设计表格）设计表格（2）放大镜或实体镜观察）放大镜或实体镜观察5、统计和分析、统计和分析编号编号生物名称生物名称种群密度种群密度 1.(2009年全国卷年全国卷)下列属于种间竞争实例的是（下列属于种间竞争实例的是（）A.蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露B.以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食C.细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸D.某某

16、培培养养瓶瓶中中生生活活的的两两种种绿绿藻藻，一一种种数数量量增增加加，另另一一种种数量减少数量减少 解析：蚂蚁喜欢取食蚜虫腹部末端所分泌的含有糖分的蜜露，同时又保护蚜虫，把蚜虫的天敌赶走或把蚜虫搬到有食物的地方，所以蚂蚁和蚜虫的关系为互利共生；而菜粉蝶幼虫与蜜蜂虽然都在同一株油菜上采食，但是菜粉蝶幼虫主要吃叶片，而蜜蜂主要采食花蜜，所利用的资源不同，不构成种间竞争。噬菌体与细菌之间属于寄生。而生活在同一环境中的两种绿藻(属于两个物种)，因争夺阳光、养料而使一种数量增加，一种数量减少，则两种绿藻属于竞争关系。答案：D2.(2008年年全全国国卷卷)某某水水池池有有浮浮游游动动物物和和藻藻类类两

17、两个个种种群群，其其种种群群密密度度随随时时间间变变化化的的趋趋势势如如下下图图。若若向向水水池池中中投投放放大大量量专专食食浮浮游游动动物物的的某某种种鱼鱼(丙丙)，一一段段时时间间后后，该该水水池池甲甲、乙乙、丙丙三三个个种种群群中中仅仅剩剩一一个个种种群群。下下列列关关于于该该水水池池中中上上述述三个种群关系及变化的叙述，正确的是三个种群关系及变化的叙述，正确的是()A甲和丙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群甲和丙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群B甲和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群甲和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群C丙和乙既有竞争关系又有捕食

18、关系，最终仅剩下甲种群丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群D丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群 解析：考查了种群间的相互关系。从图可以看出甲、乙应该为捕食关系，甲为藻类，乙为浮游动物。而丙为后期向水池中投放的大量专食浮游动物的某种鱼。建立的食物链应该是：藻类浮游动物鱼。由于鱼是大量的，所以短时间内它的食物浮游动物，其数量急剧减少，此时，鱼由于缺乏食物，其数量也随之而大量减少。所以如果甲、乙、丙三个种群中仅剩一个种群，那么该种群肯定是藻类，即甲种群，故排除B、D，A、C只要比较选项的前面半句话即可。A选项的表述“甲和丙既有

19、竞争关系又有捕食关系”肯定是错误的，因为鱼类是专食浮游动物的。乙和丙具有捕食关系，但又竞争生活空间，故C正确。答案：C3.(2009年年深深圳圳二二模模)柑柑桔桔潜潜叶叶蛾蛾的的幼幼虫虫能能潜潜入入柑柑桔桔植植株株嫩嫩叶和嫩梢的表皮下取食。以下说法正确是（叶和嫩梢的表皮下取食。以下说法正确是（）A用农药杀灭柑桔潜叶蛾的方法属于机械防治用农药杀灭柑桔潜叶蛾的方法属于机械防治B杀虫剂能诱导潜叶蛾向抗药性强的方向变异杀虫剂能诱导潜叶蛾向抗药性强的方向变异C潜叶蛾大量繁殖会影响柑桔的光合作用潜叶蛾大量繁殖会影响柑桔的光合作用D潜叶蛾与柑桔存在互利共生的关系潜叶蛾与柑桔存在互利共生的关系解析：农药杀灭柑桔潜叶蛾的方法属于化学防治。杀虫剂能能对潜叶蛾进行定向的自然选择，而变异是不定向的。潜叶蛾能潜入柑桔植株的嫩叶中大量繁殖，影响柑桔的光合作用。潜叶蛾与柑桔存在捕食关系。答案：C