七年级地理上册1.2我们怎样学地理ppt课件1新版湘教版.ppt

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1、第二节 我们怎样学地理学习目标1、知道地图的基本要素；2、了解八个基本方向；3、知道在一般地、知道在一般地图图上上“上北、下南，左西、上北、下南，左西、右右东东”;4、了解在有指向、了解在有指向标标地地图图中，方向如何表示中，方向如何表示;5、了解在、了解在实际实际中判中判别别方向的基本方法方向的基本方法。高山不见一寸土，平地不见半亩田。五湖四海没有水，世界各国在眼前。地图地图 假期我们有的同学会选择旅游，到假期我们有的同学会选择旅游，到了一些著名的景点旅游。初次到一了一些著名的景点旅游。初次到一个陌生的地方，没有导游的前提下，个陌生的地方，没有导游的前提下，我们要准确的知道景区的每个景点我们

2、要准确的知道景区的每个景点的位置。这时你的朋友和家人要你的位置。这时你的朋友和家人要你设计一条经济又实用的路线，这时设计一条经济又实用的路线，这时最好有什么？最好有什么？思考：思考：一、学会看地图v地图是我们地理的地图是我们地理的“第二语言第二语言”v提问：地图这么重要，那么地提问：地图这么重要，那么地图是怎么样绘制的呢？图是怎么样绘制的呢？1.1.地图是怎样制作出来的地图是怎样制作出来的?鸟瞰图鸟瞰图 平面图平面图 用绘制平面图的方法，把地球表面某一区域的景物，按一定比例缩小，并用符号画在平面上，注上必要的文字，就成了一幅地图。如何正确的运用地图呢？阅读与运用地图方向比例尺图例和注记在有指向

3、标的地图上判断方向地图上的方向在一般地图上判断方向在野外判断方向1、方向一一 方方 向向 东北 西北 东南 西南 1.一般地一般地图：面面对地地图，上北下南，左西右，上北下南，左西右东北 南 东 西 地地图的基本要素的基本要素N S E W 长沙部分区域图长沙部分区域图 从从锦江之星酒店到省博物江之星酒店到省博物馆，向什，向什么方向走呢？么方向走呢？南 西 东 北 东北方向北方向请快速说出你周边同学在你的什么方向？合作探讨：2.指向标地图定向指向标的箭头一般指向北方。思考：（面向指向标，上北下南左西右东）南门操场办公楼教学楼实验楼图书馆宿舍楼阶梯教室贵阳市某中学平面图北北西东南 1.1.确定中

4、心地点。2.2.以中心地点为中心画与指向标相对应的十字坐标，按指向标方位标注东西南北。3.3.指出各点与中心点的方向关系。在有指向标的地图上确定方向 锦江之星酒店在火江之星酒店在火车站的什么方向？站的什么方向？省博物馆 锦江之星酒店 文文六中 长沙站N1:80000 1:80000 长沙部分区域图长沙部分区域图N南 西 东 北 西北方向西北方向 某日，你和同学正在玩耍，一位司机路过问到新天寨怎么走，你手边正好有一幅平面图河流林地北东南西耕地耕地新天寨北北东南西练一练：1.a1.a在b b的什么方向？2.b2.b在c c的什么方向？还是刚才的问题，你能再做一次吗？正北正东正西 正北 李庄初中九年

5、级（1 1）班的同学到黄山去旅游，小华同学在树林里不小心迷路了，他很着急，你能帮助他辨清方向吗？野外辨方向的方法1.1.指南针定向2.2.北极星定向3.3.太阳定向4.4.太阳和手表定向5.5.植物定向利用手表和太阳在野外定向 根据果子染色、树叶生长茂密等判断方向。利用植物判断方向通过学习，我知道了：通过学习，我知道了：1.阅读地图的三要素是：，和 。2.指向标的箭头一般指向 。3.没有指向标的地图，通常采用面对地图“”。方向比例尺图例和注记北方上北下南，左西右东快乐答题1、图中学校位、图中学校位于火车站的于火车站的（）A正北方向正北方向 B正南方向正南方向C正东方向正东方向D正西方向正西方向

6、 北东南西A西北比例尺1：1000002 2、在图上找到宾馆和火车站的位置。火车站在宾馆的什么方向？北东南西DD3、当你到一个陌生城市旅游时，你应选择（）A世界气候图 B世界政区图 C中国地形图 D城市旅游交通图4、在有指向标的地图中，其指向标的箭头指示的方向为（）A东方 B南方 C西方 D北方5、某人驾驶汽车从图中a向b、c方向行驶，其行驶方向是（）A先向东，后向东北 B先向东北，后向北 C一直向北 D先西南，后向南B课后作业课后作业1、预习预习学学习习地理的其他途径地理的其他途径2、整理本整理本课时课时知知识识点点编后语有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生

7、，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：一、“超前思考，比较听课”什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对比，从而发现不同之处，优化思维。比如在讲林冲棒打洪教头一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地

8、寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识的“隐患”。二、同步听课法 有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记下来，到课后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲，怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。2023/2/15精选最新中小学教学课件32thank you!thank you!2023/2/15精选最新中小学教学课件33