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1、目目标导标导航航011.整体把握整体把握课课文，文，领领会文章的思想内容。会文章的思想内容。2.了解了解过过渡渡语语段的作用，理清文章的思路段的作用，理清文章的思路结结构，理解文中构，理解文中艰艰深深语语句的含句的含义义。3.学学习闻习闻一多先生刻苦的学一多先生刻苦的学习态习态度，无私度，无私无畏的斗争精神，无畏的斗争精神，执执着的着的爱爱国国热热情和言情和言行一致的高尚人格。行一致的高尚人格。1.作者作者简简介介02有的人活着他已经死了有的人死了他还活着臧克家（19052004）朱自清：“从臧克家开始，我们才有了有血有肉的以农村为题材的诗。”茅盾:臧克家是当时青年诗人“最优秀中间的一个”。新

2、新华华社北京社北京2 2月月5 5日日电电（记记者曲志者曲志红红）：我）：我国文国文坛坛再失巨擘，再失巨擘，9999岁岁的著名的著名诗诗人、作家臧克人、作家臧克家家2 2月月5 5日晚日晚8 8时时3535分与分与世世长长辞，一辞，一轮轮明月、万明月、万家灯火伴他西行家灯火伴他西行2000年1月获首届“中国诗人奖终生成就奖”。2003年获由国际诗人笔会颁发的“中国当代诗魂金奖”。笔耕不辍，走过一个世纪从“农民诗人”，走到“诗坛泰斗”臧克家有的人臧克家有的人2.臧克家臧克家简简介介 臧克家臧克家(1905-2004)(1905-2004)诗诗人，从小受家庭影响，喜人，从小受家庭影响，喜欢欢古典古

3、典诗诗歌和民歌。歌和民歌。19321932年开年开始写新始写新诗诗，以一篇老，以一篇老马马成名，成名，1933 1933 年出版了年出版了第一部第一部诗诗集烙印集烙印，这这是他最具是他最具影响的作品。此后，他影响的作品。此后，他陆续陆续出版的出版的诗诗集，集，长诗长诗有罪有罪恶恶的黑手、自己的写照、的黑手、自己的写照、泥土的歌、宝泥土的歌、宝贝贝儿、儿、生命的零度等十多部。生命的零度等十多部。3.文体知文体知识识03散文的特点散文的特点形散而神不散形散而神不散 “形散形散”主要是主要是说说散文取材十分广泛自由，不受散文取材十分广泛自由，不受时间时间和空和空间间的限制；表的限制；表现现手法不拘一

4、格，可以叙述事件的手法不拘一格，可以叙述事件的发发展，展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发发表表议论议论，而且，而且作者可以根据内容需要自由作者可以根据内容需要自由调调整、随意整、随意变变化。化。“神不散神不散”主要是从散文的立意方面主要是从散文的立意方面说说的，即散文所要表达的主的，即散文所要表达的主题题必必须须明确而集中，无明确而集中，无论论散文的内容多么广泛，表散文的内容多么广泛，表现现手法多么手法多么灵活，无不是灵活，无不是为为更好地表达主更好地表达主题题服服务务的。的。4.相关相关资资料料04闻闻一多一多臧克家臧克家知遇相惜 亦师亦友 臧克家

5、和臧克家和闻闻一多一多5.1930 1930年，国立青年，国立青岛岛大学入学考大学入学考试试成成绩发绩发布，一位布，一位2020多多岁岁的考生数学零分，的考生数学零分，作文也只写了三句作文也只写了三句带带感慨的新感慨的新诗诗：“人生永人生永远远追逐着幻光，但追逐着幻光，但谁谁把幻光看成幻把幻光看成幻光，光，谁谁便沉入了无底的苦海。便沉入了无底的苦海。”按按说说，这这位考生位考生铁铁定无法定无法录录取。不取。不过过，问题问题是是他碰上了一位慧眼他碰上了一位慧眼识货识货的主考官。的主考官。这这位主考官就是文学院院位主考官就是文学院院长长闻闻一多一多先生。先生。闻闻先生从先生从这这三句三句杂杂感感诗

6、诗中中发现发现了了这这位青年身上潜伏的才气，一位青年身上潜伏的才气，一锤锤定音破格定音破格录录取。果不其然，取。果不其然，这这位青年没有辜位青年没有辜负闻负闻先生的期望，很快就先生的期望，很快就发发表了一首又一首表了一首又一首的新的新诗诗，并于，并于19331933年出版了年出版了轰动轰动一一时时的的诗诗集集烙印烙印。他，就是后来享誉。他，就是后来享誉诗诗坛坛的臧克家。的臧克家。臧克家于臧克家于19301930年起在青年起在青岛岛大学学大学学习习期期间间，是，是闻闻一多先生的高足，一多先生的高足，经经常出常出入于入于闻闻一多的一多的办办公室和家中，向老公室和家中，向老师请师请教；教；闻闻一多也

7、很一多也很赏识赏识臧克家，臧克家，19321932年回年回清清华华任教后写信任教后写信给给臧克家臧克家说说：“得一知己，可以无憾，在青得一知己，可以无憾，在青岛岛得到你一个人已得到你一个人已经够经够了。了。”可可见见相知之深。相知之深。19331933年臧克家准年臧克家准备备出版出版诗诗集烙印，因当集烙印，因当时时名不名不见经传见经传，书书店不愿出版他的店不愿出版他的诗诗集。集。闻闻一多一多联络联络王王统统照等人，替他出照等人，替他出资资印行烙印行烙印，又在大型印，又在大型杂杂志上撰文介志上撰文介绍绍。4040年代，两人多有年代，两人多有书书信往来，如信往来，如课课文中提到文中提到的的“他在他

8、在给给我的信上我的信上说说”，这这是是闻闻一多在接到臧克家一多在接到臧克家赞扬赞扬他的信后，于他的信后，于19441944年年9 9月月1111日写的回信；日写的回信；课课文中提到的文中提到的“19441944年年1010月月1212日日”那封信，是答复臧克家那封信，是答复臧克家欲至欲至联联大教大教书书的的问询问询的。的。闻闻一多先生遇一多先生遇难难后，臧克家于后，臧克家于19461946年年8 8月撰写我的月撰写我的先生先生闻闻一多以示悼念。一多以示悼念。6.闻闻一多一多（1899194618991946）集集诗诗人、学者、人、学者、民主民主战战士士“三重人格三重人格”于一身的一生。于一身的

9、一生。学者学者学者学者 19321932年到清年到清华华任教后，开任教后，开始全力始全力专专攻古典文学。攻古典文学。学学术术著作有神著作有神话话与与诗诗、唐唐诗杂论诗杂论、楚辞校楚辞校补补、古典新、古典新义义等。等。他他对对周易、周易、诗经诗经、庄子、楚辞四大庄子、楚辞四大古籍的整理研究（后古籍的整理研究（后汇汇成成“新新义义”），被郭沫若称），被郭沫若称为为：前无古人，后无来者。前无古人，后无来者。民主民主民主民主战战战战士士士士 他一身正气，抗他一身正气，抗战战蓄髯八年。蓄髯八年。19431943年年以后，面以后，面对对国民党国民党统统治的日益腐朽，拍案治的日益腐朽，拍案而起，走出而起，走

10、出书斋书斋，投，投身到反身到反对对独裁、争取独裁、争取民主的革命洪流中去。民主的革命洪流中去。19461946年年7 7月月1515日，在昆日，在昆明被国民党特明被国民党特务务刺刺杀杀身亡。身亡。诗诗诗诗人人人人 新新诗诗集集红烛红烛（19231923）、死）、死水（水（19281928）是）是现现代代诗坛经诗坛经典之作。典之作。19251925年年3 3月在美国留月在美国留学期学期间创间创作了作了组诗组诗七子之歌，表七子之歌，表达了深达了深挚挚的的爱爱国之国之情。情。7.检查预习检查预习给给下列字下列字词词注音：注音：地地壳壳 仰之仰之弥弥高高 兀兀兀兀穷穷年年 校校补补 锲锲而不舍而不舍

11、沥沥尽心血尽心血 赫赫然然 炯炯炯炯目光目光 群群蚁蚁排排衙衙 函函寄寄 目不目不窥窥园园 迥迥乎不同乎不同 漂漂白白 警警报报迭迭起起 气冲气冲斗斗牛牛qiomwjioqilhjingyhnkujingpiodidu8.衰微衰微 赫然迭起高赫然迭起高标标锲锲而不舍兀兀而不舍兀兀穷穷年呕心年呕心沥沥血血潜心潜心贯贯注心凝神会迥乎不同注心凝神会迥乎不同一反既而慷慨淋漓气冲斗牛一反既而慷慨淋漓气冲斗牛无暇无暇顾顾及目不及目不窥窥园仰之弥高园仰之弥高读读一一读读，写一写，写一写9.目不目不窥窥园：园：诗兴诗兴不作：不作：一反既往：一反既往：窥窥，从小孔或从小孔或缝缝隙里隙里偷偷偷偷地看。地看。眼睛从

12、不暗中看一看家里的园圃，眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即即专专心致志，埋心苦心致志，埋心苦读读。“作作”，起的意思。起的意思。诗兴诗兴不作，不不作，不是不做是不做诗诗，而是写，而是写诗诗的的兴兴致不起、致不起、不不发发。既，既，已已经经。既往，既往，过过去。与去。与过过去去完全不一完全不一样样。词语积词语积累：累：10.衰微：衰微：赫然：赫然：潜心潜心贯贯注：注：慷慨淋漓：慷慨淋漓：（国家、民族等）衰落，不（国家、民族等）衰落，不兴兴旺。旺。形容令人惊形容令人惊讶讶的事物突然呈的事物突然呈现现的的样样子。子。用心用心专专注而深刻。注而深刻。形容情形容情绪绪、语调语调十分激十分激动动，说说法十分

13、法十分畅畅快。快。11.初初读课读课文文 1.1.理清理清课课文文层层次，把握次，把握课课文文内容（指出两部分之内容（指出两部分之间间的的过过渡句）渡句）12.1.1.文章从哪两个方面来写文章从哪两个方面来写闻闻一多先生的一多先生的说说和做的？和做的？2.2.综综合合这这两个方面来看，两个方面来看，闻闻一多先生是一一多先生是一个怎个怎样样的人？（用的人？（用课课文原文原话话回答）回答）3.3.由此来看，文章可分由此来看，文章可分为为几个部分？每个几个部分？每个部分是怎部分是怎样衔样衔接起来的？有何作用？接起来的？有何作用？想一想想一想13.1.1.从学者的方面和革命家的方面来写的。从学者的方面

14、和革命家的方面来写的。2.“2.“言言论论和行和行动动完全一致完全一致”或或“口的巨人，行的高口的巨人，行的高标标”两部分之两部分之间间用了七、八、九三个段落用了七、八、九三个段落过过渡。渡。第七段承接上文小第七段承接上文小结结，第八、九段开启下文。，第八、九段开启下文。这这样连缀紧样连缀紧密，脉密，脉络络清楚，清楚，过过渡自然，把两个方面渡自然，把两个方面的情况的情况简简明地并列提出，明地并列提出，给读给读者以深刻印象。者以深刻印象。第一部分（第一部分（1-71-7）记记述述闻闻先生作先生作为为学学者方面的者方面的“说说”和和“做做”。第二部分（第二部分（8-208-20）记记述述闻闻一多先

15、生作一多先生作为为革命家方面的革命家方面的“说说”和和“做做”。3.3.两个两个部分：部分：你回答正确了你回答正确了吗吗？14.学者学者闻闻一多一多n作作为为学者的学者的闻闻一多他是怎一多他是怎样说样说的？怎的？怎样样做的？做的？n作作为为学者的学者的闻闻一多有哪些主要成就？一多有哪些主要成就？“人家是人家是说说了再做，我是做了再了再做，我是做了再说说。”“人家人家说说了也不一定做，我是做了也不一定了也不一定做，我是做了也不一定说说。”-做了再做了再说说，做了不，做了不说说。“做做”了再了再“说说”“做做”了也不一定了也不一定“说说”默默读读第一部分，思考下列第一部分，思考下列问题问题：15.

16、找一找，圈点勾画找一找，圈点勾画 这这一部分一部分对闻对闻一多先生的叙述中，一多先生的叙述中，穿插了生穿插了生动细动细致的描写，致的描写，试试用横用横线线画出画出来并加以分析，来并加以分析，说说说说体体现现了他哪些精神了他哪些精神和品格。和品格。16.1.“1.“他想吃尽、消化尽我他想吃尽、消化尽我们们中中华华民族几千年的文化民族几千年的文化史史”，“他要他要给给我我们们衰微的民族开一衰微的民族开一剂剂救救济济的文化的文化药药方方”2.“2.“目不目不窥窥园，足不下楼园，足不下楼”，“头发头发零乱零乱”“”“睡得睡得很少很少”3.“3.“一个又一个大的四方竹一个又一个大的四方竹纸纸本子，写本子

17、，写满满了密密麻了密密麻麻的小楷，如群麻的小楷，如群蚁蚁排衙排衙”突出了突出了闻闻先生的研究学先生的研究学问问，目的是在于救国，目的是在于救国 这这些些细节细节，表，表现现了了闻闻先生的刻苦精神先生的刻苦精神 表表现现出出闻闻一多先生一一多先生一丝丝不苟的不苟的严谨态严谨态度。度。分析下列描写的作用分析下列描写的作用17.“它它”指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，本来指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，本来应应感到寂寞，但感到寂寞，但闻闻一多一多则则不然，他在一不然，他在一盏盏孤灯的照耀下，孤灯的照耀下，全力全力进进行研究，成行研究，成绩绩斐然。斐然。“漂白了的四壁漂白了的四壁”出自出自闻闻一多的一多的

18、诗诗静夜，静夜，这这首首诗诗表表现现了了诗诗人人对对祖国前途和祖国前途和人民命运的关切。人民命运的关切。课课文中引用文中引用“漂白了的四壁漂白了的四壁”，意，意在表在表现闻现闻先生深夜从事学先生深夜从事学术术研究那种怡然自适的情景，研究那种怡然自适的情景，与与“大开光明之路大开光明之路”的意趣一脉相承。的意趣一脉相承。“望望闻问闻问切切”是比是比拟拟的的说说法，把我法，把我们们的民族比成的民族比成一个病人，一个病人，说说明明闻闻一多先生当一多先生当时时从文化研究上来探从文化研究上来探究救国的方法，也究救国的方法，也还仅仅还仅仅是走出了第一步。是走出了第一步。4 4、19301930年到年到19

19、321932年，年，“望望闻问闻问切切”也也还还只是在只是在“望望”的初的初级阶级阶段。段。5 5、深宵灯火是他的伴、深宵灯火是他的伴侣侣，因它大开光明之路，因它大开光明之路，“漂白了的四壁漂白了的四壁”。18.请请用用简练简练的的语语言言说说一一说闻说闻一多先生一多先生作作为为学者的形象。学者的形象。先生是一位先生是一位为为探索救国救民的出路而探索救国救民的出路而废废寝忘食，潜心学寝忘食，潜心学术术，不畏，不畏艰艰辛、治学辛、治学严谨严谨、终终于在学于在学术术上取得累累上取得累累硕硕果的卓越学者，言果的卓越学者，言行一致的行一致的爱爱国者。国者。学者学者闻闻一多一多19.研研读读第二部分思考

20、第二部分思考：课课文的两个部分之文的两个部分之间间，是用哪些，是用哪些话话起起过过渡作用的？把渡作用的？把这这些些话话找出来，找出来，说说说说是怎是怎样样起起过过渡作用的？渡作用的？两句两句“做了再做了再说说，做了不，做了不说说”是承上，是承上，“闻闻先生先生还还有另外一个方面有另外一个方面革命家的方面革命家的方面”这这是启下是启下 。“仅仅还还”“”“一个方面一个方面另一个方面另一个方面”这这些关些关联词联词，“学者的方面学者的方面”“”“革命家的方面革命家的方面”这这是呼是呼应紧应紧密的提法密的提法 。20.革命者革命者闻闻一多一多n作作为为民主民主战战士的士的闻闻一多是怎一多是怎样说样说

21、的、怎的、怎样样做做的？的？n课课文文记记叙了作叙了作为为革命者的革命者的闻闻一多的哪三件事一多的哪三件事？说说了就做，言行一致了就做，言行一致起稿政治起稿政治传单传单、群众大会演群众大会演说说、参加游行示威参加游行示威21.作作为为革命家的革命家的闻闻一多先生，一多先生，他他对对反反动动派的揭露与斥派的揭露与斥责责，对对于革命、于革命、对对于人于人民的呼喊，是他的民的呼喊，是他的说说，也是他的做。，也是他的做。他他是以他的是以他的说说表示他的做，而在有些表示他的做，而在有些时时候，候，他不他不仅说仅说，而且以生命，而且以生命为为代价来代价来这样这样做。做。、作、作为为革命家的革命家的闻闻一多

22、先生是怎么一多先生是怎么处处理理说说和做的呢？那怎么理解他的和做的呢？那怎么理解他的说说和做呢？和做呢？22.是一个具有是一个具有严谨严谨刻苦的治学刻苦的治学态态度、无私无畏的斗争精神、澎湃度、无私无畏的斗争精神、澎湃执执着的着的爱爱国国热热情、言行一致的高尚人情、言行一致的高尚人格的学者和革命家。格的学者和革命家。闻闻一多先生是怎一多先生是怎样样一个人？一个人？23.总结：闻闻一多先生的事迹很多，作者一多先生的事迹很多，作者为为什么只什么只选选取取这这六件事来写啊？六件事来写啊？闻闻先生一生先生一生经历经历复复杂杂，著作等身，可以，著作等身，可以记记述述的事很多很多。作者只从大量材料中的事很

23、多很多。作者只从大量材料中选选取了取了这这六六件事，可件事，可见见作者所作者所选选材料，材料，讲讲究典型性，以少究典型性，以少胜胜多多。对对于于“学者的方面学者的方面”，则选则选取了写作唐取了写作唐诗诗杂论杂论楚辞校楚辞校补补古典新古典新义义三本三本书书的情况的情况加以表加以表现现；对对作作为为“革命家的方面革命家的方面”，则选则选取起取起草政治草政治传单传单、群众大会演、群众大会演说说、参加游行示威、参加游行示威这这三三件事作件事作为为例例证证。单这单这六件事就已六件事就已经经把把闻闻一多先生一多先生的的严谨严谨刻苦的治学刻苦的治学态态度、无私无畏的斗争精神、度、无私无畏的斗争精神、澎湃澎湃

24、执执着的着的爱爱国国热热情、言行一致的高尚人格都表情、言行一致的高尚人格都表现现出来了。出来了。24.三本三本书书（学者）（学者）三件事三件事（革命家（革命家）唐唐诗杂论诗杂论楚辞校楚辞校补补古典新古典新义义起稿政治起稿政治传单传单群众大会演群众大会演说说参加示威游行参加示威游行选选材材-讲讲究典型性，究典型性，以少以少胜胜多多 把把闻闻一多先生的一多先生的严谨严谨刻苦的治学刻苦的治学态态度、度、无私无畏的斗争精神、澎湃无私无畏的斗争精神、澎湃执执着的着的爱爱国国热热情、言行一致的高尚人格都表情、言行一致的高尚人格都表现现出来了。出来了。25.品品读赏读赏析析“他正向古代典籍他正向古代典籍钻钻

25、探探”本来是叙述本来是叙述语语言，无非是言，无非是讲闻讲闻一多正一多正在研究古代典籍，但作者不用在研究古代典籍，但作者不用“研究研究”一一词词，而精心地，而精心地选选用了用了“钻钻探探”，这这个个比比喻喻，既形象，又深刻。并且句式也，既形象，又深刻。并且句式也变变成成“向向钻钻探探”，叙述，叙述由静由静态变态变成成动动态态，给给人的印象不再是客人的印象不再是客观观的介的介绍绍，而，而且且是是热热情的称情的称赞赞了 26.“目不目不窥窥园，足不下楼，兀兀园，足不下楼，兀兀穷穷年，年，沥沥尽心血尽心血”“”“几年辛苦，凝几年辛苦，凝结结而成唐而成唐诗诗杂论杂论的的硕硕果果”等。等。以整以整齐齐的句

26、式，的句式，饱饱含深情地含深情地赞赞美美闻闻一多治学一多治学之勤之之勤之钻钻；“凝凝结结”表表现现治学成果来之不易。治学成果来之不易。“那那时时候，他已候，他已经诗兴经诗兴不作而研究志不作而研究志趣正趣正浓浓。”“诗兴诗兴不作不作”是文言是文言说说法。法。“作作”，起。，起。“诗兴诗兴不作不作”就是写就是写诗诗的的兴兴致减少了。致减少了。2020年年代，代，闻闻一多写了一多写了许许多多爱爱国国诗诗篇。从篇。从2020年代末年代末起，起，转转入入对对我国古典文化的深入研究。我国古典文化的深入研究。27.“他要他要给给我我们们衰微的民族开一衰微的民族开一剂剂救救济济的文的文化化药药方。方。”“开一

27、开一剂剂救救济济的文化的文化药药方方”这这是比是比喻喻的的说说法，表法，表现闻现闻一多一多为为探索救国道路而苦探索救国道路而苦读读的的目的。自目的。自2020年代末起，年代末起，闻闻先生先生过过了十多年了十多年“书书斋斋生活生活”，企，企图图从文化上从文化上寻寻找振找振兴兴民族的途径。民族的途径。“1930 “1930年到年到19321932年，年，“望望闻问闻问切切”也也还还只只是在是在“望望”的初的初级阶级阶段。段。”“望望闻问闻问切切”是比是比拟拟的的说说法，把我法，把我们们的民的民族比成一个病人族比成一个病人(第第2 2句就全句而言也是比句就全句而言也是比拟拟)，说说明明闻闻一多当一多

28、当时时从文化研究上来探求救国的方从文化研究上来探求救国的方法，也法，也还仅仅还仅仅是走出了第一步。是走出了第一步。28.“他潜心他潜心贯贯注，心会神凝，成了注，心会神凝，成了何何妨一下楼妨一下楼的主人。的主人。”“潜心潜心贯贯注注”和和“心会神凝心会神凝”意思相近，意思相近，都是都是说说用心极用心极专专极深，除学极深，除学术术研究外，研究外，没有没有别别的任何事情使他分心。的任何事情使他分心。语语言生言生动动形象，富于感情和形象，富于感情和诗诗意：意：有有记记叙、描写、抒情、叙、描写、抒情、议论议论。运用成运用成语语或四字短或四字短语语：使：使结结构整构整齐齐，有，有节节奏感。奏感。运用运用对对句：句：读读起来琅琅上口，起来琅琅上口，铿锵铿锵有力，有力，富于音富于音乐乐美美。29.